[集合]課堂作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　生：（開(kāi)火車(chē)、一人一句“三字歌”）主題好，選材新，感情真，寫(xiě)具體，段落明，語(yǔ)句通，用詞好，無(wú)錯(cuò)字。

　　師：（出示“三字歌”小黑板）今天我們不要同學(xué)們面面俱到地評(píng)，而是抓住寫(xiě)人文章一兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)講，誰(shuí)先說(shuō)？

　　生：從身邊的小事寫(xiě)起。

　　師：為什么？

　　生：寫(xiě)小事才有材料可寫(xiě)。

　　師：同意不同意他的意見(jiàn)？

　　生：（齊）同意。

　　生：抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)寫(xiě)。

　　師：有補(bǔ)充的嗎？

　　生：神態(tài)、心理活動(dòng)。

　　師：（滿(mǎn)意地笑笑）為什么？

　　生：這樣才能寫(xiě)具體。

　　師：還有嗎？

　　生：文章才有真情實(shí)感。

　　師：補(bǔ)充得很好。（出示上述兩點(diǎn)要求的小黑板齊讀）就從這兩點(diǎn)入手講評(píng)。老方法，先評(píng)后改�！犊凑尽芬延“l(fā)給大家，預(yù)習(xí)了沒(méi)有？

　　生：（齊）預(yù)習(xí)了。

　　師：請(qǐng)？？？先讀自己的文章。（貼出《看站》全文）對(duì)照第二點(diǎn)畫(huà)畫(huà)注注。

　　生：（讀后，念事先寫(xiě)好的評(píng)語(yǔ)）

　　師：（打斷他的讀）你評(píng)得很認(rèn)真，但應(yīng)按老師的要求，先評(píng)什么？后評(píng)什么？

　　生：《看站》符合第一點(diǎn)，從小事寫(xiě)起，寫(xiě)爸爸看垃圾站罰款的事。

　　師：罰誰(shuí)的款，缺兩個(gè)字，意思不明，請(qǐng)加上。

　　生：罰“別人”的款。

　　師：這就完整了。爸爸看垃圾站是件平凡不起眼的工作。罰款可稱(chēng)得上是小事。以小見(jiàn)大，文章做到了沒(méi)有，從哪里可以看出？

　　生：第二段的開(kāi)頭（讀文）爸爸星期天不休息，堅(jiān)持上班，而且是冬天的早上，不顧凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，反映爸爸工作認(rèn)真。

　　生：兩次罰款，不講情面，表現(xiàn)了爸爸堅(jiān)持原則、大公無(wú)私的高貴品質(zhì)。

　　師：講得很好。對(duì)照“三字歌”怎么講？

　　生：（齊）主題好，選材新。

　　師：這是好文章的`主要標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，寫(xiě)小事不等于寫(xiě)不重要的事，沒(méi)有教育意義的事而是要以小見(jiàn)大。文章還有哪些地方寫(xiě)得好？（提示：小黑板第二點(diǎn)）

　　生：真實(shí)。

　　師：從哪里可以看出？

　　生：爸爸和小青年、王阿姨的對(duì)話(huà)。

　　師：你畫(huà)了嗎？

　　生：畫(huà)了。

　　師：你讀讀，講具體點(diǎn)，怎么好法？

　　生：他們說(shuō)的話(huà)真實(shí)，就像———

　　師：叫什么來(lái)著？我們講過(guò)。

　　生：符合人物的身份。

　　師：（板書(shū)：人物的語(yǔ)言）很好。要做到這一點(diǎn)，可不容易，要留心觀(guān)察。言為心聲，什么人講什么話(huà)。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、內(nèi)容可以反映出人的思想品德和性格特點(diǎn)。（對(duì)照該文舉例）如小青年講的話(huà)：“你們這些人，罰了款都裝進(jìn)了自己的腰包，我可不上你們的當(dāng)。”表現(xiàn)出小青年強(qiáng)詞奪理、油嘴滑舌。又如王阿姨說(shuō)的：“你要當(dāng)個(gè)先進(jìn)工作者，也沒(méi)有你這樣當(dāng)?shù)�。”這是典型的沒(méi)有知識(shí)的家庭婦女的語(yǔ)言，反映出王阿姨思想落后。這些人物對(duì)話(huà)是文章精彩的地方。另外，還抓住了人物的什么描寫(xiě)？

　　生：行動(dòng)描寫(xiě)。

　　師：說(shuō)得對(duì)，行動(dòng)描寫(xiě)又叫做動(dòng)作描寫(xiě)。（板書(shū)：人物動(dòng)作）誰(shuí)舉例說(shuō)說(shuō)。

　　生：（讀文）人們都在家里烤火，爸爸卻拿著一個(gè)公文包，披著一件大衣，來(lái)到廁所旁的馬路邊巡視著。

　　師：這是一處，寫(xiě)動(dòng)作，哪個(gè)詞用的好？

　　生：“披著”“巡視”。

　　師：請(qǐng)講得再具體些，這兩個(gè)詞好在什么地方？

　　生：爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，用“披著”很符合他的身分�！把惨暋笔莵�(lái)回走動(dòng)著看，說(shuō)明爸爸工作認(rèn)真、一絲不茍。

　　師：說(shuō)得不錯(cuò)，誰(shuí)還有補(bǔ)充。

　　生：我有不同意見(jiàn)，“披著大衣”不僅工人可以披，干部也可以披，我就看過(guò)一篇文章寫(xiě)劉同志就是用“披著”這個(gè)詞。這里還可以用穿上，意思一個(gè)樣。

　　生：（同學(xué)們投去贊同的目光）。

　　師：講得好，給他鼓掌，我們就要學(xué)習(xí)這種敢于發(fā)表不同意見(jiàn)的精神。動(dòng)作的描寫(xiě)不止一處，誰(shuí)繼續(xù)說(shuō)。

　　生：描寫(xiě)小青年的一段很形象具體。（讀文）“那人見(jiàn)爸爸軟硬不吃，只好掏出錢(qián)，罰了款，把垃圾撮起來(lái)，擠開(kāi)人群，慌忙地走了�！�

　　師：這一段寫(xiě)得是不錯(cuò)，哪些動(dòng)詞用得好，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　生：掏、罰、撮、擠幾個(gè)動(dòng)詞用得好，準(zhǔn)確，不重復(fù)。

　　師：這篇作文除去上述兩方面寫(xiě)得突出外，還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　生：我認(rèn)為王阿姨這個(gè)人比爸爸、小青年寫(xiě)得好。

　　師：（微笑）那么你說(shuō)說(shuō)好在哪里？

　　生：我也講不清楚，但我覺(jué)得，我遇到過(guò)像王阿姨這樣的人，不講理，好罵人。

　�。▽W(xué)生中一陣大笑，接著七嘴八舌議論著）

　　師：看來(lái)同學(xué)們都和你有同感，說(shuō)明王阿姨這個(gè)人寫(xiě)得形象生動(dòng)，請(qǐng)你把寫(xiě)王阿姨的一段讀讀，除去前面講的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)外，對(duì)王阿姨的這段描寫(xiě)叫什么？大家可幫他講。

　　生：（齊）神態(tài)描寫(xiě)。

　　師：不錯(cuò)。（板書(shū)：神態(tài)描寫(xiě)）他讀，你們畫(huà)神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　師：（讀后，學(xué)生邊講詞語(yǔ)，教師邊用紅粉筆畫(huà)）“偷偷地”“笑著說(shuō)”“臉立刻變成了鐵青色”“大罵起來(lái)”。從這些詞可以看出王阿姨神情在棗

　　生：（齊）變化。

　　師：首先讓我們看，這些詞語(yǔ)在運(yùn)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確，王阿姨心理神態(tài)隨著罰款、講情、爸爸態(tài)度堅(jiān)定的變化而變化，因而使王阿姨這個(gè)人物形象鮮明，寫(xiě)活了。當(dāng)然，爸爸和小青年寫(xiě)得也不錯(cuò)，真實(shí)，有真情實(shí)感。除此之外，還有寫(xiě)得好的地方?jīng)]有？

　　生：我覺(jué)得兩處景物描寫(xiě)得也好。

　　師：打出來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　生：一句是開(kāi)頭“星期天的早上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著�！钡诙�句是中間“傍晚，昏暗的天空下起了小雪，爸爸還站在馬路邊……”這么冷，這么晚爸爸還在看站，形象一下子高大起來(lái)。

　　師：講得好。同學(xué)們?cè)u(píng)文的水平有了很大提高。還有什么要補(bǔ)充的？

　　師：由此看來(lái)，寫(xiě)人除去抓住上述幾方面特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)外（對(duì)照板書(shū)）還可以通過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托人物。此外，這篇文章的開(kāi)頭、結(jié)尾也寫(xiě)得自然、簡(jiǎn)潔？？同學(xué)的作文之所以一篇比一篇寫(xiě)得好，主要是他態(tài)度認(rèn)真、留心觀(guān)察生活和積累素材。其次，他掌握了寫(xiě)人的基本方法。

　　這就是通過(guò)講評(píng)《看站》一文，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)到的東西。

課堂作文 篇2

　　當(dāng)上課鐘聲響起，下課時(shí)的吵雜聲還是依然的持續(xù)，班長(zhǎng)總是被搞的一個(gè)頭兩個(gè)大，直到老師踏進(jìn)教室的那一課起，喧嘩聲才漸漸退去，整間教室鴉雀無(wú)聲。這是每次上課前必演的序曲。

　　雖 然每當(dāng)他站在講臺(tái)上時(shí)，便會(huì)滔滔不絕的開(kāi)始闡述課文的'真理，我看見(jiàn)每一字、每一句都迅速的從口中脫出來(lái)，似乎不曾間斷過(guò)，以至于惱人的瞌睡蟲(chóng)總是出來(lái)打擾我。但是這位不同凡響的先生，具有著非常奇特的幽默感，時(shí)常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，為上課增添了許多繽紛的色彩，打敗了可惡的瞌睡蟲(chóng)。

　　也許有人早已厭倦乏味的上課模式，所以這位老師帶給我們的，不僅是博大精深的學(xué)問(wèn)，也帶給了我們精采的無(wú)限歡樂(lè)。

課堂作文 篇3

　　我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學(xué)課，都能聽(tīng)到我們的笑聲。我來(lái)告訴你們是怎樣回事吧!

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學(xué)，還教我們的美術(shù)。

　　今天這節(jié)數(shù)學(xué)課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來(lái)上課。不一會(huì)兒老師拿著數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺(tái)，全班同學(xué)齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個(gè)躬說(shuō):“同學(xué)們好!”我們覺(jué)得老師的聲音有一點(diǎn)像女的，大家情不自禁得笑了起來(lái)，此時(shí)的課堂氣氛是那么的歡樂(lè).那么的活躍。

　　然后，我們邊笑邊慢慢地坐下來(lái)，開(kāi)始上課了，我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《數(shù)學(xué)廣角》一節(jié)。老師首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板做幾道題目，這幾個(gè)同學(xué)像一只只活潑的小鳥(niǎo)，在黑板上仔細(xì)地寫(xiě)著、算著。

　　我們班上有一個(gè)名叫方波的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂(lè)意，反而做出一些調(diào)皮古怪的動(dòng)作，老師卻微笑著，也跟著他做著相似的動(dòng)作，還用雙手?jǐn)[來(lái)擺去，整個(gè)課堂又爆發(fā)出陣陣開(kāi)心的.笑聲。

　　又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，張老師說(shuō):“我們的數(shù)學(xué)課已經(jīng)上完了，想不想到操場(chǎng)上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來(lái)，齊聲回答:“想!”我們來(lái)到操場(chǎng)上，大家跟著老師又是唱歌又是跳舞，我們看著那頭發(fā)斑白的張老師跳得舞蹈，不禁開(kāi)懷大笑起來(lái)，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。

　　數(shù)學(xué)課給我們帶來(lái)的歡笑是在太多了，我們永遠(yuǎn)也忘不了。因?yàn)檫@笑聲讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

課堂作文 篇4

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水珠，可以匯成奔流不息的江河，顆顆粒粒的砂石，可以積成擎天撼地的高塔。這堂課，弟弟教會(huì)我……

　　住在表弟家，閑來(lái)無(wú)事，想復(fù)習(xí)一下自己的弱項(xiàng)——英語(yǔ)。剛打開(kāi)課本，密密麻麻的單詞就排著隊(duì)伍等著我去背了。唉！這個(gè)沒(méi)用，不背了。這一個(gè)又能起到什么作用呢？下一個(gè)……反反復(fù)復(fù)沒(méi)有一個(gè)入得了我的法眼。

　　“哥，我下去買(mǎi)點(diǎn)東西！”弟弟高興地向我跑來(lái)。

　　“有錢(qián)嗎？”我問(wèn)道。

　　“有的是！”弟弟得意地回答。

　　切，小孩子能有多少錢(qián)！我想著。表弟不一會(huì)兒捧來(lái)一個(gè)沉甸甸的盒子。我走向前，漫不經(jīng)心地打開(kāi)盒子，往里一看，不禁驚呆了：盒中滿(mǎn)滿(mǎn)地置放著一元、五角的硬幣。

　　“二百多！”弟弟喊著。

　　一盒的硬幣亮晶晶地晃了我的眼睛，他們既像在批評(píng)我，又像是在啟示我。一元錢(qián)有什么用處呢？小小的.一枚硬幣什么都買(mǎi)不了，留著也沒(méi)有用。不要，不要！可是看見(jiàn)弟弟的這一盒錢(qián)，我馬上否定了自己的想法。一元錢(qián)的確什么都買(mǎi)不到，我想的只是一步登天，卻忽略了登天的道路也是一個(gè)腳印一個(gè)腳印組成的。

　　“厲害吧？”

　　“厲害，快點(diǎn)去吧！”弟弟抱著滿(mǎn)滿(mǎn)的硬幣，去完成自己的心愿。小小的背影似乎寬厚、成熟了不少。一股敬意在我心中油然而生。

　　弟弟好像一位老師，教導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，如果對(duì)小事物不屑一顧，何談大成就！

　　是啊，誰(shuí)都沒(méi)有一步登天的機(jī)會(huì)。小小的硬幣積累多了，也可以換來(lái)心儀的物品�！皼](méi)有”作用的英語(yǔ)單詞，積累多了又怎會(huì)成為我的英語(yǔ)弱項(xiàng)！積水成流，聚沙成塔，我端起課本，心中銘記著這“課堂”給予我的教誨。

課堂作文 篇5

　　你要問(wèn)我最?lèi)?ài)什么，我的回答一定是——吃，因?yàn)槲沂且粋�(gè)十足的吃貨。這不，我的課堂——語(yǔ)數(shù)英科，也跟“吃”搭上了關(guān)系。

　　蘋(píng)果是我比較喜歡的水果之一。它外形圓圓的`，顏色紅彤彤的，味道不是特別甜，但非常爽口。蘋(píng)果還特別有營(yíng)養(yǎng)，富含很多微量元素，是人體必不可少的。蘋(píng)果就像語(yǔ)文學(xué)科一樣，它是我們一生中必不可少的。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，如果你不會(huì)說(shuō)，那怎么在中國(guó)生存？無(wú)論是學(xué)習(xí)文言文還是白話(huà)文，每次都是無(wú)與倫比的美妙體驗(yàn)。就在最近，我們剛學(xué)習(xí)了小學(xué)涯中第一篇文言文《學(xué)弈》，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，我不僅理解了這篇文言文，還悟到了人生的哲理，獲益多多。

　　果凍，也是我喜歡的零食。它十分Q彈，口味變化非常多。如果吃果凍時(shí)囫圇吞棗，一口咽下，就非常容易噎住，必須細(xì)細(xì)地吃。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，做題時(shí)不能囫圇吞棗，要仔細(xì)理解。數(shù)學(xué)題目的變化也是非常多，微微改動(dòng)一下條件或者要求，就是一道全新的題，只要認(rèn)真細(xì)致地做，就一定能解出來(lái)。

　　咖啡，初次品嘗，感覺(jué)它的味道有點(diǎn)怪，一開(kāi)始有點(diǎn)苦，而后苦盡甘來(lái)，意猶未盡。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。一開(kāi)始，我不是很喜歡英語(yǔ)課，老師總是不厭其煩地一遍又一遍地讓我們讀，背單詞太枯燥，種種因素讓我想避而遠(yuǎn)之。但深入學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步后，我覺(jué)得我嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜味來(lái)，漸漸喜歡上了英語(yǔ)。

　　萵苣，我原來(lái)十分討厭它，總覺(jué)得氣味怪怪的。但現(xiàn)在我卻十分喜歡吃了，覺(jué)得它吃起來(lái)很清脆、爽口�？茖W(xué)課我原來(lái)也不喜歡，但是現(xiàn)在，我覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣，科學(xué)知識(shí)有魔力，我漸漸喜歡上科學(xué)了。

　　語(yǔ)數(shù)英科四門(mén)學(xué)科，是我學(xué)習(xí)當(dāng)中缺一不可的，都要好好學(xué)習(xí)，就像吃食物一樣，要營(yíng)養(yǎng)均衡，發(fā)揮各自的作用。

課堂作文 篇6

　　今天下午二課堂，我興致勃勃的與老師，同學(xué)們一起來(lái)到寬闊的操場(chǎng)，老師說(shuō)：“解散。”我就和習(xí)哲理、布敬濤、陳子安一起像劍一樣飛奔到體育器材室拿籃球。

　　到了體育器材室，我看見(jiàn)那里的老師微笑著分發(fā)器材，可是當(dāng)我們幾個(gè)擠上去的時(shí)候那個(gè)老師卻說(shuō)：“去去去，叫你們老師來(lái)借，沒(méi)有老師不能借籃球�！蹦莻�(gè)老是說(shuō)完，就把所有同學(xué)推開(kāi)了

　　我們失望的.走去向老師匯報(bào)，老師卻說(shuō)：“馬上就要去吃飯了不要去借了吧�！笨吹脚�生在興高采烈的玩跳跳球我們又問(wèn)老師為什么女生就可以借，女生說(shuō)：“男生不夠帥。”“哼，她們女生很美啊，我看他們個(gè)個(gè)都是“臭美”�！�

　　雖然借不到籃球，可是我們也要找東西玩啊。文彬說(shuō)：“我們一起玩CF吧。”但我提議玩捉迷藏。布敬濤說(shuō)：“操場(chǎng)空空如也，都沒(méi)地方躲�！蔽谋蛲�意玩捉迷藏。其他人都覺(jué)的捉迷藏，還是玩CF吧。

　　開(kāi)戰(zhàn)啦，“風(fēng)暴射擊，嘟嘟嘟”“擊中你了，擊中你了�！逼渌�人都說(shuō)：“ONON�！薄ぁぁぁぁぁ�

　　鈴鈴，下課了。老師說(shuō)：“吃飯了�！蔽覀�?nèi)�班都排好�?duì)去吃飯。

　　這節(jié)二課堂雖然完了CF可我覺(jué)得還是好無(wú)聊。哎，真是一節(jié)無(wú)聊的二課堂啊。

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