課堂作文精華【9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
有一天，狂風(fēng)大作，雷雨交加，下了一場大雨，把羊老師上課的.房子的房頂給吹走了，因?yàn)榈眯藓瞄L時(shí)間，所以要在森林里上課。
開始上課了，老師把做好的作品粘到黑板上讓同學(xué)們模仿著做。小兔和小松鼠急忙動手粘起來，而小豬，卻折紙鶴，小豬折好紙鶴樂呵呵地說：“我會折紙鶴，你們會嗎？”他們沒理小豬。等他們都做好了，也就放學(xué)了。
這真是一個(gè)開心的課堂啊！
課堂作文 篇2
“鈴、鈴、鈴…”下課了，我們背著椅子來到操場，整整齊齊地座在那里，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開展消防知識講座與演習(xí)，學(xué)校請來了教育局的王局長和消防隊(duì)的陳隊(duì)長。
消防知識講座快要開始了，頓時(shí)，操場內(nèi)鴉雀無聲，王局長語重心長地說：“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)最嚴(yán)重的`季節(jié)是冬季，因?yàn)槎疚覀兘佑|地起火的源頭有許多，如火爐、煤爐等日常用品，為了防止火災(zāi)，我們經(jīng)常要把窗戶打開通氣，不然就會煤氣中毒�！蓖蹙珠L說完后，陳隊(duì)長清清嗓子說：“火在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒瓷陶、取暖、燒菜…如果火不謹(jǐn)慎用，就會引起火災(zāi)。”陳隊(duì)長喝了一口茶又繼續(xù)說：“我給你們講一講火引起的重大案例吧！在1999年某個(gè)學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生們晚上點(diǎn)蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，起火災(zāi)了，當(dāng)場6名學(xué)生被活生生地?zé)懒恕！蔽覀兟犃舜篌@失色。陳隊(duì)長又對我們說：“你們知道火警電話嗎？是多少呢？”我們異口同聲地說：“知道，是119。”…
消防講座完成后，消防叔叔就帶著我們下去看滅火時(shí)的武器有滅火器、水槍…還當(dāng)場讓我們體驗(yàn)了一下�？赐暌院�，演習(xí)開始了，消防叔叔鄭重其事地說：“等下演習(xí)時(shí)，你們要彎著腰，捂著口鼻逃離出去�！蔽覀冋f：“好�！毖萘�(xí)開始了，我們彎著腰…
通過這一次消防知識講座與演習(xí)，讓我的知識增加了許多，還讓我大開眼界。
課堂作文 篇3
一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？
一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？
一直在夢，我心目中那理想的課堂。
那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個(gè)遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學(xué)生的健康成長。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭的.勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會學(xué)習(xí)，自主起來，才能學(xué)到真知識，真本領(lǐng)。
那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學(xué)，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死�！蔽倚哪恐械睦硐胝n堂，不是生產(chǎn)只會讀書的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺。
那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個(gè)人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，師生是平等的。沒有宋濂求學(xué)時(shí)對老師的敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學(xué)方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問學(xué)問，有學(xué)必有問，我們也應(yīng)如此。
我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂，習(xí)得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。
課堂作文 篇4
所謂課堂“難”，主要就是指上課的五大難題，以前的我要克服它們，簡直比登天還難！
第一大難：聽課，難！
上課了，老師還是像往常一樣，講了講有關(guān)事情后，才開始上課。老師們平時(shí)說話很溫柔，可一到課堂上，這聲音顯得同打雷差不多，同學(xué)們就像一群呆子一動不東，能不糟嗎？我也是其中之一，只不過偶爾動動筆，在書上做些筆記。老師正在講課，我們卻像一群聾啞人，一言不發(fā)。45分鐘，老師一個(gè)人的獨(dú)角戲。這種環(huán)境悶得要死，聽課，真是難呀！
第二大難：思考，難！
老師每次上課時(shí)，提出一大推問題，總是讓我們速度超越光速似的回答出來。這種“方式”我可適應(yīng)不了，只能看看天才行不行。要怪，就怪思考難！
第三大難：舉手，難！
“大膽一點(diǎn)！答錯了沒有關(guān)系，那么膽小干什么呀！······”以上就是老師精心為我們“作”的“舉手動員歌”。盡管如此，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的�，F(xiàn)實(shí)是如何殘酷的呢？有三點(diǎn)：腦子不夠快；自己怕出錯；答不出來。這三點(diǎn)在我讀了幾年的'書中比例是：1:6:2，舉手，真的難！
第四大難：集中，難！
上課時(shí)，有時(shí)候特別容易走神，稍不留神就要“釣魚”了。能45分鐘一直保持高度注意力，我還有待提高。集中精神，難呀！
第五大難：讀書，難！
說句心里話，我最不喜歡讀課文，在我眼中，讀課文比什么都難。
千言萬語匯成一句話，讀書上課好難！
課堂作文 篇5
今天我一蹦一跳的來到了金筆作文學(xué)校上課，到了教室才發(fā)現(xiàn)我是最后到的。同學(xué)們都抬起頭看我，弄得我挺不還意思的。真后悔在路上多玩了幾分鐘。我不敢抬頭看老師老師的臉，心里既害怕又慌張。老師說今天我?guī)Я艘恍┧f：“昨天誰寫的作文最好，我就給他一個(gè)水果�！�
老師開始點(diǎn)名了，她點(diǎn)到了劉譯蔓、楊曉華、梁邦頌，分別給他們一個(gè)水果他們十分高興，臉上都樂開了花。我很傷心。我的臉馬上變成了苦瓜。因?yàn)槲覍懙淖魑牟蝗缢麄�，不過我下一次一定要努力。
第二節(jié)上課老師剛進(jìn)門，呀！一個(gè)馬戲團(tuán)的小丑出現(xiàn)在我們面前。可是沒看見馬戲團(tuán)呀！再仔細(xì)一看，是侯老師，嚇了我一跳。只見他口紅抹到嘴的外面去了，真像一根紅色的“小胡子”，還用口紅在額頭上畫了一個(gè)圓點(diǎn)，不知道的還以為是哪吒呢！還扎了一個(gè)昂頭翹尾的.小辮，讓人看了直想吐，難看死了。
老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈，氣的直跺腳，地板都快被跺爛了！可能是嫌我們笑話她吧！我們只好低下頭不敢再笑了，5分鐘過去了，侯老師坐在那里不說話還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要干啥，心里都沒底，但還是覺得挺好玩。
下課了，怒火三丈的侯老師又高興了。媽呀！剛才嚇得我差點(diǎn)就暈了，老師的臉比川劇變臉還快呢，侯老師讓我們寫一篇作文，就是剛才發(fā)生的事情。噢！原來侯老師扮成丑八怪是有目的的��！真是一堂有趣的金筆作文課！
專家點(diǎn)評:
這篇文章寫了“我”上課遲到，老師獎勵水果，老師扮小丑讓我們寫作文這三件事，但是語言平淡，詳略不當(dāng)，中心不突出。希望以后在選材和敘事方面多用心，相信你也能寫出精彩的文章。
課堂作文 篇6
今天下午第一節(jié)課下課后，學(xué)校廣播了一則通知：“下午第三講課請一二年級的同學(xué)先回家，三至六年級的同學(xué)留下來聽講座�！边@時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)的疑問：什么講座？為什么只留三到六年的同學(xué)而不留一二年級的同學(xué)呢？……我的問題沒人回答，因?yàn)槲抑皇窃谀乃伎肌?/p>
第二節(jié)下課后，我們班趙乙軒讓同學(xué)們排好隊(duì)往下走。到了操場上，我看到一排排的小凳子，大講臺上還有一張鋪了一塊紅布的桌子，上面放著幾瓶水，后面還有一把椅子。
講座開始了，一位陌生而又美麗的大姐姐走上了講臺，經(jīng)過老師的介紹，我們知道了她是檸檬姐姐。她興致勃勃的講著，我們津津有味的聽著，她講寫作的秘決，講別人的作文，講怎樣養(yǎng)成愛寫作的習(xí)慣……她還講了好多好多關(guān)于寫作的.要求，我們聽得非常認(rèn)真，這真是一堂生動的寫作課。一個(gè)半小時(shí)的講座很快就過去了，同學(xué)們都意猶未盡。
今天的講座不僅有趣，還讓我們學(xué)到了不少寫作知識，真想再上一堂這樣的課啊！
課堂作文 篇7
在上這節(jié)課時(shí)同學(xué)們心里有不知道的高興和興奮，都期待著這是一節(jié)什么樣的課。老師起先到標(biāo)本室拿了一個(gè)鸚鵡，在標(biāo)本室里的動物只要給它嘴里第一點(diǎn)機(jī)油，它就能像現(xiàn)在的鳥兒一樣在天空中自由飛翔，還可以說話，直到你玩兒夠了之后才乖乖的飛回教室里，但是它還是有一個(gè)功能，但是這個(gè)功能只有生物老師才知道，這一天老師她把大鸚鵡拿來另外還拿了幾個(gè)吹氣桶。
上課鈴響了，老師組織大家站起隊(duì)來，到操場去還叫幾個(gè)男同學(xué)把大鸚鵡打上氣，大鸚鵡本來就很大，需要有三四個(gè)男老師才辦得動它。大鸚鵡越來越大越來越大，已經(jīng)有一個(gè)教室那么打了，但是老師還叫男生繼續(xù)打氣，已經(jīng)有半個(gè)足球場那么大了，老師還不喊停，女同學(xué)也嚇得躲到男生的后面去了。直到我們看不到大鸚鵡的眼睛的時(shí)候老師才說停，然后又朝大鸚鵡嘰里呱啦的說了一大些才讓同學(xué)們站到大鸚鵡的背上來，然后又吩咐大家緊緊的抓住大鸚鵡的毛，然后老實(shí)說起飛，起飛起飛，咦大鸚鵡怎么不動啊，老師一看這時(shí)大鸚鵡才剛剛睜開眼，真是一只懶惰的大鸚鵡啊，于是同學(xué)們又等了十多分鐘大鸚鵡才舒展著翅膀緩緩的飛起來。
才開始只是離地面很近但是后來越來越高，連男同學(xué)都冒了冷漢，畢竟我們還沒有一節(jié)課這樣做過，等大鸚鵡飛到我們看地面上的房子有小米粒那么大的時(shí)候基本上已經(jīng)沒人敢看下面了。直到大鸚鵡飛上了云層，同學(xué)們才松了了一口氣。
開始上課了我們拿著課本突然一個(gè)同學(xué)喊道“那是什么。”我想他指的地方一看嚇了我一跳原來是有成千上萬的鳥兒飛來，老師說這是為了我們方便觀察，看著這么多的鳥兒同學(xué)們都顧不上聽課了都紛紛站起來與鳥兒做起了游戲，只要拔下鳥兒身上的一根羽毛然后沖著這羽毛說話，再把它放在手里一撮說出轉(zhuǎn)到那個(gè)人的.身邊，另一個(gè)人只需把羽毛拿起就能聽見對方說的話了。這種奇怪的方式十大鸚鵡的背上有五花八門的羽毛。
這是老師說下課同學(xué)們都驚慌失措鳥兒們也都飛走了，大鸚鵡也在緩緩下降，同學(xué)們都肯請老師再多上一會課。老師說“這只大鸚鵡的的氣有限不能再上了，聽到這句話打氣的男生恨不得回到那個(gè)時(shí)刻再打上一會氣，我們也垂頭喪氣的，降落以后女同學(xué)問老師什么時(shí)候在上這樣的課，老師笑著說“等下節(jié)生物課我們就在這樣上�！蓖瑢W(xué)們這才放心的去準(zhǔn)備上下一節(jié)課。
課堂作文 篇8
38個(gè)學(xué)生，每人一只紙飛機(jī)，在學(xué)校的操場上，比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛的時(shí)間長。這不是一場游戲，而是華師一光谷分校初一學(xué)生的一節(jié)物理課。昨天，為學(xué)生上這節(jié)紙飛機(jī)課的該校7年級物理老師xxx說，這樣的課程讓孩子們提前在游戲中了解有趣的物理知識。
xxx老師的這節(jié)課是她在初一年級學(xué)生中開設(shè)的`《物理與科學(xué)》選修課。在正式比賽開始前，她先對這群還分不清物理和科學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)。
學(xué)生們被分為9個(gè)組，提前準(zhǔn)備好自己的參賽紙飛機(jī)，大小和形狀不限。在制作的過程中，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來一個(gè)小小的紙飛機(jī)要飛得好，竟然有許多門道，世界上竟然還有專門的紙飛機(jī)大賽。
xxx一邊評審比賽結(jié)果，一邊和學(xué)生交流其中的原理。
xxx說，作為一個(gè)教了10年高中物理的老師，她經(jīng)常思考學(xué)習(xí)物理到底是為了什么，而這次的紙飛機(jī)課堂在學(xué)生們沒有正式學(xué)物理學(xué)科之前，給了他們一種自由的學(xué)習(xí)方式。
課堂作文 篇9
俗話說得好“上有政策，下有對策”。這不，學(xué)校規(guī)定上課不能吃東西，我班各路“食林豪杰”便“八仙過海，各顯神通”！不信，請看招！
第一招蜻蜓點(diǎn)水
老師也是人，也是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)腦袋，一個(gè)鼻子架兩只眼睛。所以，不可能“八面玲瓏”。在轉(zhuǎn)身板書的那一剎那，數(shù)雙機(jī)警的眼睛迅速瞟一下那“可愛”的背影，信息由視覺神經(jīng)傳到大腦，然后由大腦發(fā)出指示———迅雷不及掩耳，以非常人的速度猛咬一小口。不過，此功夫只適合于君子或淑女，對饑餓者無效。針對這種情況，闖蕩江湖的“食俠客”們，自然不會滿足，于是又創(chuàng)了絕活！
第二招掩耳盜鈴
此招乃是“食林”中最下層的功夫，卻深受廣大食林小卒歡迎，使用范圍之廣，頻率之高，故不得不提。大書一擋、縮脖子、彎腰、埋頭，自認(rèn)為老師視而不見，竟有本事在其面前有滋有味地慢慢享用美食。
明明看見老師的“火眼金睛”正目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，卻跟沒事一樣，悠閑自得，心里說“也許看的不是我”！Oh my God！這也算是食林中首屈一指的！可正當(dāng)你在老師面前肆無忌憚、瀟灑自如，殊不知“高興不知愁來到”，下課辦公室請！“天作孽尚可存，自作孽不可活”，命休矣，“死不足惜”呀！
第三招餓虎撲食
此招需練就一副“鐵齒銅牙”和一個(gè)“金剛不倒”之胃。具體技法如下：把脖子縮進(jìn)肩膀里，頭埋到桌下，以閃電般的速度，將所有能吃的東西一掃而空。要領(lǐng)是到口必吞：省去牙齒咀嚼之工序，直接咽到胃部，利用胃的蠕動，進(jìn)一步“肢解”食物。由于全身幾乎縮成球形，所以需要一個(gè)能耐高溫的'嘴和一個(gè)“百毒不侵”的胃，此招難度系數(shù)較高，吃相不雅，所以，只局限于個(gè)別“食林高手”，初學(xué)者禁用。
第四招聲東擊西
此法乃食物中上等“食功”，貴在團(tuán)結(jié)協(xié)作，正所謂“人心齊，泰山移”嘛！夠哥們，是兄弟的就一塊上。注意這招適用于自習(xí)課或提問時(shí)間，一生故意向老師請教問題，無論是簡單的、無聊的、傻的問題都在提問之列，關(guān)鍵是吸引住老師視線，讓其他餓友飽食。老師高興，他也高興，何樂而不為。
以上食招，實(shí)不能概括“食林寶典”的精髓。在下才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，雖已練得七八層，但終有遺憾，實(shí)在慚愧，望各位能與在下共商“食林大法”！
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