課堂作文

時(shí)間：2023-05-17 09:33:01 課堂我要投稿

【精選】課堂作文匯編10篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】課堂作文匯編10篇

課堂作文篇1

　　銀屏上的光影縱橫交疊，時(shí)光在膠片上穿梭來往。電影世界，我的另一個(gè)課堂。

　　不知何時(shí)，我搭乘上了電影特快，馳騁于光和影的殿堂。流連忘返之間，我收獲了許多。

　　《哈利·波特》系列電影似乎成了我們這代人童年的代名詞。手執(zhí)魔杖的小巫師們騎著飛天掃帚在眼前一閃而過，正義與邪惡的對(duì)決總是那么的艱難與危險(xiǎn)，咒語(yǔ)閃過的一道道亮光，宏偉高大的魔法學(xué)校，精彩絕倫的斗決場(chǎng)面……我一次次地驚嘆于J·K羅琳的想象力與創(chuàng)造力，她在極其窘困的情況下創(chuàng)造力另一個(gè)屬于她的世界，然后一鳴驚人！

　　在一次次驚嘆中，我知道了想象力是人類最寶貴的財(cái)富。( )

　　曾經(jīng)有這樣一部電影，驚起了人類對(duì)末日的恐慌，《20xx》以末日題材為主，預(yù)言在20xx年將會(huì)出現(xiàn)人類滅亡的情況。電影中的災(zāi)難片段讓人難以忘卻：火山噴發(fā)，地震頻發(fā)，海嘯撲來，冰山融化……這些場(chǎng)景使人不禁膽戰(zhàn)心驚。同時(shí)又開始深思，人類對(duì)大自然的過度開發(fā)是否真的會(huì)遭受大自然的報(bào)應(yīng)呢？在環(huán)境日趨惡劣的環(huán)境下人類又該怎樣做呢？

　　我在陣陣恐慌中看到了人類的渺小和大自然的力量，懂得了善待自然，珍惜生命的重要性。

　　愛情是電影永恒的話題，但是簡(jiǎn)·愛的追求與愛情的沖突卻讓我由衷欽佩�！逗�(jiǎn)愛》中身份低微貌不驚人的簡(jiǎn)愛有著與當(dāng)時(shí)社會(huì)格格不入的追求和平等觀。然而在她遇到羅切斯特先生時(shí)，這種矛盾瞬間爆發(fā)出來。我仍記得簡(jiǎn)愛說的`那段話：雖然我卑微矮小，但是我不是沒有感情的機(jī)器，我和你的對(duì)話是靈魂的對(duì)話，正如我們站在上帝腳下，是平等的！我被深深的震撼了，這需要多大的勇氣和堅(jiān)韌，簡(jiǎn)愛就像是黑暗中仍然熊熊燃燒的火把，她的信念和追求是絕對(duì)不可侵犯的，更不能被磨滅。

　　我在簡(jiǎn)愛的聲聲誓言中明白了，信念是人活在世上的支柱，追求是人生道路上的啟明星。

　　《戰(zhàn)馬》講述的是一位青年士兵與一匹他養(yǎng)大的小馬駒的故事。當(dāng)眼睛受傷的青年摸索著與腿腳受傷的戰(zhàn)馬相認(rèn)時(shí)，那一刻我被深深地感動(dòng)了，人和動(dòng)物之間的真情可以將任何一方從生死邊緣上拉回來，真情的付出必然會(huì)得到真情的回報(bào)。

　　在戰(zhàn)馬嘶鳴聲中，我懂得了只要真情相待，最遠(yuǎn)的距離也不過是心貼著心。

　　電影是我的課堂。無論是《哈利·波特》、《簡(jiǎn)愛》、《20xx》還是《戰(zhàn)馬》，這些光和影的傳奇?zhèn)鬏斀o了我許多現(xiàn)實(shí)不能學(xué)到的東西。

　　愿光影特快載著我一路向前。

課堂作文篇2

　　朗朗讀書聲久久縈繞，一顆滿懷憧憬的心在教學(xué)樓里徘徊，尋尋覓覓，探求我心中的理想課堂。

　　我心中的理想課堂是簡(jiǎn)潔的。三寸粉筆，傳播知識(shí)的甘霖；一筆一劃，雕鏤中華的棟梁。老師懷著一顆丹心，站在講臺(tái)上，手捧教科書，詮釋老師的職責(zé)—傳道、授業(yè)、解惑。言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)用一腔熱血感化著每一個(gè)學(xué)生，指引我們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。我心中的理想課堂，三寸粉筆，三尺講臺(tái)，一顆丹心足矣。

　　我心中的理想課堂是跳動(dòng)的。那是一個(gè)遠(yuǎn)離了一講一聽，一問一答，閃耀著活躍思維的舞臺(tái)。老師循循善誘，學(xué)子積極思考，不拘泥于教條，充滿著自主與創(chuàng)新。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)生的學(xué)與思并肩共進(jìn)，積極提問，老師善于引導(dǎo)，耐心解答，與學(xué)生們共同探索、發(fā)現(xiàn)、求真。課堂上全員參與，聚精會(huì)神。共同演奏著一曲充滿激情與斗志的樂章。朗朗書聲，那是有力的節(jié)奏；陣陣笑語(yǔ)，那是跳動(dòng)的音符。我心中的理想課堂，有學(xué)，有問，有比，有拼。

　　我心中的理想課堂是流動(dòng)的。課堂不只是教室，“讀萬卷書，行萬里路�！蔽倚闹械�.理想課堂，不再是“十年寒窗無人問”的凄涼，我心中的理想課堂是充滿樂趣的。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！碧幪幗钥梢詾檎n堂，處處皆可學(xué)知識(shí)。深入自然，使課堂充滿情趣。我心中的理想課堂可以開設(shè)在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)潔的課堂，跳動(dòng)的課堂，流動(dòng)的課堂，這就是我心中理想的課堂。

　　尋覓的腳步漸漸停止，我的理想課堂也許就快找到了。

課堂作文篇3

　　道德品質(zhì)已不再是人們追求的目標(biāo)，反而把對(duì)所謂的事業(yè)成功、金錢與名譽(yù)的追求放在了第一位。凡此種種引人深思：是否應(yīng)該加強(qiáng)道德的教育與修養(yǎng)?作為一名人民教師，所能做的、也應(yīng)該做的就是搞好課堂教學(xué)，并且把道德教育融入其中，使學(xué)生懂得：會(huì)做人，能做事。為此，教育工作者應(yīng)該做到。

　　一、夯實(shí)課堂教學(xué)，培養(yǎng)有知識(shí)，有文化的一代合格人才

　　(一)針對(duì)小學(xué)現(xiàn)狀改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的一刀切教育模式

　　學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平參差不齊，存在著明顯的差異，這是目前小學(xué)普遍存在的客觀事實(shí)。分層次教學(xué)是改變這種現(xiàn)狀的一種行之有效的教學(xué)策略。所謂分層次教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把全班學(xué)生分成不同層次的幾組，再根據(jù)分組情況在課堂教學(xué)中分層次制定教學(xué)目標(biāo)，相應(yīng)地教學(xué)過程也要層次化，同時(shí)還要做到作業(yè)布置層次化，效果評(píng)價(jià)層次化，總之，絕對(duì)不能一刀切。目的是通過教學(xué)使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學(xué)生向高層次接近、轉(zhuǎn)化，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)。它的教學(xué)原則是“因材施教”，旨在讓每個(gè)學(xué)生在課堂的五十分鐘教學(xué)中做到各盡所能，各得其所，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。

　　(二)靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

　　應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)過程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進(jìn)行。但是，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)不同，切記不可讓學(xué)生覺得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了更好的應(yīng)用，若一味地強(qiáng)調(diào)多媒體，就不是語(yǔ)文課而是計(jì)算機(jī)課了。所以，多媒體只是輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，作為一種催化劑來幫助教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(三)教師要活化課堂教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其潛力

　　教師可通過問題教學(xué)法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。德國(guó)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。在德國(guó)的教育中，一個(gè)教學(xué)單元經(jīng)常是用多種教學(xué)方法。德國(guó)的教育專家認(rèn)為：?jiǎn)为?dú)使用講授法不能超過五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�？梢�，一節(jié)語(yǔ)文課四十分鐘，要想時(shí)刻把握住學(xué)生們聽課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學(xué)方法，以保持課堂教學(xué)順利而有效地進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以在開課前十分鐘采用問題教學(xué)法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強(qiáng)化本堂課的知識(shí)要點(diǎn)；中間的教學(xué)時(shí)間，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容酌情處理，靈活多變，做到師生互動(dòng)，學(xué)生間互動(dòng)。目的只有一個(gè)：把教學(xué)陣地——課堂，營(yíng)造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學(xué)效果。

　　(四)及時(shí)添加學(xué)科的新鮮“血液”，奏響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的最強(qiáng)音

　　課堂教學(xué)應(yīng)該和一句廣告語(yǔ)——“時(shí)尚是一種生活態(tài)度(品牌內(nèi)衣：貓人的廣告語(yǔ))”一樣與時(shí)俱進(jìn)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平可想而知也不能滿足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個(gè)版本，但是教師卻應(yīng)該不斷完善自我，主動(dòng)更新知識(shí)，把在教學(xué)過程中以及日常生活中所獲取的最新知識(shí)和信息，注入到教材和講義中以保證教學(xué)內(nèi)容緊跟社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生感到學(xué)到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須在這方面做好導(dǎo)向工作。一方面通過課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的，另一方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，用自己所學(xué)的舊知識(shí)去探索新知識(shí)。這樣，我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能成為會(huì)應(yīng)用、懂應(yīng)用，與時(shí)代同步的社會(huì)主義建設(shè)者。

　　二、把道德教育融入每一次課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

　　教育必須為社會(huì)培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞娜瞬�，否則教育就是失敗的。所以，教育除了知識(shí)的傳授更要重視道德的教育，要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀和價(jià)值觀。

　　(一)教師自身要具有表率作用

　　“為人師表、教書育人”，主要是對(duì)教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都應(yīng)堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，既當(dāng)傳授知識(shí)的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節(jié)。教師只有知行統(tǒng)一、言行一致才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率�！皩W(xué)為人師，行為示范”，應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)并升華自身的人生價(jià)值。

　　(二)把道德教育融入課堂教學(xué) 課堂教學(xué)既是教師傳授文化

　　知識(shí)和技能的陣地，又是道德教育的重要陣地。在這個(gè)陣地上教師應(yīng)既充分傳授知識(shí)和技能，又積極滲透道德教育，發(fā)揮各學(xué)科的`德育功能。誠(chéng)信是社會(huì)契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。作為人們共同的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，道德是構(gòu)成社會(huì)文明的重要因素，也是維系和諧人際關(guān)系、良好社會(huì)秩序的基本條件。我們培養(yǎng)的學(xué)生如果空有滿腹經(jīng)綸，但卻缺少道德，惟利是圖，何談教育的成功。因此，教師必須在課堂教學(xué)過程中，靈活，適度的進(jìn)行道德教育。今后，無論在學(xué)習(xí)及未來的職業(yè)生涯中，都要樹立正確的人生觀、榮辱觀和價(jià)值觀，都要誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，講求社會(huì)公德和職業(yè)道德，服務(wù)大眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺成為一名具有高度社會(huì)責(zé)任感的合格公民，成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者。同學(xué)們探討完畢之后，我送給他們一句話：要做市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的金錢巨人，決不做思想道德的侏儒。

　　此外，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。既可以用一個(gè)專題討論，一篇文章；也可以通過一個(gè)例句的展示，一件班級(jí)里發(fā)生的平常小事……總之，只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，時(shí)刻謹(jǐn)記德育的重要性，把思想道德教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融于教學(xué)中，就一定能實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值，——“教書”、“育人”國(guó)家教育部多次召開教改工作會(huì)議，一再?gòu)?qiáng)調(diào)：高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。作為新世紀(jì)新時(shí)代的教育工作者，只有深刻理解“教師”這一職業(yè)的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)教育的重要作用，才能為國(guó)家、為社會(huì)、為人民培養(yǎng)出有知識(shí)、懂應(yīng)用、綜合索質(zhì)高的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。才能使我們的生活才會(huì)更和諧、幸福，我們的祖國(guó)才能更強(qiáng)大，更有競(jìng)爭(zhēng)力。教育工作者才能更心安!更有成就感。

課堂作文篇4

　　一間教室，一方黑板，一尺講臺(tái)，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí)，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。

　　春天，我便會(huì)駐足觀看螞蟻的腳步。當(dāng)渺小的螞蟻們出來覓食時(shí)，永遠(yuǎn)是走著相同的步子，永遠(yuǎn)是排著整齊的隊(duì)伍。被大火圍困的它們，從來沒有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個(gè)球，并同心協(xié)力一起快速地滾過火海。蟻團(tuán)的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無數(shù)螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團(tuán)最終安全到達(dá)了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)。

　　秋天，我會(huì)信步走進(jìn)黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺得無趣，便輕點(diǎn)樹干，看樹葉隨著風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過大樹父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長(zhǎng)大，離開大樹的懷抱了，但它并沒有因?yàn)橐患核接h(yuǎn)走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹母親以養(yǎng)分，用來哺育自己的弟弟妹妹�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報(bào)。

　　冬天，我會(huì)停留在紛飛的大雪中，隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個(gè)美麗的`世界便是由一朵朵獨(dú)特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會(huì)看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現(xiàn)自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會(huì)有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨(dú)特的，便會(huì)用舞蹈來展現(xiàn)出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。

　　“活到老，學(xué)到老”其實(shí)可以說成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們?nèi)谌氲酱笞匀恢�，尋找那些自然的課堂吧！

課堂作文篇5

　　那天，我獨(dú)自一個(gè)徘徊在那條蔭間小路，發(fā)現(xiàn)往常那些翠綠的樹葉現(xiàn)已變黃正在空中飄落著，終有一天它們會(huì)落在地上。

　　我坐在窗臺(tái)思索著，突然發(fā)現(xiàn)一片黃葉從樹上落了下來，我輕快的跑了過去，小心翼翼的撿起了那片黃葉，仔細(xì)的觀察上面的紋理，我發(fā)現(xiàn)，黃葉表面有這像音符一樣的紋，文字一樣的理�？粗�，一個(gè)景象讓我遲疑了，我發(fā)現(xiàn)竟然有一片翠綠的葉子落了下來。我撿起它，想著，已經(jīng)深秋了，竟還有一片如此翠綠的葉子落下來，可見它的生命是有多么的頑強(qiáng)，我將它與一些黃葉串了起來，一片綠葉竟成了景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。

　　在那條鄉(xiāng)間的小河上，架著一條古老的小橋，它的存在已經(jīng)多年，可它仍然默默無聞地工作著，橋身已有些裂紋，仿佛是一位慈祥的老人笑起時(shí)，那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的'石拱橋，但它滿足了人們的需求，也成了那個(gè)鄉(xiāng)村的景觀了。�。∵@也是課堂——大自然的課堂。

　　在那座高聳的山上，立著許多巖石，仿佛是這座山上最美麗的東西，因?yàn)樗碇鴪?jiān)硬。它代表著生命的剛強(qiáng)。�。∵@也是課堂，

　　生活中處處是課堂，大自然的課堂，它代表著生命的可貴，它代表著默默無聞的工作者，它代表著人心的脆弱，這些都是大自然所代表的，大自然是偉大的，是神奇的，沒有它我們將無法生存。

課堂作文篇6

　　從我第一次踏進(jìn)學(xué)校，踏進(jìn)教室起，我就是一名學(xué)生了，便和課堂結(jié)下了不解之緣，但課堂不只是在教室中的，生活處處都是課堂，大自然也是課堂。

　　樹，一種普通的植物，但我喜歡它的堅(jiān)韌，山上郁郁蔥蔥的樹尤其美，但仔細(xì)一看，這一顆顆樹都是從石頭中的縫隙中生長(zhǎng)的，沒有陽(yáng)光，沒有雨露的陰暗縫隙中竟能長(zhǎng)出高大的樹，這的確不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。它告訴了我：困難并不可怕，只要勇敢地面對(duì)它，終將戰(zhàn)勝困難。

　　凡是高大的樹下總會(huì)長(zhǎng)出一些個(gè)子矮小的草。我想這些草便是樹的裝飾品罷了。我曾一度輕視它們，任意對(duì)其蹂躪，但沒有陽(yáng)光才長(zhǎng)不高的小草竟一株株揚(yáng)起頭來，堅(jiān)定地站立著，不管我怎樣用腳踩它，它最終總會(huì)直起來，多么有骨氣的草，它告訴我：即使再?gòu)?qiáng)大的東西在身邊，我們也不能隨意向它們低頭。

　　我還喜歡鮮花，特別是向日葵。太陽(yáng)從早到晚日復(fù)一日地運(yùn)動(dòng)著，它也每天向著太陽(yáng)望著，吸收著太陽(yáng)的`能量，它們同樣告訴了我：我一定向著成功的方向努力，即使在黑暗中也要看到希望。

　　勇敢面對(duì)困難，不向困難低頭，朝成功的方向努力，這只是大自然中的一小部分告訴我的大大的人生哲理，這樣的哲理在自然中還藏有很多很多，在我日益成長(zhǎng)的日子里，我相信我從這課堂里學(xué)會(huì)的也會(huì)日益增長(zhǎng)。

課堂作文篇7

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。

　　老師聞聲走到李剛身旁，嚴(yán)肅地說：“教室里怎么會(huì)有狗叫？”同學(xué)們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說：“應(yīng)......應(yīng)該是外面?zhèn)?.....傳來的吧！”同學(xué)們都用疑問的眼神看著李剛，好像在問：“你怎么結(jié)巴了？”“哦！原來是這樣�！崩蠋煿室庋b做不知道的樣子。突然，小狗叫著叫著就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時(shí)，李剛的同桌驚惶失措地說：“老......老師李......李剛帶小狗來教室。”

　　李剛沒想到小狗會(huì)從抽屜里爬出來，更沒想到他的'同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說：“我只是想觀察小狗睜開眼睛的那一刻�！崩蠋熜钠綒夂偷卣f：“明天下午放學(xué)到我辦公室，順便跟我說一下有關(guān)狗的知識(shí)?”

　　李剛?cè)缂s來到老師辦公室，老師的表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細(xì)語(yǔ)地說：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據(jù)說它見到老虎或獅子都敢斗一斗�！崩蠋熞廊皇悄歉北砬�。李剛又說：“狗是人類最忠實(shí)的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會(huì)跟著主人�！笨刹还芾顒傇趺凑f，老師仍然面不改色。最后，老師問：“那你知道狗是由什么進(jìn)化而來的呢？”當(dāng)然，李剛不知道。老師細(xì)心的跟李剛講，順便給他講了一個(gè)道理：觀察是一個(gè)好習(xí)慣，但要正確運(yùn)用時(shí)間。

　　從那以后，李剛次次考高分！

課堂作文篇8

　　學(xué)校是課堂，它教會(huì)我如何學(xué)習(xí)；大自然是課堂，它開闊了我的眼界；社會(huì)是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　搜索引擎

　　有一次，我因生病而沒有上學(xué)。這可急壞了我：學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)的，可不能落下其中一環(huán)��！晚上放學(xué)后，我向好友借了筆記，開始自學(xué)�！斑祝@是什么意思？”我思考了很久，也沒有想出來，又沒有找到電話本，只好打開搜索引擎，看看這個(gè)課堂能否“解答”我的疑惑。

　　我輸入問題，“百度一下”�！巴�，這么多！”我驚嘆著這個(gè)課堂的容量之大，并挑選著打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，仔細(xì)地看著，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出明白的微笑，“哦，原來是這樣�！蔽一腥淮笪�。

　　搜索引擎已經(jīng)幫助我解決了許多問題。所以我要說：網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　即時(shí)聊天

　　節(jié)假日，我喜歡和許多素未謀面的網(wǎng)友聊聊天，討論問題。

　　六年級(jí)時(shí)，我迷上了漢服，以前我總認(rèn)為，唐裝是我們漢族的傳統(tǒng)服飾，直到有一次報(bào)紙上登了介紹漢服的文章。那時(shí)漢服還鮮為人知，自然身邊沒有人能與我討論，于是，我加入了一個(gè)“漢服QQ群”。

　　群里盡管人數(shù)不多，但群友們個(gè)個(gè)都是博學(xué)之士。記得剛?cè)肴簳r(shí)，我還屬于“菜鳥”級(jí)別，問了一個(gè)現(xiàn)在看來很無知的問題：“請(qǐng)問各位為什么要復(fù)興漢服？”群友們立即回應(yīng)，有的說：“我們民族的傳統(tǒng)服飾由于滿清政策而瀕臨消亡，我們有責(zé)任去復(fù)興它。”還有的說：“漢文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但因?yàn)橐欢吻璧臍v史而遭到破壞，需要我們?nèi)バ扪a(bǔ)，我們要復(fù)興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化�！睗u漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠(yuǎn)……

　　即時(shí)聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說地，這個(gè)課堂幫助我學(xué)到更多。所以我要說，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲

　　家長(zhǎng)將網(wǎng)絡(luò)游戲視為洪水猛獸，殊不知，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一個(gè)課堂。

　　有一次，一個(gè)網(wǎng)友正在戰(zhàn)斗，突然發(fā)來訊息，請(qǐng)我加入幫助他。我立刻找到“戰(zhàn)場(chǎng)”，并加入進(jìn)去�！皯�(zhàn)場(chǎng)”上已來了七八個(gè)幫手，我們聯(lián)起手來，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個(gè)朋友十分感謝我們的`幫助，還送了我們每人一個(gè)游戲裝備。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)課堂，教會(huì)我助人為樂的品質(zhì)和合作共贏的精神。所以我要說，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　有的人一聽到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)詞就拒之于千里之外，羅列出許多網(wǎng)絡(luò)的危害。但我要說，網(wǎng)絡(luò)也有許多優(yōu)點(diǎn)，它能教會(huì)我許許多多的知識(shí)和道理，這也是課堂。

　　不僅是網(wǎng)絡(luò)，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。

課堂作文篇9

　　當(dāng)我們看見課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因?yàn)槟抢镉欣蠋熢谥v課，下面有一群同學(xué)人認(rèn)真真地聽講。但我認(rèn)為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸剛起床就對(duì)我說：“下午去動(dòng)物園玩�！蔽衣犃诉@個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺得時(shí)間過得真慢呀！終于等到了下午。我早就一起準(zhǔn)備就緒了。不一會(huì)兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來到了熊貓館，聽別人說熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì)和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺我的存在。我又把一節(jié)小竹子扔進(jìn)去，只見它們已經(jīng)變了樣，立刻來?yè)�。不過還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好！不僅我認(rèn)為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開屏，等了一會(huì)兒，只聽“快看！”不知誰(shuí)說的。我們的`目光又轉(zhuǎn)向了孔雀的身上。只見一只在開屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍(lán)，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過了一會(huì)兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，就像朋友一樣。是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，課堂就在我們的身邊。

課堂作文篇10

　　在星期三的課堂上，我們上了一節(jié)有趣的英語(yǔ)課。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊，女性。她喜歡幽默教學(xué)方法來教學(xué)。大家都很喜歡她。楊老師上課就喜歡“BVSG”。讓男生和女生比賽，誰(shuí)贏了，誰(shuí)作業(yè)少，有時(shí)甚至沒作業(yè)。

　　楊老師走進(jìn)了教室，還是像往常一樣，和我們打招呼。打完招呼，教室里基本上就安靜下來了。接著，楊老師在黑板上寫下“BVSG”，回頭一看，同學(xué)們都端端正正地坐著，眼睛盯著黑板，像一排排訓(xùn)練有素的士兵。在回答問題中，回答對(duì)一次就加一分。進(jìn)入搶答時(shí)間了。“這是我們的教室用英語(yǔ)怎么說?”“WE HAVE MY classroom”完全正確!”女生加了一分，男生可不服氣了，他們嘟囔著，急紅了眼。老師又叫了男生，男生們的怒火才消了。競(jìng)爭(zhēng)真激烈，女生與男生的分?jǐn)?shù)相差不到2分。

　　下面，老師讓我們比賽讀課文，誰(shuí)讀的好誰(shuí)加分。讀課文時(shí)，男生幾乎使出了吃奶的'勁，把臉漲得通紅。女生呢，清脆響亮，十分動(dòng)聽。結(jié)果，老師說讀的都不錯(cuò)，男女生各加一分。最后，還是女生勝了男生，女生便免了寫的作業(yè)。

　　這節(jié)英語(yǔ)課真有趣，我喜歡上英語(yǔ)課!

【課堂作文】相關(guān)文章：

課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10