[優(yōu)秀]有趣的課堂作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的有趣的課堂作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　光陰似箭，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)也在增長(zhǎng)。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了一種新的語(yǔ)法知識(shí)：修改作文。我們?cè)谶@堂課中，各自學(xué)到了自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，這堂課使我感到很有趣。

　　“何老師來(lái)了！”靠窗戶(hù)的同學(xué)烏鴉似的喊道。只見(jiàn)何老師左手拿著作文本，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們上作文修改課！”“��？”作文修改課是什么東西？”因?yàn)檫@是第一次修改作文，所以同學(xué)們都議論紛紛。

　　隨后老師無(wú)序的`發(fā)本子了……

　　我瞥了一眼我發(fā)到的本子，只見(jiàn)本子上清清楚楚的寫(xiě)了“陳宇麒”三個(gè)大字，“竟然改他的，想累死我呀？”我在心里暗暗叫苦。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始修改作文，修改要用修改符號(hào)，要標(biāo)注眉批與總批”只聽(tīng)老師嚴(yán)肅地叫道，“現(xiàn)在開(kāi)始修改作文�！�

　　于是我們班同學(xué)像比賽似的。我也不甘示弱，開(kāi)始認(rèn)真地修改著這位“大俠”的作文……

　　咦？這兩段之間怎么沒(méi)有過(guò)渡？我很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，于是我便在左邊的批注欄里寫(xiě)道：這兩段如果加上過(guò)渡段會(huì)顯得更自然一些；“撲哧—”我差點(diǎn)笑得仰面翻到，雷鋒的“鋒”怎么寫(xiě)成了“峰”？于是我把峰改成了鋒；最后我再寫(xiě)上總批：小作者過(guò)渡不好，錯(cuò)別字、語(yǔ)病太多，但內(nèi)容生動(dòng)﹑形象，希望你繼續(xù)加油！

　　我認(rèn)為這次作文修改課非常有趣，，因?yàn)檫@堂課使我懂得了“一份耕耘，一份收獲”的道理。

有趣的課堂作文 篇2

　　“你們知道大腦分為哪幾部分嗎？”“你知道海馬體是什么？”“你可以讓大腦控制燈的亮度嗎？”隨著趙老師的提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)立馬活躍起來(lái)。知道這是在干嘛嗎？這是我們蕭報(bào)的小記者在參加“平衡高感”的親子活動(dòng)課。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，趙老師就讓我們做了一個(gè)游戲：右手從外往內(nèi)轉(zhuǎn)，左手從內(nèi)而外轉(zhuǎn)。大家轉(zhuǎn)得不開(kāi)交的時(shí)候，趙老師說(shuō)，人的'大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。

　　老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動(dòng)卡片，一邊快速地報(bào)了顏色，然后讓我們來(lái)記。因?yàn)轭伾�少，所以，我們一下子就記住了顏色的順序。接下�?lái)，老師就增加難度——顏色增多。然后，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我們說(shuō)到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來(lái)幾遍，馬上，情況就好起來(lái)了，“橙、黑、黃……”當(dāng)我們又一次報(bào)出答案時(shí)，我們的內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比。

　　最有意思的就數(shù)“健腦操”了，一會(huì)兒用左右手不停地上下擺；一會(huì)兒用兩只手做“二和槍”；一會(huì)兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。

　　通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我的專(zhuān)注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節(jié)課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得非�？�。

有趣的課堂作文 篇3

　　這次上作文課，我們玩了一次畫(huà)鼻子游戲，游戲非常有趣，我非常喜歡玩這個(gè)游戲。

　　老師先用白色的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)貓臉，當(dāng)時(shí)我們不知道要玩游戲，聽(tīng)老師一說(shuō)，全班熱鬧起來(lái)：有的同學(xué)非常高興，眼睛都快瞇成了一條縫，好像玩過(guò)這游戲很多次，顯得非常有把握；有的同學(xué)在位子上默默地坐著，看起來(lái)無(wú)心游戲；還有的同學(xué)眉頭緊鎖著，好像不喜歡玩這個(gè)游戲一樣。

　　游戲要開(kāi)始了，老師選了兩位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)鼻子，是我和陳家駒。陳家駒先上臺(tái)，他表情比較平淡，但是依然可以看出來(lái)他很緊張，可能是因?yàn)樗�是第一個(gè)上臺(tái)吧。在老師的幫助下，他戴上了一個(gè)漂亮的眼罩，眼罩是黑色的，上面有幾朵小花，非常厚。戴上眼罩后，他的'嘴巴長(zhǎng)得大大的，因?yàn)楸容^黑嘛！左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈后，他轉(zhuǎn)得有些暈，手臂搖搖晃晃的探著路，像一個(gè)喝醉了的人，不停地觸摸著別人的桌子，腳像支架一樣走一步挪一步，生怕一腳踩空了跌倒了。他搖搖晃晃的走到黑板的左邊，嘴巴嘟著，好像在絞盡腦汁的想著貓頭在哪。一會(huì)，他堅(jiān)定的握著一個(gè)粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)鼻子。下面的同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。老師說(shuō)：“你確定？”他說(shuō)：“好�！彼�把眼罩摘下來(lái)后，嘴巴張的大大地，因?yàn)樗�把鼻子�?huà)在了眼睛上。

　　輪到我出場(chǎng)了，我胸有成竹的跑到了老師面前，讓老師給我戴眼罩，以同樣的方式開(kāi)始了游戲。我其實(shí)事先看準(zhǔn)了輔佐物：水杯。我大步向前走去，但是也生怕偏離方向，所以我也小心翼翼的用手摸索著。忽然我發(fā)現(xiàn)講桌在我的身后，我竟然偏離了軌道。就在這時(shí)，一個(gè)冰涼的圓柱形的物體放在了我的手心里。就在我疑惑這是什么的時(shí)候同學(xué)們告訴我是粉筆。于是我手里拿著粉筆在老師的講桌上摸索著，我發(fā)現(xiàn)了水杯，通過(guò)水杯找到了正確的位置。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的的哄笑聲，我以為我畫(huà)錯(cuò)了，向后退了一步，畫(huà)了上去。我胸有成竹的摘下眼罩，鼻子竟然畫(huà)到了貓咪眼睛的下面，成了眼淚。我驚呆了，默默走了下去，肩膀無(wú)力的垂著，像沒(méi)有打到獵物的獵人一樣。

　　這一節(jié)游戲課就這樣結(jié)束了，我喜歡畫(huà)鼻子游戲。

有趣的課堂作文 篇4

　　"鈴鈴鈴……"伴隨著響亮的上課鈴聲的打響，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了寬敞明亮的教室里。"排隊(duì)！"體育老師神不知鬼不覺(jué)的出現(xiàn)在了教室后門(mén)．我們教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，趕緊做到排隊(duì)三要：靜、快、齊。我們排著整齊的隊(duì)伍，大步流星、精神抖擻的向著操場(chǎng)進(jìn)發(fā)。到了操場(chǎng)，我吸取了上次被罰站的“教訓(xùn)”不再講話(huà)了。我們的隊(duì)伍排的整整齊齊，身子像松樹(shù)一樣，挺的筆直筆直的。

　　鏡頭一：操場(chǎng)上，排成一排排的隊(duì)伍，齊刷刷的往前跑，你們大家看，前面準(zhǔn)是又有人摔跤了，后面的人，一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)?yè)涞乖谇懊娴娜松砩�，就像疊羅漢一樣，摔成一團(tuán)，不知道第一個(gè)摔的是誰(shuí)。我們后面的`哈哈大笑，趕緊上前幫忙，拉開(kāi)人群一看，哦！原來(lái)是自稱(chēng)“羊肉包”的趙澤賢，他一邊爬起來(lái)，一邊小聲說(shuō)：“真是的，是誰(shuí)推我的啊!”那委屈樣逗的我們又一陣大笑。

　　鏡頭二：跑完后，老師又叫我們玩“同心協(xié)力”的游戲，就是一個(gè)人搭著另一個(gè)人，連成一排。比哪一排跑的快。張瑜首先拖后腿，她跑的慢了幾步，倒在了地上，然后，被同學(xué)們連拖帶拽的“拽”到了終點(diǎn)。到我們那排了，錢(qián)培安因?yàn)閯倓偱芰藘扇τ悬c(diǎn)體力不支，摔倒在地上，可他還堅(jiān)持“滾”到了終點(diǎn)，老師看了，都忍不住樂(lè)了。

　　看！這堂體育課有趣吧？

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