擴(kuò)寫作文

時(shí)間：2021-03-10 11:31:12 擴(kuò)寫我要投稿

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【熱門】擴(kuò)寫作文合集九篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的擴(kuò)寫作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】擴(kuò)寫作文合集九篇

擴(kuò)寫作文篇1

　　回想以前和同學(xué)在一起的時(shí)候，我們慷慨激昂，奮筆疾書敢說敢做，為革命理想譏時(shí)弊，褒先進(jìn)……在那樣不尋常的日子里，國內(nèi)外不停的發(fā)生重大事件，如：辛亥革命。一戰(zhàn)。十月革命，這些事件往往會(huì)影響到世界形勢。我們談?wù)搰掖笫�，寫激伯揚(yáng)清的文章，把軍閥視為糞土一般。回憶著以前的熱鬧場景，現(xiàn)在卻是獨(dú)自一人站在橘子洲頭，感受著深秋的寒風(fēng)，望著向北流的滾滾湘江……

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺去，千山萬壑都是紅的，山上的一層層樹林經(jīng)自然之筆涂抹后，被染得一片嫣紅，如畫般的美。滿江秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。遠(yuǎn)處有雄鷹展翅高飛，腳邊，魚兒們自在的在江里游著，蹦著。似乎整個(gè)宇宙都放松下來，自由舒展，蓬勃生長。都在秋光下享受著生活。我笑了，想不到在秋風(fēng)的肅殺下，生物還如此的生機(jī)勃勃，感帶一絲欣慰。突然想到，這樣遼闊的土地有誰來主宰呢？

　　是我們！現(xiàn)在，我們正是青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，我們也意氣奔放，有強(qiáng)勁力。我們的土地就是需要以天下為己任，藐視反動(dòng)統(tǒng)治者的革命青年來當(dāng)主人。

　　作為主人，我們在新時(shí)代的潮流里，只要努力執(zhí)著，不畏艱險(xiǎn)，又有什么浪能組織我們鼓槳前進(jìn)呢？

擴(kuò)寫作文篇2

　　傍晚的余暉灑在了大地上，天空中下起了小雨，每家屋頂都飄著薄霧。天空中的鳥兒無情地飛著似乎在尋找他的同伴……

　　我家旁邊有一座小小的池塘，周圍都被綠草覆蓋了，這真是一個(gè)適合動(dòng)物居住的理想之地，果不其然，有幾只青蛙跳了出來，一直叫個(gè)不停。我的客人怎么還沒來呢？這都午夜了呀？我不由得這樣想。

　　我閑著無事做，只得用手拿著棋子敲了，咚——咚——咚——

　　敲了許久，連燈都被我敲落了，客人還沒有來，我只能繼續(xù)等……繼續(xù)等……

擴(kuò)寫作文篇3

　　從前，有個(gè)燕國人嫌當(dāng)?shù)厝俗呗纷藙莶缓每�，決定到邯鄲城去學(xué)走路。

　　來到邯鄲城看見他們走路很優(yōu)雅，便跟在后面學(xué)起來，過了幾天，他新的步法沒學(xué)會(huì)，反而把原來的忘了，最后只能爬著回去了。

　　在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎么回事，他和朋友說了說原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他說：什么事都去機(jī)械的模仿終究不會(huì)成的。他說：我知道了!朋友又說：我們要遵守客觀規(guī)律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說：記住了!記住了!

　　當(dāng)那個(gè)人返回到燕國時(shí)，四周的人都嘲笑他說：這個(gè)人啊，真是太笨了，沒學(xué)到新的走法卻忘了舊的走法。那個(gè)人聽到這樣的嘲笑，很慚愧。

　　回到家，那個(gè)人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒有人來關(guān)心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人說他：這個(gè)人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?這個(gè)人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。

　　有一天，那個(gè)人覺得他自己連走路都不會(huì)，活著還有什么用?于是他寫了遺書，上吊徹底死了。

　　這則寓言告訴我們不要沒學(xué)到新的，卻忘了舊的這個(gè)道理。

擴(kuò)寫作文篇4

　　有一個(gè)十五歲的少年，在小村子里和伙伴們一起玩耍，和家人們一起過著幸�？鞓返纳�，生活是多么的其樂融融�？墒�，好景不長，在那一天，他剛想出去找伙伴們玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)官兵們圍滿了整個(gè)村子抓壯丁去充軍，他的小伙伴們?nèi)蛔テ饋砹恕Ｋε卤蛔テ饋�，而躲在一個(gè)地方，可是，卻沒有逃過官兵鷹一樣的利眼，他被抓去充了六十五年的兵，在這漫漫的六十五年的歲月里，他雖然在戰(zhàn)場上表現(xiàn)得非常英勇，但他卻常常思念那本應(yīng)該溫馨的家；他又何嘗不會(huì)在中秋節(jié)時(shí)，一個(gè)人望著那輪孤獨(dú)的、冰涼的圓月，去幻想如果還在家的歡樂，可是現(xiàn)在卻只能一個(gè)人慢慢承受孤獨(dú)帶來的痛苦……

　　他終于熬到了八十歲，可以遠(yuǎn)離戰(zhàn)火紛飛的'時(shí)代了，可以回到以前那個(gè)溫暖的家了，一想到這里，這位老爺爺便笑起來了，只不過經(jīng)過了六十五年歲月的洗禮，笑時(shí)滿臉的皺紋都擠在了一起。

　　在回鄉(xiāng)的路途上，他不停地想象出回到家中的溫馨場面，好不容易碰到一個(gè)同鄉(xiāng)的人，他趕緊加快了腳步，佝僂著背，拄著拐杖向前詢問：“咳咳，請問，咳咳，我家里還有那些人？”那個(gè)同鄉(xiāng)見他衣物破爛，又如此的可憐，便婉轉(zhuǎn)地說：“從這個(gè)地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那個(gè)地就是你的家了，但……但……”老人等不及想知道家中的情況了，便趕緊問：“怎樣？”那人說：“你自己去看看吧！”老人似乎察覺道了些什么，便趕緊走向家里。來到庭院中，他用蒼老的聲音喊了一聲：“爹…..娘……”可是，并沒有像他以前看到的景象一樣——家中并沒有人走出來迎接他。突然，他看到了一個(gè)地方，只看到了兩座墳冢，他一下子恍然大悟了。兔子把以前的狗洞改成了自己家，一些野雞在稻草屋頂上跳來跳去，古井上也長滿了野菜。老人把野菜采摘下來，做成了湯；把庭院中的野谷，割下來做了飯，把飯菜端上了破舊不堪的桌子，卻不知該和誰來分享這飯菜？

　　拖著沉重的步子，老人走出了殘破的家門，向東望去，好像小時(shí)候一樣又看見親人們外出歸來的身影，眼淚在不知不覺中往下落，浸濕了補(bǔ)丁滿滿的衣服。命運(yùn)呀，怎么如此的不幸；親人們哪，我回來了，可你們在哪里呢？

　　一陣寒風(fēng)吹過，老人一陣寒栗，他的心也更冷了......

擴(kuò)寫作文篇5

　　在陽春三月這天，陽光明媚，小草探出了頭，花兒隨風(fēng)舞動(dòng)，小草也跟著擺動(dòng)。

　　在這天，孟浩然要去廣陵，李白舍不得孟浩然，然后，他們就相聚在黃鶴樓。李白對(duì)孟浩然說：“孟兄，到了廣陵要想念我啊，還要常給我寫信，多多保重�！泵虾迫徽f：“雖然我們不在同一個(gè)地方，但是我們的友誼還在�！泵虾迫灰吡�，李白把孟浩然送到了江邊，孟浩然坐上了小舟，李白矗立在江邊，目送友人的小舟欲行欲遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，李白流下了眼淚，說起一首詩：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”

擴(kuò)寫作文篇6

　　清晨欄桿外的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧，蘭花沾上露水似乎是飲泣的淚珠，羅幕之間透露著縷縷輕寒，燕子雙飛走離開了。皎潔的月亮不熟悉離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉都照入大戶人家。

　　昨夜西風(fēng)猛烈，凋零了綠樹，我獨(dú)自登上高樓，望盡了天涯路。想給我的心上人寄封信，可是高山連綿，碧水無盡，又不知道我的心上人在何處。

擴(kuò)寫作文篇7

　　俞伯牙是一代杰出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時(shí)，突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動(dòng)景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應(yīng)，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個(gè)叫鐘子期的打柴人。

　　伯牙琴技高超，鐘子期則善于聽琴。伯牙有了鐘子期這樣的知音，便拋棄了愁悶，整日與鐘子期為伴。

　　有一天，伯牙與鐘子期在高山上游玩，忽然，天上的烏云聚集起來，天立刻變得陰沉沉的，從第一滴雨點(diǎn)開始，很快便下起了傾盆大雨。伯牙心中不悅，望空中像蒙了一縷輕紗似的，朦朦朧朧;山上的綠樹、石頭被雨洗得煥然一新，這景色甚美。俞伯牙想：我正愁沒事干，何不把這美景用琴聲表達(dá)出來?于是，伯牙把瑤琴搬來，坐定后，伯牙一揮巧手，這雨、這山、這美景全都化作美妙的音符，從伯牙的手中流淌出來。鐘子期陶醉其中，嘆道：“好啊，高峻的樣子像見到了泰山!”俞伯牙大悅，聽見山上巖石縫中潺潺流水聲，又發(fā)靈感，高山巍峨之聲變成了嘩嘩流水聲。鐘子期閉眼傾聽，不覺心曠神怡，說：“妙啊，水勢浩蕩的樣子像看到了江河!”伯牙微笑著想：我所想的，我所彈出的，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出，真是我的知音啊!

　　時(shí)隔幾年，伯牙未能與鐘子期相見。今日，伯牙趕去看望鐘子期，未料見到的卻是鐘子期的墓。伯牙熱淚長流，悔恨交加，悲痛萬分。于是，他操起瑤琴，最后一次為鐘子期彈奏一首曲子，邊彈邊高聲吟誦——“……此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!”

　　唱完，伯牙高舉瑤琴，重重地摔在地上——弦“崩”地一聲斷了，瑤琴摔成了碎片。伯牙在鐘子期墓前高聲發(fā)誓：終身不再彈琴!

擴(kuò)寫作文篇8

　　一群孩子在庭院里玩耍，他們一會(huì)兒打鬧，一會(huì)兒跑跳，笑聲在庭院里回蕩。

　　一個(gè)小男孩說：“你們只會(huì)玩，我可會(huì)雜技！”說著便爬上水甕，在甕邊走來走去。可是小男孩不小心掉進(jìn)水甕里，只聽“撲通”一聲，小男孩就全身沒在水里了。小男孩一邊喊著救命，一邊拼命地用手拍打水面，臉都是白色的。

　　大家可能是太害怕了，都不敢往里看，有的連忙跑回家，有的臉色蒼白，還有的呆呆地站在原地不動(dòng)。這時(shí)只有司馬光沒有慌亂，他連忙從旁邊搬起一塊石頭不斷地朝水甕底部打去，手都磨破了，但他不管疼痛還是繼續(xù)用石頭砸著水甕底部，終于水涌出來了，小男孩得救了。

　　得救的小男孩，渾身發(fā)抖，臉色蒼白，聞聲趕來的父母連忙把小男孩抱回了家，大家也都夸贊司馬光急中生智，聰明冷靜！

擴(kuò)寫作文篇9

　　【材料提供】海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽話，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨(dú)立生活，看誰能過上富足的日子。要求同學(xué)們展開想象把這個(gè)故事擴(kuò)寫具體，題目自擬。

　　【作文導(dǎo)航】根據(jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動(dòng)，并寫清事情的結(jié)果。可按照以下步驟進(jìn)行。

　　1）人物的性格特點(diǎn)，去分析推敲他們所做的一切，老大猴聽話，或許會(huì)用猴媽媽給的100元錢腳踏實(shí)地干一番大事業(yè)；老二猴機(jī)靈愛動(dòng)腦筋，可能會(huì)用猴媽媽給的100元錢創(chuàng)造出奇跡；老三猴美麗，由于愛美麗，或許幾天工夫，猴媽媽給的100元錢就會(huì)花光，甚至流浪接頭……同學(xué)們可以不受約束，編出更精彩的故事。

　　2）盡管是一篇擴(kuò)寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實(shí)生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會(huì)更合理些。

　　3）詳略和注意段落間的銜接。因?yàn)檫@篇文章是要我們?nèi)ハ胂蠛飲寢尩娜齻€(gè)孩子都分別去做了些什么。所以，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，確定把誰所做的一切作為重點(diǎn)去寫，可以自己來確定。確定主次后，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事性更強(qiáng)。

　　【學(xué)生例文】

　　三只猴子闖天下

　　海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽話，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。

　　有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人一百元錢，叫它們離開家去獨(dú)立生活，看看誰能過上富足的日子。三個(gè)孩子聽了媽媽的想法，老大看起來很高興，老二也比較高興，老三有點(diǎn)兒不高興，她不愿意離開媽媽。

　　在猴媽媽的勸說下，沒有辦法，三個(gè)孩子只好帶著媽媽給的一百元錢，紛紛離開了家，去獨(dú)立生活了。

　　猴老大離開家后，租了套房子。住了一段時(shí)間，媽媽給的錢快花光了，心想：要是這樣下去，我就會(huì)成為窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份郵遞員工作，因?yàn)樗蠈?shí)本分，老板讓做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷地給他升職加薪水，最后老板退休了，他當(dāng)上老板，過上了富足的日子。

　　可老二就沒老大這么幸運(yùn)了，剛走出家門一百里，就遇上了山匪，一百元錢被搶走了。這一路上，他只好討點(diǎn)飯吃，到了縣城，他正好遇到了哥哥，借了點(diǎn)兒錢，開了一家飯店，做起了小本生意，開始，生意還不錯(cuò)，一個(gè)月能掙一千多元�？墒呛髞硪粓龃蠡�，把他的飯店燒了，他好不容易才從大火里逃出來，看著眼前被燒成灰的飯店，他簡直沒法再活下去了。

　　老三猴美麗先用這一百元錢買了很多名牌化妝品，租了間房子。就這樣生活了一個(gè)多月，錢已經(jīng)花光了。她覺得工作太累就天天在家呆著，餓了就討飯吃。

　　一年之后，三個(gè)孩子相繼回到了猴媽媽的身邊，老大手里拿著掙來的厚厚的一疊人民幣；老二拿著僅剩的幾千元錢；老三手里空空，什么也沒有。老大、老二的錢是用勤勞雙手掙來的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了窮光蛋，哎，記住吧：天上是不會(huì)掉餡餅的。

　　【教師點(diǎn)評(píng)】本文的小作者能夠結(jié)合人間生活的體驗(yàn)，展開豐富的想象，將三個(gè)孩子離開媽媽后的生活經(jīng)歷編得合情合理，文章在敘述上做到了詳略得當(dāng)，突出了重點(diǎn)。故事情節(jié)的展開符合人物的性格特點(diǎn)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，吸引讀者。

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