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我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-06-16 11:02:10 快樂(lè) 我要投稿

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文1

  我有許多愛(ài)好,如:跳舞、跳繩、跑步、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……但我最喜歡的就是看書(shū)了,因?yàn)樗屛铱鞓?lè)也讓我成長(zhǎng)。

  看書(shū)可以使我放松,可以把疲勞趕跑。參加過(guò)一些活動(dòng)或者做作業(yè)勞累的時(shí)候,拿上一本書(shū),慢慢讀,精神被書(shū)中的情景吸引了,于是忘了疲勞,輕松隨之而來(lái),于是快樂(lè)。增加了閱歷,眼界開(kāi)闊了,是成長(zhǎng)。于是,我愛(ài)書(shū)。我家有許多的書(shū),大大的書(shū)柜都放滿(mǎn)了,有一整套的《淘氣包馬小跳》,還有四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》……

  早晨,老師大聲地宣布:“同學(xué)們,今天我們要來(lái)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽,是考驗(yàn)大家的課外知識(shí)!崩蠋焺傉f(shuō)完,同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。馬上競(jìng)賽開(kāi)始了,我做得十分從容。再看看其他人,有的急得直跺腳;有的好像看到了非常難的題目,皺著眉;還有的看著黑板,目不轉(zhuǎn)睛地盯著,像個(gè)木頭人似的在發(fā)呆呢!第二天,老師滿(mǎn)臉笑容,高興地說(shuō):“這一次的知識(shí)競(jìng)賽,孫煒奇第一名!蔽议_(kāi)心極了,因?yàn)槎嗫磿?shū),使我有豐富的課外知識(shí)。讀書(shū)得到表?yè)P(yáng),得到榮譽(yù),我快樂(lè)!

  同學(xué)之間,家人之間,每天都在交談,原來(lái)我總不愿啟齒,F(xiàn)在我會(huì)大膽參加討論,會(huì)反駁,會(huì)發(fā)問(wèn)。有一位親戚好久不見(jiàn),他說(shuō):“你現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)流利,語(yǔ)言豐富多彩,新鮮詞兒一串一串,變化真快。”媽媽說(shuō):“她現(xiàn)在愛(ài)看書(shū)了!庇H戚說(shuō):“士別三日當(dāng)刮目相待!”我說(shuō):“這是三國(guó)里說(shuō)阿蒙的!庇H戚贊揚(yáng):“讀書(shū)通古今呀!”

  高爾基說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯!辈诲e(cuò),身體的成長(zhǎng)靠物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),書(shū)是精神營(yíng)養(yǎng),她,使我精神、知識(shí)不斷成長(zhǎng)。我要讓自己看更多更多的書(shū),使自己不斷地進(jìn)步,成長(zhǎng)。

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文2

  好習(xí)慣,可以伴我們一生。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。最讓我受益的卻是閱讀習(xí)慣。

  閱讀,可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng),我們還能從那一行行文字中了解更多的文化,開(kāi)闊自己的視野,學(xué)到更多的知識(shí)……..供我們閱讀的書(shū)籍也有很多:童話(huà)、小說(shuō)、繪本、自傳…….它們的種類(lèi)和內(nèi)容不同,所發(fā)揮的作用也不同。

  還記得有一次上作文課,蘇老師讓我們以“描寫(xiě)一只小動(dòng)物”為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。我頓時(shí)苦惱了:這可怎么辦?小動(dòng)物我倒是知道許多,也見(jiàn)過(guò)許多,可是,我該怎么寫(xiě)呢?想了好半天,我一字未寫(xiě),可同學(xué)們都寫(xiě)了一半了!我十分著急,就在這時(shí),我突然想起了一本課外書(shū)《動(dòng)物故事》,這是我一年級(jí)時(shí)讀過(guò)的一本書(shū)。里面有許多動(dòng)物,也一定有我文章里的主人公。雖然故事我記不得了,可里面的好詞好句我還記得許多。于是,我將自己的語(yǔ)言和書(shū)中的好詞好句混在一起,很快便寫(xiě)好了一篇杰作。當(dāng)看到老師在本子上給我畫(huà)的那一行行五星和那一個(gè)大大的“棒”字時(shí),我的心里美滋滋的,心里就像吃了蜜糖那么甜蜜。

  閱讀,把我?guī)肓嗣利、?dòng)人的童話(huà)世界,讓我展開(kāi)了想象的翅膀。有時(shí)真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公,有一個(gè)能變魔術(shù)的大箱子,滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需要;還希望自己是那只人人討厭的丑小鴨,可以憑借自己的努力,最后變成一只人人羨慕的白天鵝;我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。

  閱讀,把我?guī)У搅酥R(shí)的王國(guó)。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底世界》、《我是白癡》等書(shū)中,我明白了宇宙到底有多大;海洋生物的生存技能;我們應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)等等許多知識(shí)。這些書(shū)使我變得充實(shí)、聰明了。

  杜甫說(shuō)過(guò),“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,說(shuō)明閱讀具有十分重要的作用,同時(shí)會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以,我想對(duì)小朋友們說(shuō):“我閱讀,我快樂(lè)!”就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣吧!

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文3

  書(shū)之于我,就像一只小鳥(niǎo),沒(méi)有了書(shū),就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀。

  書(shū)之于我,就像一條魚(yú)兒,沒(méi)有了書(shū),就像魚(yú)兒脫離了海洋。

  書(shū)之于我,就像一棵小樹(shù),沒(méi)有了書(shū),就像小樹(shù)離開(kāi)了土壤。

  有人說(shuō),書(shū)是一幅五彩繽紛、線(xiàn)條優(yōu)美的畫(huà)卷,讓你觀賞美麗的風(fēng)景,品味造物神奇。

  有人說(shuō),書(shū)是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂(lè),讓你領(lǐng)悟高山的淳樸,流水的真摯。

  要我說(shuō),書(shū)就是一行行前人的足跡,引領(lǐng)你攀登知識(shí)的高峰;書(shū)就是一句句長(zhǎng)輩的叮嚀,提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴。

  我喜歡閱讀,深深地沉迷于書(shū)中的我,全身心地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)!冻笮▲啞犯嬖V我:不要只看重自己的外在形象,更要注重自己內(nèi)在的修養(yǎng);《最后一頭戰(zhàn)象》語(yǔ)重心長(zhǎng):動(dòng)物也是有靈性的生靈,動(dòng)物之間尚有深厚的親情,真摯的友情,何況人呢?《懷念母親》時(shí)時(shí)提醒我:母親是上帝配給每個(gè)孩子的天使,我們要感恩母愛(ài)的偉大、無(wú)私……

  在圖書(shū)館的一個(gè)角落里,小小的我正在與《三毛流浪記》中的三毛一起流浪。我們一起走過(guò)城市,一起品嘗生活的艱辛;我們一起戰(zhàn)勝困難,體會(huì)成功的喜悅;我們一起痛苦地掙扎……我沉迷在我們的世界里,屏蔽了身外的一切,一聲雷響,炸得我逃離了三毛的世界。我抬頭一看,電閃雷鳴,烏云遮天,圖書(shū)館里已經(jīng)……

  我把《三毛流浪記》用雨衣包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),愛(ài)不釋手地抱在懷里,在我心里,它不再是一本書(shū),它就是與我同甘苦、共患難的朋友?上攵,當(dāng)我像落湯雞似的到家時(shí),“三毛”正暖和地睡在我的懷抱里,我小心翼翼地包好書(shū)皮。

  晚上,看書(shū)看累了,把書(shū)放在枕頭邊,嗅著書(shū)香,才安心地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。每到暑假,圖書(shū)館就是我的家,我準(zhǔn)備好食物,九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到,借一本自己喜歡的書(shū),認(rèn)真看,細(xì)細(xì)讀,認(rèn)為動(dòng)心的就拿本子記下來(lái)。書(shū),使我變得文靜,讓我的'內(nèi)心豐富,我從書(shū)中得到了營(yíng)養(yǎng),我在書(shū)的墨香中成長(zhǎng)。

  沿著前人的足跡,聽(tīng)著長(zhǎng)輩的叮嚀,銘記著偉人的教誨,我愉快地閱讀,快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  我閱讀!我快樂(lè)!我成長(zhǎng)!

我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)作文4

  若說(shuō)”助”的典故,大家都會(huì)第一時(shí)間想到“拔苗助長(zhǎng)”這個(gè)寓言吧!其實(shí),從小我在媽媽給我閱讀的故事中,我對(duì)這個(gè)故事可謂印象深刻。當(dāng)時(shí)不明所語(yǔ),只覺(jué)得幽默、可笑,等我漸漸長(zhǎng)大,就逐漸明白。盡管歷經(jīng)千年,這個(gè)故事未曾被遺忘,而是經(jīng)常在我們生活中上演。

  不難發(fā)現(xiàn)我們身邊好多同學(xué)的父母給同學(xué)報(bào)培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班,幼兒園的小朋友學(xué)小學(xué)的知識(shí);小學(xué)的同學(xué)學(xué)初中的知識(shí)……其實(shí)這何嘗不是一種“拔苗助長(zhǎng)”呢?但這個(gè)“助”可有點(diǎn)事與愿違,很多同學(xué)不但沒(méi)能學(xué)有所成,還產(chǎn)生厭學(xué)心理。

  我慶幸,在繁忙的學(xué)習(xí)之余,媽媽給了我寬松的閱讀時(shí)間。再加上學(xué)校又掀起了讀書(shū)的熱潮,同學(xué)們?yōu)榱颂顫M(mǎn)閱讀充值卡參與抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),都爭(zhēng)相爭(zhēng)分奪秒地閱讀,我也毫不示弱。就這樣,我漸漸與書(shū)結(jié)下了不解之緣,一有時(shí)間我就會(huì)在書(shū)海中肆意遨游。就如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,它是我的枕邊書(shū),更是百科全書(shū),幫助我解答了生活和學(xué)習(xí)中的未知和困惑。閱讀就這樣“助”我一步步快樂(lè)成長(zhǎng)。

  記憶中,當(dāng)《小面人》《牽著蝸牛去散步》,在《巴棃圣母院》的《鹿樹(shù)》下看到了《小烏龜寫(xiě)詩(shī)》,旁邊《高老頭》講著《羅密鷗與朱麗葉》《簡(jiǎn)。愛(ài)》的故事;《悲慘世界》里的《霧都孤兒》是《少年維特之煩惱》,他與《綠墻山上的安妮》為他們帶去《烏鴉合唱團(tuán)》,在《在金色的沙灘上》點(diǎn)著《星星燈》給孤兒們帶去《幸福的滋味》……

  當(dāng)然,《讀書(shū)不是為了爸媽》,所以《絕不為老師和父母讀書(shū)》。而且《爸媽不是我的傭人》。《我要養(yǎng)成好習(xí)慣》,我《告訴自己我能行》,相信《我可以自己長(zhǎng)大》。因?yàn)椤栋駱痈嬖V我這樣做》:《躺著思考不如站著行動(dòng)》,《迎難而上做了不起的自己》,《信念是遠(yuǎn)航的燈塔》,《積土成山,每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》,《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》,相信《夢(mèng)想就是成功的起跑線(xiàn)》!

  以上書(shū)籍,與大家共勉。一個(gè)“助”字,承載千年文化,助后人開(kāi)啟知識(shí)密鑰。其左右結(jié)構(gòu),像極左手和右手,不分你和我;也像對(duì)好朋友,正如書(shū)和我。

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