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【精品】擴(kuò)寫作文匯總6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的擴(kuò)寫作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
擴(kuò)寫作文 篇1
夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)雨不停地下著時(shí)，家家戶戶的窗戶上都沾滿了水漬的。鄉(xiāng)村遠(yuǎn)處的青草叢中，池塘里青蛙的叫聲此起彼伏。悠揚(yáng)悅耳，現(xiàn)在早已超過了我和好友先前約定的時(shí)間。等他許久人還沒到來。我的心情逐漸煩躁，不耐煩。是因?yàn)橛晏罅藛�？還是他因?yàn)楦静幌雭�？我坐在桌子旁邊，棋燈滿滿，上面還有幾位微亮的棋子，正把棋子放在手中。想著友人未到來之事，猛然間，它掉落在老油燈旁邊。燈芯也因燃的時(shí)間太久而熄滅。燈滅了，友人何時(shí)到來呢？
擴(kuò)寫作文 篇2
傍晚的余暉灑在了大地上，天空中下起了小雨，每家屋頂都飄著薄霧。天空中的鳥兒無情地飛著似乎在尋找他的同伴……
我家旁邊有一座小小的池塘，周圍都被綠草覆蓋了，這真是一個(gè)適合動物居住的理想之地，果不其然，有幾只青蛙跳了出來，一直叫個(gè)不停。我的客人怎么還沒來呢？這都午夜了呀？我不由得這樣想。
我閑著無事做，只得用手拿著棋子敲了，咚——咚——咚——
敲了許久，連燈都被我敲落了，客人還沒有來，我只能繼續(xù)等……繼續(xù)等……
擴(kuò)寫作文 篇3
陽光明媚，一群兒童在庭院里嬉戲玩耍。他們有的在玩你跑我追的游戲，有的在玩捉迷藏，還有的在跳皮筋。孩子們玩得不亦樂乎。
有一個(gè)正在玩捉迷藏的男孩兒爬上了甕沿，那個(gè)男孩站在甕沿上搖搖擺擺，突然，男孩腳下一滑，沒入了水中。男孩嗆了幾口水，嚇得臉色蒼白，大聲地呼叫著：“救命”。
其他的兒童看見了，有的圍著甕邊不知所措，有的趕緊嚇得跑遠(yuǎn)了。只有司馬光在一旁冷靜地想辦法。突然，司馬光看見甕邊有一塊大石頭，司馬光艱難地抱起那塊大石頭，瞄準(zhǔn)甕的底部，用力一砸，只見甕裂了一條縫，他又砸了幾下，甕裂了一個(gè)小洞，這時(shí)司馬光使出了吃奶的勁把甕砸了一個(gè)大洞。這時(shí)水嘩啦嘩啦地涌出來了。
小孩得救了，大人們知道這件事后趕忙跑過來把男孩身上的水擦干凈，送進(jìn)溫暖的地方。其他人知道司馬光砸缸的事情后都豎起了大拇指夸贊他聰明勇敢。
擴(kuò)寫作文 篇4
擴(kuò)寫就是在保持原文中心思想的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容作擴(kuò)展和生發(fā)，把短文寫成長文。擴(kuò)寫與縮寫是相反的練習(xí)形式。以下面一則材料為例具體談一下如何進(jìn)行擴(kuò)寫。
【材料提供】
海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽話，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛動腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人１００元錢，叫它們離開家去獨(dú)立生活，看誰能過上富足的日子。要求同學(xué)們展開想象把這個(gè)故事擴(kuò)寫具體，題目自擬。
【作文導(dǎo)航】
根據(jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動，并寫清事情的結(jié)果�？砂凑找韵虏襟E進(jìn)行。
1）人物的性格特點(diǎn)，去分析推敲他們所做的一切，老大猴聽話，或許會用猴媽媽給的１００元錢腳踏實(shí)地干一番大事業(yè)；老二猴機(jī)靈愛動腦筋，可能會用猴媽媽給的１００元錢創(chuàng)造出奇跡；老三猴美麗，由于愛美麗，或許幾天工夫，猴媽媽給的１００元錢就會花光，甚至流浪接頭……同學(xué)們可以不受約束，編出更精彩的故事。
2）盡管是一篇擴(kuò)寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實(shí)生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。
3）詳略和注意段落間的銜接。因?yàn)檫@篇文章是要我們?nèi)ハ胂蠛飲寢尩娜齻�(gè)孩子都分別去做了些什么。所以，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，確定把誰所做的一切作為重點(diǎn)去寫，可以自己來確定。確定主次后，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事性更強(qiáng)。
【學(xué)生例文】
三只猴子闖天下
海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽話，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛動腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。
有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人一百元錢，叫它們離開家去獨(dú)立生活，看看誰能過上富足的日子。三個(gè)孩子聽了媽媽的想法，老大看起來很高興，老二也比較高興，老三有點(diǎn)兒不高興，她不愿意離開媽媽。
在猴媽媽的勸說下，沒有辦法，三個(gè)孩子只好帶著媽媽給的一百元錢，紛紛離開了家，去獨(dú)立生活了。
猴老大離開家后，租了套房子。住了一段時(shí)間，媽媽給的錢快花光了，心想：要是這樣下去，我就會成為窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份郵遞員工作，因?yàn)樗蠈?shí)本分，老板讓做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷地給他升職加薪水，最后老板退休了，他當(dāng)上老板，過上了富足的日子。
可老二就沒老大這么幸運(yùn)了，剛走出家門一百里，就遇上了山匪，一百元錢被搶走了。這一路上，他只好討點(diǎn)飯吃，到了縣城，他正好遇到了哥哥，借了點(diǎn)兒錢，開了一家飯店，做起了小本生意，開始，生意還不錯(cuò)，一個(gè)月能掙一千多元。可是后來一場大火，把他的飯店燒了，他好不容易才從大火里逃出來，看著眼前被燒成灰的飯店，他簡直沒法再活下去。
老三猴美麗先用這一百元錢買了很多名牌化妝品，租了間房子。就這樣生活了一個(gè)多月，錢已經(jīng)花光了。她覺得工作太累就天天在家呆著，餓了就討飯吃。
一年之后，三個(gè)孩子相繼回到了猴媽媽的身邊，老大手里拿著掙來的厚厚的一疊人民幣；老二拿著僅剩的幾千元錢；老三手里空空，什么也沒有。老大、老二的錢是用勤勞雙手掙來的�？衫先恢来虬缱约�，不知道工作，所以才成了窮光蛋，哎，記住吧：天上是不會掉餡餅的。
擴(kuò)寫作文 篇5
一位懶惰的老師，常常在光天化日的白天呼呼大睡，雖然老師沒有以身作則，倒把學(xué)生管得挺好，連打個(gè)瞌睡都不允許。
老師美美的睡了一覺后，又在黑板上寫的四個(gè)大字：宰我晝寢。寫完后便大聲向全班宣布：你們看看，這可是古代教育家孔子說的.，他都說了，就是殺了我，我白天還要睡覺，大家看看，孔子都這樣說了，白天也要睡覺。
一位見多識廣，博才多學(xué)的學(xué)生發(fā)話了：老師啊!宰我可是一個(gè)人呀!孔子是在批評這個(gè)人白天睡覺呢!
老師見詭計(jì)被識破，嘴唇動了動，準(zhǔn)備狡辯些什么。另一個(gè)急性子的同學(xué)啪得站了起來：啊，既然你都可以睡覺，我們學(xué)生就要學(xué)習(xí)，憑什么不能睡覺呢?
對呀!對呀!臺下一片掌聲和歡呼聲。
老師見陣勢不妙，便靈機(jī)一動，心平氣和地回答：你們都汲取了我傳教的知識，我也要學(xué)習(xí)呀，我今天呀，是在夢里找周公請教，并讓他傳授些學(xué)問呀!學(xué)生們一時(shí)間啞口無言。
那個(gè)平時(shí)急性好動的人也是靈機(jī)一動，以牙還牙，以其人之道，還治其人之身。第二天早晨，他也仿效這位老師的方法，趴在桌上呼呼大睡。
老師一見，找了個(gè)木棍子，使勁敲這同學(xué)，厲聲問道：這位同學(xué)，怎么睡起懶覺來了?
這位同學(xué)慢慢站起，不慌不忙地回答：我也去見周公了!
老師心想：你也跟我耍這個(gè)花招，接招!
老師繼續(xù)追問：周公盡說了些什么呀?
學(xué)生機(jī)智而又冷靜的回答：周公對我說呀，他昨天并沒有見到您尊師呀!
從前有一個(gè)人，進(jìn)士沒中，去當(dāng)老師。這位老師幾乎樣樣都好，就只有兩個(gè)缺點(diǎn)：一、白天愛睡懶覺;二、嚴(yán)于律人，寬厚待己。就是說，他縱容自己睡懶覺，而不允許他的那弟子打瞌睡，這下子那學(xué)生可慘嘍，一打瞌睡，就要被老師打。但是老師也經(jīng)常缺課，因此，這個(gè)小徒弟懷恨在心。
這不，今天這位同志又把教書課改成懶覺課了，而且還是在自己的臥室上的懶覺課呢!
小徒弟氣憤極了，于是，當(dāng)這位教書的先生來上夜自習(xí)的時(shí)候，大聲質(zhì)問這個(gè)老師：老師，為什么你白天可以睡大覺，而我連打個(gè)瞌睡都不行?老師想：這個(gè)學(xué)生越來越囂張了，不是嗎?還敢質(zhì)問我?于是老師撒了一個(gè)謊來哄騙著學(xué)生：哎，你不知道，我昨天去見周公了。
第二天，學(xué)生也呆在書房里呼呼的睡大覺，老師更加生氣了，操起戒尺，就往學(xué)生的背上打去，學(xué)生哎喲叫了一聲，立馬醒了過來，老師反問道：昨天我睡懶覺，又關(guān)你什么事了?你告訴我，你為什么要在我的面前睡大覺，啊?
學(xué)生無所謂的說：我也去見周公了呀!
老師立馬喜笑顏開問道：周公對你說什么啦?
周公對我說，老師您昨天沒有去找他。什么?怎么可能?我明明去見他了呀!老師發(fā)覺自己說出了自己昨天也和學(xué)生一樣睡懶覺，急忙灰溜溜的跑回了自己的家。
一位老師，晚上忙著打麻將，他的手機(jī)短信里總會有這幾個(gè)字三缺一，快來。這下好了，一夜沒睡，到了白天，拋下學(xué)生，自己在家里睡覺。但每到課堂上，他是絕不允許有學(xué)生睡覺的。
這天夜晚，一位學(xué)生來到老師家，問道：老師，今天你怎么沒來上課呀?
啊呀，我呀，今天去見周公啦!
周公，不早死了嗎?這您是穿越時(shí)空去的嗎?
哪里，我是做夢去見周公的。
學(xué)生知道這僅是老師做夢的借口，于是，他決定第二天也用這個(gè)借口。
第二天，這位學(xué)生果真在課堂上睡著了，而且還帶了個(gè)枕頭。
老師怒發(fā)沖冠，急忙拿起戒尺，往學(xué)生手上重重地打了一下。
這時(shí)，學(xué)生揉揉眼睛，打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備繼續(xù)睡覺。
呃哼!老師咳嗽了一聲，你干什么?叫醒你了，還繼續(xù)睡呀!
老師。學(xué)生不緊不慢的說道，我去見周公啦，在周公面前不打個(gè)招呼就走，豈不是對他不敬?
那周公跟你說了些什么呀?老師向那學(xué)生看了看，目光中帶著一些瞧不起，可以看出，老師以為學(xué)生是再也編不下去了。
這個(gè)嗎?周公說，他昨天并沒有見到老師哦。
一位老師在白天，翹著腿，瞇著眼，在椅子上睡著了;而更可笑的是，他不讓自己的學(xué)生隨他一同游夢，要學(xué)生坐得端正，哈欠也不許打一個(gè)。學(xué)生們有些不爽，但還是耐心的等老師慢慢醒來，畢竟誰也不想與知識作對。
過了好長一段時(shí)間，老師才悠悠醒來，看了看他的學(xué)生，又揮了揮手，準(zhǔn)備站起身伸伸懶腰時(shí)，一位學(xué)生突然開口：老師，你為何睡著了?那老師一聽，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，笑著說道：因?yàn)槲胰ヒ娭芄�，求索問題去了。
那學(xué)生睜大眼睛，思索了一下，才點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐了下去。
第二天，老師精神飽滿，明顯吃足喝飽睡好了，準(zhǔn)備好好給學(xué)生上課時(shí)，他瞧見昨日提問的那個(gè)學(xué)生竟睡著了，感覺自己的滿腔熱血撲了空，走到那學(xué)生身旁，用棍子狠狠的敲了他的桌子。那學(xué)生被嚇了一跳，連忙抬頭，看見老師氣勢洶洶地站在他旁邊，有些不安。那老師看他醒了，便說：你在干嘛?
我，我在夢周公。那學(xué)生緊張極了。
哦，那他說了些什么?，那老師挑了挑眉。
學(xué)生看了看老師，故作害怕地說道：周公說，昨天并沒有見過老師您。
擴(kuò)寫作文 篇6
當(dāng)“永貞革新”在守舊權(quán)勢的猖狂反撲下，唐順宗退位，革新也就宣布失敗。而我，則在百般無奈之下被貶為永州司馬。
這天，又是一個(gè)充實(shí)無聊的日子，天空的色彩有些黯淡，也有些烏云在那縱情的嬉戲 佳句精彩可取而在我看來，就像蔚藍(lán)澄碧的天空被污布沾了多少處大大而抹拭不掉污跡的污點(diǎn)，極其愁悶，所有只由于自負(fù)，疊加無趣，還有幾縷涼風(fēng)透過窗邊，掠過冰冷涼的臉頰，寒！恕己，走進(jìn)父母的世界，奉一也都在。
“兄弟，故鄉(xiāng)的花燈，出去逛逛怎么？”就在這時(shí)，學(xué)期總結(jié)，吳伍陵，龔古，我弟弟宗玄來了�！澳闩抖扔行┨鞗]出去走走了，去吹吹風(fēng)不錯(cuò)啊，盼望！”他們倡議道。“興許，外面的天空是透明的蔚藍(lán)，鳥兒正在放開喉嚨歌頌著，空氣也是豐滿水分，充斥花香，你不出去，就無奈觀賞到這些美景了，再說，你該放松下心境了，盛飯，自從當(dāng)了永州司馬，就沒見你出去過�！薄澳呛冒桑叶嘞脒�你一句對不起！”于是，咱們一行來到了郊外。
“叮咚咚，叮咚叮叮咚……”清脆悅耳的聲音很快就吸引了我，“叮咚……咚”沿著聲音傳來的方向，我看到了一股明澈的泉水從潭中涌了出來�！癏O，你們快來啊，不一樣的秋游，這里個(gè)小潭�！背鲇隗@喜和意外的我等不迭大腦的反映，聲音沖出了喉嚨。
他們以很快的速度趕到了這。抬開端，我才驚鄂發(fā)明，天空就像被擦拭過的明凈，而太陽正在天涯高照著大地，這一切的變換也不曉得是哪個(gè)魔法師一鼓作氣的杰作，讓人驚詫著，來不及適應(yīng)，布滿了顏色。
“明日松間照，清泉石上流！”我脫口而出的話語。“好詞好詞，我愛春節(jié)！岸邊游人賞，魚兒潭底戲！”伍陵兄接了下句，只是未到花開時(shí)，在細(xì)心看了以下四處的環(huán)境，郁郁青蔥的樹木，蔥綠的藤蔓蜿蜒，籠罩著，彼此環(huán)繞著，并連結(jié)到一起，激動，錯(cuò)落不齊的隨風(fēng)飄揚(yáng)，古鐘樓韻味，幽幽環(huán)境，令人流連。
“哥，故鄉(xiāng)的變更，你看這兒的石頭奇不奇？”又一聲驚呼，我湊過火，小蝌蚪找媽媽，果然不假，潭底的石頭有的成為水中高地，有的成為小島，都的成為不平的巖石，這是如許的獨(dú)特。整個(gè)小潭的外形如同北斗星曲折，連通我跟爸爸媽媽的那座橋。
一會兒，停下了喜悅跟意外。全部小石潭又恢復(fù)了本來的安靜幽邃，不平常的愛，四周的樹木一棵棵的環(huán)和在旁邊，這么的冷僻，冷氣逼人，為什么我會被貶為永州司馬呢？永貞改革又怎么能夠失敗呢？哎，這是個(gè)政治腐朽 描寫深刻生動階層抵觸尖利，社會危機(jī)四伏的唐朝中葉。
風(fēng)吹呀吹呀，這所有還一樣是那么的冷清呀。
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