有關(guān)我快樂(lè)作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我快樂(lè)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我快樂(lè)作文 篇1
走在午后的小路上，太陽(yáng)閃耀著，一束束光輝從天入地。看��！那最美的最亮的陽(yáng)光引著我的目光看向了那面窗。哇！窗戶(hù)是那般的潔凈，上面似乎印著老師的笑和那張淡藍(lán)的便利貼……
周五！周五了！午后如火球一般的太陽(yáng)仍舊閃耀著，照在我們的臉上暖洋洋的，我們伴著清脆的上課鈴聲，正安靜的等待著語(yǔ)文老師來(lái)上課。
五分鐘過(guò)去了……老師怎么還沒(méi)有來(lái)？“咚咚咚”有人敲門(mén)，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師。
半節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，我們的小手一個(gè)個(gè)高高的舉著躍躍欲試，臉上洋溢著自信的微笑。殊不知這一切都已印入熟悉的人的眼里，當(dāng)數(shù)學(xué)老師用疑惑的目光看著門(mén)口時(shí)，我們的一個(gè)個(gè)目光光像手電筒一樣“刷刷刷”投向站在門(mén)口的語(yǔ)文老師。
徐老師的欣慰的臉上尷尬地笑著，揚(yáng)了揚(yáng)手中的便利貼，說(shuō)到：“我是來(lái)貼作業(yè)的！你們繼續(xù)！”然后將便利貼貼在了窗戶(hù)上又輕輕地按了一下，為我們比了一個(gè)加油的手勢(shì)才離開(kāi)。
那張淡藍(lán)的便利貼在陽(yáng)光下閃耀著，漸漸地、漸漸地它好似沖出了窗戶(hù)的阻撓在那空中飛翔，眨眼間那張便利貼似乎變成了老師，在天與大樹(shù)的間隙中奔跑，為我們擺著勝利加油的手勢(shì)、臉上燦爛的笑著……
我沉迷在自己的想象中無(wú)法自拔，直到“鈴鈴鈴”下課鈴猛地將我拉回現(xiàn)實(shí)。心想，那智慧有趣的老師將陪我們走過(guò)初中三年的'歡樂(lè)時(shí)光，不知會(huì)有多少?gòu)埑錆M(mǎn)愛(ài)的便利貼呢？
走在午后的小路上，她的回眸一笑，驚艷了我的時(shí)光。
我快樂(lè)作文 篇2
來(lái)到新學(xué)校，全是陌生的面孔，想想這5天要與這么多陌生的面孔一起度過(guò)，心中的郁悶便由可而知了！但是，走出“紅心基地”，我們已經(jīng)是個(gè)美好，團(tuán)結(jié)，向上的大家庭了！
在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們是戰(zhàn)友，有痛一起承擔(dān)著。
特別是當(dāng)教官罰我們站軍姿，下蹲的時(shí)候。這一站一蹲就是30分鐘，別看只有30分鐘，其中的痛苦只有我們自己知道。好不容易熬完了如同一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)的30分鐘，可是我們卻因腿痛得站不起來(lái)了，動(dòng)不了了。但是，有的同學(xué)卻還能忍著疼痛幫助其他站不起來(lái)的同學(xué)站起來(lái)。那一刻，我們都哭了。與其說(shuō)是疼痛讓我們的淚水決堤了，不如說(shuō)是同學(xué)之間這份深深的情誼讓我們感動(dòng)了。
在宿舍，我們是親人，有快樂(lè)一起享受著。
同學(xué)之間互相幫助，衣服一起洗，一起曬，連穿衣服都是一起的。其中的感情怎是一兩句話(huà)就說(shuō)得清的呢！和大家一起生活的這五天，我真的感到了友誼的存在！
我快樂(lè)作文 篇3
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)；
讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣；
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書(shū)，我快樂(lè)！
記得上次著名作家韓青辰到我們學(xué)校簽名售書(shū)。她寫(xiě)的《莉天使的成長(zhǎng)圣經(jīng)》就是一本好書(shū)，記敘了小茉莉從一年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯。看著看著仿佛自己就成了點(diǎn)點(diǎn)吳菁菁蔚藍(lán)藍(lán)宋詞劇熊珍妮……描寫(xiě)的聲情并茂。但那些言情小說(shuō)啊，什么亂七八糟的什么《小魔女變變變》就是壞書(shū)了。他們不僅會(huì)把我們的思想扭曲了。還有可能讓我們模仿上面的不好習(xí)慣以致上面的不好習(xí)慣影響到成績(jī)。
我現(xiàn)在最?lèi)?ài)看《茉莉天使的成長(zhǎng)圣經(jīng)》小茉莉一年級(jí)是個(gè)可愛(ài)朵，二年級(jí)愛(ài)做女巫夢(mèng)，三年級(jí)不上提高班，最后變成了機(jī)器人。四年級(jí)種了顆能量豆，最后通往快樂(lè)門(mén)。我很佩服她，她再多作業(yè)也不怕，只要把想象成一個(gè)機(jī)器人。再也不怕寫(xiě)作業(yè)了，她每天總樂(lè)哈哈，煩惱優(yōu)愁被她化為快樂(lè)，吵架打架被她化為和平。我也羨慕她有一個(gè)好爸爸媽媽?zhuān)患又匦≤岳蚪鶎W(xué)負(fù)擔(dān)別人都報(bào)了提高班，只的小茉莉沒(méi)報(bào)，他們對(duì)小茉莉的要求就是快樂(lè)，我們是不是要向他們學(xué)習(xí)呢？反正我說(shuō)是的。
讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我快樂(lè)作文 篇4
快樂(lè)是無(wú)處不在的，然而，世界上任何東西都是要付出才有收獲的。因?yàn)槲腋冻�，所以我快�?lè)。
在田野里，我正在辛勤地收割著豐收的稻谷，看著那一粒粒稻谷被運(yùn)回家，父母看著這豐收，臉上露出欣慰的笑容，想起之前的艱辛，付出再大的努力，再多的汗水。我付出，我快樂(lè)。
在花園里，看著去年栽種的種子，終于在今年春天開(kāi)了花，真是皇天不負(fù)有心人。我每天都會(huì)細(xì)心地照料它們，幫它們修枝剪葉，定期給它們澆水施肥，給予它們充足的陽(yáng)光和適應(yīng)的環(huán)境。花兒們開(kāi)出鮮艷的顏色，綻放美麗的容顏，散發(fā)出誘人的芳香，我感到很快樂(lè)，因?yàn)槲腋冻隽藙趧?dòng)。
在操場(chǎng)上，一陣歡聲笑語(yǔ)，幾個(gè)朋友圍在一塊，正在談笑說(shuō)地�；叵胫暗囊磺幸磺校覟槲矣羞@些號(hào)朋友而感到快樂(lè)。我們之前知無(wú)不言，有些什么事大家都會(huì)知道。我以真誠(chéng)對(duì)待她們，她們對(duì)我也不會(huì)撒謊；當(dāng)有誰(shuí)遇到困難時(shí)，我都會(huì)盡能力去幫助她，我有了困難，她們都會(huì)解囊相助；學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，大家都會(huì)盡能力去幫助她，大家都會(huì)共同探討，尋找答案。我得到了友誼，因?yàn)槲腋冻隽苏嫘�，收獲了友情，我很快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)上，經(jīng)歷了層層關(guān)卡，我把大部分時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，我把心向都傾注在每一道題每一個(gè)字眼。為了我自己的學(xué)習(xí)，我都想把它弄好，終于，我在學(xué)習(xí)上取得了好成，我付出的心血終究終究還是有了收獲，我很快樂(lè)。
我懂得，付出是有收獲的，只有付出才能有收獲，付出是一種美德，付出是快樂(lè)的。
我快樂(lè)作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中沉淀著人類(lèi)的智慧文明。讀書(shū)，能使人的心靈得到凈化與升華；讀書(shū)，能使人擺脫塵俗的困擾。于我而言，那一隅書(shū)香是我心靈的甘霖，快樂(lè)的源泉。
小時(shí)候，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。幼小的我用稚嫩的雙手，好奇地翻看著書(shū)中色彩斑斕的圖片，黑色方塊字仿佛一只只可愛(ài)的小精靈在書(shū)中跳舞；稍識(shí)字后，我便把目光轉(zhuǎn)向了童話(huà)故事書(shū)，為孤苦伶仃的賣(mài)火柴的小女孩而傷心抹淚；為丑陋的黃鴨蛻變成高貴的白天鵝歡喜欣慰；為虛榮而愚蠢的皇帝掩嘴而笑……一個(gè)個(gè)精彩的故事豐富了我的童年生活。
升入中學(xué)后，我閱讀的范圍更加廣泛，中外名著的大門(mén)逐漸向我敞開(kāi)。漫步于書(shū)林，體驗(yàn)人情冷暖，世態(tài)炎涼。我的心情隨著書(shū)中的主人公的命運(yùn)而跌宕起伏，時(shí)而歡欣鼓舞，時(shí)而慷慨激昂，抑或是引發(fā)我對(duì)生命的思考和哲理的感悟。讀《水滸傳》，我看到了梁山好漢為兄弟赴湯蹈火，為百姓除暴安良的豪情仗義；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我折服于保爾為革命事業(yè)的奮不顧身以及他在苦難的磨煉中鑄就鋼鐵般的意志和信念；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我看到了簡(jiǎn)愛(ài)身上屬于女性的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)；讀《老人與�！罚覛J佩老漁夫在艱險(xiǎn)灣流中與鯊魚(yú)殊死搏斗的勇氣。
品讀一本好書(shū)，仿佛與一位智慧的老者促膝交談，它扣響我心靈的門(mén)窗，教會(huì)我在成長(zhǎng)的過(guò)程中要自信地前進(jìn)；又似與摯友互訴衷腸，它不忘警示我“驕兵必?cái) �、“人外有人”的道理，讓我在成功喜悅時(shí)從容面對(duì)。
書(shū)，它是圣潔的擺渡者，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。書(shū)始終與我攜手相伴，幫助我攀登高雅的知識(shí)殿堂，享受美好歡樂(lè)時(shí)光。
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