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生活處處是課堂作文15篇[實(shí)用]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
生活處處是課堂作文1
生活處處是課堂,無(wú)論做什么,無(wú)論在哪里,我們都能從中得到一定的收獲,或吸取經(jīng)驗(yàn),或積累知識(shí)。
這天,媽媽開(kāi)著新車(chē)載著我去市區(qū)逛逛。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處十字路口的交通燈瞪紅著眼,媽媽便踩下剎車(chē),停在白線后面,等待綠燈的出現(xiàn)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位交警跨步向我們走來(lái),一個(gè)敬禮后便讓媽媽下車(chē),還拿起手中的相機(jī)拍了起來(lái)。我心里咯噔一下,不知從什么時(shí)候起,我開(kāi)始對(duì)警察產(chǎn)生了一種不信任感,覺(jué)得警察一走近,就不會(huì)有什么好事。
果然那位警察滿臉嚴(yán)肅地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺礇](méi)有車(chē)牌?”原來(lái)是這事,我松了口氣。這輛車(chē)是一個(gè)多月前新買(mǎi)的,臨時(shí)牌照已經(jīng)過(guò)期,正式牌照也已經(jīng)申領(lǐng)了?墒前职殖鲇趦e幸心理,想躲過(guò)違章拍照處罰,就故意遲遲不安裝牌照,F(xiàn)在可好,拍照沒(méi)有躲過(guò),更麻煩的事情來(lái)了。媽媽不停陪著笑臉:“牌照就在后備箱里,我一個(gè)人裝不上去。”警察稍微語(yǔ)氣緩和點(diǎn)了:“請(qǐng)出示你的身份證、駕駛證和車(chē)輛行駛證!眿寢屆Σ坏貜陌锶∩矸葑C,我也趕緊打開(kāi)駕駛副座前的`抽屜,取出一個(gè)小小的薄薄的藍(lán)色本子。媽媽一并遞給警察,小心翼翼地解釋著:“這個(gè)是身份證、行駛證,還有這個(gè)是駕駛證!啊,不對(duì),這個(gè)是她爸爸的駕駛證,我的還在他那輛車(chē)上,今天早上兩輛車(chē)換了一下,怎么辦。俊
“那沒(méi)辦法的,一定要拿來(lái)的!要不叫人送過(guò)來(lái)!”大概相信了媽媽不是無(wú)證駕駛,警察態(tài)度好些了,但仍舊是命令的口氣。
幸好爸爸上班的地方離這兒不遠(yuǎn),媽媽乖乖地把車(chē)停在崗?fù)み吷,打開(kāi)車(chē)門(mén)便快步向爸爸公司跑去。透過(guò)車(chē)窗,我看見(jiàn)穿著高跟鞋的媽媽努力跑著,卻沒(méi)有多少速度,望著媽媽遠(yuǎn)去的身影,我一下子癱坐在椅子上。爸爸呀爸爸,要不是你那點(diǎn)僥幸心理,我們會(huì)在這兒浪費(fèi)時(shí)間嗎?早知道會(huì)碰上這事,還不如乖乖地把車(chē)牌裝上!我伸長(zhǎng)脖子翹首期盼,媽媽呀,你快點(diǎn)兒回來(lái)吧!熄了火的汽車(chē)再也不吐冷氣,我都快被悶死了!烈日下奔走的媽媽一定也累得夠嗆了吧!我皺著眉頭,一邊傾聽(tīng)時(shí)間“滴答滴答”流逝的聲音,一邊在人群中焦急地搜尋媽媽的身影,額頭上也冒出了細(xì)細(xì)密密的汗珠。
十幾分鐘的煎熬后,媽媽的身影終于又出現(xiàn)在我的視線里。又一番詢(xún)問(wèn),記錄和教育后,媽媽才得以獲釋?zhuān)∩献约旱淖C件,回到車(chē)上,已是滿頭大汗!
“真是偷雞不成蝕把米!”媽媽嘆息著,“以后還是老實(shí)點(diǎn)。”是啊,這不是一堂特殊的教育課嗎?它告訴我:做任何事都不應(yīng)該有僥幸心理,安守本分,遵守規(guī)矩才是最好,最踏實(shí)的!
生活處處是課堂作文2
走進(jìn)社會(huì),擁抱自然,參與競(jìng)賽,社會(huì)調(diào)查,公益活動(dòng),學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。每一種東西都是課本,每一條生命都是老師。比如,在最著名的知然學(xué)!笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱(lèi)拔萃,華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā),從而創(chuàng)作出的,對(duì)強(qiáng)身健體十分管用。
其實(shí)生活中的`一些小事也是可以當(dāng)老師的,告訴我們?cè)S多道理。記得有一次我坐車(chē)回老家,車(chē)還沒(méi)開(kāi),我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我,大的那只是媽媽?zhuān)厣夏侵恍〉氖菍殞。我出于好奇,開(kāi)始觀察它們?cè)诟墒裁?戳艘粫?huì)兒,我明白了:麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍(lán)天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情,便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演,并沒(méi)有要起飛的念頭,對(duì)于媽媽的鼓勵(lì)也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何,只好停在電線上看著孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái),急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。麻雀媽媽也在電線上唧唧地叫著,仿佛在說(shuō):“寶寶,你飛上來(lái)找媽媽呀!”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里,遲疑了一會(huì)兒,最終還是鼓起勇氣,拍了拍稚嫩的翅膀,撲騰了幾下,飛了起來(lái),可能是因?yàn)榈谝淮斡行┛指撸膊荒苷莆丈眢w平衡,只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊,不顧傷痛,又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數(shù)次努力,小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊,依在媽媽?xiě)牙,嘰嘰喳喳地叫著,好像在和媽媽講述剛才自己的冒險(xiǎn)……
看到這一幕,我心中無(wú)限感慨,是!我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢?生活處處是課堂,通過(guò)這件事我懂得了:樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事,這樣你就可以嘗到努力的甜頭,收獲成功的喜悅。
生活處處是課堂作文3
這天,在媽媽的命令下,我一臉不悅地開(kāi)始洗衣服。
洗完衣服,我看見(jiàn)了一盒蚯蚓,正巧我閑得無(wú)聊,不如來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙,把土壤灑在報(bào)紙的一端,將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁,頗有興趣地觀察它們。
一開(kāi)始,兩只蚯蚓都在原地不動(dòng),只是不停地翻動(dòng)身體,仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng),不愿離開(kāi)媽媽。過(guò)了一會(huì)兒,它們似乎明白了什么,接受了現(xiàn)實(shí),一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著,一會(huì)兒纏繞在一起,一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然,一只蚯蚓停在原地,不再繼續(xù)前進(jìn),只在原地不停地翻滾、掙扎,仿佛在說(shuō):“累死我了,走了這么遠(yuǎn),還不見(jiàn)土壤的蹤跡。我放棄,不走了!倍硪恢或球灸,還是繼續(xù)前進(jìn)著,努力地前進(jìn)著,堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的身軀,用奮斗不息的'力量一點(diǎn)點(diǎn)前行,我的耳邊仿佛響起一聲吶喊:“我要回到土壤中,回到我的家!”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米,終于到了,只見(jiàn)那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中,不見(jiàn)了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓,死在了距土壤只有二分米的路途中。
為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢?因?yàn)樗鼒?jiān)貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對(duì)這只小小的蚯蚓充滿了敬意,它雖小,卻如此“強(qiáng)大”,而我呢,連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做,更談不上做好了,有什么資格取得成功呢?
小蚯蚓,謝謝你,你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。
生活處處是課堂作文4
“蹬蹬蹬——”我邁著輕快的腳步走進(jìn)了福州市圖書(shū)館。它如同一座寶庫(kù)一樣靜靜地等待每一個(gè)來(lái)訪者。大堂中央的扶手電梯張開(kāi)雙臂迎接我的到來(lái)。我急切地想投入書(shū)的海洋中,匆忙中把看過(guò)的書(shū)直接扔進(jìn)還書(shū)籃中,便大步流星地上了樓。
我漫步在一排排的書(shū)架間,仿佛在現(xiàn)實(shí)和幻想里來(lái)回穿梭。我時(shí)不時(shí)拿起一本書(shū)仔細(xì)閱讀,精彩的`情節(jié)讓我陶醉其中。世界仿佛只剩下了我一人,與這寶庫(kù)融為了一體。
爸爸拍了拍我的肩膀,開(kāi)玩笑道:“思淇,看書(shū)這么入迷!我還以為你的魂都被吸到書(shū)里去了!蔽逸笭栆恍,晃了晃手中的書(shū):“就借這幾本書(shū)吧。”我來(lái)到借書(shū)機(jī)前,熟練地操作起來(lái)。“咦?奇怪!我書(shū)怎么借不了?”我小聲嘀咕。試了一次又一次,可還是不行。爸爸走上前看了看:“別急!我們?nèi)?wèn)問(wèn)管理員吧!眻D書(shū)管理員檢查完對(duì)我說(shuō):“小妹妹,你之前借的書(shū)還沒(méi)歸還,那是少兒圖書(shū),只能在二樓歸還。門(mén)口的還書(shū)機(jī)是還不了的!
原來(lái)如此,我們趕忙來(lái)到一樓,結(jié)果書(shū)已經(jīng)送到二樓去了。我們只好再一次來(lái)到了二樓。管理員了解完情況,無(wú)奈地對(duì)我們說(shuō):“書(shū)已上架了,你們只能從書(shū)架中找出那幾本書(shū),歸還完才能再借新書(shū)啦。”
面對(duì)著這層層疊疊的書(shū)架,我的心像是掉進(jìn)冰窖里似的。我嘟囔著:“干嘛非要這么麻煩,直接賠錢(qián)不就好了嗎?”爸爸停下腳步,回過(guò)頭來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“做事都要有認(rèn)真的態(tài)度,更要有耐心。今天你做錯(cuò)了事,要彌補(bǔ)。不怕!爸爸陪你找!蔽覒M愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭,跟著爸爸在茫茫書(shū)海中找尋起來(lái)。終于在圖書(shū)館閉館前,我們把書(shū)找齊并歸還了,并借好了新書(shū)。
坐在爸爸的電動(dòng)自行車(chē)后座上,望著遠(yuǎn)去的圖書(shū)館,我陷入了沉思中。今天的教訓(xùn)給我上了人生的一堂課,讓我受益良多!
生活處處是課堂作文5
生活處處是課堂。在生活中,我們可以學(xué)到許多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。
生活教我做一個(gè)節(jié)約的人。
“節(jié)約水資源”、“節(jié)約用電”……這些已經(jīng)呼吁了好幾年了,可是有幾個(gè)人能夠真正做到呢?這些提倡似乎已經(jīng)成為我們的口頭禪,但這不過(guò)是一個(gè)口號(hào)罷了。我們總是在出門(mén)時(shí)燈還開(kāi)著,用完了水卻不記得關(guān)上水龍頭,電風(fēng)扇和空調(diào)一天到晚開(kāi)著……這些微不足道的小細(xì)節(jié),卻反映了現(xiàn)在的人的社會(huì)公德。
生活教我做一個(gè)環(huán)保的人。
幾千年前,我們的地球是一個(gè)美麗的大家園,高山、綠水、白云、青草、紅花、黃土,加上蛙叫、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)唱,簡(jiǎn)直比仙境還美。可是數(shù)千年后的今天,山不再青了,水不再清澈甘甜了,白云不再是密密麻麻一大片了,小草也不再綠油油的了,花兒也不再嬌艷了,土地也不再肥沃了。城市里到處都是汽車(chē)的“吶喊聲”,排放的'廢氣污染了我們的母親河,許多動(dòng)物都被人類(lèi)殺絕了……這還是我們的那個(gè)美麗的大家園嗎?
生活處處是課堂,生活告訴我要做有公德、有責(zé)任、有使命感的人。
生活處處是課堂作文6
生活是什么?有人說(shuō),生活是一塊調(diào)色板,它能調(diào)出斑斕的色彩;有人說(shuō),生活是一個(gè)大熔爐,它能鍛煉我們的意志;我說(shuō),生活是一個(gè)大課堂,它能教會(huì)我們?cè)S多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和做人的道理。
記得有一次,媽媽帶回來(lái)了一盆綠色植物。我仔細(xì)地端詳著它,它顯得那么纖弱。它的莖那么纖細(xì),像豆芽一般,仿佛只要用手輕輕地一碰,就會(huì)折斷似的。它的葉子小得只有我的半個(gè)小指甲那么大。可是,它那嬌小玲瓏的樣子卻特別招人憐愛(ài)。媽媽看我愛(ài)不釋手,便說(shuō):“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它,它能開(kāi)花的!”
開(kāi)始幾天,我對(duì)它照料得可是無(wú)微不至,給它澆水,給它施肥,還把它放在陽(yáng)臺(tái)上,讓它美美地享受日光浴。不久,我們進(jìn)入了期末的.沖刺階段,我被繁重的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣,漸漸地,便把家里的那盆綠色小精靈給遺忘了。
直到放了假,我才想起了它,“不好了,不好了,我好多天都沒(méi)有管過(guò)它,它肯定枯死了。”我連忙跑去陽(yáng)臺(tái)一看,那盆植物果真已奄奄一息,癱倒在龜裂的泥土上,葉子十有八九都枯黃了。帶著絲絲自責(zé),抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài),我給它澆了一點(diǎn)水。
過(guò)了幾天,我又到陽(yáng)臺(tái)上去看望它,它竟然給了我一個(gè)驚喜,綠色的小精靈起死回生了,竟然長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。又過(guò)了一陣,它居然給我送上了一份厚禮——開(kāi)出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵,雖然只有蠶豆那么大,卻顯得嬌小玲瓏,俊俏嫵媚。
這盆綠色植物在花卉的大家族里雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,可它那頑強(qiáng)的生命力依然深深地打動(dòng)著我。從它的身上,我悟出了一個(gè)道理:“人沒(méi)有高低貴賤之分,只要你不自暴自棄,只要你自信頑強(qiáng),每一個(gè)生命都能煥發(fā)出絢麗的光彩。牡丹能開(kāi)出雍容的花朵,無(wú)名花也能開(kāi)出美麗的小花!
生活真是一座大課堂,只要你勤于思考,善于汲取,你將受益無(wú)窮。
生活處處是課堂作文7
生活處處是課堂,能讓你獲得知識(shí),受到啟發(fā)。
家里陽(yáng)臺(tái)的一角,擺著一盆藍(lán)雪花。說(shuō)是花,更像草。這盆“草”十分不起眼,它的造型雜亂無(wú)章,歪七扭八地“侵占”其它植物的地盤(pán),枝條短的短,長(zhǎng)的長(zhǎng),粗的粗,細(xì)的細(xì),卷曲的綠葉無(wú)精打采地披散下來(lái),上面還耷拉著幾片枯黃的葉子。每當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)上欣賞花草時(shí),紫紅鮮艷香味濃郁的金邊瑞香,粉紅相間嬌嫩可愛(ài)的.月季花,總讓我感到一陣愜意,而角落里的這盆藍(lán)雪花,毫無(wú)生機(jī),很難吸引我的目光。
一個(gè)清晨,我推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),不經(jīng)意地瞥了一眼這盆花,余光中,幾個(gè)小花苞豎在一根細(xì)長(zhǎng)的枝條上。我心中一驚,走近仔細(xì)一瞧,那小花苞紫里透著一點(diǎn)兒白,頂部圓潤(rùn)可愛(ài),根部似松針,挺拔堅(jiān)韌。單個(gè)花苞看似很纖細(xì),但是它們排列有序,呈散射狀,組成一個(gè)個(gè)淡紫色的小花球,讓人對(duì)它綻放的姿態(tài)充滿期待。多么玲瓏小巧!我不曾關(guān)照過(guò)它,甚至經(jīng)常忘了給它澆水,而它竟悄悄冒出了花苞。我不禁心生佩服。
沒(méi)過(guò)幾天,淡淡的清香縈繞在陽(yáng)臺(tái)悶熱的空氣中。它的香味很特別,既不甜膩也不濃郁,是清涼的味道,藍(lán)雪花開(kāi)了!盛夏季節(jié),大多數(shù)花難耐酷暑,進(jìn)入休整狀態(tài),只有這藍(lán)色的小花搖曳生姿,它每一朵有五片花瓣,每一片花瓣上都有一條淺淺的印痕,藍(lán)紫色的花瓣層層疊疊,陽(yáng)光下,仿佛給綠葉蓋上了一層密密的雪花,我才明白它為什么被稱(chēng)為“藍(lán)雪花”了,多么高明的配色,卻恰恰是自然的杰作!
我注視著藍(lán)雪花,這曾經(jīng)被我視為草的植物,曾經(jīng)那么不起眼的小植物。它,安居陽(yáng)臺(tái)一角,在默默中盛放美麗,散發(fā)清香,明亮奪目。從它身上,我看到了一種力量——即便是看似不起眼的小角色,或是身處寂寞孤獨(dú)之中的平庸之輩,只要努力生長(zhǎng),堅(jiān)持不懈,也能開(kāi)出燦爛的花。以“花”的綻放證明自己是花,而非草。而我們呢?也許沒(méi)有站在舞臺(tái)中央,也許沒(méi)有得到他人認(rèn)可,也許身陷失敗谷底,那又如何?若我們以藍(lán)雪花一樣的力量始終保持向上的姿勢(shì),追尋光的方向,以堅(jiān)持與不懈努力向前,必會(huì)讓自己的人生之花燦然盛放。我相信一定是這樣的。
生活處處是課堂,認(rèn)真對(duì)待生活,她定不會(huì)辜負(fù)你!讓我們生活著,感悟著,收獲著前進(jìn)吧。生活處處是課堂
生活處處是課堂作文8
生活就像一個(gè)大屏幕,處處演繹著愛(ài)與善。我不由得想起了那次學(xué)校舉行的民俗節(jié),提筆寫(xiě)下——生活處處是課堂。
記得那是去年的一次民俗節(jié),我們光榮的當(dāng)上了志愿者。下午,我們?cè)缭鐏?lái)到二樓,七手八腳地戴上了帽子和口罩,就準(zhǔn)備開(kāi)始“賣(mài)”美食了。我們組賣(mài)的是三色小方糕,人氣可旺了。諾!第一批兌換美食的低年級(jí)小弟弟小妹妹們?nèi)绯彼銧?zhēng)先恐后的向我們“涌”來(lái),把我們嚇了個(gè)措手不及。幾個(gè)小妹妹扎成堆圍在我們的攤位旁,用稚氣的聲音叫道:“我買(mǎi)一個(gè)!我買(mǎi)三個(gè)!”我則手忙腳亂地將糕點(diǎn)遞過(guò)去,又急匆匆地將民俗券放進(jìn)大盆子里。只見(jiàn)小同學(xué)們吃的那么香,我們也笑了。買(mǎi)到了小方糕的小朋友們都邊吃邊去向自己的同學(xué)們推薦,于是不一會(huì)兒,我們的攤位前又圍滿了人,這次是圍了個(gè)里三層外三層。我們團(tuán)隊(duì)分工合作,我和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)給糕點(diǎn),家長(zhǎng)志愿者則負(fù)責(zé)回收民俗券。三色小方糕以驚人的速度減少著,仿佛被洗劫過(guò)了一般,我們真擔(dān)心等會(huì)兒高年級(jí)的同學(xué)不夠吃。可是,糕點(diǎn)的人氣絲毫沒(méi)有減弱,來(lái)我們攤位前的人絡(luò)繹不絕,一個(gè)接一個(gè)。直到高年級(jí)同學(xué)來(lái)了,我們的豆沙餡的小方糕被洗劫一空,其它兩個(gè)顏色的方糕情況也好到不行。盡管大冷天,我還是出了一身汗。直到人全都走光了,我才感到身上的把衣服都弄濕了,但我絲毫不覺(jué)得難受,卻像大夏天風(fēng)吹過(guò)一樣舒服,雖然什么都沒(méi)吃,但我卻感到心里甜滋滋的.,因?yàn)槲覀優(yōu)樗藷o(wú)償?shù)姆⻊?wù)!
夕陽(yáng)西下,我們踏著晚霞走在回家的路上。生活處處是課堂,這堂課不言而喻的告訴我們:生命是有限的,為他人服務(wù)是無(wú)限的!
生活處處是課堂作文9
在生活中的每一個(gè)地方,就是我們的課堂;每一種東西,就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級(jí)的時(shí)候,我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長(zhǎng)一根短,在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè),我便滿臉愁云。過(guò)了一會(huì)兒,我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹(shù)葉,把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn),它先用長(zhǎng)觸角在上面碰了幾下,又用短觸角碰了碰。最后,在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣,一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說(shuō),蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦,一查才知道。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的`鼻子。“哦,原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛,竟會(huì)引起一連串的“問(wèn)號(hào)”。最后,我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白,只有親手試驗(yàn)了,才會(huì)明白,才會(huì)牢記于心!
生活處處是課堂作文10
生活中到處都是課堂!比如說(shuō)在田中種菜的人們,在學(xué)做家務(wù)時(shí),在外出旅游時(shí)……我們都可以學(xué)到許多知識(shí),而我學(xué)到的知識(shí)卻實(shí)在帶上紅領(lǐng)巾的那一刻。
一年級(jí)的我就像一個(gè)淘氣包一樣,處處搞搞破壞,總是不知道自己錯(cuò)在哪兒。一年級(jí)快要過(guò)去了,那次,老師給我們一個(gè)三角形的長(zhǎng)繩,我以為是什么好玩的東西,就在同學(xué)們頭發(fā)上,腳上繞來(lái)繞去。終于,有一天,這樣的.事被老師發(fā)現(xiàn)了。他告訴我這叫紅領(lǐng)巾,是我們?nèi)A夏兒女最大的驕傲,是中國(guó)無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血換來(lái)的!紅色是戰(zhàn)士們最勇敢的代表,中國(guó)中的疆土處處都浸染著戰(zhàn)士們赤誠(chéng)的鮮血!1949年10月1號(hào),新中國(guó)成立了,五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗,《義勇軍進(jìn)行曲》是我們中國(guó)的國(guó)歌,而我們的紅領(lǐng)巾就是同學(xué)們對(duì)未來(lái)的希望與勇氣。之所以紅領(lǐng)巾是紅色的就是讓我們的學(xué)習(xí)戰(zhàn)士們的勇敢不屈的精神!那一刻,我的心仿佛碎裂了,于是我把紅領(lǐng)巾帶在了胸前,牢牢把這句話記在了心間……
那一刻,我仿佛知道了什么叫希望,什么叫勇氣,我一定好好學(xué)習(xí)!為祖國(guó)效力!
生活處處是課堂作文11
有一本書(shū),書(shū)上空無(wú)一字,但我們卻能從中獲取很多知識(shí):這本書(shū)沒(méi)有作者,但我們每個(gè)人都是這本書(shū)的作者,這本書(shū)叫做“生活”。生活處處是課堂。
一天早上,陽(yáng)光明媚,我懷著高興的心境,來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開(kāi)得茂盛,一陣微風(fēng)吹來(lái),五顏六色的花兒跳起了舞蹈,令人心曠神怡。我想:該給花兒們澆水了,我細(xì)心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后,我搬搬這盆花,摸摸那盆花,花兒們好像很高興似的對(duì)我張開(kāi)了笑臉。
忽然,我看見(jiàn)一條蚯蚓,就用腳把它的去路擋住了,原以為它會(huì)“繞道而行”,可沒(méi)想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的'腳上。我疑惑不解:難道蚯蚓看不見(jiàn)東西?那它是怎樣辨認(rèn)方向的呢?
我?guī)е鴨?wèn)題,抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我搬來(lái)一盆散發(fā)著香味的花,拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具,各放在蚯蚓的左右兩邊,而把蚯蚓放在中間,看看蚯蚓會(huì)往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒,就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解:難道蚯蚓沒(méi)有眼睛?
于是,我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知,蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想:這兩次實(shí)驗(yàn),蚯蚓都爬向了會(huì)發(fā)出味道的東西,蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會(huì)不會(huì)與嗅覺(jué)有關(guān)?這僅僅是我的猜想,還沒(méi)得到證實(shí),于是,我想去請(qǐng)教別人。
我去姐姐家問(wèn)姐姐:“你明白蚯蚓是用什么來(lái)辨認(rèn)方向的嗎?蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢?”姐姐說(shuō):“這你得去問(wèn)你哥哥,你哥哥也許就會(huì)了!蔽遗苋(wèn)哥哥,哥哥也不清楚。俗話說(shuō):“不怕萬(wàn)事不利,就怕灰心喪氣!
我回到家,躺在床上想。我一抬頭,看見(jiàn)書(shū)廚上有一本厚厚的書(shū),書(shū)的旁邊寫(xiě)著“百科全書(shū)”四個(gè)字。我想:對(duì)呀我能夠去查《百科全書(shū)》呀!真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”。
我查了《百科全書(shū)》后才明白:由于蚯蚓長(zhǎng)期在地下活動(dòng),眼睛漸漸退化了,只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認(rèn)方向。
有人說(shuō)過(guò)一句話:“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,經(jīng)過(guò)這件事,我對(duì)這句話有很深的感受。生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文12
爸爸從小教我下象棋,我一直希望能下過(guò)爸爸,贏得勝利。 晚飯后,我又向爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)。
這盤(pán)棋,我很想贏下來(lái),因?yàn)榘职忠郧罢f(shuō)過(guò):“首步下好,可定全局!薄5谝徊,怎么走?我舉棋不定,我拿起“炮”,走了一步“炮二平五”,“爸爸隨即“炮八平五”, 我“炮八平九”…… 。
大戰(zhàn)很快進(jìn)入白熱化狀態(tài),一紅一黑白在棋盤(pán)上馳騁廝殺,難解難分。十幾個(gè)回合下來(lái),我已處于下風(fēng),我的“一批軍團(tuán)”已快全軍覆沒(méi),一股咄咄逼人的殺氣向我逼來(lái)。我該怎么辦。渴前,我該怎么走棋呢?每走一步棋,都可能決定輸贏,可是我的這批“軍團(tuán)”要想保住,我只有鋌而走險(xiǎn)。也許我會(huì)全軍覆沒(méi),可是只有拼盡全力,才會(huì)有勝利的`機(jī)會(huì),我鎮(zhèn)定一下,棋子堅(jiān)定地落下……
“啪”,最后一顆棋子落下,我輸了,我的那位“將領(lǐng)”終究沒(méi)有逃脫被“敵軍”剿滅的命運(yùn)。所有的自信似乎一瞬間消逝,我灰心了。“我輸了,不下了!”我耷拉著頭,沒(méi)好氣地說(shuō)。“是的,你又輸了。”爸爸稍作停頓,睿智的目光從我身上掃過(guò),說(shuō)道:“可是,如果你連一局棋都輸不起,那么,人這一輩子的棋你又如何去下呢?”我抬起頭來(lái)看著爸爸。爸爸一邊收拾棋子,一邊說(shuō)道:“眾多棋局,撲朔迷離,千變?nèi)f化,如天上的星星讓人眼花繚亂。其實(shí)誰(shuí)都會(huì)輸,也都會(huì)贏,重要的是該如何看待輸贏,更要知道如何去贏!
爸爸的話,如醒醐灌頂,我的心門(mén)頓時(shí)打開(kāi):人生如棋,紅黑相間,有輸有贏,永不言。≡瓉(lái)生活中處處都是課堂,下棋,也可以學(xué)到大道理!
生活處處是課堂作文13
生活處處是課堂,在生活的每個(gè)角落里都隱藏著知識(shí)精靈,它們歡樂(lè)的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂,并且這個(gè)課堂深深地吸引著我。
生活這個(gè)課堂屬于我們,我們是課堂的主角,在課堂上我們可以盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)采,一點(diǎn)也不必沉寂。
生活的課堂來(lái)自自己的觀察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師,別看他們小而弱,然而它們給我們的啟示是巨大的,讓我們受益匪淺,受用終生。
一棵小草,在艱難的環(huán)境里用力成長(zhǎng),永不放棄。它給我們的啟示就是:生命的潛能是巨大的,再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對(duì)生命的渴望。
一只年幼的藏羊?yàn)槟赣H尋找食物,是自己母親的生命得以延續(xù)。它給我們的.啟示就是:我們要孝敬父母,懂得感恩。
生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的,但是我們要知道:地球母親只有一個(gè),我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,絕不要隨手丟棄垃圾。
生活處處是課堂,并且它是多姿多彩、五彩繽紛的,生活的課堂就像一壇陳年老酒,只要你熱愛(ài)它,它就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芳香,讓你回味無(wú)窮……
生活處處是課堂作文14
像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)深谷。生活,如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也似一闋跳躍著音符的樂(lè)章。生活,處處都是一個(gè)活生生的課堂。
一個(gè)星期五的下午,我獨(dú)自走回家的路上,嘴里哼著小曲,心情感到無(wú)比的愉悅。突然,我看到迎面騎來(lái)一輛人力三輪車(chē),車(chē)上一位老奶奶正汗流滿面地吃力地登著,正趕上上坡,她登得更費(fèi)力了。我只管裝著若無(wú)其事的樣子悠閑地走著,看到她那滑稽可笑的樣子,我終于忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)。“哼,無(wú)聊!”我還未回過(guò)神來(lái),就看見(jiàn)兩只鮮嫩的小手已穩(wěn)穩(wěn)地推在三輪車(chē)的車(chē)幫上,本來(lái)將要倒退的三輪車(chē)又緩緩前進(jìn)了,騎車(chē)的老婆婆感激的回頭一看,只見(jiàn)一個(gè)八九歲的小朋友正滿臉通紅地憋足勁兒幫忙推車(chē),脖子上鮮艷的'紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄動(dòng),把他的小臉映的更紅了?粗h(yuǎn)去的背影,我忽然感到臉上發(fā)燒,羞愧地低下了腦袋。
是啊,面對(duì)那個(gè)天真爛漫的小朋友,面對(duì)那迎風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾,作為一個(gè)高年級(jí)大姐姐——我,感到無(wú)地自容。自己不也曾有過(guò)那純真、善良、熱情的舉動(dòng)嗎?從什么時(shí)候起,自己變成一個(gè)冷漠無(wú)情的人呢?看來(lái),自己得好好向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)了,是他讓我懂得了什么是丑陋,什么是羞恥。真得感謝他,因?yàn)樗o我上了人生獨(dú)一無(wú)二的一課。
生活處處是課堂,這個(gè)小朋友讓我懂得了什么是美,什么是丑,什么善良,什么是助人為樂(lè)……生活,好一個(gè)多姿多彩的課堂!
生活處處是課堂作文15
大千世界,無(wú)所不有。用心觀察,生活中的一件微不足道的小事,一個(gè)細(xì)致入微的鏡頭,都能給我們啟迪,帶來(lái)心靈的悸動(dòng)……——題記
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,知識(shí)的疆域廣闊無(wú)限,一輩子也學(xué)不完。一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。生活處處是課堂,時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)與課堂的魅力。
四年級(jí)快放暑假時(shí),我們狂歡著,興奮不已!坝挚旆偶倭耍瑧(yīng)該沒(méi)作業(yè)吧。”我心里想。走廊上一陣急促的腳步聲傳來(lái),大家馬上坐到自己的'座位上,安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室,眉頭緊皺,說(shuō):“開(kāi)學(xué)時(shí)每個(gè)人要背會(huì)50首古詩(shī),還要進(jìn)行比賽,希望大家認(rèn)真背詩(shī)!蔽覀冃闹袩崆榈幕鹧婧鋈槐槐贿@句無(wú)情的冷水澆滅,很是掃興。回家后我想媽媽抱怨,媽媽說(shuō)既然老師布置了就一定要完成。雖然心中滿是不愿,但還是按照媽媽說(shuō)的去做。就這樣,日復(fù)一日,每天我?guī)缀踉谠?shī)的海洋中度過(guò)。曾幾次我的心中很浮躁,但媽媽對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利!”我又振作起來(lái)繼續(xù)背詩(shī)。開(kāi)學(xué)后,我們班選幾名同學(xué)參加比賽,我很榮幸的被選上,比賽后我們榮獲了第一名。在這個(gè)課堂中,我學(xué)到了“堅(jiān)持就是勝利”。
又過(guò)了幾天,我奉老師之命和A一起排六一兒童節(jié)的舞蹈。我們是很好的朋友,因?yàn)橹就篮,我們才結(jié)成伯樂(lè)。剛開(kāi)始我們合作的非常愉快,我們的成果讓老師連連叫好。但對(duì)最后幾個(gè)動(dòng)作及不滿意的我率先發(fā)起了攻擊:“這是什么動(dòng)作那么俗氣,早知道讓我編不就完了嗎!”他反駁道:“那你編啊,就你變得好看!”我們吵得臉紅脖子粗,誰(shuí)也不甘示弱。晚上回到家,向爸爸說(shuō)起了這件事。爸爸對(duì)我說(shuō):“只有團(tuán)結(jié)才能取得成功!”我明白了爸爸的話,第二天我向A道歉,A也原諒了我,我們和好了,在經(jīng)過(guò)我們商量之后終于確定了我們的動(dòng)作。在這個(gè)課堂里,我學(xué)到了“只有團(tuán)結(jié)才能取得成功”。
生活處處有課堂,在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知;在這個(gè)大課堂中,我們不斷充實(shí)自己,不斷刷新生活。朋友,請(qǐng)睜大你的雙眼,讓我們?cè)诤棋恼n堂中,來(lái)探尋人生的真諦!
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