課堂作文優(yōu)選7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
天空依然飄著霏霏霪雨，我的思想被這霧似的雨與老師布置的一篇作文弄得朦朦朧朧，于是我便打開(kāi)了電腦，向網(wǎng)友求助，手指敲打鍵盤(pán)的聲音如雨打芭蕉般清脆。
瞬間，進(jìn)入了高一生活聊天室。
主持人：無(wú)事不登三寶殿，你必須又有煩惱事了吧！
我 ：嘿！沒(méi)辦法，我是這世上最不幸的美少女了。老師要我們寫(xiě)關(guān)于“信念”的作文，能幫我嗎？
小博士：sure，很樂(lè)意為你服務(wù)。是以“信念”為主題嗎？
我 ：對(duì)�。『茈y寫(xiě)呢！
主持人：據(jù)我所知，信念是指對(duì)某事物或未來(lái)小不有的確定不夠或看法。
小博士：在生活中飽受挫折，困難和失敗的凡人最終能以他們對(duì)人類(lèi)的特殊貢獻(xiàn)而飲譽(yù)人間，流芳百世，就是他們擁有偉大而堅(jiān)定的信念。
我 ：信念嗎？
哥倫布：囈，你好笨吶！我，哥倫布就是靠著堅(jiān)定而不畏疾病與死亡，戰(zhàn)勝狂風(fēng)熱浪，四次橫渡大西洋，生命不息。
我 ：信念？何物呀？
諾貝爾：信念，不是一種事物，而是人的想法或看法，你難道就沒(méi)看主持人的嗎？
我 ：信念，是建筑在對(duì)前途充滿(mǎn)期望基礎(chǔ)上的心態(tài)。
主持人：全心投入到自我所從事的事業(yè)中才能明白信念的存在，當(dāng)然，壞信念和好信念是不一樣道的，一個(gè)同向萬(wàn)丈深淵，一個(gè)則同向光明前程。
諾貝爾：別說(shuō)壞的，說(shuō)好的，諾貝爾一次又一次地從硝煙中，從爆炸聲里，從被炸死炸傷的同伴旁邊站起來(lái)，就是因?yàn)橹Z貝爾堅(jiān)持著新試驗(yàn)必須會(huì)成功的信念。
小博士：我們想干成一件事，要想取得成功，首先得樹(shù)立好的信念，否則永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得成功。
哥倫布：信念，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的，它不是亂拍胸脯而是與行動(dòng)共行的.。
諾貝爾：每當(dāng)做一件事情時(shí)，有了信念便可跨過(guò)困難，自然而然地就不會(huì)前怕狼后怕虎。
我 ：對(duì)自我為之奮斗的目標(biāo)執(zhí)著追求，對(duì)自我所向往的地方無(wú)限憧憬，堅(jiān)定必勝的信念，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐也是我們高中生活的信念。多謝大家，我會(huì)努力寫(xiě)好這篇作文的。
我輕快地關(guān)上電腦，室外已是雨過(guò)天晴的好天氣，陽(yáng)光化為金色小精靈在我的作文本上跳舞。
課堂作文 篇2
記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的'英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫(huà),我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現(xiàn)在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
課堂作文 篇3
我心目中理想的課堂首先應(yīng)該是一個(gè)自由快樂(lè)幸福的天地。因?yàn)樵谶@樣的氛圍中才可以使老師和學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。
課堂上沒(méi)有打罵、沒(méi)有斥責(zé)和批評(píng)，有的只是老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和微笑，一種和諧友好的課堂氣氛，讓老師把大幅度活動(dòng)減下來(lái)，啟發(fā)我們把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，讓學(xué)生成為課堂上的主人，老師應(yīng)該多給我們一些鼓勵(lì)、安慰，多一些自由和寬容，讓我們多一些自信和勇氣。這樣我們的思考才不受壓抑，我們的智慧才可以開(kāi)發(fā)出來(lái)，才能敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
課堂是培養(yǎng)我們創(chuàng)新儀式的沃土，生長(zhǎng)智慧的殿堂。前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的.方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀在閱讀�！逼鋵�(shí)老師可以帶我們多參加一點(diǎn)活動(dòng)，上課是每篇課文都有相對(duì)應(yīng)的插圖，可以放給我們看，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和想象力。
這就是我理想中的課堂。
課堂作文 篇4
這是一只蜜蜂，它闖入我們的教室，引起了一場(chǎng)“鬼哭人嚎”的事件。
開(kāi)始，還是像往常一樣，大家伴隨著上課鈴陸續(xù)放下手中的作業(yè)本，開(kāi)始讀課文，不過(guò)還是有同學(xué)趁著孫老師還未踏入教室，抓緊時(shí)機(jī)竊竊私語(yǔ)。直到這只不速之客闖入了大家的'視線(xiàn)。這只蜜蜂的到來(lái)可給我們?cè)黾恿瞬簧俾闊航淌胰搜龅史⒖虂y成一鍋粥，有不少人連連后退，甚至尖叫起來(lái)。這氣氛一點(diǎn)也不雅于看鬼片，每一個(gè)人的表情如出一轍：眼睛瞪得不能再大，嘴巴張得不能再大。一只身長(zhǎng)只有幾厘米的小蜜蜂就能把我們嚇成這樣（天曉得它是怎么飛進(jìn)來(lái)的），那要是發(fā)生地震.......媽呀........那還不得.......
這蜜蜂是哪路神仙派來(lái)的偵查兵嗎？我們做作業(yè)挺認(rèn)真的呀！我不禁打了個(gè)寒顫，誰(shuí)知那只蜜蜂又突然隱身不見(jiàn)了。我長(zhǎng)呼了一口氣，心想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，保佑蜜蜂不回來(lái)，保佑......保佑......
可惜天不遂人愿，這只蜜蜂又神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)了。教室里又開(kāi)始炸鍋了，男生女生不約而同扯著尖叫喇叭高喊“啊.......走開(kāi).......""唉！淡定，淡定�！白谛睂�(duì)面的魏擎天突然不緊不慢地說(shuō)道，只見(jiàn)他氣定神閑地坐在座位上，絲毫沒(méi)有害怕驚慌的意思。我想：也對(duì)，我也可以做個(gè)“淡定哥”呀！試試看？于是，我也裝起了樣子，淡定，淡定......
尖叫聲，桌椅碰撞聲還是此起彼伏。幾分鐘后，四（4）班11.3事變終于結(jié)束了——蜜蜂飛走了�，F(xiàn)在想想也就這么回事嘛！下次蜜蜂來(lái)，得淡定，淡定！唉！不對(duì)不對(duì)，可不要再有下次，蜜蜂大哥，你翅下留情，可別再飛來(lái)了。
課堂作文 篇5
朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，生活處處是課堂呢？螞蟻共同搬運(yùn)糧食，讓我們懂得要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；大海寬闊，讓我們懂得要心胸寬廣……我也從生活中發(fā)現(xiàn)了啟示，快來(lái)看看吧！
在一次狂風(fēng)暴雨后的清晨，媽媽叫我到院子里收拾一下“殘局”。我不滿(mǎn)地拿起掃帚，心不甘情不愿地來(lái)到院子。
一到院子，一派慘不忍睹的情景映入我的眼里：到處是“夭折”的花，垂頭喪氣的草；遍地的樹(shù)枝和落葉；布滿(mǎn)深淺不一的水坑。我嘆了口氣，心想：經(jīng)過(guò)幾天幾夜的大雨洗刷。唉！小樹(shù)和花草們恐怕都難逃被生活“淘汰”的厄運(yùn)了。
我拿起掃帚，把樹(shù)葉和樹(shù)枝掃成一堆，打算去拿簸箕把它們盛起來(lái)。無(wú)意間，我瞥見(jiàn)一棵小草正慢慢地挺立起來(lái)。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。
可不止一棵，接著，第二棵，第三棵，第四棵……更多的小草挺立起來(lái)了。我連忙蹲下來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察小草。它，漸漸的，漸漸的，從貼著變成匍匐再變成直立。不知是由于好奇心還是怎么，我竟然殘忍地踩下小草，期待著……不一會(huì)兒，小草果然重復(fù)著前面的'動(dòng)作，逐漸恢復(fù)原狀，我似乎也是如釋重負(fù)。
我再抬頭看了看小草周邊的花，她們還是一樣毫無(wú)生氣地躺在地上。面對(duì)這些不起眼的小草，我不由得肅然起敬了，為它的堅(jiān)韌而喝彩，為它的頑強(qiáng)而欽佩。
從小草的身上，我學(xué)到了：不管生活中的風(fēng)雨有多么猛烈，只要你堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不向風(fēng)雨低頭屈服，勝利，最終一定會(huì)屬于你。
課堂作文 篇6
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們無(wú)法歡聚在三月的校園。為了保證教學(xué)工作正常進(jìn)行，停課不停學(xué)的方式，學(xué)校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教育，空中課堂和釘釘直播。通過(guò)兩周的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們慢慢的適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，在課上能夠?qū)Ｐ闹轮镜芈?tīng)講，認(rèn)真記著筆記，課后按時(shí)完成老師留給的各科作業(yè)。而成為主播的老師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，授課細(xì)致認(rèn)真，課件準(zhǔn)備的充分，知識(shí)點(diǎn)也總結(jié)的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，既能保護(hù)同學(xué)和老師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提高了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化的知識(shí)，這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但是在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分的了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方法。
空中課堂讓我的生活發(fā)生了很大的變化，生活有了規(guī)律。我堅(jiān)持每天按規(guī)定早起小時(shí)晨讀，預(yù)習(xí)功課，做體育鍛煉，然后坐在桌前準(zhǔn)備線(xiàn)上學(xué)習(xí)。這段時(shí)間讓我明白了什么是自律。明白了學(xué)習(xí)不一定要在學(xué)校，也不一定就在老師身邊，讓我逐步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
總而言之，不同的方式，同樣的努力，雖然居在家，隔著屏幕，但是同樣能得到良好的教育。這要感謝我們的祖國(guó)，是您的強(qiáng)大，科技的發(fā)展，給我們提供了空中授課，釘釘直播這個(gè)優(yōu)越的平臺(tái)，還要感謝我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們冒著疫情的`危險(xiǎn)。對(duì)教育的執(zhí)著，把所有的教科書(shū)送到每個(gè)學(xué)生的手中。這些雪中送炭般的溫暖，不斷的激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@。
課堂作文 篇7
快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)是一條清清的小河，它的河水哺育著芬芳的花草�？鞓�(lè)是夜晚天空上閃閃發(fā)亮的星星，照亮著人們前方的道路。
在這一天的課堂上，我也感受到了快樂(lè)�！坝螒蜷_(kāi)始了！”伴隨著老師的一聲哨響，我們開(kāi)始了游戲。第一輪的游戲是把氣球拍到對(duì)方隊(duì)伍的地上就算贏(yíng)了�！翱矗 币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道：“它到哪兒去了？”氣球在我們拍打的時(shí)候被打上了天花板的燈上，大家瞬間屏住呼吸，有的一句話(huà)也不說(shuō)，有的甚至直接捂上了耳朵，閉上了雙眼。在安靜的空氣中，氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的`“花朵”。
在我們垂頭喪氣準(zhǔn)備開(kāi)始下一輪游戲的時(shí)候，老師就像給我們變魔術(shù)一樣從背后又掏出了一個(gè)新的氣球，我們又開(kāi)始朝著氣球撲了上去……
第二輪游戲開(kāi)始了，我們每個(gè)人都要吹一個(gè)氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒，有的還憋紅了臉，我也就有了勇氣來(lái)吹氣球。過(guò)了一會(huì)兒，氣球終于吹好了，可是它怎么也系不好，我還心里悄悄地埋怨這個(gè)氣球，說(shuō)它怎么這么沒(méi)用。最終我通過(guò)同學(xué)的幫助系好了這個(gè)氣球。這一局，我們還是贏(yíng)了！
這就是快樂(lè)嗎？是的，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，美好。
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