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課堂作文

時間:2022-03-11 12:23:48 課堂 我要投稿

【熱門】課堂作文匯總8篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的課堂作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】課堂作文匯總8篇

課堂作文 篇1

  這也是課堂,充滿著豐富的知識。這也是課堂,蘊含著無窮的奧秘。這還是課堂,訴說著受益匪淺的道理。

  一個陽光明媚的早晨,陽光照耀著大地,萬物都在陽光的呼喚中覺醒了,一切顯得生機勃勃,充滿靈氣。

  我悠閑自得地走在小道上,一邊走路,一邊哼著小曲,余光中隱隱約約地看見一群螞蟻正在辛苦地來回搬運食物,我好奇地蹲在旁邊,靜靜地看著。

  那些螞蟻并不害怕,繼續(xù)搬著食物,絲毫沒有勞累的意思……但是危險正在慢慢地降臨!

  我正準備轉(zhuǎn)身離去之時,突然發(fā)現(xiàn)離螞蟻群大約二米處有一只蟲子在爬、我看不清楚,好奇地走近一看,原來是只大青蟲,他向自己后面的螞蟻群爬去。

  這下螞蟻們有危險了,我認為螞蟻是世界上最弱小的動物,根本不堪一擊,一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了大青蟲,東瞧瞧西看看,然后慢慢接近大青蟲的尾部。突然,小螞蟻發(fā)起襲擊,一口咬住大青蟲的屁股。青蟲感覺到疼痛,便來了一個“鯉魚翻身”,小螞蟻被甩到了一邊,可是小螞蟻又爬了起來,抖了抖兩根觸角,沖向大青蟲的尾部咬起來,大青蟲一個“獅子甩尾”,把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見了此狀,立馬放下了手中的活,沖上去,把大青蟲包圍了起來。它們從不同方向向大青蟲展開進攻,螞蟻都爬到青蟲的身上不停的咬,大青蟲忍不住了,急忙使出了一招“神龍擺尾”,螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們并不灰心,而是勇敢地向大青蟲進攻,最后,大青蟲終于沒勁了,倒在了地上。

  這簡直太不可思議了!螞蟻竟然戰(zhàn)勝了大青蟲,這些勇敢的螞蟻仿佛給我上了有意義的一課,他們告訴我只要團結(jié)起來,凝成一股繩,就一定能共同戰(zhàn)勝困難。

課堂作文 篇2

  今天,我們的姜老師,哦不,是姜企鵝,給我們上了一堂生動特別的課。

  一大早,我們的姜企鵝,穿了一件黑白相間的衣服,大搖大擺地走上了講臺!昂呛!大家好!姜企鵝又要給大家上課了!”邊說,邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂。

  一開始,姜老師出示了一張圖片,原來是一只胖胖的小企鵝呀!也沒什么好玩的……可接下來的事,就讓我這個念頭瞬間飛走了。

  只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,那樣子,真滑稽!緊接著,一只小企鵝看到記者來了,趕快走到水旁邊,“嘩!”小企鵝下水了,它游得可真快啊!

  隨后,企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,只好搖了搖身子,點了點頭,意思是“歡迎!歡迎!”

  “這只小企鵝來做什么?”企鵝同學紛紛議論,“我找不到家了!”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來,對他說:“別傷心!我送你回家!”小企鵝馬上破涕為笑了………

  “呀,這是哪只企鵝寶寶?快找你媽媽去!別擾亂了我們的企鵝課堂!”“別急,同學們,他是一名新同學,快做個自我介紹吧!”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,還長的很胖,所以就叫黑白胖!”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思。

  “叮鈴鈴……”原來是企鵝學校的下課鈴聲響了。但企鵝同學們還在專心致志地聽著課呢……

課堂作文 篇3

  課堂,一個圣潔的地方,我們在那留下了奮斗的汗水;我們在那留下了成長的喜悅;我們在那留下了……

  記得那是一次美術(shù)欣賞課,大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術(shù)老師竟然把我叫起,讓我回答問題。面對著眼前,凡高畫的《向日葵》,我頓時覺得陌生無比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里,我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復著著美術(shù)書的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內(nèi)心的不安。

  老師走到我面前,抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫……凡高畫的很美,很生動,讓人生臨其境。”“嗯,好,坐下吧。”老師示意我坐下,繼續(xù)說道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色,陽光又象征愛情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我,有時甚至將自己比擬為向日葵……。”窗外的天空又恢復了充滿生機的美麗的景色。

  星期六,我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫,將它掛在了我的房間里。夜間,點點星光灑在窗紗上,隨著清風透了進來,我的心中一抹星光劃過心底……

  課堂之所以是美麗的,正是因為他的圣潔,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當中。

課堂作文 篇4

  自然,它從地球誕生以來就出現(xiàn)了;自然,它哺育了一代又一代的生物;自然,它創(chuàng)造了我們?nèi)祟,又為我們擺下了豐盛的宴席,讓我們成為地球新的統(tǒng)治者。不僅如此,自然還教給我們許多課堂上學不到的知識。

  從古至今,無數(shù)名人登上了一座座名山。像我國的作家李云,他在國內(nèi)外爬了一百三十多座名山,寫下了九十九篇游記,為后人留下了珍貴的資料。還有明朝時,出現(xiàn)了一位地理學家、旅行家和文學家——徐霞客。他游覽過祖國的許多名山、美水、古村,像浙江、福建等地,黃山、嵩山、五臺山、華山、恒山等諸多名山。他還將三十年游玩的經(jīng)歷撰成六十萬字的、我國的地理學巨著——《徐霞客游記》。

  在書中,他寫過許多事件,特別是在游玩一個山洞時發(fā)生的故事:一天,他要到一個洞穴里去?梢恍┐迕裾J為洞穴里有鬼,拉著他不讓他進去,怕他會有危險。但是霞客不接受勸阻,硬是進入了這個村民口中的“鬼洞”。但當他進入這個洞穴以后,卻發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)美的景象:洞內(nèi)生長著形狀不一的鐘乳石,河水清澈見底,可就是沒有村民所說的鬼。對自然科學的追求,終究可以戰(zhàn)勝迷信;而對于自然的熱愛,培養(yǎng)了人類勇于探索發(fā)現(xiàn)的良好品質(zhì)。

  還有一些勇士,像世界上第一個吃螃蟹的人——巴解。相傳幾千年前,江湖河泊里有一種雙螯八足,形狀兇惡的軟體動物。它不僅偷吃稻谷,大螯還會傷人,便稱之為“夾人蟲”。后來,大禹到江南治水,派出了壯士巴解。但由于夾人蟲經(jīng)常來騷擾,嚴重妨礙著工程的進展。巴解便想出了一個辦法,在城邊挖了一條圍溝,又讓手下往圍溝里灌進熱水。夾人蟲一爬過來,就紛紛跌入溝里燙死。燙死的夾人蟲渾身通紅,發(fā)出一股誘人的鮮美香味。巴解好奇地把殼掰開來,又大著膽子咬了一口,誰知味道非常鮮美,比什么東西都好吃,于是令人害怕生畏的夾人蟲便一下子成了家喻戶曉的美味。大家為了感激巴解,在解字下面加個蟲字,稱夾人蟲為“蟹”,以表彰巴解征服了夾人蟲,他是天下第一個吃螃蟹的人。我們應該學習這種“敢為天下先”的`精神,為世人做貢獻!

  然而,我們現(xiàn)在都坐在教室里,兩耳不聞窗外事,不能像以前農(nóng)村里的孩子那樣自由自在,隨心所欲地玩耍,和大自然親密地接觸,只能被關(guān)在一成不變的教室里,聽著老師枯燥乏味的講解,看著一個個沒有生命的標本。失去了最為寶貴的自由,知識自然很難聽地進去。有時還真希望能夠回到以前那種時代,即使沒有現(xiàn)在這樣的生活,但最為寶貴的自由回來了,還有什么可求的呢?

  課堂外面的課堂,終會有一天,我們能了解它;課堂外面的課堂,終會有一天,我們能再與它親密接觸;課堂外面的課堂,終會有一天,我們能從其中了解到許多課堂上學不到的知識。愿這一天能早日來到!

  這篇議論文,論據(jù)充分,思路清晰,使用多種議論手法,充分表明自己的觀點!白匀贿教給我們許多課堂上學不到的知識”。本文用詞妥切,議論精當。結(jié)尾段的排比句,增強文章氣勢。

課堂作文 篇5

  噢,今天是星期六,該上班了。我一個鯉魚打挺,飛快的洗漱完畢,乘著爸爸的小轎車,直奔歡樂谷學校。

  到了學校,我輕手輕腳的走進教室,一打開門,呀!老師沒見過,倒認識幾個女同學,在老師的安排下,我做到了一個男生的旁邊?粗粡垙埬吧拿婵,心里不免有些失落。

  當人都來得差不多的時候,長著一頭飄逸的長發(fā)、大大的杏兒眼、聲音甜美的老師主動做起了自我介紹:“我姓劉,以后叫我劉老師就可以了,黑板上有我的電話,以后同學們有什么事可以隨時和我聯(lián)系,對了你們知道歡樂谷的口號嗎?”

  “恩,不知道!

  “本來是知道的,但是忘記了!

  面對著這一聲聲令她不滿意的回復,劉老師只好失望的告訴我們:“我們的口號是,在快樂中學會,在中享受快樂!”

  “知——道——了!”同學們齊聲回答。

  緊接著老師又給我們講起了故事:“話說很久以前,諸葛孔明先生傳給劉氏家族一個秘笈,那就是可以把打亂的魔方迅速的還原,而我恰好就會這個絕技!闭f著就拿出一個魔方來。

  同學們更是一頭霧水,不知道劉老師到底葫蘆里賣的是什么藥。但是都很好奇。

  老師看我們一頭霧水,便繼續(xù)講下去:“我可以給你們現(xiàn)場表演,不過要是你們想學到絕技,必須做到作文寫得好,上課認真聽,進步大的我就要傳授的哦!

  說完,便霹靂啪啦的玩弄起模仿來,只見老師眼睛盯著魔方,手不停地轉(zhuǎn)動著,看得我們眼花繚亂,可我們還是不敢眨眼,生怕錯過精彩的時刻,果然不過5分鐘,一個原樣的魔方就展現(xiàn)在我眼前。同學們好奇的目光刷的一下投向了老師,一雙雙眼睛好像都要掉出來了一樣。

  沒想到好事不斷,就在我們想入非非時,吳校長突然出現(xiàn)在我們面前:“下面我來給大家發(fā)考級證書!焙軜s幸,我榜上有名獲得了考級證書和榮譽證書,還因為我寒假作業(yè)寫得好另外被吳老師表揚了一番,我的心里像吃了蜜一樣甜,最后在我們的合影下結(jié)束了這次頒獎。

  這就是我們歡樂的課堂,充滿意義的課堂。希望你們也能來小桔燈課堂,和我一起感受寫作的快樂。

課堂作文 篇6

  說到課堂,我們班的課堂可是多姿多彩啊!什么樣的都有。

  就先拿正課說,我們的語文課堂就像戰(zhàn)場一樣,同學們就像小兵,我們隨時都可能死在老師的魔爪之下。我們的語文老師就像一個無形的殺人狂魔,老師只要一個眼神就能讓我們重傷;只要用一個無影粉筆打在身上,就能要你的小命;只要用手在桌子上一拍,你可能就已經(jīng)喪命了。在這場戰(zhàn)爭上,我們就是一群小螞蟻在跟一只巨大的青蛙在打仗,根本就是螳臂當車——自不量力。在漫長的一節(jié)課中,我們心驚膽戰(zhàn)著,一刻都不放松,突然鈴聲響了,老師傲慢的走出了教室,我們頓時全部倒下了,就像從鬼門關(guān)走了一回。

  有些課是有趣的,就拿補習班來說,上課鈴一響,我們靜靜地等著老師上課,老師一走進教室,我們的心就興奮起來了!敖裉煳覀兺?zhèn)小游戲吧!”話音剛落,這節(jié)課就像是馬戲團,我們是小丑。游戲開始了,先由第一個人看老師表演動作,傳給第二個人,結(jié)果到最后的動作越來越少,最后猜的同學一頭霧水,什么也說不出來。哈哈,快樂的一堂課就這樣過去了。

  有時候一節(jié)課就像睡覺。就拿英語課來說,老師一上課就用一些我們聽不懂的英語來說。對我們來說簡直就是催眠曲,聽得我們昏昏欲睡。瞧,沒過一會,我的同桌已經(jīng)被老師的催眠曲打敗了,呼呼大睡起來。我又看了看身后的人,他們的上眼皮和下眼皮抱在了一起,我還左看看右看看的。最后我也頂不住了,睡一起了大覺。

  你看,我們的課堂是不是多姿多彩啊!相信你的也是多姿多彩的。

課堂作文 篇7

  今天下午,每個同學都發(fā)到了老師批改過后的《課堂作業(yè)本》,惟有陳童沒發(fā)到。

  “康輝,我的《課堂作業(yè)本》呢?”陳童的問話驚動了我,讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上。“干嗎?你的《課堂作業(yè)本》丟了,關(guān)我啥事!”我不假思索地回答!拔医唤o你了!彼幕卮鹬袔в兄唤z著急!澳憬唤o我了嗎?”這個問題其實不止是問她的,也是問我自己的。我是陳童的組長,我不斷回想著:上次她有事去了,根本沒有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后,我便立刻接上剛才那一句話茬!案緵]有交給我”。陳童更著急了,“上次的時候,我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”!皼]有,就是沒有”。我很不耐煩。

  陳童更加著急,眼淚在她的眼眶中打滾!澳阍僬乙徽衣!”她一說完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來。可找遍了整個桌子也沒找到,于是便哭了起來,眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了,便幫她說起話來:“你把她的書弄丟了!蹦钦Z氣似乎一口咬定我就是“罪犯”,F(xiàn)在,我真是有口難辨,跳進黃河里也洗不清了。

  哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時,無意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑,將《課堂作業(yè)本》送到了老師處,也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來,我心中的大石頭終于放下了。

  這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到干組長這一行的不易。

課堂作文 篇8

  昨天早上我剛洗完臉,正準備轉(zhuǎn)身走人,突然,臉盆被我的手帶進了水池里。水池中有水,我本想放掉,卻發(fā)現(xiàn)臉盆浮在了上面。

  于是好奇心十分強的我便想:臉盆為何會浮在水面上呢?把它裝滿水再放進去會不會沉下去呢?我越想越興奮。為了更好地觀察,我便換了一個透明的小盆,把它裝滿水再放進水池里。誰知道,那盆子沒有沉下去!而是在那轉(zhuǎn)圈圈。于是我又把空盆反過來倒扣在水里,一松手,它就浮了起來。最后我又將盆子裝滿水快速地反扣入水里,它卻還是浮了上來,像一座小島一般。

  我就這樣試了一遍又一遍,這盆子就是不沉下去。我著急地想:難道就沒有讓它沉下去的辦法了嗎?又是什么原因?qū)е逻@個盆子總是沉不下去呢?我想來想去,絞盡了腦汁,終于我想到了辦法:不如先觀察一下透明小盆子內(nèi)會有什么變化,再下結(jié)論吧!“就這么定了!”我大叫一聲,差點把家里人給嚇著了。

  于是我找來本子和筆,又把剛剛的方法重新做了一遍,并仔細觀察,記錄了下來:盆子沒裝水向上放入水中——盆子漂浮在水面上,盆底有氣泡;盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央,盆沿有氣泡;空盆子反扣入水中——盆子中有空氣;盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此,我推論:這盆子怎么都不肯沉下去的現(xiàn)象,是由于空氣(氣泡)所造成的。

  真的是這樣嗎?于是我去網(wǎng)上查了查,只查找到了盆子沒裝水向上放入水中,是由于水的表面張力引起的,而其他沒有找到答案。既然沒有答案我只能猜測:這是由于空氣把盆子托了起來。然而這并不一定是正確的,相信以后一定會有人給出答案的。

  今天的奇妙發(fā)現(xiàn)給我?guī)砹嗽S多快樂,同時也給了我很多的啟示:讓我明白了要仔細觀察,才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。俗話說:“生活處處是課堂”,讓我們銘記這句話用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的課堂吧!

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