課堂一幕作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂一幕作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記得那是一個(gè)星期二的下午，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，面帶微笑地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲，它的名字叫做'大西瓜和小西瓜'。”當(dāng)老師說(shuō)出游戲名稱(chēng)時(shí)，有些已經(jīng)玩過(guò)了的同學(xué)異常興奮地聲明想要再玩一次，而有些同學(xué)卻說(shuō)連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不過(guò)大家都是懷著無(wú)比激動(dòng)的心情期待著。
等老師講解游戲規(guī)則后，同學(xué)們迫不及待地開(kāi)始游戲了。老師把全班分成兩隊(duì)，剛開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)以為這個(gè)游戲很容易，都沒(méi)當(dāng)回事，一派悠閑的.模樣。這時(shí)，老師趁大家沒(méi)注意，大喊一聲：“大西瓜�！彼麄兌紱](méi)有回過(guò)神來(lái)，只有一小部分的同學(xué)張開(kāi)雙手做出小西瓜的手勢(shì)。于是，沒(méi)回過(guò)神的同學(xué)們就被淘汰了。剩余的同學(xué)有的很緊張，有的還在為剛剛的成功而感到開(kāi)心不已。突然，老師又喊了一聲：“大西瓜�！苯Y(jié)果反應(yīng)不夠快的同學(xué)又有一些被淘汰了，同學(xué)們變得更加緊張起來(lái)。老師提醒我們要打起精神來(lái)，隨后突然說(shuō)：“小……小朋友們……”，我們還沒(méi)聽(tīng)完就張開(kāi)雙手做出了大西瓜的手勢(shì)，誰(shuí)知老師緊接著來(lái)了一句：“大西瓜�！保Y(jié)果我們落入了老師的“陷阱”，以失敗告終。
第二輪游戲開(kāi)始了，老師增加了游戲的難度，再次強(qiáng)調(diào)了一下規(guī)則后就開(kāi)始了，老師快速地說(shuō)：“小梨子”，幸虧我們反應(yīng)快，否則就要被淘汰了。過(guò)了一會(huì)兒，我還是被“狡猾”的老師淘汰了，我雖然有些不甘心，但還是選擇遵守規(guī)則，離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”，站在旁側(cè)，繼續(xù)圍觀這次激烈的比賽。比賽結(jié)束了，我們隊(duì)連輸兩局。同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，個(gè)個(gè)都央求老師說(shuō)下次還要玩。
游戲結(jié)束，我是既開(kāi)心又失落。開(kāi)心的是我參加了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的比賽；失落的是我們隊(duì)居然一局都沒(méi)贏。不過(guò)也讓我明白了“重在參與”的意義。
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