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快樂的課堂作文

時(shí)間:2023-12-29 09:18:07 課堂 我要投稿

快樂的課堂作文通用15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的快樂的課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

快樂的課堂作文通用15篇

快樂的課堂作文1

  “嘻嘻!”。≡诮淌依,同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了,我是教室窗上的一盆花。今天,教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲,哦,馮老師在講游戲規(guī)則了,我要聽一聽。

  馮老師說:“一:在三排桌子后面是游戲區(qū)域,誰超過了,誰犯規(guī)。二:選出一個(gè)人當(dāng)貓,戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈,然后就開始去摸人!

  當(dāng)馮老師問:“誰愿意當(dāng)貓?”同學(xué)們都沒有舉手,我還真想舉手啊!當(dāng)貓只用去抓人,一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的,只用去抓人。當(dāng)馮老師說:“沒來啦,那就石頭剪刀布吧。”我立刻停止了我的遐想,同學(xué)們很積極的開始了石頭剪刀布,最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩,同學(xué)們立刻跑向后面,找一個(gè)好地方藏起來,男生剛轉(zhuǎn)完,同學(xué)們便開始逗貓:“左邊有人!右邊有人!”貓正在一步步往下走,我探出頭來,把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說右說,男孩手足無措,問老師:“有時(shí)間嗎?”老師說:“有啊,還有一分鐘!彼涌炝四_步,不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊,紛紛跑向左邊,而男生也跑到左邊,他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛,走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí),一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈,男生再也沉不住氣了,從后面向前進(jìn)攻,同學(xué)們瘋狂向前跑,一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了!

  男同學(xué)還在抓人時(shí),老師說:“三人出界,貓勝利!”男孩子高興地笑了,因?yàn)槔蠋熣f過,如果有人出界或被貓抓住,都可以讓貓領(lǐng)獎(jiǎng)品。當(dāng)老師說:“你有什么感覺呢?”男孩子一絲不茍地把所有的'感覺都說了出來。

  總感覺這次我的收獲很大。

快樂的課堂作文2

  “叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的區(qū)別永遠(yuǎn)都是一個(gè)在天,一個(gè)在地。哈哈哈,終于擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了!

  可音樂課也是要測試的。很明顯,這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”,也要抽下面的同學(xué)上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱,可她自己不知道什么事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎?于是,大家就開始哈皮了。

  剛開始,我們還在規(guī)規(guī)矩矩地在下面自由唱歌,只是時(shí)不時(shí)有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎么可能持久呢?就算是最堅(jiān)強(qiáng)的人在最吵鬧的環(huán)境也會“同流合污”!耙黄疣似饋!”我心里大叫著!拜p輕!敲醒沉睡的心靈!慢慢……”一首輕松無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的'搖滾曲。值日生唱得最起勁,似乎忘記他應(yīng)該趕緊將這里的卡拉OK音響關(guān)掉;班長也忘記了他的職責(zé),趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地,好好的搖滾變成了鬼長嘯。此時(shí),尖叫聲“此起彼伏”,連英語老師進(jìn)來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭,默默地走了出去——她現(xiàn)在肯定在想:“全校都聽到了吧……”直到這節(jié)課的主宰——音樂老師回來,大家才安靜下來!皟H此而已?”我想。

  音樂老師開始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮喪,可是,“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼!我管你個(gè)球啊。你這個(gè)糟老頭子壞的很!他們開始唱起來了,可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險(xiǎn)的牌——反正你不看我,我就把你視而不見!這使許多人狂笑不止?,他洗的時(shí)候又不小心把牌掉了一張,此時(shí)此刻,班里的情況是無法用言語表達(dá)的……

  現(xiàn)在,你想不想來體驗(yàn)一下我們班的音樂課呢?

快樂的課堂作文3

  “耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到。

  到了那邊,我看了看活動安排表,剛看到“烹飪”兩個(gè)字,就情不自禁地跳起來,別提多高興了。

  終于開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅,我心不在焉,巴不得馬上開做,做了再燒,燒了再吃,想到這里,我口水都快流出來了。

  “現(xiàn)在開始搟面餅!蔽覍W(xué)著老師,左搟搟,右搟搟,結(jié)果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚,可老師說不能拿面粉去堵,我就更急了?衫蠋熣f沒關(guān)系,發(fā)生這事很正常,我這才放下心來。

  過了一會,我和好朋友——張靖岳開始分工了,“我來切,你來煮!”“好的!”就這樣,我開始切面條了。因?yàn)槲衣牭貌徽J(rèn)真,所以切出來的面條個(gè)個(gè)都是丑八怪,但還是得了個(gè)“優(yōu)下”,我也很開心。

  張靖岳胸有成竹開始當(dāng)大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿卜等都倒了下去,再拿筷子攪拌一下,最后把“丑八怪”倒下去,蓋上蓋子煮一會兒,一碗香噴噴的面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口。“啊!真香!蔽医械剑疫給這碗面取了個(gè)名字——三鮮辣面,因?yàn)槲疫加了一勺辣醬。

  吃著自己做的`面條,我的心里比吃了蜜還甜,覺得還沒吃夠,還想再吃,吃得連中飯都吃不下了。

  真是一次快樂的烹飪。

快樂的課堂作文4

  窗外,望著教學(xué)樓前的五星紅旗,被陣陣微風(fēng)吹拂著,天氣晴朗,陽光明媚,晴空萬里,我們坐在教室里,嗅著窗外的花香,青草香,聽著劉老師為我們講述作文。

  劉老師如同一個(gè)紳士,神采奕奕,文質(zhì)彬彬的形象,為我們帶來這節(jié)有趣的課――猜迷語。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了,劉老師的眼睛充滿詭異的神情,用身材苗條的粉筆在黑板上寫出兩個(gè)大字――掌門,老師說:“接下來,我們來精迷語。”老師告訴我們這是一個(gè)班干部的.名字,同學(xué)們就開始在下面七嘴八舌的討論起來,同學(xué)們唧唧喳喳的叫個(gè)不停,可是答案依然不正確,最后,經(jīng)過劉老師給出的提示,我們終于答對了,劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開來。緊接著,就準(zhǔn)備迎來了令人激動人心的第二輪了。

  接著,在同學(xué)們興致勃勃的范圍內(nèi),我們又展開了第二輪――老板,這一次,對我們來說,相對第一輪而言,簡單了許多,結(jié)合第一輪的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)劉老師剛剛落筆,有的同學(xué)便不費(fèi)吹灰之力的猜出了,同學(xué)們各異的答案脫嘴而出,有的同學(xué)說是班長,有的同學(xué)說是生活委員,又有的同學(xué)說是衛(wèi)生委員,可劉老師連忙搖頭,后來一位男同學(xué)在雜亂的討論中從口中啃出了幾個(gè)字――擦黑板的人,劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上,我們都?xì)g呼雀躍著。

  很快,迎來了最后一輪,劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫下第三組迷語――所長,老師剛剛落筆,同學(xué)們都迫不及得回答著,這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人,老師露出了他潔白如雪的牙齒,對我們說:“同學(xué)們太棒了,一次就答對了!蔽覀儍(nèi)心偷偷自喜。

快樂的課堂作文5

  第一節(jié)課,老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進(jìn)行表演。

  同學(xué)們興致勃勃,都打開記憶的大門,拼命想著自己的節(jié)目,都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡。過了十幾分鐘節(jié)目正式開始了,沒想到我是第一個(gè)被選中的人,我真有些緊張,我鼓足勇氣,清了清嗓子:“同學(xué)們,聽好了,有一個(gè)人生了四個(gè)孩子,第一個(gè)叫一明,第二個(gè)叫二明,第三個(gè)叫三明,那么,第四個(gè)叫什么?“同學(xué)們議論開來,大家都說叫四明,我哈哈大笑說:“錯(cuò)了錯(cuò)了,叫小明!贝蠹衣犃硕夹χf:“對對對他最小嘛!睆埐哒f:“我來考考大家:“什么魚不能吃?”我一聽,迫不及待地說:“木魚唄!睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來:“四加四加四,打一水果!蓖瑢W(xué)都靜靜的思考著,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,突然,郭忠強(qiáng)從最后面發(fā)出了一聲:“我知道了,是石榴,你說對不對?”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的,有講笑話的~~~~真是人才濟(jì)濟(jì),個(gè)個(gè)能說會道,就連平時(shí)不說話的'也夸夸其談。

  課堂上的笑聲此起彼伏,正當(dāng)我們沉浸在無限歡樂之中時(shí),下課鈴響了,哎,真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻,讓這快樂永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)圍繞在每個(gè)人身邊。

快樂的課堂作文6

  記得那是一節(jié)活動課。我們班干部正在討論做什么活動,但是討論了好久也沒討論出來。這時(shí)王老師走了過來說:“今天我們來做一個(gè)有趣地活動叫‘猜成語’!蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f:“好!崩蠋熣f:“我來介紹一下:一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫,幾位同學(xué)在講臺上表演,讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間,看哪組猜的多。成語要求和動物有關(guān)的!钡谝唤M是王曉明他們組,王曉明寫,XX猜,其他四位同學(xué)表演。開始了,王曉明往黑板上寫了“狗急跳墻”的成語。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗,三位同學(xué)裝作虎群在后面追,那位演狗的同學(xué)看了看,身體往上一跳。這時(shí)演虎群的'那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑,就連老師也情不自禁地笑了起來。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說:“狗急跳墻。”這時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來了,最后他們組共出了十個(gè)成語,XX猜對了六個(gè)成語。第二個(gè)上場的是我們組,我寫,張紅猜,其他同學(xué)表演。我在黑板上寫了“為虎作倀”。這時(shí),臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎,另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了,化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說:“是‘談虎色變’么?”我說:“不是!彼终f:“‘為虎作倀’!蔽艺f:“對了。”后面,我有寫了渾水摸魚、井底之蛙……都被張紅猜對了,我們組共出了十個(gè),張紅猜對了八個(gè)。最后贏的組是蘇佳傲他們組,他們?nèi)聦α。不知不覺鈴聲響了,這節(jié)活動課在歡聲笑語中結(jié)束了。

  這節(jié)活動課我們組雖然沒有贏,但我學(xué)會了很多和動物相關(guān)的成語。

快樂的課堂作文7

  快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的元素,沒有快樂的作文課會扼殺學(xué)生的天性。那么怎樣才能讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到喜悅與樂趣而樂于寫作呢?在多年的教學(xué)生涯中,我一直嘗試讓學(xué)生快樂作文,讓作文課快樂起來。

  一、多媒體激發(fā)興趣

  教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景。不但為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料,而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處,再現(xiàn)情境,啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概括,使其思維向深層發(fā)展。如,教學(xué)片段作文肖像描寫時(shí),為了幫助學(xué)生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時(shí),我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個(gè)片段,先讓學(xué)生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像,再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像,比較兩者的不同。從而充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官,將抽象的內(nèi)容形象化,使學(xué)生產(chǎn)生如見其人之感,有效增強(qiáng)了感染力,讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)。

  二、動機(jī)激勵(lì)熱情

  著名的教育家蘇霍姆林斯基指出:“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情。”我們可從成就方面來激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的`寫作熱情。

  1.采取各種辦法,讓學(xué)生的作文獲得發(fā)表的機(jī)會

  如,一方面可積極地開展指導(dǎo)和組織學(xué)生向?(bào)刊的投稿活動,另一方面可自編學(xué)生作文選輯。這樣一來,能夠鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”,給寫作比較突出的學(xué)生提供了寫作平臺,讓更多的學(xué)生獲得成就感,同時(shí)帶動寫作的風(fēng)氣。

  2.從語言的交往角度來激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī),培養(yǎng)寫作興趣

快樂的課堂作文8

  每個(gè)人都有自己喜歡的科目,例如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……而我更喜歡語文。

  小時(shí)候,語文書上學(xué)的都是像短詩歌、童話這類課文,當(dāng)時(shí)的我對這些很感興趣,我想:要是我能在同學(xué)們面前把一整篇課文不結(jié)巴地讀出來,同學(xué)們一定會很佩服我的!于是,我便開始認(rèn)真聽講,不漏任何一個(gè)字。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文這個(gè)科目并不難,還很有趣。后來我上一年級時(shí),無意間翻找到了姐姐二年級的語文書。一翻開,一篇差不多一百字的課文,竟還有三分之一的字我還不認(rèn)識。哇!二年級的課文原來這么難!我心想。在這之后的一年級下期,我就已經(jīng)可以把一篇課文讀得很流暢了。

  到了二年級,我更喜歡語文課了。新學(xué)期開始時(shí),我們班來了一位陌生的語文老師。“同學(xué)們好,你們班的語文老師生病了,請了幾天假。這幾天就我來給你們上課!蓖瑢W(xué)們立馬嘆了一口氣。為什么?因?yàn)槲覀兊恼Z文老師講課實(shí)在太有趣了!一次上語文課,老師問了一個(gè)問題:“你們知道熊貓是什么樣子的`嗎?”大家當(dāng)然知道啦!同學(xué)們爭先恐后的回答起來。老師便根據(jù)大家的描述畫了一只熊貓。老師也讓大家畫一畫?煽傆幸恍┤藫v蛋:他們把熊貓畫得很丑。下課后,老師讓大家寫一篇日記交到老師那里。那節(jié)課可好玩兒了。

  我喜歡語文課!

快樂的課堂作文9

  一天下午,我十分期待來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課,走進(jìn)教室剛坐下,上課鈴就響了,王老師隨著清脆的鈴聲踏進(jìn)教室。

  看到老師,同學(xué)們立刻站起來,齊聲說:“老師好!”,逗得老師心花怒放,馬上獎(jiǎng)勵(lì)給我們每人一顆糖果,并說:“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話!苯又,王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了:“話說漢字”四個(gè)大字!吧----下”你們都認(rèn)識嗎?它們是一組反義詞,我叫你們記住它們,“上對下說,老兄,是什么風(fēng)這么厲害,把你吹了個(gè)底朝天?”同學(xué)們一陣哄笑。王老師又寫了個(gè)“噩----王”,并講到,噩對王說:“誰給你做的房子啊,連個(gè)窗戶都沒有,你看我有四個(gè)窗戶呢”,老師可真會讓人笑,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑得前俯后仰。當(dāng)我們笑的一瞬間,王老師又寫了“哭----器”,哭對器說:你有四張嘴,我只有兩張嘴巴,怎么說得過你呢?所以只有哭,同學(xué)們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時(shí)候老師停下來,放慢語速要求我們也來編漢字笑話,同學(xué)們一下子活躍起來,輪流說了一個(gè)又一個(gè)。不知不覺中四十分鐘就這樣過去了,老師要我們把這節(jié)課記錄下來。在評比中,我得了冠軍,并得到了當(dāng)班長和體育委員。

  我想:爸爸媽媽為了提高我的寫作水平,讓我學(xué)快樂作文,快樂作文班里的課堂真是快樂,我一定要在快樂作文班里好好表現(xiàn),當(dāng)好班長和體育委員,提高自己的`寫作能力。

快樂的課堂作文10

  一轉(zhuǎn)眼,六年快樂的小學(xué)生活就要結(jié)束了。在這六年中,有許許多多令我難忘的事情,但最令我難忘的,還是要數(shù)那一節(jié)節(jié)生動而有趣的課堂了。

  每節(jié)課都有自己的特點(diǎn)。我最喜歡的語文課的特點(diǎn)就是自由了。不管這位同學(xué)是大方一點(diǎn)的還是靦腆一點(diǎn)的,不管是平時(shí)能言善辯的還是平時(shí)沉默寡言的,只要你舉手,就可以發(fā)表自己的意見,說對說錯(cuò)也沒有關(guān)系。而且有的時(shí)候老師和學(xué)生還會來個(gè)“身份對調(diào)”,老師當(dāng)學(xué)生,讓學(xué)生講課。這個(gè)方案非常受大家歡迎。這不,這回就輪到我來給大家當(dāng)小老師。我一邊播放著自己制作的幻燈片,一邊和我的“學(xué)生們”互動交流,氣氛十分活躍。每每當(dāng)我提出一個(gè)問題,大家都爭著回答。話音剛落,幾只小手就高高地舉了起來,生怕那發(fā)言的機(jī)會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。

  數(shù)學(xué)課也是我喜愛的,它的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)了。為了培養(yǎng)大家求真鉆研的習(xí)慣,老師往往會因?yàn)橐坏烙挟愖h的數(shù)學(xué)題而與同學(xué)交流很久。你瞧,我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣,為了做到鉆研,老師又帶領(lǐng)我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費(fèi)了將近十分鐘的時(shí)間,但大家卻在這種潛移默化中養(yǎng)成了細(xì)致認(rèn)真的數(shù)學(xué)思維。

  要說大家都喜歡的課,莫過于一周只有三節(jié)的體育課了。盡管學(xué)校的.操場不大,但依然抵擋不住大家對玩耍的向往。只要上課鈴一響,大家都會以最快的速度下樓,等待那長達(dá)四十分鐘的快樂。

  ……

  !快樂的課堂,有趣的課堂,驚喜的課堂!正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)流光溢彩的課堂,才有了我們豐富多彩的小學(xué)生活,令我永遠(yuǎn)不會忘記!

快樂的課堂作文11

  陽光明媚的早晨,邁著輕盈的步子來到學(xué)校。校園是那樣的靜,整個(gè)校園沐浴在晨光中顯的是那樣年輕,那樣漂亮。

  今天,教研室領(lǐng)導(dǎo)要到我校指導(dǎo)工作,每位老師都在認(rèn)真地做著準(zhǔn)備,等待著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),也等待著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子的到來。校門一開,孩子們邁著整齊的步子有序的走進(jìn)校園,一個(gè)個(gè)精神飽滿的走進(jìn)各自的教室,開始了一天的學(xué)習(xí)。早讀課和第一節(jié)都是語文,我用心的帶孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí),不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。第二節(jié)孫老師要在我班上音樂課,我迅速把學(xué)生組織好帶到上課地點(diǎn),孫老師已經(jīng)在那里等待著孩子的到來。笑容滿面的`孫老師一下子讓孩子輕松起來,我也放松了緊張的心情。

  丁零零,上課鈴響了,孫老師親切的語言一下子吸引了孩子們,乘著快樂大巴的游戲,一下子讓課堂活躍起來,個(gè)個(gè)孩子開心極了。這也讓我變得輕松無比,讓我不由的想,自己的課堂為什么就不能讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)呢?主要的原因還是自己駕馭課堂的能力不高,沒有像孫老師那樣認(rèn)真全面的備課,細(xì)心地鉆研教材教法。另外整節(jié)課,教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,讓孩子在輕松快樂中學(xué)到知識,真的讓人感到幸?鞓。

  作為一位語文教師,跟孫老師的課堂相比那差的太遠(yuǎn)了,每節(jié)課都是感到緊張任務(wù)重,每節(jié)課都不能更好的吸引孩子們,不能讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。靜心想一想,這些都是自己不用心,讓自己上的辛苦,孩子們學(xué)的辛苦。為了讓孩子的每節(jié)課都快樂起來,我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),改變自己的教法,采取不同的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們在幸?鞓分谐砷L,相信我會努力的!

快樂的課堂作文12

  從一年級到現(xiàn)在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。

  那天下午,老師微笑著走進(jìn)課堂,在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是老師賣著關(guān)子對我們說:“今天我們不講作業(yè),我們先來玩?zhèn)游戲就是畫小嘴!薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。

  話音未落,教室里頓時(shí)舉起一片小手?吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心里卻直打鼓,既想上臺玩游戲,又怕畫不好。正想著,突然老師叫到了我的名字。我一驚,辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣,忐忑不安。老師為我系上紅領(lǐng)巾,頓時(shí)我的眼前一片漆黑!跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開始起哄,一看原來是我的`幾個(gè)好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后,我已經(jīng)頭昏腦漲,東南西北都找不到,終于我開始“上路”了。正當(dāng)開始畫的時(shí)候,教室里一片鬧哄,好心人一起出現(xiàn)。有的說往左,有的說往右,我簡直不知如何是好啊!我心里一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。

  頓時(shí)教室哄堂大笑,我摘下紅領(lǐng)巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。看著我的杰作,我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。

  這一節(jié)課是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課堂!

快樂的課堂作文13

   從一年級到現(xiàn)在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午,彭老師微笑著走進(jìn)課堂,在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對我們說:“今天我們不講作業(yè),我們先來玩?zhèn)游戲就是畫小嘴!薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落,教室里頓時(shí)舉起一片小手?吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心里卻直打鼓,既想上臺玩游戲,又怕畫不好。正想著,突然彭老師叫到了我的名字。我一驚,辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣,忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾,頓時(shí)我的眼前一片漆黑!跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開始起哄,一看原來是我的幾個(gè)好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后,我已經(jīng)頭昏腦漲,東南西北都找不到,終于我開始“上路”了。正當(dāng)開始畫的時(shí)候,教室里一片鬧哄,好心人一起出現(xiàn)。有的說往左,有的'說往右,我簡直不知如何是好!我心里一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑,我摘下紅領(lǐng)巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開著我的杰作,我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課!

快樂的課堂作文14

  今天,我們上了一節(jié)快樂的游戲課。

  老師剛說完游戲的名稱,我們?nèi)嗟男∨笥旬惪谕暤卣f:“好!”老師接著宣布:“擊鼓的人是……”老師的話還沒說完,教室里的氣氛就火了起來,大家爭著舉手,那氣氛,非常熱烈。

  當(dāng)老師選出擊鼓人的時(shí)候,我很失望,我居然沒被選中。

  游戲開始了,我的眼睛卻緊盯著王椿葳瘋狂的表情,每當(dāng)手絹要傳到他那里的時(shí)候,他就會緊張起來,他的臉蛋紅得比蘋果還要紅。

  第二輪游戲又開始了,老師又開始選擊鼓的`人了。我興奮得把小手舉得高高的,希望老師能選中我,但是老師還是沒有點(diǎn)到我。

  開始傳手絹了!我光顧著看傳手絹的小朋友了,卻忘了自己也在游戲當(dāng)中。傳到我了,我還在發(fā)愣,劉罡男提醒了我,可惜太晚了。當(dāng)我緩過神以后,鼓停了。哎!我只有上去表演節(jié)目了。

  我上去表演了一段跆拳道,贏得了同學(xué)們熱情的掌聲。表演完以后,老師又讓我表演一個(gè)小動物。哎呀!做什么小動物好呢?“有了!”我忽然想起來了!做大猩猩!我小時(shí)候最拿手了。我開始表演大猩猩了,我用舌頭抵著上嘴唇,兩只手伸到頭頂上,兩條腿做蹲馬步形狀,一邊拍手,一邊腳走外八字形狀,把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后,同學(xué)們還讓我再做一遍,這次小朋友都笑得前俯后仰?粗∨笥芽鞓返纳袂椋乙残α。

  快樂的課堂在小朋友的歡笑中結(jié)束了,真希望以后多有這樣的課堂。

快樂的課堂作文15

  太陽照著大地,暖暖的。身處花季的我們,仍然沒有自覺性,因此課堂被我們渲染的十分活躍,不過樂中也學(xué)到了知識,我們特快樂。

  上了《本命年的回想》這篇課文后,我深有感觸,原來我們是這么活潑、可愛和快樂。語文老師進(jìn)入了教室,我們還在談話,老師十分生氣,說:“上課了,怎么還在講話?話這么多呀!”本來不愛笑的老師更嚴(yán)肅了,一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前,個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭,不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們,說:“下次不要這樣了!”我們馬上坐好,準(zhǔn)備吸取知識。老師開始講課,我們聽地十分認(rèn)真,上一半時(shí),老師忽然有疑問,便問:“這篇課文的大意是什么,誰想復(fù)述一遍?”“寫春節(jié)人們干什么事的!蔽覀儺惪谕暤卣f。老師又問:“你們在新年里拜年時(shí)說什么?說說你們的想法!蔽业耐勒f:“我會在給爺爺拜年時(shí)說:‘恭喜!恭喜!祝您身體健康!’”我們笑了,心里打著算盤,且聽下回分解。

  話說我們在笑,但這是詭異的笑,老師看見我們詭異的`笑容,其實(shí)十分緊張,但后來說:“大家一起說吧,我不會被你們怎樣,別擔(dān)心!”“恭喜發(fā)財(cái),紅包拿來!”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光,更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放,天真無邪的我們把老師逗笑了,我們也特別高興,心在劇烈的跳動,藏不住喜悅,全都發(fā)泄出來了,笑成一團(tuán),個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字:幸福。自此以后,老師變開朗了,笑容經(jīng)常掛在臉上,上課的效率也高了,我們也更聽話了。

  是一中給了我們向往的快樂天堂,給了我們展示智慧的這堂課,給了我們豐富的知識,給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師!

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