關(guān)于課堂作文(8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的關(guān)于課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于課堂作文1
張老師一聲令下“開(kāi)始！”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇！”一聲后便做起了水果拼盤(pán)來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！把香蕉鋪在一個(gè)盤(pán)子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來(lái)做連心魚(yú)，可好看了！我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺(jué)得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋(píng)果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”我無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：“可是我們也要用��！”他才失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱](méi)注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！我們還沒(méi)做完，你干嗎把它吃掉�。 薄霸趺崔k，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依玻瑒e那么小氣了！”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒，邊雅忱對(duì)我說(shuō)：“看什么看，快點(diǎn)做吧！”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋(píng)果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來(lái)，差不多所有的小組都完成了水果拼盤(pán)后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙，我們可高興了！
在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中，這一次活動(dòng)結(jié)束了。我今天真開(kāi)心��！
【篇五：有趣的課堂】
今天，去作文班上課時(shí)，老師叫我們折紙飛機(jī)。我心里是又高興又驚喜，不知為什麼明明是作文課，怎么就玩起飛機(jī)來(lái)了。唉！管他的，反正又可以和同學(xué)一起玩了。
我先拿一張紙，把它對(duì)折，然后把它壓平，再把它打開(kāi)，中間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對(duì)折兩次，最后反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機(jī)就做成了。我還給它畫(huà)上了五顏六色的圖案。
于是，我就拿著我的那架紙飛機(jī)準(zhǔn)備去試飛。我輕輕地把飛機(jī)向前一飛，它居然在空中飛了一個(gè)半圓形，然后它就落地了。所以，我給這架飛機(jī)取名為“飛圓號(hào)�！焙鋈�，只聽(tīng)老師再喊：“同學(xué)們，拿著自己的紙飛機(jī)來(lái)參加紙飛機(jī)大賽了。”老師話音剛落，我們馬上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機(jī)飛到空中一定會(huì)飛一個(gè)半圓形的圖案吧！老師喊預(yù)備的時(shí)候，我就哈了一口氣，心里暗暗地給紙飛機(jī)加油。老師喊飛的時(shí)候，我就輕輕地把紙飛機(jī)往前一飛。結(jié)果，我的紙飛機(jī)被另一架紙飛機(jī)撞到了。我的紙飛機(jī)因?yàn)樗笾厍拜p，另一架飛機(jī)正好撞上了機(jī)尾，我的紙飛機(jī)被撞下來(lái)了，第一次我是第四。我拿著它去改裝后，我們又站在起跑線上，老師喊預(yù)備時(shí)，我還是哈了一口氣，喊飛的時(shí)候，我把飛機(jī)輕輕地往前一飛，這一次我的“飛圓號(hào)”好像爆發(fā)了一樣，它居然沒(méi)有飛一個(gè)半圓，而是直線飛向前方，第二次我是第三名。
這次的“紙飛機(jī)大賽”我可真高興��！
關(guān)于課堂作文2
課堂不單是在學(xué)校里聽(tīng)老師講課，還有一些課堂能夠教會(huì)我們一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，暑假里的一次社區(qū)活動(dòng)是我永生難忘的課堂。
暑假里的一天早上，鄰居王姥姥帶我來(lái)到了社區(qū)活動(dòng)站。這社區(qū)活動(dòng)室里中央放了幾張桌子，桌子上放著包餃子的面和餡，門(mén)口支起了煤氣爐，燒的水熱氣騰騰。這里早來(lái)了很多小朋友，原來(lái)社區(qū)要舉行一次包餃子比賽，并將把包好的餃子送給社區(qū)的孤寡老人。隨著居委會(huì)主任的一聲“開(kāi)始”全體小朋友就像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)似的你追我趕地包起了餃子。我也不甘示弱，拿起一張餃子皮，攤在手上，又用調(diào)羹挖了一點(diǎn)餡，放在餃子皮中央，接著用手將餃子皮的兩邊捏在一起，用手捏緊，然后又用“折疊式”花邊來(lái)“裝飾”餃子。好啦，我的第一個(gè)“作品”完成了！看著看著，我總覺(jué)得自己的餃子“大腹便便”的，有點(diǎn)像一位正在舞臺(tái)上走秀的“胖紳士”，呵呵！
這時(shí)，我的眼球被一個(gè)造型新穎的餃子吸引住了。這個(gè)餃子“頭”上有一圈“花邊”圍著，非�！皶r(shí)尚”。這是誰(shuí)做的呢？我環(huán)顧了一下四周，哦，原來(lái)是王姥姥包的呀！再看看我們組其它奶奶和小朋友，嗬，包的餃子可謂“千姿百態(tài)”，都快成“餃子展覽會(huì)”了。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)的“奮斗”，大家都完成了“工作”。居委會(huì)主任宣布：“今天大家非常踴躍，包的餃子足夠老人們吃了。我代表爺爺奶奶們謝謝小朋友們！下面，我們開(kāi)始煮餃子！給爺爺奶奶們送去！”最“激動(dòng)人心”的時(shí)刻就要到來(lái)了。我們包的餃子下鍋了�？粗伬锓v的餃子，我想，“百善孝為先”，在我們的生活中能真正做得到、做得好，為孤寡老人們送上我力所能及的幫助，帶給他們一些歡樂(lè)，是多么快樂(lè)的事呀！想到這，不禁感到一絲驕傲。
餃子熟了，我首先想到給閆姥姥送去。閆姥姥是我們社區(qū)的孤寡老人，對(duì)我可好啦，有什么好東西，碰見(jiàn)我都要塞給一些。今天，我也要讓奶奶嘗嘗我的杰作！我乘上滿滿的一飯盒餃子在王姥姥的帶領(lǐng)下，來(lái)到閆姥姥家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)我們就喊著：“閆姥姥快開(kāi)門(mén)，我們給您送好吃的了！”閆姥姥聞聲開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“快進(jìn)，快進(jìn)！送來(lái)這么多！都是你們包的？我得嘗嘗！”說(shuō)著，閆姥姥就進(jìn)了廚房一邊拿出碗筷一邊說(shuō)，“今天咱們一塊吃，姥姥這兒好久沒(méi)吃到餃子了，沒(méi)這么熱鬧了！”我一個(gè)一個(gè)地喂姥姥吃餃子，姥姥一邊吃著，一邊說(shuō)：“香，香，好吃！”吃著吃著直抹眼睛，看到閆姥姥流淚，我趕緊說(shuō)：“姥姥！您再吃一個(gè)！”閆姥姥聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，姥姥是高興的！謝謝你了，你送的餃子太好吃了！”我聽(tīng)了高興地笑了。
然后我又和小朋友一起慰問(wèn)幾家老人，回到活動(dòng)站，匆匆地吃了幾個(gè)剩下的餃子，雖然已經(jīng)有些涼了，也很累，但感覺(jué)今天的活動(dòng)很有意義，今天在社區(qū)度過(guò)了一個(gè)非常豐富而多彩、忙碌而快樂(lè)的一天！通過(guò)這次活動(dòng)讓我感受到了中華民族“敬老愛(ài)老”的傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。這就如一個(gè)課堂，讓我收獲了許多感動(dòng)、許多知識(shí)。
關(guān)于課堂作文3
不好，當(dāng)上課鈴打響時(shí)，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重--我下課光顧著看書(shū)，忘記gotoWC(去洗手間)了。現(xiàn)在可怎么辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節(jié)課是誰(shuí)的課不好，偏偏是我們“可愛(ài)”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運(yùn)的了。
現(xiàn)在怎么辦?張老師已經(jīng)來(lái)了啊!在全班安靜但帶著恐懼的目光下，老張威嚴(yán)的走上講臺(tái)。先是咳兩聲，然后用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認(rèn)真的樣子，心里卻急得.......
“上課!”老師喊出了這么一句話，我急忙站起來(lái)，可是一站起來(lái)就更急了呀。我在心里默默的想:“堅(jiān)持，堅(jiān)持啊!”可是，老師就愛(ài)抓小辮子:“XXX，站好!XXX，動(dòng)來(lái)動(dòng)去干嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時(shí)，已經(jīng)過(guò)了5分鐘，可以想象我當(dāng)時(shí)的情景。
我一坐下，才覺(jué)得好受一點(diǎn)，沒(méi)那么急了。屁股不停地挪來(lái)挪去，像有萬(wàn)根針扎著我的屁股。雖說(shuō)減輕了一點(diǎn)，可還是很急呀。我一遍又一遍的罵書(shū)本:“死書(shū)本，纏著我不放，害得我這樣，我以后再也不看你了�！碑�(dāng)然，我只是在心里罵，我還必須“聚精會(huì)神‘地聽(tīng)著，以免老師突然問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，然后把你拉去辦公室。
我用眼角眇了鐘一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎么過(guò)--
熬，熬，熬，別再熬了呀，怎么感覺(jué)像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的對(duì)自己說(shuō)。眼睛卻不忘看著黑板，免得給老師抓住什么破綻�？墒沁@樣真是難受啊。
我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那里，可是--老師講的太無(wú)聊了呀，我沒(méi)睡著就好了。不一會(huì)兒，我盯著黑板那些花花綠綠的文字就進(jìn)入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會(huì)兒把這個(gè)字想成雞腿，把這個(gè)字想成可樂(lè)，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛(ài)吃，可是怎么吃都不胖哦)想著想著，口水就要流出來(lái)了，好像也不覺(jué)得那么急了。
想著想著，發(fā)現(xiàn)老師正盯著我，再一看別人，都拿著練習(xí)冊(cè)做了起來(lái)，我連忙找出練習(xí)冊(cè)，做起來(lái)�？晌夷淖龅南氯グ。徊贿^(guò)是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數(shù)到三百秒，趕快來(lái)下課，可是數(shù)到20我就沒(méi)耐心了。只好刷刷地寫(xiě)起來(lái)......
“叮鈴鈴--”啊，下課了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最美的音樂(lè)，可是老師呢?還在講著，老師呀老師，您就將快點(diǎn)吧，求您了......我在心里祈禱著，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，準(zhǔn)備“下課’兩個(gè)字已從老師的嘴里蹦出，我就沖出去(當(dāng)然是去WC啦)，可是等啊等，老師就是不說(shuō)這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。
“剛才上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現(xiàn)在補(bǔ)回十分鐘。”老師說(shuō)完，又講了起來(lái)。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!WC!救我啊--
關(guān)于課堂作文4
今天早上，大家都把自己昨天做的秘制菜肴帶來(lái)，形成了一次別具一格的美味課堂。
美味課堂上，每個(gè)人都要在猜想著對(duì)方保鮮盒里裝的何等珍饈。這時(shí)白老師打破了沉寂，說(shuō)：“六二班美食課開(kāi)始！請(qǐng)大家遵循八個(gè)字方針：賞形、觀色、聞香、品味。三、二、一，大家動(dòng)嘴吧。”
頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋似的，熱鬧起來(lái)。我們四人小組的各種美食揭曉了：一號(hào)組員羅佳妍拿來(lái)的是四喜丸子，二號(hào)陳顥天拿來(lái)的是咖喱飯，三號(hào)楊潤(rùn)琪帶來(lái)的是揚(yáng)州炒米，我拿來(lái)的則是，呵呵呵，可樂(lè)雞翅！
第一環(huán)節(jié)：賞形
揭開(kāi)每一個(gè)人的秘饌后，我強(qiáng)忍著自己的嘴，不去拿別人的菜狂吃。我們仔細(xì)觀察了大家?guī)У牟说男螤�，立刻被羅佳妍的四喜丸子吸引過(guò)去，她將四個(gè)丸子整齊地排列著，呈一個(gè)正方形，擺盤(pán)精致，陳顥天的咖喱飯層次分明，皭白的米飯上托著由土豆、胡蘿卜、牛肉組成的咖喱，那樣子，實(shí)在是誘人，咖喱湯淋在米里，令人垂涎欲滴。
第二環(huán)節(jié)：觀色
要說(shuō)顏色，還非楊潤(rùn)琪的炒飯最鮮艷，因?yàn)槊罪埡碗u蛋是一塊炒的，所以米和雞蛋融合在了一起，成為了獨(dú)特的“黃金米”，一旁肉紅的火腿腸更加充實(shí)了大家的食欲。我的秘制可樂(lè)雞翅顏色也挺奪目，給大家呈現(xiàn)出一種奇特的醬紅色，原因是我做雞翅是加入了醬油和可樂(lè)，迷人吧？
第三環(huán)節(jié)：聞香
我們觀察夠了，便把所有飯菜集中在一起，我們挨個(gè)聞了聞，��！我覺(jué)得閆浩鈺的小龍蝦味道別具一格，那小龍蝦的味兒真是妙！馥郁的海鮮味撲面而來(lái)，也夾雜著一股復(fù)雜的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍緩和一些后，我開(kāi)始聞自己的菜。嗯，自己做得真不錯(cuò)，濃濃的雞香與似是醬味又似是油味的兩種味兒形成了一幅由味道拼成的畫(huà)。咦，這里還有可樂(lè)的清香？不行！我嘴里流油了！我要給自己做的飯點(diǎn)贊。
第四環(huán)節(jié)：品味
哈哈，終于可以品嘗啦！我的興奮也感染了許多人，開(kāi)始拿起筷子。我迫不及待地盯著我的雞翅，迅速將兩塊雞翅葬入腹中，��！哦！吼吼！我品得幾乎暈厥，那飄逸的肉香加速了我的咀嚼，雞肉的嫩，雞皮的膩，可樂(lè)的爽，薈萃于這小小的雞翅之中，那感受，簡(jiǎn)直似肉在舌尖上跳華爾茲，如醉于天籟暢游。我開(kāi)始品嘗同學(xué)們的豪華秘菜，呵，楊潤(rùn)琪的米飯有如魑魅魍魎，勾引著我的心。一口、兩口、三口，我吃得滿嘴流油，火腿腸咸香可口，我居然還從中感受到了清涼……
第五環(huán)節(jié)：分享
這一項(xiàng)雖不在方針里，但卻是白老師的終極目的。我那引以為傲的可樂(lè)雞翅，首先被人搶拿一空。我自己當(dāng)然非常欣喜，因?yàn)橥瑢W(xué)們都認(rèn)可我的菜品，他們給了我一致好評(píng)，楊潤(rùn)祺說(shuō)：“確實(shí)不錯(cuò)！”，王延輝說(shuō)：“太贊了！”現(xiàn)在，我要去品嘗嘍！
教室里已經(jīng)沸騰了。所有的人都沉浸在美食的喜悅中，有的正品嘗著別人的菜，有的正慷慨地跟別人分享，有的在自己對(duì)自己的菜品“大開(kāi)殺戒”。
我在這條“街”里，品嘗了美味的紫紅薯，拿走了幾勺咖喱飯，又猛吃了一把薯?xiàng)l，才滿足地摸了摸圓圓的小肚皮。我去“蹭飯”時(shí)，每當(dāng)見(jiàn)到熱情好客的同學(xué)們時(shí)，他們都十分樂(lè)意給每一個(gè)人分享自己的快樂(lè)，我的心也變得暖暖的。
這次美味課堂進(jìn)行得非常成功，我們飽了眼福，也飽了口福，用一個(gè)字總結(jié)：爽！
關(guān)于課堂作文5
正在自習(xí)中，老師來(lái)到班級(jí)，一看黑板，“嘩——”密密麻麻的算數(shù)題�！靶，明天帶盆花來(lái)！”老師道。
“小x，明天把你奶奶帶來(lái)！”小b說(shuō)話了，一堂哄笑，整個(gè)教是室都樂(lè)翻了，老師也被逗樂(lè)了。這時(shí)，剛剛從數(shù)學(xué)老師那兒逃脫的小x回來(lái)了�！靶，明天把你奶奶帶來(lái)！”有人說(shuō)了。小x莫名其妙，抓著后腦勺，問(wèn)別人什么意思。小x知道是要帶花來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學(xué)一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來(lái)呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開(kāi)心，真損！”
還是語(yǔ)文老師有能耐，破的也能被他說(shuō)圓，他說(shuō)：“小x，別生氣，他們?cè)诳淠隳棠滔窕ㄒ粯樱缁ㄋ朴窳�！中�?guó)古代說(shuō)女孩子長(zhǎng)得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會(huì)叫中國(guó)漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小x想想也對(duì)，就沒(méi)說(shuō)什么，乖乖坐了下來(lái)。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對(duì)他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫(xiě)作文，寫(xiě)作文要像他一樣會(huì)聯(lián)想……
至于小b，隨便說(shuō)的一句嘲笑的話，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話。別人夸他聰明，他笑笑：“當(dāng)然！”小b想，這樣也挺好，還能聽(tīng)到好話。
x
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B(niǎo)！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊�。 薄暗竭@兒來(lái)了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”
大家像一群記者跟著大明星似的，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來(lái)�！敝灰�(jiàn)老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗÷槿覆荒軇�(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”
關(guān)于課堂作文6
年幼的我，以為有桌椅的教室就是課堂;上了小學(xué)的我，明白了教室外的操場(chǎng)也是課堂;現(xiàn)如今的我，才懂得生活也是課堂。生活的課堂讓我明白了人與動(dòng)物能和諧相處。
幾年前，溫哥華的一天，一群小鴨子隨著鴨媽媽漫步在溫哥華的街頭，小鴨子們走起路來(lái)一搖一擺的，身子一翹一翹的，還不時(shí)地左顧右盼，好像正好奇地打量著四周……汽車(chē)都不知不覺(jué)停了下來(lái)，默默地等待著它們一家安全渡過(guò)馬路，有時(shí)候看到它們憨態(tài)可掬的摸樣心情再怎樣低落的人也會(huì)忍不住露出那可貴的笑容。
在人們的注視下它們緩慢地向馬路對(duì)岸前進(jìn)，突然，幾只小鴨子在離馬路邊幾厘米處的地方失足落入了下水道，“嘎——”鴨媽媽豎起耳朵傾聽(tīng)著叫聲，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身“清點(diǎn)”起人數(shù)來(lái)，發(fā)現(xiàn)有小鴨不見(jiàn)了便找了起來(lái)，直至發(fā)現(xiàn)小鴨落入下水道里，才趕緊把其余的小鴨趕到馬路對(duì)岸，然后圍著下水道口緩緩地繞了三圈，邊走邊把頭探向下水道口，細(xì)細(xì)地把下水道打量了一番后，沖下水道里叫了幾聲，好似在安慰著孩子似的，鴨媽媽一邊走著一邊冥思苦想著辦法，思前想后也有不少辦法，但再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)思考都覺(jué)得不妥當(dāng)鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己根本救不了小鴨時(shí)，便向岸上的小鴨們叫了幾聲后，如火箭般向一旁的公安分局沖去，一路上人們都以為鴨媽媽是鬧著玩的但又不知為了什么事，只得給鴨媽媽讓路……“砰”的一聲?shū)唻寢屪查_(kāi)了一顆房間的大門(mén)，急急忙忙地跑了過(guò)去，鴨媽媽見(jiàn)了巡警激動(dòng)地叫了幾聲，巡警回過(guò)頭俯下身輕輕地?fù)崦唻寢尩挠鹈�，鴨媽媽安靜了下來(lái)，以為巡警懂得了它的意思，可沒(méi)料到巡警見(jiàn)鴨媽媽安靜下來(lái)后，又陷入了工作之中，鴨媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙圍著巡警邊走邊叫，并撲打著翅膀，巡警見(jiàn)了，以為鴨媽媽餓了，便摘下掛在胸前的警牌，脫下警服，從里面掏出一串鑰匙，三下兩下打開(kāi)了柜子，從里面取出了幾樣食物放在鴨媽媽面前，鎖上柜子，放好鑰匙，穿好警服，再次陷入了工作之中，鴨媽媽無(wú)可奈何，見(jiàn)桌子上的警牌，靈機(jī)一動(dòng)，沖到巡警身邊喚了幾聲，當(dāng)巡警回過(guò)頭，用嘴巴迅速咬起警牌，向“出事地點(diǎn)”飛奔而去，巡警一看警牌被“偷”走了，一邊責(zé)備自己一邊追著鴨媽媽……不一會(huì)，出事地點(diǎn)到了，鴨媽媽停了下來(lái)，巡警快步趕到鴨媽媽身邊從鴨媽媽嘴里奪過(guò)了警牌，鴨媽媽見(jiàn)巡警要離開(kāi)了，便沖下水道里喚了幾聲，下水道里立刻傳出了小鴨們的叫聲，巡警馬上往下水道里探了探，看見(jiàn)幾只小鴨正苦苦地掙扎著，他明白了，所有的一切他都明白。他環(huán)顧了一下四周，朝不遠(yuǎn)處的用品店奔去，用自己的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)撈具，走到下水道旁，緩緩得將用品伸向下水道里，撈了半天始終沒(méi)撈上來(lái)，不過(guò)還好有好心人相助，小鴨子們死里逃生了……
巡警帶著小鴨子們洗完澡后便目送它們上路了……晚霞的光射在鴨媽媽的身上折射出金色的光芒……
生活的課堂，讓我知道了人與動(dòng)物之間的信任，和從動(dòng)物身上折射出愛(ài)的光芒，那是道金燦燦的光芒。
關(guān)于課堂作文7
其實(shí)人有第三只眼睛。如果你仔細(xì)觀察和思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第三只眼睛。今天劉老師教我們找第三只眼睛。
劉老師站在中間說(shuō)：“今天，我們先玩幾個(gè)游戲。請(qǐng)拿出一個(gè)同學(xué)配合我�！贝蠹衣�(tīng)完都自告奮勇的`上去了，只聽(tīng)劉小姐喊來(lái)一個(gè)同學(xué)，大家都羨慕的看著她。我們看著她，不知道什么時(shí)候劉小姐拿出了一個(gè)類(lèi)似政改劇的灰色袋子。從包里拿出一條粉紅色的毛巾，輕輕地遮住她的眼睛。然后她拿出一個(gè)核桃，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一根香蕉，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一個(gè)橘子，輕輕地放在手中，然后又走了出來(lái)。劉小姐讓她回去，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的第三只眼睛是手。
然后劉老師給另一個(gè)同學(xué)打電話。那個(gè)同學(xué)走得很慢，看起來(lái)很緊張。劉老師拿出灰色的書(shū)包，從里面拿出粉色的毛巾，遮住了同學(xué)的眼睛。我看到他從包里拿出一個(gè)礦泉水瓶，放在手里。劉老師問(wèn)：“這是什么？”他說(shuō)“礦泉水瓶”，劉老師問(wèn)“里面是什么？”只見(jiàn)他在耳邊搖了搖，說(shuō)：“是塊石頭�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“那你開(kāi)瓶再談吧�！贝蜷_(kāi)后，他把里面的東西倒進(jìn)手里，說(shuō)：“是瓜子�！�。劉老師又問(wèn)他：“這是好瓜子還是壞瓜子？他用手打開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)，于是學(xué)生們笑了。他又用嘴嚼了一遍，嘗了嘗，說(shuō)好吃。劉小姐讓他回去。我們從這次旅行中發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)覺(jué)也是第三只“眼睛”。
第三次又開(kāi)始了。劉老師熟練地拿出粉紅色的毛巾，遮住了第三個(gè)同學(xué)的眼睛。我看到劉老師從包里拿出第一瓶礦泉水，放在她手里。她馬上回答是礦泉水。老師問(wèn)里面是什么。她在耳邊搖了搖，說(shuō)：“這是水�！崩蠋焼�(wèn)里面是什么水，她打開(kāi)蓋子用鼻子聞了聞。劉老師讓她回去。這一次，劉小姐讓我們把我們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。我們從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)，嗅覺(jué)也可以成為我們的第三只眼睛。
這一共是三個(gè)小游戲，但是我們發(fā)現(xiàn)了那么多“眼睛”，教會(huì)了我們那么多知識(shí)，真的讓我們受益匪淺！
我們很期待第四場(chǎng)比賽，希望能從這場(chǎng)比賽中學(xué)到一些知識(shí)。這一次，劉老師不知不覺(jué)地拿出了灰色的書(shū)包，還是從書(shū)包里拿出了粉色的毛巾，遮住了同學(xué)的眼睛。劉老師又從包里拿出一個(gè)礦泉水瓶，同學(xué)有之前的游戲經(jīng)驗(yàn)。老師一穿上，就把它打了出來(lái)。劉老師又問(wèn)：“這是什么？他用耳朵搖了搖，說(shuō)是水�！彼麚u搖頭，劉先生讓他再打開(kāi)蓋子。他聞過(guò)之后說(shuō)是礦泉水。劉先生搖搖頭說(shuō)沒(méi)有。他想知道那是什么。感覺(jué)對(duì)了，劉先生讓他再嘗一次。他嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)是砂糖水。大家都反映了，所以這第四次劉老師教我們，這第三個(gè)“眼”就是我們的味道，這個(gè)游戲就結(jié)束了。我們都是分開(kāi)的，但我忘不了這場(chǎng)比賽。它帶給我們很多知識(shí)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們不僅要用眼睛觀察事物，還要善于用我們的第三只眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。事情從各個(gè)角度都會(huì)不一樣。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我了解到第三個(gè)“眼睛”是味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。
作者：張鳴博
關(guān)于課堂作文8
當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成型，人們普遍感受到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。要想學(xué)好，一定要注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所謂學(xué)習(xí)方法，就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中使用的手段和方式。它包括知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的方法。那么，怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好課的目的呢？一般要求是把握好每一科的不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)清楚內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，上課注意老師的教學(xué)方法和思路，以及解疑的過(guò)程和結(jié)論。
具體要求：
1.要充分認(rèn)識(shí)教師在講課中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師幫助學(xué)生是非常重要的。老師在課堂上對(duì)概念的分析，對(duì)例題的講解，對(duì)習(xí)題的設(shè)計(jì)，都遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)細(xì)致，對(duì)于學(xué)生看書(shū)或者自己輔導(dǎo)都是不可替代的。課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的最簡(jiǎn)單方式。所以每個(gè)學(xué)生都要虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下做好每一節(jié)課。
2.注意，用心聽(tīng)老師講課，千萬(wàn)不要讓自己的思想走神。如果你有老師啟發(fā)的好主意，可以記在筆記本上，然后深入思考或者課后問(wèn)老師同學(xué)。總之，上課“分心”是學(xué)習(xí)的大敵。
3.你可以在老師做出判斷或結(jié)論之前，嘗試判斷并得出結(jié)論。看你的想法是否和老師說(shuō)的一致，找出對(duì)錯(cuò)的原因。
4.努力做到“公開(kāi)清晰”。理解是掌握事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的思維過(guò)程。那么，在課堂上怎么理解呢？上課時(shí)，你所想的要和老師說(shuō)的一致，你所想的要和老師說(shuō)的一致。受到老師的啟發(fā)，你應(yīng)該經(jīng)常動(dòng)腦，積極思考。如果有什么不明白不明白的地方，就舉手提問(wèn)。如果老師上課沒(méi)有時(shí)間回答你的問(wèn)題，你應(yīng)該繼續(xù)聽(tīng)老師講解，課后再問(wèn)老師。
5.跟著老師的思路走。聽(tīng)課是增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。所以，如果你聽(tīng)不懂知識(shí)，即使你聽(tīng)課很好。高水平的講課不僅要注重教師講授的具體知識(shí)，還要注重教師講課的思路。目的是明確教師在講課過(guò)程中使用的各種思維方式和思維過(guò)程。學(xué)習(xí)教師如何認(rèn)真、科學(xué)地思考，從而提高思維能力和智力水平。
6.掌握一門(mén)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)是非常必要的。知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵一般是指基本概念、基本原理、基本關(guān)系、公式和定義。老師講解這些關(guān)鍵知識(shí)的時(shí)候，你一定要特別注意。同樣，如果你沒(méi)有抓住學(xué)科特點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。其實(shí)每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、培養(yǎng)要求、教學(xué)方法都有自己的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意這些學(xué)科的特點(diǎn)。比如物理課要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，在獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)思維掌握科學(xué)概念和規(guī)律；數(shù)學(xué)必須通過(guò)大量的微積分、證明等習(xí)題獲得基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力；中外語(yǔ)言在聽(tīng)課時(shí)，主要是抓住單詞、單詞、句子、文章的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高自己的讀寫(xiě)能力，從而更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。
學(xué)生，努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中盡可能節(jié)省時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我相信每個(gè)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中都可以取得理想的成績(jī)。
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文：我們的課堂08-10
課堂作文：有趣的課堂08-13
課堂作文：快樂(lè)的課堂08-13
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10
課堂作文：生活處處是課堂08-13
課堂作文：人生的課堂-自然08-09
關(guān)于課堂的作文：我們的課堂01-06
課堂作文：課堂上的趣事08-20
課堂作文：自然也是課堂08-20
課堂作文：有趣的課堂游戲08-28