實(shí)用的課堂作文[精選9篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的課堂作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
5月12日下午14時(shí)28分,四川汶川發(fā)生7.8級(jí)地震,北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個(gè)中國有震感。相信大家都看過,也了解過這篇報(bào)道吧!為了幫助災(zāi)區(qū)人民能感受到一點(diǎn)溫暖,全中國舉行了一次為災(zāi)區(qū)人民捐款的活動(dòng)。捐款的數(shù)目我不清楚,但是卻充分體現(xiàn)我們中國人對(duì)同胞們的關(guān)心!
外國華僑聽說了祖國的同胞們受到了慘重的傷害,紛紛獻(xiàn)出自己的一份力量。沉睡已舊的千年龍?zhí)K醒了,被它的子孫后代共同度過難關(guān)的精神給驚醒了!“孩子們,你們?yōu)橥麄儞?dān)心,你們對(duì)他們的'關(guān)愛,喚醒了我!來,讓我們一起手拉著手,一起度過難關(guān)!”
自然界帶給我們的傷害很大,洪水、海嘯、龍卷風(fēng)、地震等,雖然我們倍受傷害,但是,正是這些災(zāi)害讓我們拉起了手,正是這些困難使我們心緊緊地靠在一起。我相信只要人間處處有愛,面對(duì)再大的災(zāi)難我們都不怕!連沉睡了千年的千年龍都被我們給驚醒了,困難還能擋得住我們嗎?同胞們,把痛失親人的悲傷拋在腦后,把流離失所的痛苦忘卻,重新投入建設(shè)家園的行列吧!
愿你們?cè)缛照一貜那暗男腋#?/p>
課堂作文 篇2
美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個(gè)打扮并不華貴,卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
——培根
學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的,使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí),五彩繽紛的生活,也是課堂,它像一把鑰匙,打開囚禁靈魂的籠子之門,放開被囚禁的靈魂,它們總是微笑著,流逝的時(shí)光沖淡記憶,這微笑讓我倍加親切,令我難以忘懷。
一個(gè)陽光明媚的早晨,我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著,呼吸著新鮮的空氣,心里有一種說不出來的`歡樂。
突然,我聽見一陣“啪啪啪”的聲音,好像還非常有節(jié)奏,我循聲望去,只見一個(gè)年過半百的盲人,準(zhǔn)備過馬路,我裝作若無其事的樣子,繼續(xù)向前走著,來來往往的車輛非常多,嘈雜聲把盲人嚇住了,呆立在路邊一直不敢邁步,好像還在期待著什么,我看到盲人的樣子,不禁偷偷地笑了起來。
這時(shí),一位清潔工人走了過來,她身穿一件紅色的襯衫,帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那雙顫抖的手,盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。
那位清潔工人扶著盲人過了馬路,并且放下了手中的活,扶著盲人向前走去,一直走到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn),望著那紅色的背影,我的眼睛濕潤了……
從此,一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中,讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。
微笑意味著理解和友善,微笑意味著真正的愛,這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶,而且是編織社會(huì)和諧快樂的音符,溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。
這也是課堂,它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
課堂作文 篇3
今天早上第三節(jié)是品德課,課堂上,大家就好像說書的,就那樣滔滔不絕地講著,一發(fā)不可收拾,李老師的話音剛落,一些同學(xué)便又開始說了,就這樣持續(xù)了許久,李“聽眾”(老師)終于忍無可忍了:“都說美麗中國,應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣?坐沒坐樣,你們每個(gè)人在心中想,美麗課堂是怎樣的?”
教室立馬靜了下來,仿佛只聽地見大家的心跳聲,我心中的美麗課堂,嗯,應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后,說:“上課!”班長馬上用高昂地語調(diào)應(yīng):“起立!”之后,全班同學(xué)齊唰唰地站起來,清脆地說:“老師您好!”之后,老師說:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!敝,如果老師沒有開電腦,可以趁這段時(shí)間,讀讀論語。之后,老師提問題了,62雙小手立馬舉起來,可是嘴巴卻閉得緊緊的`,沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言,一不小心,同學(xué)回答錯(cuò)了,但是,卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的結(jié)果,只有一雙雙真誠的眼睛看著他,一只只小手筆直地舉著,接下來,是做作業(yè)時(shí)間,老師在講臺(tái)上批改作業(yè),同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè),此時(shí),老師只聽得見筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲,仿佛在譜寫著上課進(jìn)行曲呢,老師抬起頭,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)舉著手,便問:“什么事?”“老師,第3道題我不會(huì),能教我嗎?”這樣,原本亂講話的壞毛病就沒了,下課鈴響了,老師說:“下課”“老師再見”之后再離開教室。
我回想剛才,光是不亂講話這點(diǎn)我們就沒做到,怪不得李老師會(huì)火冒三丈了,在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上,現(xiàn)在居然變成了菜市場(chǎng),想講話的講個(gè)夠,根本不聽指揮,要換作是誰,都會(huì)生氣的,所以,下一次上課,我一定要守好課堂紀(jì)律,一定不能在課堂上說不該在課堂上說的話,不能開小差,如果自己改正了,看見別人不專心,要小聲提醒他。
美麗中國,美在文化,美在環(huán)境,美在課堂。
課堂作文 篇4
一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學(xué)生活.
學(xué)前班時(shí).它便出現(xiàn)在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會(huì)唱歌?
時(shí)間一久,我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的'嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻,帶著好奇`疑問,向父親尋求答案.父親聽了我的問題笑到:"你還是小了,還這么幼稚,讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子,是由竹子進(jìn)行加工而來.有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處,如最上面的一個(gè)洞是用來吹響它的,也就是你所謂的嘴,下面一個(gè)是用來內(nèi)貼笛膜的,沒有它你還是吹不響的,下面六個(gè)是用來控制音的,每個(gè)洞的音也不同......"接著,父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音,使我對(duì)它了解的更深.我聽得出了神,弄明白了原因,一個(gè)念頭從腦海閃過--我也要吹也優(yōu)美的旋律.
有了恒心,我立刻抓起它開始刻苦練習(xí).從吹響到音符,從技巧到歌曲,我每天都反復(fù)練習(xí),忘記了痛苦,忘記了時(shí)間,只要一有空,珍惜一分一秒,加緊練習(xí).
這一練就是2年,在它的旋律陪伴下,我度過了小學(xué)階段.一支支歌曲,一份份辛苦,都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖,在別人面前顯罷顯罷,他們都大眼瞪小眼的盯著,呆呆的站著.
七年來,生活又給我上了一課,讓我認(rèn)識(shí)了它,懂得了欣賞音樂.我相信,它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”,我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿,幸福。
課堂作文 篇5
“祝你們放學(xué)愉快!毕抡n鈴響了,我還有些戀戀不舍的離開了教室。我喜歡上學(xué)!因?yàn)檠剑覀兊慕處煂挸髁,每天不用背特別多的書本去上學(xué),我們的教師只有十五人,每人一臺(tái)學(xué)習(xí)的筆記本電腦,一個(gè)作業(yè)顯示屏,一個(gè)成績(jī)顯示屏,一個(gè)同學(xué)討論屏。上課時(shí),老師面帶微笑走進(jìn)教室,打開電腦,插上動(dòng)畫教學(xué)顯示U盤,每一個(gè)學(xué)生選一個(gè)喜歡的動(dòng)畫人物,然后,尤其它的動(dòng)畫人物組合起來,繪聲繪色的講述課文,最后,為我們布置作業(yè),我們先選好伙伴互相討論,然后迅速做完作業(yè),發(fā)到老師的電腦里,老師批改完發(fā)到學(xué)生的成績(jī)顯示屏上,一節(jié)課就這樣緊張又愉快的過去了。
中午,學(xué)生的課桌上擺滿了你想吃的飯菜,有中式,也有西式的,而學(xué)習(xí)用具要整理好放入書桌,否則,你不能吃飯。來到臥室,里面有舒適的床和各種樣式的'睡衣,換好睡衣。你起床后,自己換上衣服,整理好被子,要不然床會(huì)“嗡嗡”亂叫,直到整理好為止,然后,你和你的伙伴一起走向課堂。
下午,學(xué)生們可以去微機(jī)室或體育室,打乒乓球、跳皮筋……也可以研究各種各樣的問題。
晚上,機(jī)器保安會(huì)把學(xué)生送回家中。學(xué)校不留太多的作業(yè),只要求每個(gè)星期上交一篇讀書筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
這是我的想象,等將來,所有孩子們的學(xué)校一定都是這樣的。
課堂作文 篇6
下課了,我拿著學(xué)生寫好的作業(yè),走出了教室。眼前浮現(xiàn)的是上課時(shí)的一幕幕。
這是期中考試前的一節(jié)復(fù)習(xí)課,我準(zhǔn)備這節(jié)課復(fù)習(xí)列式計(jì)算。課前我把列式計(jì)算的所有題型都列在了小黑板上,以便上課用。
上課了,我拿出準(zhǔn)備好的題,開始讓學(xué)生一一思考,并回答列式計(jì)算怎么列。開始時(shí),學(xué)生的情緒很高,教室里秩序井然,可沒過多久,師生之間的默契便被一些學(xué)生說話的聲音給打斷了。我意識(shí)到,學(xué)生已經(jīng)開始分心了,他們肯定是覺得沒意思才不聽講的。組織了半天,沒有一點(diǎn)效果,怎么辦呢?忽然,我想到,與其這樣讓他們做我出的題,不如讓他們也體驗(yàn)一下出題時(shí)的艱難,對(duì)!讓學(xué)生自己出題。于是,我把小黑板往下一放,不動(dòng)聲色的站在講臺(tái)上。學(xué)生們都用奇怪的眼神看著我,教室里異常安靜。我抓住機(jī)會(huì),大聲的說:“誰能向老師一樣,給咱班同學(xué)出不同類型的列式計(jì)算題,而且,不許重復(fù)!”頓時(shí),許多雙小手舉了起來,我一一提問,嘿,出的題還真像那么回事呢!我把學(xué)生出的題全寫在了黑板上,這讓出題的學(xué)生興奮不已。沒有回答問題的學(xué)生也在積極思考,我心中竊喜。
過了一會(huì)兒,我和學(xué)生一起把所出的題整理了一下,一共有十五種類型。這時(shí),我重新把小黑板掛到了墻上,讓學(xué)生把我出的`題和大家一起想的題進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我出的題遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于學(xué)生想的,有的學(xué)生說,老師,我們比你出題還多哩!我不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。
這節(jié)課,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了,學(xué)得非常愉快,而且增進(jìn)了師生之間的感情,完全達(dá)到了我的預(yù)期目的。
看來,課堂上的每一瞬息,教師都要把握好,否則,可能會(huì)失去一節(jié)閃爍著學(xué)生智慧火花的好課。
課堂作文 篇7
所謂課堂“難”,主要就是指上課的五大難題,以前的我要克服它們,簡(jiǎn)直比登天還難!
第一大難:聽課,難!
上課了,老師還是像往常一樣,講了講有關(guān)事情后,才開始上課。老師們平時(shí)說話很溫柔,可一到課堂上,這聲音顯得同打雷差不多,同學(xué)們就像一群呆子一動(dòng)不東,能不糟嗎?我也是其中之一,只不過偶爾動(dòng)動(dòng)筆,在書上做些筆記。老師正在講課,我們卻像一群聾啞人,一言不發(fā)。45分鐘,老師一個(gè)人的獨(dú)角戲。這種環(huán)境悶得要死,聽課,真是難呀!
第二大難:思考,難!
老師每次上課時(shí),提出一大推問題,總是讓我們速度超越光速似的回答出來。這種“方式”我可適應(yīng)不了,只能看看天才行不行。要怪,就怪思考難!
第三大難:舉手,難!
“大膽一點(diǎn)!答錯(cuò)了沒有關(guān)系,那么膽小干什么呀!······”以上就是老師精心為我們“作”的'“舉手動(dòng)員歌”。盡管如此,可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。現(xiàn)實(shí)是如何殘酷的呢?有三點(diǎn):腦子不夠快;自己怕出錯(cuò);答不出來。這三點(diǎn)在我讀了幾年的書中比例是:1:6:2,舉手,真的難!
第四大難:集中,難!
上課時(shí),有時(shí)候特別容易走神,稍不留神就要“釣魚”了。能45分鐘一直保持高度注意力,我還有待提高。集中精神,難呀!
第五大難:讀書,難!
說句心里話,我最不喜歡讀課文,在我眼中,讀課文比什么都難。
千言萬語匯成一句話,讀書上課好難!
課堂作文 篇8
你們上過數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課、但是你們上過美食課嗎?
今天,我一走進(jìn)教室就看見黑板上寫著“舌尖上的課堂”這六個(gè)字,只見旁邊還有美味的甜品。龍蝦和火鍋……讓我差點(diǎn)流出口水。但又讓人不解的是,難道這節(jié)課還可以吃美食嘛?哪有這樣的課?這明明是作文課的。
只見老師走進(jìn)教室問我們:“你們喜歡吃什么?”有的同學(xué)說燒烤、有的同學(xué)說火鍋,還有的同學(xué)說海鮮……過了一會(huì),只見講桌上面擺了四個(gè)杯子,同學(xué)們都展開了豐富的猜測(cè),“一定是讓我們嘗!”
只見第一位同學(xué)勇敢走了上去,果斷地聞了聞第一個(gè)杯子。她神情一震,連忙捂住鼻子,頭連忙扭過去,露出一副厭惡的表情。第二杯她聞了聞,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,看來這杯一定特別好喝。
品嘗時(shí)刻開始了,沒想到老師請(qǐng)了我上去。我拖著沉重的.步伐一邊往前走,一邊嘆著氣。心想,看來這次我是逃不過“舌尖災(zāi)難”了。我輕輕地拿著第一個(gè)杯子聞了聞,一股刺鼻的味道撲鼻而來。我小心地嘗了一下,那一股味就鉆進(jìn)我的胸口,像壓著一塊石頭一樣,天啊!這到底是什么東西,真讓人惡心。害得我都沒有勇氣繼續(xù)嘗下去了,呆呆望著第二個(gè)杯子,我咽了咽口水,緩緩地拿了起來,我喝了一小口,忽然一股清涼的味道沁人心脾,我立刻就知道那是可樂。第三杯先湊近聞了聞,一股清香撲鼻而來,小心地嘗了一下,酸酸的又甜甜的,這味道可真像酸奶呀!最后一個(gè)杯子,我喝了一口,感到一股無形的火跑到我的心里,真是難受。
這堂課可真有趣!你猜出了杯子里是什么嗎?
課堂作文 篇9
文明,是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道理,也是衡量一個(gè)人品格修養(yǎng)的試金石,但實(shí)踐起來卻很難。
去年的一天,當(dāng)我背著書包,走在放學(xué)的路上時(shí),忽然聞到了一股惡臭。我不由自主地放慢腳步,四處張望,發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的垃圾箱旁堆滿了垃圾。有腐爛的果皮,變質(zhì)的.面包,流著臭水的生活垃圾等,一群嗡嗡叫的綠頭蒼蠅在垃圾上飛來飛去,仿佛正準(zhǔn)備享受一頓美味的大餐。我感到一陣惡心,轉(zhuǎn)過身正準(zhǔn)備離開,忽然聽到身后傳來稚嫩的童聲:“哎呀,誰這么缺德,把垃圾都扔外面了,多破壞環(huán)境!周華,我們一起把它們撿進(jìn)垃圾箱里去吧!”天,這么惡心的垃圾我看著都想吐,他們竟然要撿?我又停住腳步,想看看他們是如何完成這一“壯舉”的。
只見剛才說話的小女孩快步走到垃圾桶前,彎下腰,撿起垃圾來。而那個(gè)被稱為“周華”的小男孩卻站在一邊,皺著眉,似乎正在想著什么。再看看小女孩,她原本白凈的小手變得臟乎乎的,背上肥大的書包壓得她直踹粗氣。她轉(zhuǎn)過頭,氣憤地對(duì)周華喊道:“你在那兒站著干什么?快來幫幫我啊!”周華卻說:“別急!你想想,今天你把垃圾撿干凈了,但明天呢?后天呢?人們還會(huì)繼續(xù)把垃圾扔到外面的!我得想個(gè)辦法提醒他們!痹瓉硭谙脒@個(gè)!
忽然,他從書包里拿出了一支筆和一張大白紙,趴在地上飛快地寫了六個(gè)大字:文明-只差一步!然后將它貼在了垃圾桶上。這時(shí),小女孩也差不多撿完了所有的垃圾,她看到紙上的字,高興地說:“你真有辦法”然后兩人就離開了。
我走到垃圾桶旁,輕聲讀道:“文明-只差一步!”是啊,文明只差一步,或許這一步,能讓垃圾減少許多;或許這一步,能讓世界變得更美;或許這一步,能讓你,我,他會(huì)心一笑。
“文明只差一步”,多么簡(jiǎn)單易懂的一句話啊。沒想到兩個(gè)小孩,卻用它為我上了如此富有哲理的一課!