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課堂作文

時(shí)間:2024-06-10 12:43:14 課堂 我要投稿

【集合】課堂作文9篇

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的課堂作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【集合】課堂作文9篇

課堂作文 篇1

  當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮時(shí),當(dāng)太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時(shí),當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個(gè)卷兒,再輕輕落地時(shí),我們迎來了嶄新的中學(xué)生活,宿舍也成了我的第二個(gè)家。

  小時(shí)候,常常嘲笑因?yàn)榧乃薅ㄑ蹨I的姐姐,可不知何時(shí),我也成了一位戀家的小女孩。唉,思鄉(xiāng)之苦何時(shí)了?無奈之時(shí),我只好忍住眼淚,與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道,我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始,只有這樣才能不辜負(fù)父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上,我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護(hù),對(duì)!有爸媽的溫暖在,我們還難過什么呀?

  寄宿給我們帶來的`不僅是離家之苦,還有每天緊張、忙碌的生活節(jié)奏。每天早上六點(diǎn)鐘天還未亮,與周公對(duì)弈回來,我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉,趕著時(shí)間。對(duì)于笨手笨腳的我來說,疊被子又成了一大難題。一會(huì)兒疊成三明治,一會(huì)兒疊成豆腐干,最后還是在舍長的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯,我們還沒來得及在舒適的床單上躺一會(huì)兒,便又得匆忙去上晚自習(xí),直到晚上九點(diǎn)半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累,但是我們宿舍里沒有一個(gè)人說過想要放棄,因?yàn)槲覀冎溃傆幸惶煲谏鐣?huì)上獨(dú)立,我們必須學(xué)會(huì)怎樣生存,適應(yīng)緊湊的生活。

  通過幾個(gè)月的寄宿生活,忽然發(fā)現(xiàn),自己在某一瞬間似乎長大了。宿舍好像是我們的另一個(gè)課堂,它真的教會(huì)了我們很多很多。離開家的溫馨,我們懂得了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了自立并適應(yīng)急促和生活節(jié)奏,不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤,奮斗中長大,似乎也不失為一種生活的享受。

  微風(fēng)輕拂,又是楊柳依依,櫻花爛漫,那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時(shí)光,我們將會(huì)在這個(gè)特別的課堂里,成長!

課堂作文 篇2

  今天,茹老師又在課堂上胡言亂語了:“今天,我們做的實(shí)驗(yàn)是:讓A4紙變臉!

  什么,讓A4紙變臉?聽了老師一席話,我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是,老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

  “現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料,你們每個(gè)人都要嘗試一下哦!彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟,我只好硬著頭皮去嘗試。

  我先把一張A4紙對(duì)折,然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉,接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去,來回劃動(dòng)。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會(huì)兒變成了哭臉,一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧,我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。

  原來,我們剛才做的就是簡易動(dòng)畫片。最早的動(dòng)畫片始于十七世紀(jì),是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了,里面放一面鏡子。

  在課堂上胡言亂語了:“今天,我們做的實(shí)驗(yàn)是:讓A4紙變臉!

  什么,讓A4紙變臉?聽了老師一席話,我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是,老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

  “現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料,你們每個(gè)人都要嘗試一下哦!彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟,我只好硬著頭皮去嘗試。

  我先把一張A4紙對(duì)折,然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉,接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去,來回劃動(dòng)。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的`圖畫居然一會(huì)兒變成了哭臉,一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧,我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。

  原來,我們剛才做的就是簡易動(dòng)畫片。最早的動(dòng)畫片始于十七世紀(jì),是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了,里面放一面鏡子。

課堂作文 篇3

  早上,我們打開電視看空中課堂。我們打開直播,首先是唱國歌,我也跟著一起唱了起來來,國歌是我們每一個(gè)公民必唱的歌,它表示著我們的民族要團(tuán)結(jié)一心。我們有這么一個(gè)大團(tuán)結(jié)的民族,我堅(jiān)信一定很快能打敗這場病疫!

  接著李老師給我們講病毒和細(xì)菌的知識(shí),我們身體里的細(xì)菌很多,都是吃那些垃圾食品,或者是不健康的東西所造成的,李老師講:為什么要勤洗手呢?因?yàn)槲覀兪稚系募?xì)菌是很多的,每天洗手卻只能洗掉一半的細(xì)菌,還有一半的`細(xì)菌是洗不掉的,它自身在手的表面,所以我們以后洗手一定要把香皂打上,洗的干干凈凈的,這樣病毒就不會(huì)在我們手上。這次病毒來了為什么要戴口罩呢?因?yàn)橛行┤说昧艘淮尾《,他們?huì)咳嗽,只要一咳嗽,他們的唾液就會(huì)跟著空氣流放,所以接著一個(gè)又一個(gè)人傳人,就這樣病毒來了。所以,要戰(zhàn)勝這次病毒,出門在外或者跟外人說話的時(shí)候,一定要戴口罩,咳嗽的時(shí)候一定要把手捂住,嘴往下咳嗽不能對(duì)著人咳嗽。

  這次空中課堂,教會(huì)了我們預(yù)防病毒的小知識(shí),所以,一定要勤洗手,正確洗手,不然的話手上細(xì)菌是會(huì)到你的手上繁殖的。加油,讓我們一起度過這次難關(guān)。

課堂作文 篇4

  大自然的魅力是無窮的,它對(duì)人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進(jìn)行的!

  語文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。

  課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!

  語文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天,老師不時(shí)地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑,有時(shí)還參與我們的'討論呢!接著,同學(xué)們圍坐成一圈,分享著自己成果。

  作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。

  有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!

  最后,同學(xué)們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學(xué)們提出修改意見,共同進(jìn)步!

  我們現(xiàn)實(shí)中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺(tái)前老師不停地講著,同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?

課堂作文 篇5

  在生活中,有無數(shù)老師,無數(shù)課堂,也許不像是學(xué)校里的課堂,但是生活中所經(jīng)歷的事,也賦予你受益終身的知識(shí)。

  一天,爸爸媽媽都不在家,只有我一個(gè)人在家,我一起床便在冰箱里到處找吃的東西,我摸摸我叫著的肚子說:“這媽媽真是的,走了怎么也不給我留些吃的東西呀,”我抱怨道。可我想:光顧著抱怨又不能填飽肚子,還是得靠著我自己動(dòng)手呀,我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋,走到廚房,一到了廚房我又不知道該怎么辦,于是,我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的情景:首先把鍋洗一下,再慢慢把油倒進(jìn)去,把雞蛋打好,慢慢地放下去?杀M管我回憶的很清楚,但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了,我以為我不能做到,快要放棄時(shí),熟悉的腳步聲慢慢向我靠近,回頭一看,原來是媽媽回來了,媽媽聽見吵雜的聲音走進(jìn)了廚房,看見廚房亂七八糟,雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了,媽媽問我是怎么回事兒,我告訴她:“我肚子餓了,想弄點(diǎn)吃的,”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,讓我把鍋洗干凈,再拿兩個(gè)雞蛋出來,我沒有辦法,只好聽從媽媽的`命令,我拿完雞蛋,媽媽又要我打好雞蛋,這時(shí)我好像明白了媽媽的用意,可是我不會(huì)打雞蛋呀,我頓了頓,媽媽看我沒有動(dòng),于是拿起一個(gè)雞蛋,拍了拍,搭進(jìn)了碗里,我知道,媽媽是在示范,我認(rèn)真的看了一遍,我鼓起勇氣,拍了拍雞蛋,不料,我拿反了,一打,就打在了地上,我看了看媽媽的眼神,似乎沒有怎么樣,我又拿起一個(gè)雞蛋,再次嘗試,我把碗里的雞蛋倒掉,慢慢地,看清楚了再把雞蛋打下去,我閉上眼睛,然后睜開一看,成功了,我終于成功了,我又做會(huì)了一件事兒,我是多么高興呀!

  一次成功,就表示我又會(huì)了一件事兒,我不比任何人差,這件事告訴我:生活中有許多老師,也許你不曾發(fā)現(xiàn),但是它真的給予你了知識(shí),在廚房里,不單單是廚房,也是課堂。

課堂作文 篇6

  別開生面的拔河比賽已經(jīng)結(jié)束了,接下來,迎接我的是“信息技術(shù)校本大課堂”!

  我班8人參加了,我們8人個(gè)個(gè)躍躍欲試,幻想著信息技術(shù)校本大課堂的內(nèi)容。到底是什么呢?讓我們走進(jìn)這堂課吧!到了電腦房,一看,哪兒已有許多人在聚精會(huì)神的玩電腦了。我找到了一個(gè)座位,就開始了電腦的操作。

  “叮鈴鈴”開始上課了,曹老師儀態(tài)端莊,神情嚴(yán)肅,可我們卻是滿臉喜悅。曹老師開始先提到了我們以前學(xué)到的電腦知識(shí):光影魔術(shù)手……可是今天學(xué)的是專業(yè)CS5,那有什么用呢?就直說吧,是照片修復(fù)。咦,照片修復(fù)?這名兒可真新鮮,但是到底是什么呢?讓我們抱著:“欲要看究竟,處處細(xì)留心!钡南敕,去看看照片修復(fù)到底什么。

  只見曹老師打開了文件,他先選擇了一張照片,那照片天空是灰蒙蒙的,讓人感覺十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著,他教我們:調(diào)節(jié)對(duì)比色。曲線。曝光度……在曹老師的妙手中,這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見的照片了,與先前的照片有著天壤之別!

  接下來換了一張照片,只見,曹老師站在船頭,眺望著大海,可美中不足的是他的臉上有著小斑點(diǎn)。曹老師用污點(diǎn)修復(fù)工具來補(bǔ)著缺餡。哇,曹老師臉上的小斑點(diǎn)竟神秘失蹤。真讓我不可思議!

  下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的.:曹老師找出兩張不同的照片,一張是曹老師在山腳,一張是小河的風(fēng)景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍,然后將他托到小河的風(fēng)景照片的上面,可曹老師太“大”了,完全是與這張照片不融合。他先進(jìn)行“空中飛人”,后來改變表演,為:“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈,大家笑得彎下了腰。終于,找到了讓曹老師完全適合地方!大家才停止笑聲。

  這節(jié)信息技術(shù)校本大課堂既讓我大開眼界,又讓我學(xué)到了新的知識(shí)。

課堂作文 篇7

  大自然,美妙而又神秘,它會(huì)使我們驚訝于它的美麗,同時(shí)也會(huì)我們感嘆于它的精神,正是因?yàn)檫@樣,我一直喜愛著大自然。

  不經(jīng)意間看到了一株小草,我驚訝了,小草,你只不過是大地那滋潤的土壤中的一粒不起眼的種子,但你卻在石縫中頑強(qiáng)地生存,在風(fēng)霜雨雪中,傲然地挺立,在大火燎原時(shí),你又在等待另一個(gè)春天,你在告訴我:你要生長,你要陽光,你要充滿生命力的燦爛,你不畏大石和雨雪風(fēng)霜,不懼大火和狂風(fēng)恕浪,你只為了使自己的.生命綻放,綻放!

  走著走著,我看到一棵大樹,我驚訝了,那是一棵歷盡歲月滄桑的老樹,佝僂的枝干上,隆起條條的筋和縱橫的紋。夏天,太陽炙烤著大地,你那寬廣的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)的臂膀,濃密的綠陰作文,給我們帶來了希望,你的綠色不僅裝點(diǎn)了時(shí)空,更給人們送來了絲絲清涼,讓我們可以安然度過炎熱的夏了,你的無私和博大,讓我們時(shí)常感動(dòng)!

  我順著流水聲,看到了一條小溪,我驚訝了,小溪,你的潺潺流水讓我無比舒懷,你的清凈陰涼讓我分外暢快,你是快樂的,可是那一塊大礁石,卻成了你的阻礙。我問:你會(huì)繞道而行么?你說你的路不會(huì)改,你說你要將它翻越,為何如此艱難你還要堅(jiān)持?你說你的生命,要活得精彩,不為困難所嚇倒!

  我喜歡這自然,這也是一種課堂,我坐在大礁石上,看著小草愉快地成長,大樹無私奉獻(xiàn)著陰涼,感受著小溪帶給我的舒爽,它們讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng),奉獻(xiàn)和不畏困難,這美麗的大自然不也是一種課堂嗎?

課堂作文 篇8

  呵呵!“兩課”,我理解為語文課、數(shù)學(xué)課。下面就讓我來講講我們的“兩課”發(fā)生的有趣事情吧!

  第一課:語文課

  由于語文老師是班主任,所以語文老師的課,同學(xué)們一點(diǎn)都不敢放松?墒菬o意中,就會(huì)引來大家的笑聲。

  我們的課程已經(jīng)全部結(jié)束,所以我們每天都在復(fù)習(xí),迎接期中考試。同學(xué)們一點(diǎn)都不敢大意,生怕自己掉鏈子,跟不上。語文老師找來一些卷紙放在“展示臺(tái)”上,讓我們口頭回答。

  “原文,你來領(lǐng)讀下一道題!闭Z文老師對(duì)張?jiān)恼f。張?jiān)穆朴频卣酒饋,領(lǐng)著我們讀:“饑,饑餓。”同學(xué)們跟著讀!巴踝雍,你來說說饑餓的餓的部首是什么?”王子豪站起來脫口而出:“‘飯’字旁!惫!他的'回答引來一片笑聲,同學(xué)們糾正他道:“‘饣’字旁!”“子豪,你再來說一下吧!”“饑餓的餓是‘飯’字旁!惫!我們哄堂大笑,連王子豪也笑了!

  老師見劉鴻森在打瞌睡,猛一拍桌子,劉鴻森沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)。倒是張?jiān)摹耆珖樦,頭一抬,身體猛的顫抖一下!這不,笑聲又從我們班傳開……

  第二課:數(shù)學(xué)課

  數(shù)學(xué)課嘛。呵呵!同學(xué)們都“不安分”了。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師并不厲害,而且還喜歡和我們開開玩笑。

  數(shù)學(xué)老師朝后面走著,何遠(yuǎn)橋和王子豪各自拿一瓶飲料,來個(gè)“干杯”!之后,由于倆人喝的太猛,一下子嗆著了!這可把我們逗得哈哈大笑。當(dāng)然,這可是在數(shù)學(xué)老師不知道的情況下發(fā)生的!

  申辰雨正打著杜昊哲。誰知,賈翱銘把申辰雨的本子給扔了過去,申辰雨的“一巴掌”正好打在自己的本子身上!后來,他又好好的安慰了一下自己的本子,之后,又和杜昊哲打了起來。

  數(shù)學(xué)老師在上面寫題,常遠(yuǎn)趁數(shù)學(xué)老師沒有看見,趕快站了起來,給大家來個(gè)“總統(tǒng)揮手”!

  還有說不完的事情……

  怎么樣!我們的“兩課”是不是很有趣喲!

課堂作文 篇9

  課堂對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說是再熟悉不過的,但對(duì)于課堂,大家都有自己的想法與回憶,我理想的課堂是學(xué)生講,老師聽,學(xué)習(xí)小組互相幫助,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  記得初二的一節(jié)語文公開課,老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)制。小組回答問題加分,最終積分最多的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì),老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)是“珍藏版”簽名照一張,大家都很積極,為了小組的榮耀,都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論,作為學(xué)習(xí)小組的成員,每個(gè)人都不能懈怠,個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目,討論結(jié)束后,老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組來解析文章,大家紛紛舉手,弄得老師有點(diǎn)不知所措,我們沒有搶到發(fā)言機(jī)會(huì),于是等待機(jī)會(huì),爭先恐后的發(fā)言,組長安排好了回答問題的順序,老師每一個(gè)問題下來后,我們組都會(huì)有舉手,不放過任意一個(gè)答題機(jī)會(huì)!一節(jié)課全神貫注,一絲都不敢松懈,那節(jié)課,我們學(xué)到了很多,因?yàn)槲覀兊呐,最終獲得了冠軍,得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

  那樣的課堂,我一直都很期待,靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助,自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。

  上了初三,我們的語文課都是這樣度過的',尤其是作文課,老師讓大家互相批改作文,讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打分,寫上評(píng)語。每一次,學(xué)習(xí)小組都會(huì)指出我作文中的不足,說出我作文中的優(yōu)點(diǎn),而接受了這些同學(xué)的意見,在對(duì)作文進(jìn)行修改,可以將作文上升一個(gè)檔次,作文水平也會(huì)有所提高,

  正因?yàn)榻邮芰怂麄兊囊庖姡业淖魑乃揭灿辛颂岣摺?/p>

  課堂,不一定是畢恭畢敬地坐著,大家在自由的氛圍中,通過自學(xué)來獲得知識(shí),每個(gè)人都學(xué)有所成,這樣的課堂就是有意義的。

  這就是我心中的理想課堂。

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