課堂作文

時間：2022-10-15 13:20:07 課堂我要投稿

【精華】課堂作文合集8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】課堂作文合集8篇

課堂作文篇1

　　每一個老師都有自己的性格和師范。當(dāng)我第一次跟物理老師接觸時，就覺得他特別的親切。我們的政治老師說話特別的風(fēng)趣。語文老師說話時就有嚴(yán)肅的味道。

　　物理老師講課時，神情不動，笑的時候也只是微微一顫，笑不是那種大大咧咧，特別是講到重點(diǎn)時，聲音會隨之加大分貝，生怕我們聽不清楚。物理老師有一個特點(diǎn)，我覺得他有“健忘癥”。前天嘴里流利地喊出我的名字，今天又問我叫什么名？我就覺得很奇怪了。

　　政治老師，齊老師講課時，說話速度有點(diǎn)快，如果你上課稍不留神，你就會漏聽許多字眼。他講話完全不給人走神的機(jī)會，有時也會用幽默來挑釁我的嚴(yán)肅的氣氛。這樣能夠使人更容易理解，齊老師在別人犯錯誤時不像其他老師一樣在課堂上解決問題，而齊老師說誰要犯錯誤就先攢著，等著攢的多了咱們一起算。有時會用幽默的話語使我們開懷大笑起來。老師也會跟我們微微一笑，笑的時候右邊的嘴角輕輕往上一挑，神情特別像一尊笑佛，專門給人帶來歡笑，使我們這些中學(xué)生都跟著他一起笑起來。

　　語文老師在課堂上講課非常專注，對我們學(xué)生花費(fèi)自己很多功夫，消耗很多精力，處處為我們著想，時時鼓勵著我們身邊某一個人，給他人增加信心。更上一層樓，語文是一門既好學(xué)又似懂非懂的功課，詵我不是靠自己掙取來的，而是靠我們語文老師努力教學(xué)的制度。每一個老師都很對我們負(fù)責(zé)任的，對我們期望度都很高，老師們的面相往往都是針對某一位學(xué)生的表現(xiàn)。

課堂作文篇2

　　說到笑，大家可能認(rèn)為是課余，但是在我們班，笑聲竟經(jīng)常出現(xiàn)在課堂中。

　　張老師是一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里，除了能聽到朗朗的讀書聲外，幾乎每節(jié)課都能聽到同學(xué)們的笑聲。張老師讓學(xué)生勞逸結(jié)合，總讓課堂的氣氛那么活躍，每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是，她能深入同學(xué)的心，在把大家都逗笑得同時，也襯托出一個個道理，讓大家深省。

　　前些日子，我們班同學(xué)互相嘲笑的情況比較嚴(yán)重，例如上課時有些同學(xué)問題回答錯了，底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當(dāng)然也注意到了這個問題，在課堂上給大家講了一個故事“蒙著缺嘴笑歪嘴”：一個人是個缺嘴，但他看見來了一個歪嘴的人，于是用手蒙住自己的缺嘴，嘲笑那個歪嘴的人。

　　這個故事富含幽默，許多同學(xué)都被逗笑了，可我沒笑，我在想，自己是否有這樣的時候？從那些大笑不停的同學(xué)的笑聲中我能看出，他們的笑聲是不自然的。因?yàn)檫@種事在他們的身上發(fā)生過，卻不肯承認(rèn)。沒做過這種事的同學(xué)的開懷大笑和這些做過“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強(qiáng)烈的對比。相信在這堂課中，只有樂于助人、善待別人的同學(xué)的笑聲是最悅耳、最洪亮的！

　　從這節(jié)課以后，這種互相嘲笑的情況明顯少了，上課同學(xué)回答錯問題時，底下掌聲多了，嘲笑聲越來越少了。很多同學(xué)喜歡主動幫助學(xué)習(xí)成績相對弱一些的同學(xué)，能看出張老師看在眼里，樂在心里。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)，讓他們改正。

　　笑是人類最美的語言，無論是在課堂還是在課余，愿我們都多一份真誠的笑聲，少一份譏笑和嘲笑，讓友愛長留心間！

課堂作文篇3

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧！

　　“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟��！”我們從新做了一遍。“成功了，成功了！”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……�！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぁＲ苍鲩L了我們不知道的見聞！

課堂作文篇4

　　從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語文課。

　　“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來講，我來當(dāng)學(xué)生”�！昂谩�!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。

　　開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時，發(fā)生了爭執(zhí)，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫€有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個，后來五、六個都舉起手來，同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學(xué)們說我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

　　我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

　　通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無價精神!

　　你們說，這節(jié)語文課，我能不難忘嗎?

課堂作文篇5

　　“同學(xué)們，我們今天玩一個叫‘吹蛋’的游戲吧!”咦?我以前聽過吹牛、吹風(fēng)，吹蛋是什么意思呢?

　　后來啊，老師就解釋了，就是兩個人一起吹雞蛋。首先把同學(xué)么分為甲、乙兩個小組，每個小組選出一位代表參賽，選手可以眾人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時候，選手必須蒙上眼睛，再轉(zhuǎn)三圈，老師說開始才可以吹蛋。

　　后來，我這組居然選了我，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話，我們組的人肯定會埋怨我的，所以我一定要贏，不能輸。他們那組派出了和我體型一點(diǎn)也不相稱的劉熾偉。于是我們?nèi)チ酥v臺，老師在講臺那里畫了一條界線，還放了一個蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙好之后，還讓我們轉(zhuǎn)了三圈。好了，現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了�？墒抢蠋熇鲜遣徽f開始，而且我耳朵里也傳來了同學(xué)們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的和尚，摸不著頭腦。老師到底要干什么呢?“開始!”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然后就一頓亂吹了，吹著吹著，我好像明白了點(diǎn)什么。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒有喊停，所以我還是一直在吹!

　　比賽結(jié)束了，我把紅領(lǐng)巾摘下來，果然不出我所料，老師偷梁換柱真的把雞蛋換成了面粉，同學(xué)們也在一旁偷著樂。在回顧一下剛才的戰(zhàn)場，早就已經(jīng)一片狼藉了，我和那位對手也滿身面粉了。最可憐的事兩位挨著講臺的同學(xué)，也受到了牽連，真是太可憐了。

　　在比賽的時候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏了。看著同學(xué)們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學(xué)們獲得了快樂，自己也很快樂呀!

課堂作文篇6

　　一天，我們在上語文課，老師叫了幾個同學(xué)去黑板上聽寫生字。

　　當(dāng)聽寫到“傍晚”這個詞的時候，一位同學(xué)寫了個傍“目兔”。等同學(xué)們都寫完了以后，老師對他的字進(jìn)行了講評，把他寫的那個“目兔”重點(diǎn)講了一下，說他寫的是“眼睛看兔子”。同學(xué)們聽了都很驚?，老師又說：“這不嘛，他寫的是目和兔的組合，這樣寫難道不是眼睛看兔子嗎?”聽了老師說的話，同學(xué)們哈哈大笑起來，老師說：“笑話到此結(jié)束，我們繼續(xù)上課。”教室里又恢復(fù)了安靜，接著老師就講了“晚”字的寫法和意義。晚——就是日+免，把太陽免了就到了晚上了。同學(xué)們覺得這樣的解釋很難忘，同時又記住了晚字的正確寫法。

　　真是一節(jié)難忘的'語文課，我越來越喜歡我的語文老師了。

課堂作文篇7

　　藍(lán)天白云，鮮花綠葉，鳥兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長草里，鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩啊！大自然所教會的道理令我受益匪淺。無疑，大自然也是一門精深的課堂。

　　一顆平淡無奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會堅忍。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著頑強(qiáng)的生命力，無論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強(qiáng)地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的堅定信念。

　　青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦眩簨胗崎e地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān)，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍(lán)湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無奈抄寫家規(guī)，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無私奉獻(xiàn)和樂于助人的心。

　　秋小姐悄悄來臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來回報大樹。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，來年又是一樹生機(jī)。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報！

　　大自然中的任何一物，都有著他獨(dú)特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會其中的奧秘吧！