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關(guān)于寫課堂的作文十篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的寫課堂的作文10篇,歡迎大家分享。
寫課堂的作文 篇1
其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)興趣。可謂“問(wèn)我能有幾多愁,恰似一淌口水向東流”,所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生,索性的是我的成績(jī)還不算差,在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的,但一直以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!
上課沒(méi)多久我久發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。它把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久,我懷疑是不是再過(guò)幾天它就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜它,這樣的錯(cuò)誤只有它會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信,誰(shuí)做到了我管它叫大爺!
一堂數(shù)學(xué)課,我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué),同桌小趙對(duì)我說(shuō):“真是奇跡!庇谑牵揖驮谒赃呄裆倒弦粯雍俸俚男,還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣,我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!
數(shù)學(xué)老師為了偷懶,讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的`,但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案,你們也幫它們抄上吧?我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步,還高高興興的,整整齊齊幫它們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后,讓我氣得想吐血,哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上,還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X,這還不算,它還在我的試卷上留下了它那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達(dá)了,真是悲哀!
寫課堂的作文 篇2
清晨,厚厚的霧霾遮住了視線,是眼前的景物變得朦朧,這使我想起了年后晚間不斷的煙火。那煙火是那樣的美麗,可給大自然帶來(lái)了無(wú)盡的傷害,即我們對(duì)它的討厭……
還記得有一天回家過(guò)年,座上客車,一分一秒的等著,全為與老家的家人團(tuán)聚。當(dāng)時(shí)車已經(jīng)走了三分之一的路程了,我已近暈的不行,無(wú)力的`坐在椅子上。突然,司機(jī)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎把我驚起,接著又是一個(gè)。那時(shí)我心里怕得不行,父母也連忙安慰我。
后來(lái)下車,媽媽才跟我說(shuō)起。原來(lái)那天霧霾很大,能見度才幾米,我們的是第一班車,并不了解情況,可是都到半路也就繼續(xù)走了。再開到三分之一的路程時(shí)一輛電動(dòng)車騎了過(guò)來(lái),由于能見度低,所以到了眼前才看到,于是司機(jī)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎躲開了,可沒(méi)想到又沖出一輛小轎車……就這樣有了這個(gè)急轉(zhuǎn)彎。
媽媽說(shuō)到這時(shí)還是一臉后怕的表情,因?yàn)槟鞘,我暈車,所以坐到了最前面。倘若車輛出事故,危險(xiǎn)最大的也就是最前面的。聽到這,我也是后怕不已。
說(shuō)到這,大家也應(yīng)該了解霧霾的可怕性了吧!它不禁間接傷害了你的身體,更會(huì)直接危害你的性命。可是霧霾是怎么來(lái)的呢?大家心里一定有這樣一個(gè)疑問(wèn)吧,那就讓我來(lái)告訴你吧。
看看那馬路上川流不息的汽車,再看那過(guò)節(jié)時(shí)所放的煙炮,還有那座座工廠排出的黑氣……相信大家也了然了吧!
其實(shí)大自然是公平的,是你傷害了它,而它也間接“回報(bào)”了你。因果輪回,其實(shí)所有事都是個(gè)圓……大自然,它教會(huì)了我這些。
寫課堂的作文 篇3
今天上課,老師高興地對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要做一次游戲。”“耶!”我們異口同聲地喊道!澳钦覂蓚(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演!”一聽這話,我們一邊舉手一邊爭(zhēng)先恐后地喊:“老師,老師,叫我!”最后,老師選了兩個(gè)同學(xué),一個(gè)是劉張旭雯,一個(gè)是肖一丁。
他們倆一上臺(tái),劉老師就說(shuō):“玩什么呢?嗯,玩‘說(shuō)反話吧!’”這時(shí),劉張旭雯顯得十分緊張;而肖一丁卻大大方方地等待著老師說(shuō)誰(shuí)發(fā)指令。
過(guò)了一會(huì)兒,老師和同學(xué)們商量好了,準(zhǔn)備讓劉張旭雯做動(dòng)作,肖一丁發(fā)指令。
游戲一開始,只見肖一丁沉思一會(huì)兒,便說(shuō):“站起來(lái)!”劉張旭雯一聽,兩手一揮,像小鳥飛舞的.翅膀,倏地蹲了下去,差點(diǎn)跌跤,弄得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。
劉張旭雯又聽肖一丁說(shuō):“哭!”她一想,面朝肖一丁嘿嘿地一笑,逗得我們肚子都笑疼了……
這時(shí),打下課鈴了,劉老師說(shuō):“好了,同學(xué)們,游戲結(jié)束。下課!”“老師休息!”同學(xué)們大聲說(shuō)。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
寫課堂的作文 篇4
咦,課堂上怎么到處有餅干的香味呢?哈哈,告訴你吧!我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫比賽呢!
上課前,老師提著一袋餅干走進(jìn)教室?粗强蓯鄣娘灨,我們的口水早流出來(lái)了。老師笑瞇瞇地說(shuō):“想吃餅干,是嗎?可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫,看誰(shuí)咬的畫最逼真、最形象,還要評(píng)獎(jiǎng)呢!”說(shuō)完,老師把餅干發(fā)下來(lái),每人兩塊。
我們都興高采烈的,大家拿著餅干,你看看我,我看看你,都想看看對(duì)方從哪下口,“咬”出一幅好作品來(lái)。沒(méi)等多久,猴急的同學(xué)下口了,“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”,教室里洋溢著快樂(lè)的.聲音。可令那些同學(xué)失望的是,因?yàn)樗麄冞^(guò)于心急,一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫啊,餅干到他口里,如豬八戒吃人參果,囫圇吞了下去,還咂吧著嘴說(shuō)沒(méi)嘗出滋味,還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來(lái)舔去,似乎想用舌頭舔出“畫”來(lái)。特別有趣的是胡錶增,費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮,可旁邊的人起哄說(shuō):“太肥了,太肥了!毙『有乓詾檎妫僖,“咔嚓”,月亮報(bào)廢了。我也不例外,一口下去,餅太脆了,碎成幾塊,只能當(dāng)美食。不過(guò)幸好還有一塊餅干,這次我就格外認(rèn)真了,我先把餅干咬成一個(gè)三角形,然后在三角形的一面咬一小口,最后用門牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”,生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過(guò)我的努力,一顆美麗的“愛心”誕生了。
我抬頭一看,哇,同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品:有美麗的蘑菇,有彎彎的月亮,有漂亮的圣誕帽,有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示,我的“愛心”還得到了第一名呢!
用餅干“咬”畫,又解饞又有趣,還收獲了一篇作文,爽!
寫課堂的作文 篇5
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課?墒牵?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái),讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí),我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下,在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō):“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去。”
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來(lái),開始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說(shuō)用書把它拍死,有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開下來(lái),用風(fēng)把它吹出去,還有的同學(xué)說(shuō)把燈開下來(lái),把馬蜂嚇出去……
這時(shí),馬蜂好像也害怕了,躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里,后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō):“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下,我們不但不能傷害它,還要保護(hù)它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來(lái)吧!”
短短的'十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波,同時(shí)更讓我懂得了:保護(hù)動(dòng)物,是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的,因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
寫課堂的作文 篇6
今天上作文課,課堂上為了活躍氣氛,溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。
對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng),大家在下面唧唧喳喳的議論著,可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái),老師讓他走到講臺(tái)中間,我們也立刻安靜下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開,用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開,并來(lái)回的.吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑,前仰后合。
接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了,整個(gè)教室里充滿了開心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好,我的同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵,用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔,沖到我的面前,活脫脫一直小豬的樣子,可愛極了,笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間,溫老師讓我們把這開心的游戲記錄下來(lái),作為下節(jié)課的寫作內(nèi)容。
通過(guò)這次游戲,使我明白生活中只要善于觀察,就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。
寫課堂的作文 篇7
如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上,你猜會(huì)發(fā)生什么樣事情?無(wú)法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。
下午,正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽老師講課時(shí),教室里突然冒出了一陣聲音:“小白鼠在墻角!甭曇艉茌p,但還是被幾位頑皮的男生聽見了:“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮!霸趬悄兀】炜!毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子,有的蹲在椅子上,有的干脆站起來(lái)踮著腳跟,各個(gè)都不約而同地向墻角尋去,還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫字的老師,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角,一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它,也跟大家捉起迷藏來(lái)!班病钡匾幌,小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊,不好,小白鼠,你這不是自投羅網(wǎng)嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無(wú)聲。
這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對(duì),就問(wèn):“發(fā)生什么事了?地上有蟲子,還是有老鼠?”
“老師有白鼠!币晃煌瑢W(xué)剛一開口稟報(bào)老師,別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來(lái)!笆裁,有白鼠?”老師顯得很驚訝:“誰(shuí)帶來(lái)的'?”“老師,今天中午陳志煒丟了一只小白鼠,可能是他的。”一位同學(xué)回答道。這時(shí),下課鈴響了,很顯然,這只小白鼠的到來(lái),不僅擾亂了課堂秩序,也打亂了老師上課的節(jié)奏,老師只好宣布下課,要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間,全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里,一下子撲到那里,頓時(shí),教室里亂成一片。很快,陳志煒抓到了小白鼠,拎起了它的尾巴向大家展示?蓱z的小白鼠拼命掙扎,還吱吱地叫著,仿佛在說(shuō):“我還沒(méi)玩夠呢,求求你,別拋棄我!标愔緹槷(dāng)然舍不得扔掉小白鼠,悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
寫課堂的作文 篇8
每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧!
“叮……!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)的。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上
再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓著,再把栓有小燈泡的`放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試著,把指南針?lè)旁谧郎,用磁鐵在它的上空打個(gè)圈,里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。
我們驚奇的說(shuō):“哇,好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩,沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的,他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn),再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看著是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō):“奇怪,我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用,結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟。 蔽覀儚男伦隽艘槐。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝,“!!!毕抡n了,我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣?茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥。也增長(zhǎng)了我們不知道的見聞!
寫課堂的作文 篇9
我的書桌上放著一支綠色的油筆,筆桿上有一叢綠色的小羽毛,上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒,嘴里笑得開心極了,真可愛?吹竭@支筆,我不由得想起那次快樂(lè)課堂。
那天,我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了提高我們的情緒,活躍氣氛,就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是:選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈,老師站在中間,拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬(wàn)一點(diǎn)到你,你的手伸長(zhǎng)出的是二,但是你的嘴里說(shuō)的可不能是二,否則,嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸,被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開始了,激動(dòng)、緊張還有高興的'氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說(shuō)“開始”,就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說(shuō)“二”,但是她手伸的也是二,就這樣,她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒,從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊:“哈哈,看我捉了這么多呀!到那邊等著吧,看我捉到了多少小肥豬!”人越來(lái)越少了,我們四人都屏住了呼吸,心里緊張極了。這時(shí),只聽孫翔宇說(shuō)到:“三!”可惜的是他伸出了三根手指,就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想,人越來(lái)越少了,怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢?我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù),比劃好手指,老師一點(diǎn)我,我伸手就答,就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?赡軇e人也找到了這個(gè)竅門,我們?nèi)齻(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見此情景,不免有些著急了,說(shuō):“我就不相信,你們?nèi)齻(gè)不會(huì)被刷下來(lái)!辈恢涝趺椿厥,尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯(cuò)。她說(shuō)到了九,可是手上沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),伸出的也是九,就這樣被刷下去了。終于,臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人,我激動(dòng)極了,太棒了,我贏了!
我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂(lè)課堂!
寫課堂的作文 篇10
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室。“咦——王老師拿這個(gè)來(lái)干什么呢?”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái),輕輕地放下手中的東西,掃視了我們一眼,然后微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天的科技活動(dòng)課,我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!闭f(shuō)到此,他不再往下說(shuō)了。聽說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn),大家都來(lái)勁了,目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,滿得幾乎要滋出來(lái)了,接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意,大家請(qǐng)看仔細(xì)了!”王老師一邊說(shuō),一邊把左手按在小紙片上面,使掌心壓住整個(gè)杯口,再伸出右手握住了杯底,像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急,別急。大家再看!”他說(shuō)著,把按在杯口的左手移開了。這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛,注視著他手中的杯子,生怕……可是,正當(dāng)我們擔(dān)心的.時(shí)候,王老師的手已經(jīng)完全移開了,奇跡也發(fā)生了:杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái),杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢?同學(xué)們你看看我,我望望你,都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們,你們是不是想知道其中的奧秘?”王老師把手中的杯子放下,清了清嗓門說(shuō),“在我們的周圍,有一種無(wú)影無(wú)除、看不見,摸不著的東西,將蓋在杯口的紙片托住了,這種托力比杯中水的重墾還要大,紙片不會(huì)落下來(lái),就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí),我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋,都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)。
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