課堂作文

時(shí)間：2022-04-04 10:50:29 課堂我要投稿

【精選】課堂作文匯總8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

【精選】課堂作文匯總8篇

課堂作文篇1

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。老師走到李剛的身邊說(shuō)道：“李剛把抽屜桌里的小狗拿出來(lái)�！保顒偲洳磺樵傅陌研」�，拿出來(lái)。全班都被這只可愛(ài)的小狗吸引這些人了注意力，“哇好可愛(ài)啊！”全班都熱鬧了起來(lái)，那只小狗有一雙水汪汪的大眼睛，全身都是黑色的毛，胸脯和爪子卻是雪白雪白的，這只小狗的眼睛上還有兩個(gè)白色的點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直萌斃了。“停一下�！崩蠋熣f(shuō)道，說(shuō)罷又走到李剛的面前說(shuō)：“你明明知道學(xué)校的規(guī)矩，不可以帶寵物來(lái)學(xué)校，為什么你要違規(guī)�！薄耙�?yàn)槲摇崩顒傔@才道出了原委：

　　原來(lái)，就在昨天下午放學(xué)回家的時(shí)候。他去食品街去買吃的，不知不覺(jué)就轉(zhuǎn)到了盡頭。那里是一大片的廢舊住宅區(qū)，這些房子大都沒(méi)有了屋頂，就連墻壁也都爛了一面了。李剛好奇的走進(jìn)屋子里，竟然不小心猜到了狗屎。李剛很生氣，但是看到有狗屎就肯定有狗。他繼續(xù)往前走，竟然看到一只公狗把這只小狗撲倒在地上。然后李剛拿了一塊磚頭把那頭公狗嚇跑了。于是李剛先把他偷偷藏進(jìn)了家的后院里，然后今天媽媽說(shuō)要打掃他家的后院。李剛再也想不到別的地方了就把他帶到了學(xué)校。

　　老師聽(tīng)了又好氣又好笑，這一笑可把李剛給笑糊涂了。老師對(duì)李剛說(shuō)：“那不是公狗要吃掉小狗，而是公狗要給小狗捉跳蚤！”李剛現(xiàn)在知道了，于是在放學(xué)之后和同學(xué)一起來(lái)到了那個(gè)地方，喚回了公狗，把小狗帶走了。

課堂作文篇2

　　20xx年后，我已經(jīng)是一名教師了，吃過(guò)早飯，我騎著超速自動(dòng)越野車去上班。

　　校門是以皮卡丘的頭像作為大門，皮卡丘的兩只眼睛是兩個(gè)微型攝x機(jī)，能把50米內(nèi)的東西攝入眼內(nèi)再由電腦分辨出你是不是本校的師生，如果不是本校師生，大門就不會(huì)打開(kāi)。如果是本校師生，大門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，皮卡丘會(huì)面還有一個(gè)充氣大錘，如果本校師生來(lái)晚了，屁股上就會(huì)狠狠地來(lái)上一錘我把自行車交給專門看管自行車的機(jī)器人。走進(jìn)教室，黑板變成了顯示器，講臺(tái)變成了觀察臺(tái)。講完一節(jié)課后，按一下按鈕，表現(xiàn)好的同學(xué)桌上就會(huì)出現(xiàn)一朵小紅花，表現(xiàn)不佳的同學(xué)桌上就會(huì)出現(xiàn)一朵小黑花。

　　放學(xué)后，我把作業(yè)布置在每個(gè)同學(xué)的軟盤上，讓他們回家把軟盤裝在電腦上，就可以學(xué)習(xí)了。

　　我一下子笑醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。

課堂作文篇3

　　今天語(yǔ)文課上，楊老師教我們玩兒“貼鼻子”的游戲。

　　由黃瑋卓在教室的第二塊黑板上畫了一個(gè)圓圓的大頭，再畫上嘴巴、眼睛、頭發(fā)和耳朵。王坤在紙上畫了一個(gè)大大的鼻子，剪好后，用雙面膠粘好。然后，王坤講了游戲規(guī)則：把眼睛蒙上，站在第三排的位置，由楊老師指揮著，住前走，憑感覺(jué)找到鼻子的正確的位置，就成功了。

　　游戲開(kāi)始了，老師挑了第一位同學(xué)郭芷羽，她把眼睛蒙上后，慢慢地往黑板那里走，不走運(yùn)的是，她把鼻子貼到了第一塊黑板上。接下來(lái)是王坤，他也沒(méi)貼成功。不過(guò)，郭姿含和黃瑋卓很厲害，把鼻子送回了家。

　　正玩兒高興的時(shí)候，下課鈴響了。楊老師為了讓每一個(gè)同學(xué)都能玩一次，就利用了課間十分鐘。輪到我后，我在心里暗暗記住了正確的位置，又觀察了其他同學(xué)是怎么走到黑板前貼鼻子的。幸運(yùn)的是，我也準(zhǔn)確地把鼻子貼好了。

　　該上第四節(jié)課了，大家都好像還沒(méi)玩過(guò)癮似的。放學(xué)回家后，我還要和爸爸媽媽姐姐一塊玩，真是太有趣了！

課堂作文篇4

　　每周六上午，我都會(huì)去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時(shí)，老師一般會(huì)布置下一周每天練習(xí)的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習(xí)藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。

　　老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè)曲雖然不長(zhǎng)，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們?cè)趺礃印！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái)，每天我還自覺(jué)增加練習(xí)時(shí)間，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè)感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負(fù)有心人呀。

　　很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復(fù)習(xí)了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現(xiàn)在開(kāi)始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》�！敝灰�(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯(cuò)的，受到了老師的表?yè)P(yáng)，更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好，老師批評(píng)了兩句，她竟然哭了起來(lái)�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的，又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視�(huì)彈成什么樣?會(huì)很好呢還是一般?會(huì)不會(huì)彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評(píng)呢?”無(wú)數(shù)的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當(dāng)我忐忑不安時(shí)，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。

　　當(dāng)我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí)，歡快、悠揚(yáng)的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍(lán)，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著銀光，江水翻滾著波浪，一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。

　　我忘情的彈著，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，不好意思地笑了。

　　今天，我再?gòu)椧皇仔虑鷷r(shí)，可能還會(huì)緊張。但當(dāng)我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí)，我會(huì)重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。

課堂作文篇5

　　若有放空，有海闊天空，該有多好��！

　　——題記

　　課堂，在我看來(lái)，是一個(gè)特別嚴(yán)肅的話題，在課堂上，意味著，我不能成為我自己。

　　理想，又是一個(gè)說(shuō)出來(lái)就讓人感覺(jué)很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

　　那么，我的理想課堂又意味著什么呢？

　　突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空，沿著高空，想放空，遁入太空，偷個(gè)空，因?yàn)槲覔淞丝�，才有空，海闊天空�！币幌伦樱瑢?duì)于我的理想課堂，就有了一個(gè)定義：天空。

　　天空是一個(gè)虛無(wú)縹緲的存在。那樣藍(lán)，那樣美，那樣廣闊，那樣浩大，卻又那么的不真實(shí)。但是在天空中，我可以讓自己成為最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用擔(dān)心老師隨時(shí)的抽問(wèn)；不用害怕門窗后面班主任的臉；不用因?yàn)闊o(wú)聊枯燥的內(nèi)容而提心吊膽地打瞌睡……在那里，就是我的理想課堂。

　　普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話讓我印象特別深刻：“永遠(yuǎn)努力在你的生活上保留一片天空�！蔽矣X(jué)得，我們的課堂也應(yīng)該這樣，讓我們的學(xué)生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的'地方。放空，并不意味著肆無(wú)忌憚，隨意不遵守課堂秩序，目無(wú)老師的存在。我眼里的放空，是老師能夠給予我們一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓我們?cè)谡n堂上敢說(shuō)出自己的心聲，讓我們把自己的特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)，把我們的才能使用到我們的課堂上面。

　　巴爾扎克說(shuō)：“我能夠把我們的才能使用到現(xiàn)實(shí)上面，這就是幸福。”是啊，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起來(lái)都覺(jué)得很幸福的事情��！

　　林清玄先生常說(shuō)：“浪漫就是浪費(fèi)時(shí)間慢慢吃飯，浪費(fèi)時(shí)間慢慢走路，浪費(fèi)時(shí)間慢慢變老�！蔽蚁Ｍ业睦硐胝n堂，就是能夠浪費(fèi)時(shí)間慢慢思考，浪費(fèi)時(shí)間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣，自由生長(zhǎng)，靈動(dòng)遨游……

　　畢竟，若在課堂上，有海闊天空，可真是一件讓我感到幸福的事情�。�

課堂作文篇6

　　課堂，是我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂，吸收知識(shí)的樂(lè)園。所以，課堂的好與壞，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生成績(jī)的高與低，還關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途。

　　我心目中的課堂，在濃濃的讀書聲中夾著歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)是書呆子，而是個(gè)個(gè)自主性強(qiáng)，自創(chuàng)力高的學(xué)生。他們積極活躍，自主學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)間的討論，也是爭(zhēng)著提出自己的意見(jiàn)。老師提出的問(wèn)題，頃刻之間就爭(zhēng)先搶答完，同學(xué)們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽(tīng)”那套呆板的教學(xué)理念早已煥然一新了�，F(xiàn)在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評(píng)”。完完全全是學(xué)生們按自己的方式去學(xué)習(xí)，而老師則是在一旁點(diǎn)評(píng)。在這有自己的觀點(diǎn)，有名師的點(diǎn)評(píng)下，同學(xué)們能學(xué)得不好嗎？

　　我心目中的課堂，不僅是在室內(nèi)的，還有室外的。在每個(gè)星期中，各個(gè)科目都在一節(jié)室外課堂。同學(xué)們可以在那里探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書本，而是用自己的實(shí)踐再一次去證實(shí)科學(xué)家得出的結(jié)論。讓同學(xué)們理解得更透徹，進(jìn)一步挖掘出同學(xué)們的潛力。與此同時(shí)還可以教給同學(xué)們一些書本以外的知識(shí)，開(kāi)拓同學(xué)們的視野。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中吸收知識(shí)，做到“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)�！边@樣死記硬背的形式消失了，同學(xué)自己“量身定做”的學(xué)習(xí)方法，將所有知識(shí)生動(dòng)的輕松的背出來(lái)。有這么好的學(xué)習(xí)方法，再加上課后的復(fù)習(xí)、鞏固，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然騰飛了。

　　因此，我心目中的課堂既要有樂(lè)，也要有評(píng)，又要學(xué)。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學(xué)習(xí)效率。這樣的課堂，想必是每個(gè)學(xué)生心目中向往的課堂吧！

課堂作文篇7

　　袁志超是我的同班同學(xué)，也是我最知心的好朋友。

　　他長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的臉上，有一雙明亮的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話。他很愛(ài)笑，一笑就漏出那兩顆潔白的大兔牙，十分討人喜歡。

　　他很樂(lè)意幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么東西忘了帶他總是主動(dòng)地借給別人。情商也很高，有一次我膝蓋摔傷了他都哭紅了臉。別看他平時(shí)性格很溫和，但發(fā)怒起來(lái)臉紅脖子粗的，大吼一聲，嚇得全班同學(xué)直哆嗦，好像一頭大叫驢，正發(fā)著驢脾氣。他愛(ài)好畫畫，他的畫是男生中最棒的。動(dòng)手能力強(qiáng)，很勤勞，每次掃地掃得很干凈，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愛(ài)為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　這就是我的朋友，我為我有這樣的朋友感到很驕傲。

課堂作文篇8

　　今年暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我擔(dān)任三年級(jí)和四年級(jí)的書法老師。

　　在僅有的幾節(jié)書法課上，我教給學(xué)生的知識(shí)非常有限，但我卻感悟頗多。

　　四年級(jí)的學(xué)生中，總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不配合上課，不好好寫字。剛開(kāi)始時(shí)，我也很懊惱，也不知所措。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫下自己的名字。這下倒好了，學(xué)生前呼后擁的跑上講臺(tái)，一絲不茍的寫下自己的名字�；氐阶缓螅瑢W(xué)生們熱議著哪些名字寫的好，哪些寫的不好，于是我問(wèn)：同學(xué)們，大家一起說(shuō)說(shuō)，哪些同學(xué)寫的好看呢？學(xué)生們異口同聲地說(shuō)出幾個(gè)寫的不錯(cuò)的學(xué)生名字。

　　看著黑板上寫的歪歪扭扭、左右失衡的名字，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：同學(xué)們，你們自己看看黑板，寫得好的同學(xué)再接再厲，寫得不好的同學(xué)不要?dú)怵H，要向別人學(xué)習(xí)；我希望你們?cè)谡n堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí)，課間可以盡情玩耍，你們要時(shí)刻記住什么時(shí)候該做什么事；你們更要明白，一分耕耘，一分收獲，只要認(rèn)真寫，就一定可以寫得一手好字。從那以后，書法課堂上，我看到的是學(xué)生們練習(xí)書法時(shí)的認(rèn)真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步。

　　有時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生而素手無(wú)策時(shí)，我們需要反思自身的教學(xué)方式，思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的教學(xué)方法。從這一節(jié)書法課中，我深深體會(huì)到，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)學(xué)生在黑板上寫下自己的名字，讓學(xué)生將自己所寫的與別人寫的對(duì)比，從中他們可以看到自己與別人的差距，從而從心理上主動(dòng)形成好好練字，向別人學(xué)習(xí)的潛意識(shí)。

　　是啊，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心、課堂的主導(dǎo)者。作為教師的我們，應(yīng)該做一個(gè)引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體，誘導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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