快樂(lè)在延續(xù)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的快樂(lè)在延續(xù)作文，歡迎大家分享。
下了幾天的大雨，終于艷陽(yáng)高照。下午，我們開(kāi)心地度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的大課間，瞧：有的三五成群地踢毽子，有的不亦樂(lè)乎地“打野鴨”，但回教室后又有一個(gè)驚喜呢…。“叮零零”…大課間結(jié)束的鈴聲打斷了校園的熱鬧，也中止了歡樂(lè)的大課間。我們不情愿地排好隊(duì)，井然有序地回到教室，可把熱鬧又逮到了教室，教師端是變成一個(gè)“菜市場(chǎng)”：飲水機(jī)旁邊圍著好幾大圈“搶水”的同學(xué)；座位上的同學(xué)和前后左右還在談?wù)摯笳n間，似乎仍“記憶猶新”，當(dāng)然還有幾個(gè)乖同學(xué)安靜地在“啃”自己的書(shū)，仿佛“兩耳不聞傳外事，一心只讀圣賢書(shū)”�！�
一陣輕快地腳步聲已經(jīng)響徹耳畔，大家習(xí)慣地回到座位上，裝模作樣地學(xué)習(xí)起來(lái)。一會(huì)兒，王老師已經(jīng)再講臺(tái)上了，她拉出第二個(gè)抽屜，取出自己的“小助手”——“小蜜蜂”，把它掛在脖子上，打開(kāi)按鈕，調(diào)整到合適的音量后，笑盈盈地對(duì)大家說(shuō)：“今天大課間玩得開(kāi)不開(kāi)心？”“開(kāi)心！”大家異口同聲地說(shuō)�！跋氩幌胪砩弦查_(kāi)心？”“想！”我們立刻聽(tīng)出了弦外之音，就是晚上作業(yè)少。于是都不假思索地回答道。“那你們必須安靜到放學(xué)！”“好啊！好��！”大家一起歡呼著。打這起，我們像一只只溫順的'小綿羊，教室里一直鴉雀無(wú)聲，雖然我們心里都很興奮，但還是用做作業(yè)來(lái)掩蓋內(nèi)心的愉快。
又一陣清脆的鈴聲打破了校園的沉寂，我們像一群換了的小鳥(niǎo)飛奔出了校門(mén)，寥寥無(wú)幾的作業(yè)令我們更加興奮不已，每個(gè)人都露出了笑容，那么甜美，那么燦爛，那么興奮……今天的快樂(lè)要感謝王老師，更要謝謝我們自己，是我們的安靜換來(lái)了這份愉快。我們以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天。
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