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有趣的課堂作文

時間:2022-03-02 09:01:14 課堂 我要投稿

【精選】有趣的課堂作文4篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠腥さ恼n堂作文4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】有趣的課堂作文4篇

有趣的課堂作文 篇1

  活動課,是令人向往的,是精彩的、|特別的、快樂的。在我的腦海中, 那一堂以夾豆子比賽為主題的活動課使我難以忘懷,真是饒有趣味。

  那一天,上課鈴打響了,同學(xué)們做得端端正正,一句話也不說,迫不及待地等待著老師的到來。老師容光煥發(fā)、笑容滿面地走了進(jìn)來,頭頭是道地講解比賽的規(guī)則。我們認(rèn)真地聽著,做好了充分的準(zhǔn)備。

  “比賽開始!”老師大聲地說。首先是第一大輪的比賽,我們這小組也參加了。小明是地一個,他屏住呼吸,拿著細(xì)細(xì)的牙簽,目不轉(zhuǎn)睛地盯著豆子,一個一個地夾了起來,顯得很專心。小明一夾就是一個準(zhǔn),速度真快,一下子,一碟豆子就夾到了另一碟中。教室里熱火朝天,同學(xué)們有的在緊張比賽,有的在為隊(duì)友吶喊助威,有的在刻苦練習(xí)我們這一組的同學(xué)實(shí)力都很強(qiáng),一碟碟豆子被遞到一個又一個人的手里。馬上就要到我了,我的心怦怦直跳。

  加油聲熱烈起來,老師一邊公正的監(jiān)督比賽,一邊為我們加油:“同學(xué)們,別著急,相信自己,能夾完的!”“到你了,加油啊!”不知誰叫道。我接過碟子,心里慌得一會兒夾黃豆,一會兒夾花生,一會兒夾紅豆。可豆子仿佛故意搗蛋,使我怎么也夾不好,剛剛夾穩(wěn)了的豆子又蹦了回去。加油聲再次響了起來,這如同雷鳴般的響聲帶給我無窮的力量,使我一粒一粒地把豆子夾完了。我把碟子交給了后面的同學(xué),一些同學(xué)圍了過來,七嘴八舌地指導(dǎo)著。最后,我們這組得了第二名,第三小組獲勝了。

  比賽又到了第二輪,是其他的小組比賽。小麗同學(xué)臉漲得通紅,手不停地晃動著,驚慌失措地夾著,怎么也夾不完。她的隊(duì)友鼓勵道:“加油!別緊張,慢慢來!”她這才鎮(zhèn)靜下來,夾完了豆子。我們?nèi)褙炞⒌赝麄兊谋荣悾瑸樗麄儏群爸。最后,第六小組獲勝了。

  到第三輪了,最激烈的一輪——由前兩輪獲勝組爭奪冠軍。全場都沸騰起來了,加油聲愈加熱烈。選手們發(fā)揮出最好的水平夾起豆子來。兩隊(duì)之間懸殊不大,爭得不可開交,使我們這些觀眾也緊張起來。“我們贏了!我們贏了!”一陣喜悅聲從第三小組中爆發(fā)出。他們榮譽(yù)地勝利了,又蹦又跳,歡呼著,高興極了。

  那一節(jié)活動課帶給了我們樂趣,讓我們很快樂。我常常會想起那一堂課,想起那緊張的比賽,想起同學(xué)們的`表現(xiàn)。每次想起,好像自己又進(jìn)入到了比賽中。

有趣的課堂作文 篇2

  今天上了一堂語文課,非常有趣。一個穿著黃綠相間的裙子的姑娘,來到了我們的班級,你們猜猜它是誰?它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文,叫《畫楊桃》,這篇課文講的是,圖畫課上,老師擺了兩個楊桃在講臺上,讓同學(xué)們畫。作者的圖畫很像一個五角星。有幾個同學(xué)看見后嘲笑他,老師就解釋,楊桃從不同角度看起來都是不同的,有時候,看到的是正常楊桃的形狀;有時候,看起來卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理,做人要站在別人的角度看問題,也要做個實(shí)事求是的人。

  今天,老師給我們布置了一個作業(yè),那就是要集體畫楊桃。開始了,我們興奮地拿出自己的楊桃,老師說先要畫講臺桌上的楊桃。講臺桌上的楊桃側(cè)著看是長長的,而正面看是五角星形的,我看了其他同學(xué)的畫,發(fā)現(xiàn)和我的完全不同,這讓我知道每個人的角度不同,畫得就不同。

  我們不僅要畫楊桃,還要吃楊桃呢!我聞了聞楊桃的氣味,淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了,別看它的味道清香好聞,吃著可是酸中帶甜,而且還有一種苦味呢!

  楊桃在我們?nèi)A南地區(qū)均有栽培,果質(zhì)生食或制成各種加工品,也供藥用,還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎?

有趣的課堂作文 篇3

  "時間過得很快,轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了,這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。

  那是一個天氣晴朗的下午,我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課,老師讓我們做一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,一眼就能看見老師的桌上有八個小杯子,里面有一根麻繩通到外面去了一點(diǎn)點(diǎn),杯子口被一個塞子堵住了,塞子中間有一個洞洞,麻繩從洞洞里鉆了出來,上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個杯子是什么的時候,老師給我們介紹了這就是酒精燈,里面的液體不是水,而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的火焰,只要用火柴點(diǎn)燃酒精燈就可以用了,酒精如果沒了它就不會燃燒了。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師讓我們每一個人做一次點(diǎn)燃酒精燈再熄滅酒精燈的實(shí)驗(yàn)。我第一個先來,我有一點(diǎn)害怕,正要用火柴點(diǎn)火的時候,膽大的趙家豪過來幫我點(diǎn)燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速,也紛紛做了這個實(shí)驗(yàn)。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴,火柴要在那里甩幾下,酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去,不要碰到外焰和內(nèi)焰,不然會燙傷的。而且不管火有沒有滅,都要蓋兩次……實(shí)驗(yàn)在一片歡聲笑語中結(jié)束。

  這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我覺得是這周上的最有趣好玩的課程,希望以后還能有更有趣的課程。"

有趣的課堂作文 篇4

  今天,我們又要上常識課了!上課前,我們都高興得叫了起來。這時,常識課代表把實(shí)驗(yàn)用的工具拿了進(jìn)來。同學(xué)們興奮得圍上前去,一會兒打開這個看看,一會兒拿起那個瞧瞧,連常識課的課代表的話都不聽了!岸×懔恪鄙险n鈴聲響了起來,常識老師微笑著走了進(jìn)來。

  課代表的手腳真麻利,在同學(xué)們回到座位上到老師進(jìn)來以前就把翻亂的盒子整理好,并且從容地走回到自己的座位上。老師的手上拿著一個電流模型。大家看到都在想今天的這一堂課肯定有趣。接著,老師說:“今天,我們把3、4兩篇課文連起來一起上,請你們自己先學(xué)習(xí)課文,再仔細(xì)想想課文中所說的內(nèi)容,然后,我要提幾個問題,隨后,我做一遍實(shí)驗(yàn)給你們看看,最后你們自己動手做實(shí)驗(yàn)。這一節(jié)課來及做的實(shí)驗(yàn)可以放到下一節(jié)課再做!贝蠹荫R上翻開常識書認(rèn)真地看了起來,都想早一點(diǎn)看好書,回答好老師提出的問題,那就可以早一點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)了。過了大約十分鐘,老師看到我們看得差不多了,就說:“現(xiàn)在停下,把書合上,請你說說你讀了這兩篇課文后知道了一些什么,還有什么不明白的地方……”我們爭著回答問題,滔滔不絕地回答著。等最后一個問題回答結(jié)束,老師嚴(yán)肅的臉上露出了滿意的笑容。接著,老師邊說邊做實(shí)驗(yàn)。他把三節(jié)電池串聯(lián)起來,再接上一個開關(guān),兩粒電珠。老師說電珠是并聯(lián)裝置。連接完畢,他按下了開關(guān)。小電珠亮了。然后,他改裝了電珠,說是串聯(lián)。再一次按下開關(guān),這時電珠發(fā)出的光非常微弱。老師說平時我們裝電燈就是用并聯(lián)的方法安裝的,這樣可以使電壓不變。然后,老師又把電珠改成并聯(lián)。然后,他說:“現(xiàn)在我們要認(rèn)識什么是導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體!彼闷鹨黄F片放在電路中,電珠亮了。他又拿起鋁片、銅片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到電路中鋁片和銅片都亮了,其他幾種物品都沒有亮。后來,老師又拿起了一樣物品給我們看,并叫我們看仔細(xì)。這時,我看得更加仔細(xì)了。我看到老師拿它放到電路中間,亮了!接著他轉(zhuǎn)了一個身,啊不亮。再轉(zhuǎn)了一個身,好,又亮了。老師問我們這是什么。我們異口同聲地說:“半導(dǎo)體!”

  “對,你們說得不錯。下面你們就自己動手讓小電珠亮了,并且了解什么是導(dǎo)體……”我們立刻迫不及待地打開實(shí)驗(yàn)盒,拿出實(shí)驗(yàn)材料開始做起了實(shí)驗(yàn)來了。我們這一組組長先讓我們討論了一下動手的方法和順序,然后,他讓我先動手,叫其他的同學(xué)在旁邊看我做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把有關(guān)的幾個零件連接起來以后,把開關(guān)往下按,可是小電珠沒有亮。組長叫我自己先查原因。他跟另外兩個學(xué)生小聲商量了一下。我查了一下后說:“我接的沒有錯誤!”組長說:“我們的想法和你的相同,那只有看看線路接頭是否緊密!庇谑牵揖蛣邮謾z查線路上的接頭。果然有一根電線沒有接好。我就把它接好。然后,我按下開關(guān),果然小電珠亮了!這表示我的實(shí)驗(yàn)做成功了!我們正想再讓第二個同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時候,老師卻說:“現(xiàn)在快要下課了,請你們收拾整理好材料,放回到實(shí)驗(yàn)盒子里去。沒有做的下一節(jié)課再做!蔽覀冎缓檬掌饋恚砗,站起來走出了實(shí)驗(yàn)室。

  路上,我還滔滔不絕地說起了動手做實(shí)驗(yàn)的過程。可是,看到旁邊有的學(xué)生一臉不高興的樣子,我就勸告他們:“沒有關(guān)系,這一節(jié)課沒有動手做實(shí)驗(yàn),還有下一節(jié)呢!而且你們還可以動手做一些更難的電路實(shí)驗(yàn)?zāi)!”他們這才又和我一樣高興地說笑起來。

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