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課堂作文

時間:2023-10-14 16:53:42 課堂 我要投稿

實(shí)用的課堂作文【薦】

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的課堂作文5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的課堂作文【薦】

課堂作文 篇1

  今天是星期一,天空中陰云密布,忽然,電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空,緊接著,雷公敲起了他的龍皮大鼓,隨后,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……

  突然,我眼前一亮,還是這個時間,還是這個天氣,還是這個地點(diǎn),我居然聽見了老師們的'講課聲和同學(xué)們回答問題的聲音,這是怎么回事?

  我聽到了下課鈴聲,下課了!一個和我長得一樣的小孩兒走了過來,他告訴我:“我就是你,我來自10年后的20xx年,現(xiàn)在,你看到的所有的東西都是由光子組成的,光子由3D放映儀發(fā)出,組成了一個虛擬教室?,數(shù)學(xué)老師來了!你來聽聽數(shù)學(xué)課吧!”

  只見同學(xué)們拿出了課本,點(diǎn)指了一下“汽車過橋”的問題,教室的場景轉(zhuǎn)換,我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊,老師在領(lǐng)同學(xué)參觀一座橋,橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個字樣。這時,只見一輛卡車駛來,司機(jī)跳下車,問我們:“我這輛車自重3噸,又裝了3千千克的貨物,我能安全過橋嗎?”大家馬上認(rèn)真的換算起來……突然,有位同學(xué)說:“可以過!庇谑牵ㄜ囬_上了橋梁,沒走多遠(yuǎn),橋就轟然坍塌,車子掉了下去……

  另一個我走來,說:“這就是實(shí)地解決問題,解決數(shù)學(xué)問題一定要嚴(yán)謹(jǐn),否則就會出大事故……”接下來我們又在語文課堂上與李白、杜甫談詩論道,在英語課堂上與外國友人親切交談……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鬧鐘響了,原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……

課堂作文 篇2

  課堂不單是在學(xué)校里聽老師講課,還有一些課堂能夠教會我們一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,暑假里的一次社區(qū)活動是我永生難忘的課堂。

  暑假里的一天早上,鄰居王姥姥帶我來到了社區(qū)活動站。這社區(qū)活動室里中央放了幾張桌子,桌子上放著包餃子的面和餡,門口支起了煤氣爐,燒的水熱氣騰騰。這里早來了很多小朋友,原來社區(qū)要舉行一次包餃子比賽,并將把包好的餃子送給社區(qū)的孤寡老人。隨著居委會主任的一聲“開始”全體小朋友就像參加運(yùn)動會似的你追我趕地包起了餃子。我也不甘示弱,拿起一張餃子皮,攤在手上,又用調(diào)羹挖了一點(diǎn)餡,放在餃子皮中央,接著用手將餃子皮的.兩邊捏在一起,用手捏緊,然后又用“折疊式”花邊來“裝飾”餃子。好啦,我的第一個“作品”完成了!看著看著,我總覺得自己的餃子“大腹便便”的,有點(diǎn)像一位正在舞臺上走秀的“胖紳士”,呵呵!

  這時,我的眼球被一個造型新穎的餃子吸引住了。這個餃子“頭”上有一圈“花邊”圍著,非常“時尚”。這是誰做的呢?我環(huán)顧了一下四周,哦,原來是王姥姥包的呀!再看看我們組其它奶奶和小朋友,嗬,包的餃子可謂“千姿百態(tài)”,都快成“餃子展覽會”了。

  經(jīng)過一小時的“奮斗”,大家都完成了“工作”。居委會主任宣布:“今天大家非常踴躍,包的餃子足夠老人們吃了。我代表爺爺奶奶們謝謝小朋友們!下面,我們開始煮餃子!給爺爺奶奶們送去!”最“激動人心”的時刻就要到來了。我們包的餃子下鍋了?粗伬锓v的餃子,我想,“百善孝為先”,在我們的生活中能真正做得到、做得好,為孤寡老人們送上我力所能及的幫助,帶給他們一些歡樂,是多么快樂的事呀!想到這,不禁感到一絲驕傲。

  餃子熟了,我首先想到給閆姥姥送去。閆姥姥是我們社區(qū)的孤寡老人,對我可好啦,有什么好東西,碰見我都要塞給一些。今天,我也要讓奶奶嘗嘗我的杰作!我乘上滿滿的一飯盒餃子在王姥姥的帶領(lǐng)下,來到閆姥姥家,還沒進(jìn)門我們就喊著:“閆姥姥快開門,我們給您送好吃的了!”閆姥姥聞聲開了門,說:“快進(jìn),快進(jìn)!送來這么多!都是你們包的?我得嘗嘗!”說著,閆姥姥就進(jìn)了廚房一邊拿出碗筷一邊說,“今天咱們一塊吃,姥姥這兒好久沒吃到餃子了,沒這么熱鬧了!”我一個一個地喂姥姥吃餃子,姥姥一邊吃著,一邊說:“香,香,好吃!”吃著吃著直抹眼睛,看到閆姥姥流淚,我趕緊說:“姥姥!您再吃一個!”閆姥姥聽了,笑著說:“沒事兒,姥姥是高興的!謝謝你了,你送的餃子太好吃了!”我聽了高興地笑了。

  然后我又和小朋友一起慰問幾家老人,回到活動站,匆匆地吃了幾個剩下的餃子,雖然已經(jīng)有些涼了,也很累,但感覺今天的活動很有意義,今天在社區(qū)度過了一個非常豐富而多彩、忙碌而快樂的一天!通過這次活動讓我感受到了中華民族“敬老愛老”的傳統(tǒng),學(xué)會感恩,學(xué)會了關(guān)愛他人。這就如一個課堂,讓我收獲了許多感動、許多知識。

課堂作文 篇3

  今天下午是我的兩節(jié)作文課,我做了這樣的安排:第一節(jié)課完成《積累運(yùn)用》中的口語交際──介紹自己熟悉的農(nóng)具和家用電器,第二節(jié)課指導(dǎo)作文。上課鈴聲響起,我向往常一樣邁著輕快的步子走進(jìn)教室。昨天已經(jīng)布置學(xué)生在家觀察、準(zhǔn)備,我相信一節(jié)課能很順利地完成口語交際任務(wù)。

  簡短的課前導(dǎo)入后,同學(xué)們就分組進(jìn)行交流。孩子們情緒高漲,課堂氣氛熱烈,看來大家準(zhǔn)備得一定很充分,我暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾分鐘后,我要求每個小組選派代表自由上講臺介紹,其余同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。隨后,我靜立一旁,期待地望著一張張熟悉的面孔,想象著會是誰第一個走上講臺。

  可等了兩分鐘,誰也沒有走上講臺,教室里出奇的安靜。我疑惑了:雖然孩子們對農(nóng)具比較陌生,可家用電器應(yīng)該是家家都有,上臺交流應(yīng)該有話可說呀。我掃視著大家,碰到的卻是躲閃的目光,游離的眼神,羞紅的臉蛋,低垂的腦袋……這時,我意識到我的學(xué)生退卻了,因?yàn)槲乙蟮氖亲杂缮吓_,誰都不敢主動地、大膽地邁出那勇敢的一步。

  見此情景,我忙對大家說:“同學(xué)們,說得不好沒關(guān)系,相信自己是最棒的。走到講臺來,你就是勇敢者、勝利者!”這時,我班的一名女生黃燕子響應(yīng)了,她的上臺贏得了大家的掌聲。隨即,又有三四名女生陸續(xù)上講臺介紹,總算沒讓我太難堪。哪知她們下去后,又是一陣沉默。沒辦法,我使出了激將法(男女生比賽),接著幾名男孩子也邁出了勇敢的步伐?呻S后又是沉默,我只得再次鼓勵、激將,激將、鼓勵,這樣連續(xù)了幾次,用了兩節(jié)課的時間才完成一節(jié)課的任務(wù)。

  課前的安排泡湯了,我心里充滿了無奈、不滿、生氣。今天的課堂怎么了?為什么學(xué)生們難以邁出那勇敢的一步?是自己的教學(xué)方法有問題,還是學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生覺得有困難?我分明看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依賴性,成績差點(diǎn)的學(xué)生依賴成績好點(diǎn)的,讓他們成為課堂的主角;成績好點(diǎn)的學(xué)生依賴?yán)蠋,老師叫到了就回答。而我們所希望的積極主動的學(xué)習(xí)是那樣的微乎其微。看來,學(xué)生該好好反省反省自己。課后,我給學(xué)生布置了小練筆,寫寫今天的課堂,寫寫自己或是同學(xué)、老師。

  失之東隅,收之桑榆。第二天學(xué)生的小練筆卻給我?guī)砹诵老病kS著文字的流淌,我感受到一顆顆稚嫩、可愛的'心。在他們的筆下,有為自己大膽表現(xiàn)而高興的,有為自己的怯弱而內(nèi)疚的,也有為同學(xué)的表現(xiàn)而不滿的……尤其是班長胡昌堯同學(xué)的文字,他既認(rèn)真地剖析了課堂現(xiàn)狀,也為同學(xué)的表現(xiàn)而深感內(nèi)疚。作文結(jié)尾他寫到:“作為班長,我衷心地向老師說聲‘對不起!’”看到這里,我深深感動了:一個多么善解人意、多么善于思考、多么懂事的孩子呀!面對這樣的孩子們,我還有什么理由抱怨呢?

  放下學(xué)生的作業(yè)本,我沉思著:課堂是教與學(xué)的雙邊活動,學(xué)生在課堂上不佳的表現(xiàn),作為教師的我何嘗沒有責(zé)任?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。”口語交際同樣必須突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極參與,主動交流。自己在教學(xué)中怎么不多給學(xué)生創(chuàng)造些自主交流的機(jī)會呢?在平時的教學(xué)中從生活入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境,賞識自己的學(xué)生,激勵他們交際的信心,他們的口語交際能力怎么會不能提高呢?

  從一堂不成功的口語交際課中,我更加意識到作為教師的責(zé)任。當(dāng)我們常常為課堂上學(xué)生的沉默而生氣時,我們也應(yīng)該反思自己的教學(xué)。我們是否還在應(yīng)試教育的跑道上繼續(xù)前行,而忽視了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),能力的提高,潛能的開發(fā)?

  不過,從小練筆的成功中我也更加深切的體會到作文生活化的內(nèi)涵。因?yàn)閷W(xué)生親歷了課堂,有著真實(shí)的體驗(yàn)和感受,因而有話可寫,下筆成文。因此,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去體驗(yàn)生活中有價值的東西,用自己的真情記錄生活,熱愛生活。

  課堂教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂中常常出現(xiàn)我們無法預(yù)知的沉默或是尷尬。我們只有不斷地學(xué)習(xí),才會把握住課堂,才會讓我們的教學(xué)更加精彩。

課堂作文 篇4

  馬上就要機(jī)器人比賽了,我和其他隊員開始了緊急備戰(zhàn),每天放學(xué),我們都要去機(jī)房實(shí)戰(zhàn)演練。

  這一天,大家都照常來到了機(jī)房。機(jī)房里開著熱空調(diào),一走進(jìn)去,撲面而來一陣暖風(fēng)。老師,在幾分鐘后來了,腳步依然是那么輕快、穩(wěn)健。"自己掐時間,把所有的練一遍!"老師下達(dá)了命令,聲音那么干脆、清亮。

  一聲令下,我們就開始了演練。編程,調(diào)試,完善,再試……一切都有序地進(jìn)行著。同學(xué)們一個個緊盯著電腦,熟練地操縱鼠標(biāo)編程。機(jī)房里空氣有些凝重,有機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的"轟轟"聲,有空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的"呼呼"聲,有鼠標(biāo)點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺電腦前巡視著,有時,俯下身子,仔細(xì)地檢查著我們的程序;有時,對我們的程序進(jìn)行指導(dǎo)與修改。程序是早就設(shè)計好的,今天的主要任務(wù)是調(diào)試,看它能不能成功地繞過障礙物。我按下了開始鍵,馬達(dá)發(fā)出了"滋滋"的聲音,機(jī)器人跑了出去。在接近障礙物的時候,后退了幾步,一個拐彎,順利地過關(guān)了。"耶!我成功了!"我邊說著,邊長長地舒了一口氣。

  漸漸地,機(jī)房里出現(xiàn)了低微的說話聲。轉(zhuǎn)身一看,老師不知什么時候走了?諝獠辉偈悄敲闯翋,先完成的幾個小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫面,刺激的狙擊,比枯燥的編程顯然多了幾分樂趣。沒有完成任務(wù)的`幾個小組也漸漸地參與進(jìn)來。鼠標(biāo)聲變得短暫而急促,氣氛一下子變得"嗨"起來。不說話,但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧!我也加入了狙擊的行列。眼澀了,臉燙了,手酸了,我深陷在游戲里了。背后吹來了一陣風(fēng),屏幕一暗,出現(xiàn)了一個人影。我扭頭一看,啊,原來是老師!再想關(guān)游戲已經(jīng)來不及了,我被逮了個正著。就好像行竊的人被抓了現(xiàn)行。手里的鼠標(biāo),放也不是,拿也不是。老師繃著臉,看著我們,"看來你們已經(jīng)有十足的把握,不需要再訓(xùn)練了。"說完,眼睛掃視著我們,有些失望,有些憤怒。

  機(jī)房里再一次安靜下來,我們又投入到了緊張的戰(zhàn)斗。因?yàn)橛辛颂澢,每一個小組訓(xùn)練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了,一邊巡視,一邊輕聲指導(dǎo)著。我暗暗想:離開了老師的監(jiān)督,要完全靠我們自己約束自己,是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂,給了我深刻的啟示。

課堂作文 篇5

  “課堂”在許多人心中早已被定義為老師講課、學(xué)生聽課的地方。而我卻認(rèn)為課堂無處不在,在我們身邊的一切就是很好的課堂。

  生活也是一種課堂。

  小時候吃飯不老實(shí),桌上或地上總是會有飯粒,這樣就會引來成群結(jié)隊的螞蟻,我便俯身觀察著這來來往往忙碌的螞蟻們......

  這時有一只小螞蟻晃悠晃悠地爬過來,左看看,右看看,像似喝醉酒的老頭兒。等它漸漸靠近我腳邊的飯粒時,它嘗試著以一己之力搬起飯粒,可是,它失敗了。我在一旁嘲笑著它的愚昧和不自量力,但不一會兒,我又驚訝于它的.智慧,它很快就找來了同伴。它們用觸角相互觸碰,這讓我百思不得其解,這是在干嘛?媽媽給我解釋了,原來這是他們之間的交流方式,獲得新知的我更加興致勃勃地進(jìn)行觀察。它們圍聚在一起,像是在給對方鼓勵似的,所謂“人心齊,泰山移”終于它們同心協(xié)力搬起了這個“龐然大物”。

  經(jīng)歷也是一種課堂。

  那一次,我和堂姐拿著舅母自己制作的工藝品到集市上去賣。我們早早的就來到了集市,可是我們站了三四個小時,也沒人愿意來買走一樣?xùn)|西。這讓我們從剛來的興致勃勃變得垂頭喪氣......

  這時舅母也過來了,她跟我們說:“沒關(guān)系的,要注意看看別人是怎么做的。”我們看著周圍的商人,只見他們有人經(jīng)過時,就會不斷的推銷他們的產(chǎn)品。我們恍然大悟?墒俏覀兌己苄邼,不敢大聲的叫賣。這時,有一名小女孩看上了我們的一枝手織的玫瑰花,她手里捏著五元,在這猶豫著。我開口問她:“喜歡嗎?”她猛點(diǎn)頭。于是我和堂姐決定賣給她。我們拿著這五元,似乎信心油然而生,大膽地開始推銷我們的工藝品......

  生活這個課堂,讓我懂得觀察,懂得團(tuán)結(jié)就是力量。經(jīng)歷這個課堂,讓我不再羞澀,要善于學(xué)習(xí)他人長處,并由此收益。課堂無處不在,身邊的一切也是我們最美好的課堂!

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