【實(shí)用】課堂作文600字八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文600字 篇1
天邊被鑲上了一道淡黃色的光暈，陽(yáng)光透過(guò)校園樹(shù)木密密層層的葉片，篩下零零碎碎的光影，夏蟬不停地哼唱著不知名的曲子。在夏浮躁的空氣中，女子籃球賽即將舉行·····
隨著裁判員的一聲哨響，比賽開(kāi)始�？諝庵袕浡鴿鉂獾幕鹚幬�，以及各種眼神摩擦碰撞所產(chǎn)生的“火花”。先是10班發(fā)球，10班的同學(xué)動(dòng)作敏捷，不論是傳球還是運(yùn)球都十分熟練靈活，但我班的隊(duì)員也不甘示弱，在一次進(jìn)攻的過(guò)程中，球落在了我們的手中。兩班的啦啦隊(duì)員也都扯著嗓子吶喊助威，每個(gè)人的心都跟著球懸了起來(lái)，每當(dāng)球傳到隊(duì)員的手中，都會(huì)引起場(chǎng)下的一陣歡呼。經(jīng)過(guò)一番角逐，上半場(chǎng)結(jié)束了，兩個(gè)班都沒(méi)有進(jìn)球。
下半場(chǎng)的比賽就更加扣人心弦了，兩個(gè)班的隊(duì)員都拼了命，觀眾的吶喊聲也提高了好幾個(gè)分貝�？諝庖沧兊迷餆崃�，變得亢奮了，變得灼人了。我們奔跑著，跳躍著，汗水飛濺著。我的手心里滿是汗，夏翻起的火的熱浪沖擊著我們，我們好似來(lái)到了另一個(gè)世界，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，觀眾的吶喊聲也越來(lái)越不清晰，變得飄渺，變得模糊，我只能依稀的聽(tīng)到他們?cè)诮形业拿帧?0班隊(duì)員的一個(gè)進(jìn)球，徹底打破了這僵局，那球像一道刺眼的光弧，劃過(guò)天空，劃過(guò)我們的頭頂，劃過(guò)每一個(gè)人的心間。我們內(nèi)心頓時(shí)急躁起來(lái)，大腦的思維變得凌亂不堪，討論好的策略與方法都被拋到了九霄云外，我們手忙腳亂地傳球，手忙腳亂地運(yùn)球，步伐沒(méi)有了節(jié)奏，心靈失去了方向······最終，10班的兩個(gè)進(jìn)球結(jié)束了比賽，“6：0”，緊接著是裁判員的一聲口哨。
我的腦里一片空白······
下場(chǎng)后，我們的隊(duì)員有的哭了，為這比賽，為這失敗，我們緊緊地抱在一起。老師和同學(xué)都來(lái)安慰我們，雖然能看得出同學(xué)與老師的沮喪，但更多的是和藹關(guān)懷的溫暖目光。
在這堂課中，我們心靈與心靈之間的距離又近了些······
課堂作文600字 篇2
在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽(tīng)教官的話。
第一天的時(shí)候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽(tīng)教官的話，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開(kāi)60度，教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過(guò)一會(huì)兒，一位同學(xué)堅(jiān)持不住了，就動(dòng)了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。
我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開(kāi)始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽(tīng)了教官的話，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團(tuán)結(jié)了起來(lái)，就相對(duì)比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì)了我們?cè)S多。
通過(guò)這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團(tuán)體。
軍訓(xùn)生活，也可以說(shuō)是課堂，那是除了語(yǔ)、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。
課堂作文600字 篇3
“三秒、兩秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課了！接下來(lái)要迎接的，便是兩星期前就日日念叨的烹飪課呀！
剛到烹飪室，就聽(tīng)到許多菜刀抨擊菜板的聲音，也許是還沒(méi)有完全進(jìn)入這種緊張的狀態(tài)，我動(dòng)作有些呆滯，可很快，就被大家滿滿的正能量影響了，充滿了動(dòng)力。作為小組長(zhǎng)的我從容地指揮著隊(duì)員：“你，把番茄切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的話語(yǔ)由于緊張，顯得有些不禮貌，但隊(duì)員們絲毫沒(méi)有抱怨之心，動(dòng)作迅速地響應(yīng)著。
土豆?fàn)F雞，是一道極難做的菜，必須手腳非常麻利，控制時(shí)間、火候，即要保證土豆與雞的鮮嫩，也要保證它不會(huì)粘鍋。每一步都必須小心謹(jǐn)慎。小組成員特別給力，貼心洗好的雞肉和土豆已早早放在身旁。雞肉下鍋了，雖然火星四濺，我卻毫不懼怕，可能自己是組長(zhǎng)的原因吧，那滿滿一鍋菜，仿佛不是菜，而是責(zé)任。當(dāng)雞肉快熟之時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我快速將土豆與調(diào)料放入鍋中，翻炒片刻加水之后，在我左顧右盼之際，小組成員立馬將鍋蓋蓋上，向我使了一個(gè)“我懂的”的眼神。我笑著說(shuō)：“等二十分鐘！”說(shuō)完，便去忙其它的事了。許久過(guò)后，“天哪！我忘了計(jì)時(shí)了！”我飛一般地跑到鍋前，心想“慘了！”這時(shí)，吳同學(xué)拍拍我，向我眨眨眼說(shuō)：”急什么，還有三分鐘呢！”我吃驚了，他竟幫我記了時(shí)。開(kāi)鍋蓋之時(shí)，熱騰騰的蒸氣涌上來(lái)，香味撲鼻而來(lái)。
這道菜，受到老師同學(xué)們的連連稱贊，其實(shí)更應(yīng)該稱贊的是我的小組成員，沒(méi)有他們的配合，就沒(méi)有如此美味的土豆?fàn)F雞了。
這節(jié)課，我嘗到的不只是食物的美味，更是做菜的趣味，炒菜的艱辛，同學(xué)們合作的歡喜……。
這，就是烹飪課的味道。
課堂作文600字 篇4
上午的英語(yǔ)課，我們六年級(jí)四班吵吵鬧鬧，很不安靜，這是為什么呢？因?yàn)樯险n時(shí)，我們班發(fā)生了一個(gè)小插曲……
上課鈴打響后不久，英語(yǔ)老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，教室里很悶熱，同學(xué)們的頭上都冒出了密密的汗珠，可是我們的學(xué)習(xí)興趣絲毫未見(jiàn)，仍是一個(gè)個(gè)積極舉手回答著老師提出的問(wèn)題，快樂(lè)圍繞著我們六年級(jí)四班。
這時(shí)，老師又對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，一個(gè)個(gè)小手舉在空中，都要舉到天花板了，我也不例外，心里一遍一遍的默念著，叫我，叫我!老師果然提問(wèn)了我，我剛想回答問(wèn)題，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好像不在聽(tīng)我的答案，班里亂哄哄的`，還有不少人起哄，正當(dāng)我憤怒到極點(diǎn)時(shí)，一個(gè)“好心人”提醒了我：“李小璐，低頭!有馬蜂”，聽(tīng)到這個(gè)喊聲，我立馬坐下，揚(yáng)起頭一看，嗬!可不是!一只馬蜂在我們這一帶盤(pán)旋著，我立馬戴上了帽子，穿上了外套，把自己打扮的和蒙面人似的，看看同學(xué)們，也都不比我夸張。別的同學(xué)試圖想把馬蜂趕走，可是無(wú)濟(jì)于事，馬蜂還是飛著，讓我們震驚的是，馬蜂竟然令老師嚇得慌慌張張，臉上露出了一副害怕驚恐的神情，我們也管不了那么多了，能躲就躲，能打就打，班里尖叫聲，嘰嘰喳喳聲連成一片，差點(diǎn)把班主任招來(lái)，這時(shí)，一個(gè)很強(qiáng)壯的男生冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，抄起書(shū)本向馬蜂打去，邊上的同學(xué)還都把窗戶打開(kāi)，這樣的配合真是太棒了!令我們嘆為觀止的是，那個(gè)男同學(xué)竟然把馬蜂拍死了!真是太佩服，太佩服啊!
馬蜂死了，毒源也散了，同學(xué)們也不湊熱鬧了，繼續(xù)言歸正傳，開(kāi)始讀書(shū)。
課堂作文600字 篇5
課堂是知識(shí)精華的濃縮，有多少學(xué)子在課堂中如癡如醉。自然，一個(gè)大課堂，老師般教會(huì)我們無(wú)數(shù)的精神，無(wú)數(shù)的人生道理。我們便是自然的學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在領(lǐng)略自然給我們的啟示。
春天來(lái)到之時(shí)，是誰(shuí)最先知道？是燕子，是布谷鳥(niǎo)……？不。是平凡的小草。一堆亂石下，小草再生長(zhǎng)，那種頑強(qiáng)，那種堅(jiān)韌的精神，讓亂石也不能阻擋。小草告訴我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。人生的路上正需要小草的精神，雖沒(méi)有鮮花的艷美，沒(méi)有綠樹(shù)的高大，但它們從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，仍默默生長(zhǎng)。小草體內(nèi)蘊(yùn)藏的力量，像平靜的大海一樣，默默但又有著無(wú)窮的威力。這讓我不禁想起了那些為自己事業(yè)而拼搏，遇到挫折不灰心的前輩。他們就像著小草一樣，讓人們贊不絕口。這就是自然給我們上的第一課《小草的精神》
一場(chǎng)大暴雨過(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，一道五光十色的彩虹掛在了天邊。人們時(shí)常贊嘆彩虹迷人般的色彩。但是你知道嗎，彩虹就是受了挫折的陽(yáng)光。太陽(yáng)在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的歷練后，才展現(xiàn)出了美麗的色彩。人也是一樣，挫折并不一定是糟糕的，可能挫折之后就是美麗，就是成功奪目的光芒。曾在報(bào)紙上看過(guò)兩則故事：(一)一位科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將一種化學(xué)物品倒入了他的試驗(yàn)土壤中，但是他沒(méi)有放棄實(shí)驗(yàn)，接著用這塊土壤做實(shí)驗(yàn)。再一次偶然中，這位科學(xué)家無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)土壤插柳柳成蔭，最終這位科學(xué)家獲得了夢(mèng)寐以求的諾貝爾獎(jiǎng)；(二)齊白石是我國(guó)著名的現(xiàn)代畫(huà)家、篆刻家。齊白石最擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。有一次他在為別人畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心將一滴墨滴到了畫(huà)紙上，圍觀的群眾都發(fā)出了嘆息聲，但齊白石靈機(jī)一動(dòng)，在墨上畫(huà)了一只可愛(ài)的小蝦，眾人們都發(fā)出了贊嘆聲。從這兩個(gè)故事來(lái)看挫折不一定都是可怕的，挫折后也是美麗。這就是自然給我們上的的第二課《挫折后的精彩》。
自然，最精彩的課堂，如果你愿做自然的學(xué)生，你愿沉浸在自然這個(gè)多姿多彩的課堂里，那你所學(xué)的將滲透你的心靈。
課堂作文600字 篇6
光時(shí)日的果實(shí)，月是陰的繁衍，日月的更替，演繹著春夏秋冬的嬗變。轉(zhuǎn)眼，近五年的時(shí)光已經(jīng)悄然流過(guò)。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉，母校的一磚一瓦是如此親切。忘不了母校的優(yōu)美風(fēng)景，更忘不了母校的深厚情誼。
激情
中午的操場(chǎng)，灼熱的太陽(yáng)照得你無(wú)法睜開(kāi)眼睛。盡管跑道上的人屈指可數(shù)，但球場(chǎng)上卻傳來(lái)一陣陣喧鬧。循聲而去，原來(lái)正舉行著一場(chǎng)比賽。隊(duì)員們頭頂烈日，在場(chǎng)中靈活地移動(dòng)著，臉上的汗珠閃爍著。女生們也在一旁湊熱鬧，歡呼聲此起彼伏。比賽的氣氛在這些富有激情的聲音中，更顯青春的活力。
友情
朋友好比冬日里的陽(yáng)光，無(wú)論何時(shí)看到都會(huì)暖洋洋、亮光光；朋友就像兄弟姐妹一樣，他們會(huì)在你失敗的給予你鼓勵(lì)，在你成功是由衷的向你祝福。放學(xué)后，一對(duì)對(duì)好朋友手牽著手，嘴角上洋溢著甜美的笑容。她們嬉戲著走在路上，逛著大大小小、形形色色的店鋪，討論著自己的生活、學(xué)習(xí)。夕陽(yáng)西下，街道上回蕩著她們爽朗的笑聲，殘余的光輝把她們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，如她們的友誼一樣長(zhǎng)久。
師生情
從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，老師為我們操了多少心，流了多少汗。剛開(kāi)始，我的習(xí)作不得要領(lǐng)，常常拿起筆半天也寫(xiě)不出一個(gè)字，好不容易擠出一篇文章，內(nèi)容還是很枯燥。是老師，不厭其煩地教導(dǎo)我，一次次幫我修改作文，告訴我要多觀察身邊的事物，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人。一段時(shí)間后，我寫(xiě)起作文來(lái)文通句順，還真有點(diǎn)自豪的感覺(jué)呢！
激情、友情、師生情，歷歷在目。母校中處處蕩漾著充滿色彩的情誼，將永遠(yuǎn)存在我的心中。
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！
課堂作文600字 篇7
“跳竹竿舞，開(kāi)始啦！”老師一聲令下，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地排起隊(duì)來(lái)，生怕自己沒(méi)機(jī)會(huì)跳。我全神貫注地看著別人跳：有的同學(xué)跳得好極了，輕而易舉地就能跳過(guò)；有的同學(xué)步伐雖有點(diǎn)凌亂，但還能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，就是跳得特別滑稽；還有的同學(xué)急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夾得鞋子都掉了。他們的舉動(dòng)不時(shí)引得我們哈哈大笑，笑聲飄蕩在整個(gè)校園。
數(shù)著前面的同學(xué)，十個(gè)、九個(gè)、八個(gè)……“到了，快到我了！”我既緊張又有點(diǎn)興奮，擔(dān)心自己也像別的同學(xué)一樣出洋相——鞋從腳上跑掉了。不過(guò)，這是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手�。〗K于輪到我了，我一路小跑，臨近竹竿前，側(cè)耳傾聽(tīng)竹竿拍打的節(jié)奏，我心里也迅速地?cái)?shù)著：“一、二、三、四……”掌握了節(jié)奏，我先抬起左腳，跨過(guò)第一根竹竿，右腳立馬跟上，感覺(jué)動(dòng)作太優(yōu)美了。就這樣，第一組竹竿我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥^(guò)了�！斑�，就這么簡(jiǎn)單？”很快就到第二組竹竿前了，“來(lái)吧，看我的……”話音剛落，一不小心，我的步伐有點(diǎn)別扭，左腳剛跳進(jìn)去，右腳就跟不上了。“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”我不由得叫道。不過(guò)幸好，我還不至于把鞋子給跳掉了，也沒(méi)有被竹竿碰到而摔倒，只是動(dòng)作有點(diǎn)笨笨的。這時(shí)，我的好友跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“楨楨，好樣的！”
最滑稽的是小林同學(xué)。他在排隊(duì)時(shí)的姿勢(shì)——唐老鴨的走姿已經(jīng)讓我們哄堂大笑了。到他跳時(shí)，更讓我們笑得合不攏嘴。瞧，他在小跑了，簡(jiǎn)直就是一只小螃蟹，雙手還高舉“∨”的勝利手勢(shì)，不管三七二十一，來(lái)到竹竿前就跳。同學(xué)們一見(jiàn)，頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，笑聲、掌聲、歡呼聲響成一片，真可謂“響飄十里”。眨眼間，他穿的一雙鞋子都被竹竿給夾掉了。同學(xué)們一看，簡(jiǎn)直笑瘋了：有的就地打滾；有的直喊肚子疼；有的互相扶著，勉強(qiáng)站穩(wěn)；有的直接躺在地上開(kāi)懷大笑……連一向嚴(yán)肅的老師此時(shí)也笑彎了腰。此時(shí)的小林還撅著小屁股繼續(xù)跳呢！
“鈴——”下課鈴聲響了，竹竿舞在我們的歡笑聲中結(jié)束了。
課堂作文600字 篇8
十一長(zhǎng)假，爸爸帶我來(lái)到了離鎮(zhèn)子很遠(yuǎn)的田地。豐收的季節(jié)，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一洼小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚(yú)正悠閑地游來(lái)游去。我準(zhǔn)備用網(wǎng)撈三條魚(yú)做午餐。
起初我覺(jué)得這是一件易如反掌的事，于是來(lái)到池塘邊，沒(méi)想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會(huì)深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終于下到了池塘里。
當(dāng)我站穩(wěn)在池塘中，看見(jiàn)那些魚(yú)悠閑地游來(lái)游去時(shí)，便迫不及待地用借到的漁網(wǎng)狠狠的“戳”了下去。漁網(wǎng)打到了魚(yú)身上，魚(yú)一驚把水?dāng)嚨檬譁啙�，瞬間，什么都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來(lái)，魚(yú)的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準(zhǔn)的把漁網(wǎng)扣在了一條離我最近的魚(yú)身上。它瘋狂地?cái)[動(dòng)自己的身體想要掙脫，魚(yú)的力氣十分大想要拉我進(jìn)入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點(diǎn)兒栽了一個(gè)跟頭。我逐漸控制住魚(yú)，可是水實(shí)在太淺了，我無(wú)法用網(wǎng)把魚(yú)兜起來(lái)，只好等魚(yú)漸漸地“安穩(wěn)”下來(lái)，才迅速地把網(wǎng)一翻。魚(yú)最終被我捕入網(wǎng)中。我興奮地捧起魚(yú)，把魚(yú)像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒(méi)想到我會(huì)用這么“粗暴”的方式把魚(yú)扔給他。先是一愣，然后急忙地把魚(yú)接住抱在了懷里。魚(yú)身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個(gè)四目相視，都哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的捕魚(yú)一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單啊。不過(guò)，有了捕第一條魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)，我相繼捕到了第二條第三條。
這次池塘里的捕魚(yú)經(jīng)歷，讓我不僅學(xué)會(huì)了專注和等待，還明白了做事要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。在生活的大課堂里，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
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