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不一樣的課堂小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的不一樣的課堂小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
星期四上午第一節(jié)課,我們迎來(lái)了不一樣的一次評(píng)講課——這次有寧夏老師來(lái)我們班聽(tīng)課。
葉老師讓吳澤宇去隔壁班搬來(lái)了凳子,是給寧夏的老師坐的;她自己則在看PPT課件有沒(méi)有出錯(cuò)的地方;同學(xué)們都拿出了評(píng)講課必備的《童年拾貝》。
隨著上課鈴的響起,六(3)班展開(kāi)了一堂別開(kāi)生面的評(píng)講課。只見(jiàn)魯亞如給聽(tīng)課的老師每人發(fā)了一張紙,大概是評(píng)價(jià)課堂之類(lèi)吧。好句,好段欣賞,葉老師的PPT上出現(xiàn)了這六個(gè)字,“……我兩手撐著腦袋,上眼皮下眼皮老想“親吻”,講臺(tái)上的“唐僧”……”我們?cè)谧x郭懿聰?shù)淖魑,“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話好在哪兒?”葉老師對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們思考了片刻。臉上露出了自信的笑容,隨著王茜彤的舉手,一只只手都舉了起來(lái),葉老師叫了一位同學(xué),“這句話把西游記聯(lián)系起來(lái)了”,“還有嗎?”葉老師洋溢著欣慰的笑容,見(jiàn)一個(gè)個(gè)手又落了下去,只有幾個(gè)人繼續(xù)舉著,便叫舉手的me,“這句話全是特寫(xiě)!”我說(shuō)道。
“對(duì)!”葉老師有點(diǎn)夸張的說(shuō)!敖瓞摤摰摹逗碗娔X作戰(zhàn)》這篇作文第一自然段有的同學(xué)說(shuō)要去掉,有的同學(xué)說(shuō)要留著,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)要怎么改?”葉老師又發(fā)問(wèn)了,不過(guò)與眾不同的是,居然把話題轉(zhuǎn)到我的作文上了,心里那個(gè)緊張啊,生怕老師叫我回答,改作文我覺(jué)得最難了,這時(shí)老師請(qǐng)了一位同學(xué),那位同學(xué)覺(jué)得要把第一自然段去掉,不過(guò)那是絕對(duì)不行的——因?yàn)槟鞘侨牡目偲鹁洌詈蟀选绑@心動(dòng)魄”改成“爭(zhēng)分奪秒”。恩,我同意,把“驚心動(dòng)魄”改成“爭(zhēng)分奪秒”后更加貼切,而且我的文章聯(lián)系更緊密了。
“這句話是整篇文章的總起句,句中的關(guān)鍵詞要與整篇文章相聯(lián)系,更加要斟酌!”葉老師說(shuō),“金瑩瑩這篇作文是那天唯一錄用的一篇,大家給她掌聲!”隨即,一聲聲掌聲傳入了我的耳朵,更傳進(jìn)了我的心,心中有著一陣陣自豪的風(fēng),在把我心中的樹(shù)葉吹的東倒西歪,這是在告訴我不要驕傲,我一會(huì)兒鼓起腮幫,一會(huì)兒又面無(wú)表情,避免被沖昏了頭。
下課了,我借著收作業(yè)的理由在后面轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)寧夏的老師們臉上帶著笑容,還有一個(gè)在拍我們畫(huà)的黑板報(bào)呢!