【精華】課堂作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼恼n堂作文6篇,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
師:我們剛剛見面,彼此還不認識,下面我要做一個自我介紹,然后請你馬上說出其中有幾個要點?它們都是什么?
師:我姓靳,叫靳**,是天津南開小學語文老師,今年62歲,看到同學們個個精神飽滿,態(tài)度認真,特別感動,特別高興。我向你們學習。
師:我說完了,現(xiàn)在請你們講一講我剛才的這段話有幾個要點。
生:您叫靳家彥。
師:這是第一點。
生:您是天津南開小學的語文教師。
師:這是第二點。
生:您感謝我們。
師:這是最后一點。
生:您說您今年62歲。
師:這是第三點(手勢3)。
師:最后我說什么:看到你們個個精神飽滿,態(tài)度認真,特別感動這是什么?
全體生:是感受(3遍)。
師:你們非常準確地聽了我所說的話(板書:感受)而且知道我最后一點是談出我的什么?(指板書:全體學生讀“感受”3遍。)
師:什么是“感受”?
生:是發(fā)自內(nèi)心的感想。是自己做完一件事的心得。
師:你看“感受”幾個字啊?
生:兩個字。
師:我們先看“感”。
我們看到的大干世界,包括自然界,包括人類社會,包括我們讀書,這都是身外之物。這些身外之物是我們內(nèi)心感知它、感覺它,這叫什么?
(板書:“感之于外!)引起我內(nèi)心強烈共鳴,引起我內(nèi)心情感的波瀾。
這叫(板書:“受之于心”)。
(全體學生讀“感之于外”“受之于心”)
師:這就叫(指板書) “感受” (生:大聲讀3遍)。
師:古人說目擊事物以心擊之,用心擊之,用心感受它,引起你強烈的情感活動,這就叫“感受”。
師:好了,現(xiàn)在你們就談你們的感受。剛才我談了我看到你們后內(nèi)心的情感變化,我的心理活動,F(xiàn)在請你們談你們的心理活動和感受。我們總要有個話題埃中央電視臺有一檔節(jié)目叫《實話實說》,最早的主持人是崔永元,后來換了一位女主持叫和晶,最近又換了一位男主持人,你們知道他叫什么嗎?
生:不知道,
師:我也不知道,
(生:笑聲)不管他叫什么,我們今天也來個實話實說,圍繞一個話題:你喜歡作文嗎?一定要實話實說。別看那么多老師在聽我們講,沒關系,老師最喜歡誠實的孩子。你喜歡作文嗎?
生:我喜歡彈琵琶,心情好時可以瘋狂地掃弦,心情不好時也可以發(fā)泄出來。
師:你喜歡彈琵琶,你沒有正面回答,喜歡作文么?
生l:還行,因為作文源于生活,高于生活,我們生活體驗豐富就有的可寫。
師:我領會了你的言外之意弦外之音。喜歡彈琵琶,我懂了。說得很委婉。
生2:有時喜歡有時不喜歡作文。
師:什么時候喜歡,什么時候不喜歡?
生2:心情好時,800字的作文一個小時就可以寫好。
師:一氣呵成,有才。
生2:接著說,如果心情特糟糕,300字的作文一邊寫一邊玩。
師接著說:心情不好別說寫作文了,看誰都不順眼。是吧? (在場的學生都笑了。)
師:是實話實說,有時喜歡有時不喜歡,這要看心情。
生3:我也是心情好就喜歡寫作文,因為腦子里有情況。心情不好時,老師講的作文我絞盡腦汁也寫不出來。
師:你說的比上一個同學又進了一步,不僅是心情好能寫,心情不好不能寫,而且說有話可寫有內(nèi)容可寫時寫得就好。有時老師布置的內(nèi)容沒有詞可寫,因此心情就不好。道出了一個道理,喜歡寫是因為有話可說,有內(nèi)容可寫。不喜歡寫是因為沒詞,沒內(nèi)容可寫。
生4:我常常是一開始不喜歡寫,覺得寫字煩,一會兒寫進去了,越寫越順利就喜歡寫了。
師:真深入進去了,當你已經(jīng)開始行文了,而且全身心地投入時就愿意寫,如果開始寫就嫌難,開頭就不知道怎么寫,會越寫越不愛寫。
師:嫌煩是態(tài)度問題。沒詞寫是內(nèi)容問題。
生5:我是因為作文的類型。老師布置想象作文和童話就喜歡寫,可以抒發(fā)自己的想象,沒有限制。如果寫一些老師規(guī)定的'寫人一類的作文,不是不愿寫,是比較反感。
師:喜歡寫想象作文,喜歡寫抒情的作文,喜歡寫能夠表達自己真實意思的作文,而遵命的、非寫不可的,就很勉強很無奈。(立刻引導)
其他學生:時間緊;可寫的太多,寫不過來;得分低失去信心了;沒有特點的不會寫;感受不深不愛寫。
師:喜歡寫的原因有三點:第一,能抒發(fā)自己內(nèi)心真實情感,寫后很痛快;第二,能記錄生活。將最美好最難忘的人、事、景、物記錄下來;第三,通過寫作文提高自己的情操,培養(yǎng)品德。
不喜歡寫的原因也有三點:第一,沒有內(nèi)容,沒詞可寫;第二,缺少方法。那么多內(nèi)容不知怎么寫;第三,態(tài)度問題,嫌麻煩,遇到困難,心情不好就不愛寫。
我們把喜歡寫作文,不喜歡寫作文的原因歸納出來后,還要請同學們思考:你們寫作文時一般從什么地方開始?
生(暢所欲言):從觀察開始、思考開始,從審題開始,從情感爆發(fā)開始,從準備寫作文開始。
師:說了很多,我覺得要寫一篇好文章,要從你的生活、你經(jīng)歷的事情的“感受” (板書)開始。
板書:感受是習作的開端;感受是立意的前提;感受是抒情的基點;感受是行文的動力。
(接下來靳老師請學生談自己在成長的過程中最難忘的事或人,學生暢所欲言。)
課堂作文 篇2
每個星期天下午,我都要去上作文課,給我留下印象最深的一堂課是《火災課》,這課堂上的笑聲讓我久久難忘。
在課堂上加菲貓老師給我們講了很多關于火災的`知識,還告訴了我們怎么樣逃災。老師問:“同學們,你們知道嗎?在被火燒著的屋子外面,你想進入屋內(nèi),應該怎么做呢?”下面鴉雀無聲,老師便說:“告訴你們吧,要先摸一下門把手燙不燙,燙的話就不能進屋,如果不燙,就扭動門把手,用腳頂住門,慢慢的往屋內(nèi)推。下面請幾位同學來試一試!”我們紛紛興起手來,老師請了一個又一個,我們都用腳頂住門的最下面慢慢推開。而最后一個同學卻用腳掌踩在門上快速地打開了門,我們看到這一幕哄堂大笑。接下來老師又問:“大家知道為什么要頂著門進屋嗎?”下面又一片寂靜。老師又自問自答了,說:“在開門牙的時候,人的身體會往前沖,火會膨脹,向有空氣的地方噴涌,這樣一來,睫毛、頭發(fā)、眉毛就燒成灰了,用腳頂著門是最安全的!”我迫不急待地說:“老師,可我腳上也長了毛呀!”頓時,全班同學都哈哈大笑……
這堂課真有趣,整個課堂都充滿了歡聲笑語!
課堂作文 篇3
“買一送一,新鮮的梨子上市了,走過路過千萬不要錯過……!”,我今晨起個大早,地跟著爸爸出門去買菜,街旁嘈雜的吆喝聲,討價還價聲,談笑風生聲……交雜于耳如同交響曲一般。
菜市場,放眼望去,全是黑壓壓的人群。
我與爸爸隨意走過一個個鋪子,鋪子上有正在睡覺的鮮肉,有友好招手的鮮魚,還有正等著被帶走的蔬萊。
“賣豬肉!賣新鮮豬肉!走過路過一定不要錯過!”順著吆喝聲望去,只見一位老媼正地放開噪門喊叫著:“全是新鮮的啊,綠色食品!”我與爸爸被吸引了過去,只見黃白色的桌上,各種豬部位:豬腦、豬腿、豬肉……倏忽,我的目光被一根長長的彎骨給吸引住了,只見彎骨淡白色,中間有一根白色的'筋骨支撐著,筋骨的彎曲處則像一個一個關節(jié)。我拉拉爸爸的衣角地大聲說:“爸,那是豬蹄!”說完,我便等待著眾人們的稱贊聲,可我等來的,卻是一陣大笑,或許是看到我疑感的神情,賣肉的老媼努力控制住了自己的笑容,地說:“那…是…豬尾巴”“什么?”我半羞半惑地問,這時爸爸回答了我:“你看過的卷曲豬尾巴,只是豬尾一種,這是另一種,長一點的尾巴!”我羞得紅到了耳根,買了肉,便“逃離”了現(xiàn)場。
回家的路上,爸爸地告訴我:“你今天知道豬尾巴和豬蹄之間的區(qū)別,也學到了校內(nèi)課堂上學不到的東西,這既能讓你,也能讓你的知識得到深化,潛能得到開發(fā)。”我點了點頭,抬頭晃腦地說:“生活處處是課堂!”
課堂作文 篇4
5月2日,我和珈珈姐姐一起,前往低碳科技館——這個我最喜歡并且已經(jīng)來過多次的科技館。
一樓是個小游樂園,感應噴泉、鏡子世界、雞蛋不倒翁……可有趣啦!二樓是個知識王國,有3d電影《全球毀滅》、自行車……。三樓十足一個大考場,垃圾分類小測試檢驗了我們的生活小常識,打造未來的房子讓我們懂得低碳有多么重要,策劃未來的婚禮讓我們樂在其中……這么多好玩的項目,我最喜歡騎自行車了!
平時周末一有空,我就拉上爸爸媽媽到西湖邊踩雙人/三人自行車,這兒的自行車可難不倒我。我跟珈珈比賽騎自行車,我們都仔細觀察了這兩輛自行車,發(fā)現(xiàn)一輛自行車的車頭很歪,另一輛的'腳踏板反應很慢,各有各的缺陷。該選哪一輛好呢?珈珈姐姐毫不猶豫地選擇了第二輛,我只好掄腿跨上了第一輛!叭、二、一,出發(fā)!”顯示板上閃爍著這幾個字,我使出吃奶的力氣拼命踩著腳踏板,過了一會兒,一滴滴汗珠從我額頭下滑下來,我觀察了一下“敵人”的現(xiàn)狀,咦,我怎么比她領先這么多呢?我不由洋洋得意起來,悠哉悠哉地繼續(xù)騎,放慢了速度,一不留神,我不小心撞到了一根“柱子”,都怪我這個歪車頭,怎么拐也拐不出來,才過幾分鐘,珈珈姐姐就領先我了一大截。加油,加油!我暗暗為自己打氣!昂!”我終于脫離了險境,我繼續(xù)賣力地踩了起來。時間到,我們氣喘吁吁地跳下自行車,真好玩啊!以后日常生活出行,也都要采用自行車這種低碳的方式哦!
三樓的垃圾分類小測試也很好玩。檢測器的屏幕上顯示出四個垃圾桶,分別是“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“其他垃圾”和“廚房垃圾”。我先開始玩。只見屏幕的天空上掉下來一個爛蘋果,爛蘋果?我心想是可回收垃圾吧,再怎么說,蘋果里應該也有維生素可以提取,我有些猶豫地按下了藍色按鈕,“錯了!”珈珈姐姐笑著說,“爛蘋果應該是廚房垃圾吧!卑パ,我拍拍腦袋瓜,我忘了,還有廚房垃圾呢,怪不得我沒有拿到分數(shù)呢!這樣幾輪玩下來,我們漸漸掌握了知識要領,都得到了高分。
課堂作文 篇5
在生活中,最常見的課堂莫過于學校中的課堂了。你們是否認真觀察過生活中的課堂呢?其實在生活中,課堂是普遍存在的。
就在前幾天,我卻讓那我不認識的一位同學給上了一課,那天心情不好,就連胃口也變得不好了,大概是由于考試題沒做完的緣故吧!
那天,我由于不想吃飯就去吃泡面,我買完面后就在一個小餐桌上拆包裝和面料包,突然過來了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過來,他不胖也不怎么瘦,只不過眼睛很小,雖然小但還是非常炯炯有神的,鼻梁上架著一幅黑色的眼鏡,穿著一身校服,白球鞋還很文質(zhì)彬彬的,突然他對我說,吃方便面對身體不好,我當做沒聽到似的在心里想:“誰都知道吃方便面不好,要你管!彼孟窨闯鰜砹藗什么,連忙說:“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也沒理會他,他又說:“吃方便面不應該這樣泡面!蔽艺f:“那你說該怎樣泡呢?”由于那時吃的'是“老壇酸菜面”里面有一包酸菜。他告訴我說先泡面,然后再放酸菜,這樣味道更佳,然后他又說:“泡紅燒牛肉面先只放那袋油再放別的東西,味道會更好……”我說:“你常吃方便面呢!彼兀骸安弧!蔽矣终f那你怎么知道這么多秘訣呢?他說是他的朋友告訴他的。隨后,他又給我說了一些關于方便面的技巧和方法。我說你問什么要告訴我這些,他說:“你很像我認識的一個人!蔽覈@息道:“哎!狈奖忝媪顺酝炅宋揖驮撟吡耍瓦@樣結(jié)束了這一課。
在生活中,一件平平凡凡的小事,一件普普通通的事就是一門課程。我們要像在學校里上課一樣認真對待,對待了這門課堂也就是對待了生活,因此我們要用心對待生活的每一件事,間接地說也就是對待了每一門課程。
課堂作文 篇6
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,成老師走進教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節(jié)精彩的數(shù)學課。
“今天,我們來探討一下體積和容積大小是否相同,先說出你的觀點,再講清楚理由。接下來,大家可以自由討論!崩蠋熣f完,同學們便各自組成小組,你一言我一語,各自說出自己的觀點,好不熱鬧。
“好,那么現(xiàn)在請認為體積與容積相同的'同學舉手!”老師喊道。舉手的人寥寥無幾。“那我們有請李月琳為我們講解她的觀點。”我第一個發(fā)言“我認為體積和容積都是一樣的,因為它們都是以同一個算式計算!蔽抑v完,老師便說“那么,請認為體積比容積大的同學舉手!”這次,舉手的人還是那么幾個。“哦,其余的人都去哪兒了?”成老師問道。我心想:大家肯定怕舉錯手,所以都拿不定主意!袄蠋,我來!币粋洪亮的聲音打破了這寂靜的局面,“我認為體積和容積是不一樣的,比如:一個木箱子要拿來裝水,木板四周也是有厚度的!蓖鯘擙堈酒饋矸瘩g我。嗯,說得有道理,我動搖了。我想了想,說:“或許你說的有道理!薄爱斎,這兩者的意義本身就不同!”另一個同學也按耐不住,插嘴道。這時,下課鈴慢悠悠的打響了,老師用一句話總結(jié):“這節(jié)課王潛龍獲勝!”辯論賽就這樣結(jié)束了。
多么精彩的一節(jié)數(shù)學課呀!同學們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。
【課堂作文】相關文章:
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10
課堂作文:我們的課堂01-26
課堂作文:有趣的課堂01-27
課堂作文:快樂的課堂01-27
關于課堂的作文:我們的課堂02-01
課堂作文:有趣的課堂游戲01-27
課堂作文:人生的課堂-自然01-26
關于課堂的作文:人生的課堂01-27
課堂話題作文:快樂的課堂01-27