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理想課堂作文

時間:2022-05-13 13:22:07 課堂 我要投稿

【熱門】理想課堂作文合集7篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的理想課堂作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】理想課堂作文合集7篇

理想課堂作文 篇1

  理想化的課堂是怎么樣的?我想,那應當是一個能充分激發(fā)學生學習興趣,生至如歸般的世外桃源。

  我的理想課堂是自由的,同學們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德,希臘七賢之一,幾乎是人類的信仰,一樣會犯錯。如果沒有牛頓的質(zhì)疑,焉知如今的物理書上是怎么描述力的呢?所以,一切定義都是不絕對準確的,能貫穿時間長河的,也只有“變化”本身了。

  在課堂上最好時常辯論賽。同學們各抒己見而又不至于爭得面紅脖子粗,唇槍舌箭下,如果老師都被辯倒,那豈不是有別樣的快感?在辯論中逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的問題;在辯論中不斷重新認知真理,難道不比老師一個人在臺上連音調(diào)甚至都不變化一下的死板地講課,學生們愛聽不聽,反正不一定被發(fā)現(xiàn)得了,索性昏昏欲睡的氣氛好得多?只有在自由地讓學生做主人的課堂中才能使得學生有責任感。

  同時,我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說:“資之深,則取其左右縫其源!比绻抢蠋熥约翰欢们宄氖虑椋绾稳ナ箘e人明白呢?更何況,連學生都不如的老師,有哪個學生會敬重呢?如果學生尚且連敬重老師都做不到,即使老師按著孔子的書來講課,學生也是不會聽的吧。

  最后,我的理想課堂只留有價值的作業(yè)。何為有價值?最基本的要求是不簡單重復、不多的過分。如果是重復的,兩遍都講不懂,第三遍也一樣不懂;若多的過分,那學生哪還有時間和精力去思考呢?所以,“布置作業(yè)”也很體驗老師的水平。像普通的老師,一道簡單的題目數(shù)十遍。這一道記住了嗎?死記記住了。變一變呢?還是不會;難的題目,不行,我有自己的事要做呢,哪來時間自己出題目?于是乎就在網(wǎng)上抄一個過來考學生。學生也不笨,在網(wǎng)上一查,一模一樣,連題號都沒變。你老師能在網(wǎng)上抄,我學生不能嗎?時間都被那些重復的題目擠掉了,哪有時間自己思考難題呢?

  這就是我的理想課堂。

  陽光從窗口灑下來,給同學們留下美麗的剪影:有的正拿著化學試劑,有的正深情朗讀課文,有的正在專心致志地剪紙,甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎么回事呢?

  原來現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達,我們的課堂也大有不同:以前沉重的書包已經(jīng)一去不復返了,現(xiàn)在同學們上學只需帶一塊小小的智能平板?蓜e小看這塊平板噢,每天老師都會通過平板發(fā)布一天的課程,同學們可以自行組合,想先上哪一課就先上哪一課,都是沒有問題的。要是對知識點感到困惑,可以到教室前面請教老師。這樣的學習方法可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力,還可以讓老師因材施教,使課堂更具靈活性。不光如此,平板還會根據(jù)你的學習狀況幫你梳理知識內(nèi)容,找到你學習上的死角,為你的學習查漏補缺。

  “小主人,您的功課已完成,是否要出去欣賞一下春日的風景呢?”清脆的話語打斷了我的思緒,原來是我的平板在跟我說話呢!差點忘了說了,只要你上午足夠努力,把一整天的功課出色完成,你就可以出去游玩。為此,同學們每天都卯足了干勁,爭取前往大自然的課堂學習。

  我向老師道了別,帶著平板走出校門。學校左邊有供學生游覽的花園和樹林,都美不勝收,讓你流連忘返。走進花園,一股芳香襲入鼻腔,抬頭一看,漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇斗艷,你挨著我我挨著你,組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼,不禁想摘下一朵來,平板立刻提醒我:“小主人,摘花是不對的哦!蔽倚呃⒌胤畔铝耸。就在這時,幾只蝴蝶飛來,在我周圍打轉(zhuǎn),平板說:“蝴蝶是節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右,最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地聽著。一天下來,我既長了知識,又與大自然親密接觸,放松心情,這大自然的課堂真令人開心!

  雖然現(xiàn)在看來,我的理想課堂似乎有些遙不可及,但我相信這樣親近自然、寓教于樂的學習課堂一定會有一天融入人們的生活之中的。

  我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識,擴大見聞,收獲成果的地方。在這里,沒有膽怯,沒有緊張,沒有害羞,只有輕松自然;沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽講的專注表情。

  課堂上,在我們收獲知識時,每個人應該是快樂的,批評、嚴肅、心不在焉都不復存在,存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中,語言也應該詼諧幽默,或不時還會引起哄堂大笑,話語中沒有長篇大論的深奧道理,但是處處都跳動著哲學的音符。

  我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識,但是在我心中的課堂內(nèi),每個人都有權(quán)利,每個人都會是聆聽者,每個人也都會成為講述者!叭诵斜赜形?guī)熝伞,每個人都訴說出一些故事,每個人都會講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來的,可能是從一些失敗中吸取來的教訓,每個人都各具優(yōu)點缺點,每個人都有各自的收獲和經(jīng)驗,讓我們一起學習,增加我們生活中的知識面。

  我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中,感受詩詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律,讓我們陶醉其中,陶醉在學習的快樂氛圍之中。

  我心目中的課堂是富有詩意的,沒有復雜深奧的哲理,只有著陣陣的花香,梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……

  我是課程的學生,一直不停地向課堂請教學習。課堂是樓梯,我們便是學習如何上梯子的人;課堂是火焰,我們是在黑暗中的人……

  這就是我心目中的理想課堂,它快樂、平等、美麗、富有詩意……

  我理想的課堂,不再是老師講,學生聽,而是學生講,老師聽。我們的課堂,目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂,學生們把自己的想法說出來,老師則在一旁靜靜地傾聽,不時加以鼓勵和改正,使每個學生都不再膽怯,踴躍發(fā)言,課上經(jīng)常是妙語連珠。

  其次,是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會,在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是,學校的實驗室大概常年是空著的,器材貌似也不足。在實驗與合作中,我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由,而不是被動地記下一堆筆記。

  其實我的理想課堂并不是空想,只是希望上過的幾節(jié)“理想”的課再多上幾次而已,或是再融會貫通一下,取其精華,去其糟粕。

  像那節(jié)語文課,學的是《范進中舉》,老師讓兩組同學上臺演了一出“課本劇”,同學們表演夸張但惟妙惟肖,在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中,這節(jié)課圓滿結(jié)束。玩中學,學中玩,快樂與知識,一箭雙雕,這不正是我理想中的課堂嗎?

  最后,也是最重要的一點,我理想的課堂,應更親近自然。學習是為了更好的生活,而生活又是包含在自然中的,課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節(jié)語文活動課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物,老師讓我們帶上紙筆,帶我們?nèi)W校附近的公園中觀察。每發(fā)現(xiàn)一種植物,我們都會興奮得叫起來。陽光之下,春風徐徐,我們都真切地感到了我們的母親——自然。

  綜上所述,便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主,學習之中再來點樂趣與一定的自由,便是錦上添花。

  課堂,可以比作一場討論會,每個人都在這里暢所欲言,我們可以質(zhì)疑每個人所說的每一句話,我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。

  但,現(xiàn)在的課堂,早已不是這樣。學生變成了一個個格式化的杯子,每個人都長得一模一樣,我們再也不具備創(chuàng)新的能力,而老師,就在一個勁地往杯中倒水,不管每個杯子是否接受,都要將水倒入杯中。

  對這樣的課堂,我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂里,我們被當作機器人,進行著早已設定好的程序。我們心中的理想課堂應該是:

  活潑,應該是課堂的代名詞,課堂的知識應該是活躍的,這樣可以讓學生真正做到在玩中學,在學中玩;蛟S有人會提出疑問,這樣學習,不會讓孩子成績下降嗎?事實并非如此,例如雷奈克玩游戲中發(fā)明了聽診器等,大量事實證明,在學中玩可以做到事半功倍。使用活潑的游戲方式,可以讓學生對課堂提高興趣,參與到課堂中來,讓課堂真正成為一場“游戲盛宴”!

  認真,是課堂必不可缺的。老師教的認真,學生學的認真,才能夠提高課堂效率。有很多學生上課不認真聽講,無論課后怎樣認真,沒有課堂的40分鐘終究是不夠的!所以,我們上課時,要營造出認真的學習氛圍。

  實踐,常言道“實踐出真知”,沒有親身體驗過,僅憑書上的結(jié)論又怎么能夠讓學生徹底理解、領(lǐng)悟呢?假如沒有萊特兄弟的親身實踐,又何來今日的飛機?假如沒有科學家們所做的實驗,又何來書本上的這些理論呢?與其讓學生翻來覆去地背公式、理論,不如讓學生自己動手實踐,既能真正領(lǐng)悟理論,還能培養(yǎng)學生的動手能力,何樂而不為呢?

  激情,如同課堂中的一味調(diào)味劑。讓學生們彼此交流,討論,擦出碰撞的火花,在交談中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,查漏補缺。讓課堂洋溢著生命的激情,涌動著生命的活力。只有讓學生彼此產(chǎn)生智慧的撞擊,才會學到更多的知識,課堂的知識才會變得更有價值,意義。

  問題,在學習新知識的過程中,心中難免會有些許疑問,不能夠因為要面子就不提出來,只有大家一起學,互幫互助,才能夠取得好成績!

  讓我們共同努力,創(chuàng)造我們心中的理想課堂吧!

  學習,是學生的天職。我們所得的一切,全都來自課堂。大家都希望可以享受學習,在自己的理想課堂中,暢游學海。

  我承認,我是貪心的,什么都追求完美。

  我一直期望,能有一個像家一般溫暖的課堂。就像,那天……

  老師也不知怎的,心情特別好,說話就好像歌唱般,委婉動聽。興致高時,發(fā)幾塊小糖。嗨,那個蜜,甜到了心頭。

  “接下來呀,老師將帶領(lǐng)大家進入神奇部落!边汉!這開場白,說得像真的似的,神秘感十足。

  “那,哪位同學告訴我,這個怎么解釋?”吶,這就帶起了學生的互動,有時嘛,學生不給力,不過也無事,找個臺階,自問自答,也能讓學生松口氣。當然,我還是提倡互動的。畢竟,學生才是課堂的主人!

  哦,對了!我還比較喜歡實驗,親自動手,眼見為實,才更能體會自然中的奧妙哇!說到這點,咱班老師做得一點也不差,與理想中也差不多了呢。

  還記得,他被公認為表情包,眼睛大大的,瞪起來,可嚴肅了。老師的動作總是那么花哨,惹得笑聲不斷,不知道的,哎那個納悶,上課呢,笑得這么開懷,成何體統(tǒng)?其實呀,學生就喜歡在笑中學習,那樣記憶更深刻。

  我還期望著,老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語老師那樣。每到那時,全班都會靜悄悄的,目光匯聚在同一個方向,聽得津津有味,只是盼望著時間再慢點,再慢點,永遠定格才好嘞!說到這兒,我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁!笨梢,經(jīng)驗多么重要,是不?

  說來說去,我心中理想的課堂全都源自于生活中點滴。

  是啊,理想并不是夢,他們一直在我身邊,陪伴著,等待我們挖掘的一天。

  那如家般溫暖,也洋溢著笑意,帶有經(jīng)驗的豐富課堂,就在我們身邊,只是等待,我們的發(fā)現(xiàn)與品位。

  說起理想課堂,每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說:“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。

  課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領(lǐng)這學生。因此我覺得在老師和學生的配合下,課堂應是時時涌動著生命的活力,洋溢著生命的熱情。

  我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎么會提得起興趣呢?都說興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎?所以,營造一種好的氛圍十分重要。

  我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發(fā)言,體會其中的樂趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評學生,更多的是鼓勵引導。當然,內(nèi)容要幽默風趣,最好加入一些游戲元素,那樣學生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。

  我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要,保護學生的自尊心,培養(yǎng)學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素,每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做,這樣的話,就不會給學生們帶來許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會適得其反。

  我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實現(xiàn)的。但是,時代在發(fā)展,科學在進步,終有一天,在老師和學生們的努力下,一定會實現(xiàn)的。

  早晨醒來,我穿上衣服。睡意還未散去,我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子,心想,今天就在床上聽課吧。于是我將帽子戴在了頭上。

  一陣微妙的電音通過帽子傳入我的腦海,隨后,一段音樂開始在耳膜回蕩。我的大腦也已經(jīng)完全清醒了。

  再次閉上眼,眼前已不是漆黑的畫面,變得發(fā)白,由模糊變?yōu)榍逦,由暗轉(zhuǎn)變?yōu)榱,由遠轉(zhuǎn)變?yōu)榻。一個人影,在模糊中愈見清晰。他,就是我們的老師。老師觀察著手中的熒屏,等到學生們?nèi)吭诰,他站起身,用渾厚的嗓音說:“早上好,同學們。我們開始上課!”

  視線中只剩下老師,其他的東西如魔術(shù)般漸漸隱去。老師開始講課,那一句句話似乎都是從心底發(fā)出,每一個字都是余音繞梁,引人入勝。老師繪聲繪色地講著,用他那炯炯有神的眼睛注視著我們。那一個個知識點,自然地映入腦海中。

  “下面,我們看這道題!彼氖衷诳罩休p輕一劃,一道題目被放映在那。我讀完題目后,細細地推敲了一會兒,未寫一個字,但頻幕上已顯示我完成答題。原來,我的想法,都如老師的聲音一般,可以互傳。老師呢,查閱了我的解題思路后,一個大大的“勾”劃過我的腦際。我正沾沾自喜之時,老師大喊一聲:“××,不準開小差!”原來那個調(diào)皮的孩子,沒有在解題,想了會別的東西,因而讓老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。之后,老師講了篇散文,是寫草原的。他一轉(zhuǎn)身,身后就出現(xiàn)了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文,一邊在草原上漫步。很快,我們似乎聞到了陣陣草香,又聽到了牛羊的叫聲。

  突然,我看到一張紙隨著風飄過來,愈來愈近,最后擋住了我的視野。我凝神一看,是一張試卷。周圍漸漸安靜,我就“寫”了起來。當然,我不是用筆,是用腦子寫。試卷正按照我的進度飛快地完善。終于,當這張試卷被我的字跡填滿時,試卷又被老師收去。大約過了一分鐘,一個聲音傳來:“恭喜你達到優(yōu)秀,你上午的課全部結(jié)束!”我欣喜一陣,眼中漸漸變黑。

  “!!贝潭拟徛晜鱽,把我從睡夢中喚醒。我睜開睡眼,原來剛剛是一場夢!

  我細細地回味夢中之境,不禁想,這不就是我心中理想的課堂嗎?

理想課堂作文 篇2

  導讀:希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

  我苦思冥想想了好久,只為解答一個問題“我理想中的課堂到底是什么樣的?”我不想課堂上一直是很嚴肅的,也不想讓課堂長時間都處于開心快樂的氛圍,終于思考的時間給了我答案,那就是中規(guī)中矩。

  我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方,它為教書育人的老師和發(fā)奮圖強的學生提供最好、最便利的場所,當然課堂上少不了一些規(guī)矩的存在,不過如果要說讓我制定自己理想的課堂,我會這樣說——

  上課前,同學們的桌子上都已準備好下節(jié)課要用到的文具,放在帶有桌布的桌子上的左上角,并把椅子放在桌子下面,然后同學們可以出去眺望一下遠方保護視力,或者坐在座位上安靜地學習和看書。總之不能再教師大聲喧嘩,因為不管在什么時候,教師永遠是學習的地方。

  上課后,同學們立刻把下課高興的勁頭收起來,全神貫注地投入到學習當中,并充滿敬意地向老師鞠躬說聲:“老師好!”后迅速坐下,盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時下面的同學要認真的聽講,及時做好筆記,心無雜念,只想學習一件事。而老師可以適當?shù)亻_個玩笑或者說一些令人發(fā)笑的話語活躍一下課堂的氛圍,不能讓學生在壓抑中學習。不過除了這個時間其他時間同學們都應保持安靜,不能發(fā)出任何與學習無關(guān)的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫,老師心里清楚該叫誰,大聲叫喊只會擾亂課堂秩序;老師教導別的同學時不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音,這是對同學的尊重。

  下課后,要向老師鞠躬致謝,然后有序離開教室。沒聽懂的同學先及時去請教老師或同學,再反過頭來問問自己為什么沒聽懂,尋找原因。

  希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

理想課堂作文 篇3

  每個人都有理想,有的想當明星,有的想當主持人,還有的想當舞蹈家。我只是一個普通的`小男孩,我卻想當空軍。你們知道我為什么想當空軍嗎?就往下看吧。

  那天,我和爸爸一起去宏圖飛機場,我一去就看到了飛機的紅盔甲和它那長長的翅膀。我想,如果我是空軍,可以穿那白色的制服,還可以開飛機,在藍天上飛翔,那該多神氣呀!

  哎,我什么時候才能成為真正的空軍啊,我要好好讀,書快快長大!

理想課堂作文 篇4

  在懵懂的青春里,理想伴我們成長,而當我們灰心喪氣時,理想有會給以我們努力的方向,讓我們在海中找到前進的方向,而我則認為自己是一個例外。

  時光飛逝,眼間我已是一個中學生了,然而我卻還沒有給我的人生定下一個明確的目標,因為我很矛盾,也認為早就把以后要走的路規(guī)定好,自己就好像是被別人操縱的木偶,當然也就沒有了嘗試和冒險,這樣的人生也就失去了它原本存在的意義。

  夢,好模糊卻又是那樣的真實,聽著父母給我安排人生的旅程,然后開始了我生命的旅程,先是讀書拿到第一以后,然后工作,再……

  第一次,上學的感覺好不好哦,每天都坐在教室里聽老師講一些不知名的東西,因此我討厭學習?僧斘覞u漸明白了學習的意義,知道自己是逃避不了這一切的,所以我開始努力學習,想把以前失去的時間補回來,也想快點離開那里——我討厭學習。但每次考試我都會因為粗心,而遠離了第一,可我明白粗心并不能成為我的借口,因為我的旅程里只有努力和第一,而這一切不過只是個開始,如果我這么快就放棄了,那么以后的路,我也就沒有資格再走下去。怎么回事,我已經(jīng)看不清自己了了。不,不要啊,我不想離開那里,因為我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了那里,也愛上了學習。

  夢,終于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那樣,它只不過為我們的努力提供了一個方向,然而每個人都有自己的思想,因此每走到一個人生的十字路口,就會和同行的一些人失散,或許你會很傷心,但也正是因為這些十字路口造就了不同的我們。

  而我也因此找到了自己的目標。挑戰(zhàn)自己的極限,做一個令人敬佩,滿意的人,為尋找理想,做到讓自己看好的人。

理想課堂作文 篇5

  “學校”是現(xiàn)代每個孩子通向社會的“必經(jīng)之路”,但選擇學校是好壞、地位卻是次要的,因為學校的“靈魂”是課堂!所以只要有理想的、滿足自己要求的課堂,就能激起你對學習的向往和對求知的渴望,學習就不會變得枯燥乏味了。

  我心中的理想課堂不是茶館、說廢話、聊天的地方,而是一個沒有一點雜聲但又神圣、美妙的學習樂園。老師講課時可以幽默、風趣一點,因為這樣可以讓我們更積極、投入的學習,但學生也要控制自己。另外老師不到萬不得已最好不要批評學生,可以是給點意見或提醒,不然會傷害學生的自尊心的。

  每次都在教室里上課,學生們也總會覺得沒有新意,有點無聊,老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點,打開我們獨立思考、幻想的窗戶。最后老師不能太自我,應該有師生平等的想法,也應該合理平等地看待學生。不能因為好學生犯了錯就無動于衷,而差學生犯了錯就嚴厲的懲罰,不然學生會對老是有意見,會影響學習心態(tài)的。

  我們每個人心中一定都有自己的理想課堂吧!就讓我們師生共同努力,去創(chuàng)建出心中的理想課堂吧!

理想課堂作文 篇6

  課堂是一個神圣的地方。在課堂上,保持安靜,是對老師最起碼的尊重。

  我理想的課堂,是一個該嚴肅時嚴肅,該歡樂時歡樂,而不是一味的“搶答”,老師在上面講,下面亂哄哄一片,一回答問題,來不及老師叫同學回答,都已經(jīng)被別的同學說出答案。

  課堂上,每一位同學認真聽課,專心記筆記,不在下面交頭接耳,搞小動作,眼神目光和老師有交流,和老師時不時有互動,積極配合老師。

  回答問題積極舉手;卮饐栴}的同學聲音洪亮,足以使整個班同學聽見,臺下的同學不說話,不議論,即使回答錯了,也不可以嘲笑,回答對了,給予熱烈而短促的掌聲,這是對回答問題同學的尊重。

  課堂需要的東西要課前準備充足,不要老師讓拿學習用具時,又低頭去找,找好半天。而且,有的同學會趁機說會兒話,課堂紀律又變很亂,老師又要用一段時間維持紀律。課堂本來就40分鐘,一節(jié)課,老師總不能一直維持紀律吧!

  課堂上要做到自律,專注聽課40分鐘,不會聽不懂。課堂上最基礎的幾點:保持安靜,積極回答問題,認真聽講。

  我理想中的課堂就是這樣,離優(yōu)秀更進一步。

理想課堂作文 篇7

  陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機勃勃。

  走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓,邁步上樓,走進教室,來到了我心目中的理想課堂。

  教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時無需粉筆,寫字時,用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺,同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦,教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學習信息提供給同學們,讓大家完成預習作業(yè)。大家也把自己學習中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學們免去了背著沉沉書包上學的痛苦,可以輕松方便的走在上學的路上了。

  教師的教學方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。

  教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學生自學的都通過網(wǎng)絡傳給了學生的平板電腦,上課時,學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收獲,教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充,從此我們的學生成為課堂的主角,老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法,大家學得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學習的內(nèi)容多了,聽課效率提高了,課堂氣氛活躍了。

  同學們的學習過程可以通過網(wǎng)絡讓家長參與,大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學們學習主動了,老師的教學也輕松了,家長們也全面了解了自己的孩子,不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。

  美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實,讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔!

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