（熱門）勞動(dòng)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的勞動(dòng)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)的作文 篇1
在這個(gè)春光明媚的五一小長(zhǎng)假里，有一群人在嘻嘻哈哈，玩得樂(lè)不思蜀;而有一些人卻在這好日子里，默默地奉獻(xiàn)著自己!這些人就是真正的勞動(dòng)者一一在假日依然熱火朝天忙碌的工作者。
噍!那些站在路中央指揮交通的警察叔叔，他們留下的汗水好似奔騰流淌不惜的大海，好像大海就是由他們辛勤的工作的汗水而形成的;再看看交通運(yùn)輸部門，那兒的叔叔阿姨正為了人們的方便出行而認(rèn)真堅(jiān)持工作著，如果沒(méi)有他們，人們的出行就變得非常不易�？此麄儓�(jiān)定的眼神，好似看見(jiàn)了人們歡喜的笑容;來(lái)這看看，呀，環(huán)衛(wèi)工人們正專心致志地在掃大街上的.垃圾，為人們提供最干凈清爽的視野，為出行帶來(lái)一些喜悅;正因?yàn)槿绱�，他們才辛勤工�?正因?yàn)槿绱�，他們才不怕苦不怕累，仍然工�?正因?yàn)槿绱?.....他們對(duì)世界的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)，是不能夠用任何言語(yǔ)來(lái)表示的，他們，才是最偉大的高尚者，最雄偉的城墻，最用愛(ài)奔騰一生的河流......
我贊賞他們，他們用汗水灌溉了一片片田野，養(yǎng)育了一群群可愛(ài)的人們。他們用生命，用無(wú)私，用分享讓世界一直比直向前。我贊賞他們!在此，我想對(duì)他們說(shuō)："謝謝你們的勞動(dòng)，使世界精彩，使我們歡樂(lè)。祝你們勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!
勞動(dòng)的作文 篇2
什么是勞動(dòng)，什么是珍惜，什么又是分享?小時(shí)候總會(huì)這樣疑問(wèn)，也會(huì)問(wèn)大人們，但最后還是懵懵懂懂。慢慢地隨著成長(zhǎng)，便懂得了一些嗎，特別是當(dāng)我讀了《桔子的心》之后，便徹底領(lǐng)悟了這些。
為什么桔子要?jiǎng)兤つ?那那是因?yàn)樯钪心切┟篮玫臇|西不是輕而易舉就能得到的，而是要靠著自己的雙手付出相應(yīng)的勞動(dòng)，在人們進(jìn)行有目地的活動(dòng)中堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)勝挫折之后，取得我們想要的.東西，獲取最終的幸福。
為什么桔子不是完整無(wú)缺的呢?那是因?yàn)槲覀兩钪械哪切┨鹈塾指侍鸬氖挛�，是需要去付出那一份真摯的心去享受的，是需要我們像喝茶一樣慢慢的去品味這其中的味道，用心靈去享受這些事物帶給我們所有美好的一切，要懂得珍惜生活中的甘甜和幸福，而不是讓我們隨意的去揮霍著一切，去浪費(fèi)這一切。
桔子的瓣數(shù)又有什么意義呢?那是在告訴我們大家，在我們大家用雙手付出勞動(dòng)的同時(shí)，而那最終取得勝利的果實(shí)并不只是屬于我們自己的，之所以會(huì)成功，取得勝利的果實(shí)，那只是因?yàn)樽罱K取決于大家的力量，不能一個(gè)人獨(dú)自占有，更沒(méi)有這個(gè)權(quán)利去獨(dú)自享受這一切。
這個(gè)純真孩子的簡(jiǎn)單提問(wèn)與他的媽媽那樸實(shí)的回答，正如事的反應(yīng)了眾多孩子心中的感受，更寫(xiě)出了我們獲得勞動(dòng)成果后的喜悅之情。更讓我知道了勞動(dòng)，珍惜與分享，明白了這些之后，才可以真正的體會(huì)到生活中的甘甜與幸福。
勞動(dòng)的作文 篇3
晚上，在那片湖邊，湖水清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)兒都爭(zhēng)相在湖中覓食，天空中的白云倒映在水面簡(jiǎn)直就是一縷微風(fēng)吹過(guò)，旁邊的柳樹(shù)的柳枝便向水中伸入，似乎也不想錯(cuò)過(guò)這美好的清晨。
中午，太陽(yáng)用溫暖的陽(yáng)光照射著大地，就連那成群的綿羊也賴在這湖水旁，一邊享受著陽(yáng)光浴，一邊為湖水添加一筆詩(shī)情畫(huà)意，便好景不長(zhǎng)，天空突然發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，那白云立刻間變成了烏云，這天空立刻就烏云密布，接著湖水也變得暗談下來(lái)了。
接著便開(kāi)始下起雨，這雨來(lái)勢(shì)很猛，瞬間把平靜的湖面給打破了，就這樣大地上面一切又在雨水中洗滌了。
雨后，勞動(dòng)湖的'小草大樹(shù)上沾滿了一顆顆晶瑩剔透的小水珠，還時(shí)不時(shí)的滴入湖中，形成了一個(gè)個(gè)漣漪。
太陽(yáng)也趕快回家了，彩虹便出現(xiàn)了，在天空中，顯得格外美麗。湖水在晚霞和彩虹的襯托下，仿佛開(kāi)始變色了，由透明漸漸變成了黑色。
勞動(dòng)的作文 篇4
1. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
2. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
3. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
4. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
5. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
6. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
8. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
9. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
10. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
11. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
12. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
13. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的.細(xì)描。
14. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
15. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
16. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
17. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
18. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
19. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
20. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
勞動(dòng)的語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)推薦
1. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
5. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
7. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
8. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
9. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
10. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
勞動(dòng)的作文 篇5
山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。
從燭光中走出不倦的身影，在陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄R(shí)的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過(guò)殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽(yáng)光，一腔至愛(ài)至誠(chéng)的火焰在心中燃如山花爛漫。
每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。
清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。
與貧困對(duì)峙，與愚昧對(duì)望，順著山勢(shì)，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書(shū)里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。
這里有陽(yáng)光和雨露，有默默耕耘的身影。
呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個(gè)春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國(guó)披上美麗的織錦。你心底無(wú)私天地寬。
你最清楚“為人師表”的份量。清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無(wú)際的原野。桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。低下頭，耕耘的泥土清又香;挺起胸，鮮紅的太陽(yáng)笑盈盈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！焙�，這便是顛撲不滅萬(wàn)古流芳的園丁魂!
班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒(méi)有床，也沒(méi)有一日三餐……在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子;我們能夠一天天健康地成長(zhǎng)，都是媽媽的功勞……九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節(jié)今天，老師們笑容最美麗，金秋和微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息;今天，老師們請(qǐng)休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，甜美的`氣息，撩人心醉，沁人心脾。歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，幸福的笑靨，盛滿了對(duì)事業(yè)的癡迷。一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無(wú)比的崇敬與感激;干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情;無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);無(wú)論我們走到哪
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
園丁--崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆!
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
勞動(dòng)的作文 篇6
這件事是我培養(yǎng)生活的一種技能，也是我勞動(dòng)的一次開(kāi)端。
現(xiàn)在我們把時(shí)間的沙漏轉(zhuǎn)會(huì)四年級(jí)暑假的一天。這天艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，本來(lái)我準(zhǔn)備和媽媽一起去逛街，但是媽媽臨時(shí)有事，我的計(jì)劃泡湯了。在家閑著無(wú)聊的我，看著堆積如山的臟衣服發(fā)愁。忽然我異想天開(kāi)要洗衣服，下定了決心我就要開(kāi)始洗衣服了。我先把衣服放到盆子里接上水，倒上洗衣液，泡了半個(gè)小時(shí)。
當(dāng)我快洗完時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一件衣服被染上了別的顏色，這時(shí)我心急如焚。又是拿水沖，又是拿肥皂搓，可是我怎么也去不掉上面的顏色，我心想：我一定要把顏色去掉，這么漂亮的一件衣服不穿了多可惜呀！于是我又去找，這時(shí)我無(wú)意看見(jiàn)了“躲”在角落里的'八四消毒液�！罢f(shuō)不定這個(gè)管用呢�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。當(dāng)我把八四消毒液倒到衣服上，使勁一搓，那顏色竟神奇般的掉了，我可高興的一蹦三尺高。當(dāng)我把衣服擰干，并晾起來(lái)之后，心中油然而生出一種成就感。
這次勞動(dòng)的開(kāi)端讓我知道了家長(zhǎng)的辛苦也培養(yǎng)了一種生活的技能，我很開(kāi)心。
勞動(dòng)的作文 篇7
“叮呤呤、叮呤呤”，清脆的下課鈴聲歡快地響起�！皣W”地一聲校園里熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們一窩蜂涌出了教室，差點(diǎn)擠垮了年邁的門框，途中還不忘來(lái)個(gè)“百米賽跑”，像離弦的箭沖向水龍頭�！斑\(yùn)動(dòng)健將”的封號(hào)果真名副其實(shí)，小東在少得可憐的水龍頭前為我班了占了“一席之地”。我看著旁邊因輸了“比賽”而只能楞在一旁眼巴巴地望著隔壁班的同學(xué)，不禁心里偷樂(lè)。
同學(xué)們都將各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮著淋漓盡致。瞧，小明“蹭蹭蹭”就爬到高處，利索有序地檫著窗玻璃，活脫脫一只剛出山的小猴子，不愧為我班的“美猴王”。高個(gè)子小龍則拿著大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網(wǎng)，頭上還戴著個(gè)極有“創(chuàng)意”的紙帽子，可以與正義的“蜘蛛俠”媲美。身為班長(zhǎng)的我，當(dāng)然沒(méi)有理由袖手旁觀，除了做好手頭的任務(wù)，還有顧及各“部門”工作，嚴(yán)格把關(guān)�！斑@里還有污漬�！蔽夜室獍逯�，“不要放過(guò)任何一個(gè)角落�！蔽倚惺怪嚅L(zhǎng)的特權(quán)，心情無(wú)比舒暢，看到大家一絲不茍地“工作”，我便放心地去執(zhí)行自己的“任務(wù)”了。
最頭疼的要數(shù)給墻壁“洗臉”了，“粉刺”、“痘痘”、“黑頭”還真是一應(yīng)俱全，這墻壁，長(zhǎng)年累月地服務(wù)于我們使得原本白色的面孔蒼老不堪，我們便帶著感激之情做起了“美容小護(hù)士“。這一工作還真艱巨，由于使用膠水太多，墻上的紙片固執(zhí)地堅(jiān)守陣地，我們絞盡腦汗汁地想著攻克它的辦法。就是這時(shí)，“啪“地一聲，一桶水濺濕了墻壁，我火冒三丈正想訓(xùn)斥“兇手”，“可以了，可以了�！币宦曮@呼吸引了我，原來(lái)，小紅試著去擦墻壁，紙張卻意外聽(tīng)話地一齊脫落，“兇手”頓時(shí)變?yōu)榱恕肮Τ肌�。了這一難關(guān)，為墻壁美容當(dāng)然變得輕而易舉了。
大家熱火朝天地做完各自的“工作”后，橫七豎八地靠在座位上，看著一“重返青春”的`教室，滿足地揉著酸痛的肩膀。
我走在回家的路上，享受著夕陽(yáng)溫柔的撫摸，聽(tīng)著蜜蜂“嗡嗡“的贊語(yǔ)，樂(lè)得揚(yáng)起了嘴角。
勞動(dòng)的作文 篇8
今天，父母不在家，我在家里正得沒(méi)有事干，這時(shí)，我的目光落在了一疊衣服上，那是一些脫下的臟衣服，媽媽還沒(méi)有時(shí)間洗。自己那么大了，還沒(méi)有真正為爸媽做點(diǎn)什么，今天我干脆替媽媽洗衣服吧！
我開(kāi)始四處翻找著洗衣粉，終于，我找出了洗衣皂、洗衣粉、盆子、搓板等洗衣用具。
我先將盆子端進(jìn)水池，讓水“嘩嘩”地流進(jìn)盆子里，再費(fèi)力地把它端出來(lái)，把臟衣服泡了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)，我先將襯衫提起來(lái)放在搓板上，用肥皂在衣領(lǐng)上等搓啊搓，等抹足了肥皂，我開(kāi)始雙手將衣服放在搓板上，彎著腰，用力地來(lái)回搓動(dòng)，一下、兩下、三下……，這個(gè)臟的地方怎么不變干凈呢？我心想：是不是用水沖沖再洗會(huì)更干凈呢？于是，我反復(fù)得用水沖洗，終于干凈了。
我喘著氣，又將另一件扔進(jìn)盆里，這是一件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較干凈的衣服，只是我在練書(shū)法的時(shí)候?yàn)R上了一滴墨水，我抹了些肥皂，可是無(wú)論怎么搓，毛筆跡卻難以消去，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用巴斯消毒液，我拿來(lái)巴斯，噴了些巴氏消毒液，立刻散發(fā)出刺鼻的氣味，我用力地反復(fù)搓洗，終于將墨跡洗去了。
我正得意，回頭一看，之間還有滿滿兩盆衣服呢，現(xiàn)在我已經(jīng)累得腰都直不起來(lái)了……
我終于知道媽媽每天都是很辛苦的.，這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來(lái)的嗎？我這個(gè)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“小公主”總是給她添麻煩。現(xiàn)在，我終于嘗到了勞動(dòng)的艱辛，但在艱辛之后，等待我們的卻是快樂(lè)。
勞動(dòng)的作文 篇9
我常出入于學(xué)校西門，見(jiàn)得最多的是一個(gè)瘦小的保安。
他身材矮小，皮膚黝黑，就像塊經(jīng)歷過(guò)大干旱的黑土地。我估計(jì)他跟我一般高，實(shí)在是算不得偉岸，身穿熨燙平整的制服，頭戴保安帽，掛著哨子。他整個(gè)腦袋都蓋在帽子下面，顯得身材格外矮小。
他也許是出勤率最高的，每天早上上學(xué)，我都能見(jiàn)到他，他站在校門口，掃視著進(jìn)校的人，遇見(jiàn)有學(xué)生沒(méi)帶胸卡，他都會(huì)問(wèn)胸卡在哪，然后提醒他帶上。碰見(jiàn)老師，他也會(huì)主動(dòng)上去打招呼，無(wú)論風(fēng)吹雨打，他總是站在校門口值班。他給我的第一印象是嚴(yán)肅的，小小的個(gè)子里似乎藏著股正氣。
晚上，學(xué)校放學(xué)了，校門很堵，他又開(kāi)始維護(hù)交通，疏散人群，為汽車辟出一條道路，時(shí)不時(shí)地吹響哨子。有時(shí)，他會(huì)吹著哨子，來(lái)到教學(xué)區(qū)，提醒各班放學(xué)。當(dāng)有家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)時(shí)，他又會(huì)幫忙送到班級(jí)。每當(dāng)校門口有陌生人時(shí)，他都上去詢問(wèn)情況，然后再考慮是否放行，讓人不得不佩服他的盡職盡責(zé)。
我很少在北門看見(jiàn)他，大部分時(shí)間都在西門。我有時(shí)雙休日忘帶了作業(yè)去學(xué)校拿，就是他幫我開(kāi)的門。他例行公事，問(wèn)我是來(lái)干嘛的，然后放我通行。有時(shí)我是晚上去，校園里很黑，樹(shù)影朦朧，街燈幽邃，他總是臨了再提醒我一句：“快點(diǎn)出來(lái)啊，里面沒(méi)燈的'。”他不會(huì)說(shuō)普通話，說(shuō)的是海門話，這話真叫一個(gè)人的夜路也變得亮堂起來(lái)，哄得人心里暖洋洋的。
我每天經(jīng)過(guò)校門口的時(shí)間只有短短的幾秒，有時(shí)匆匆而過(guò)，不會(huì)太在意到保安，但近三年的時(shí)間讓我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很溫和的保安，并不如我想象中的嚴(yán)肅。一天夜自習(xí)結(jié)束，我和同學(xué)一起放學(xué)回家，走在校園里，我們互相開(kāi)著玩笑，竟打鬧起來(lái)，追著跑到了校門口。那天又是那個(gè)小個(gè)子保安值班，他見(jiàn)我們打打鬧鬧，開(kāi)口提醒我們注意安全，語(yǔ)氣里透著股溫和。
因?yàn)殡x家更近的緣故，我經(jīng)常遇見(jiàn)的是北門的另一個(gè)保安。
他胖乎乎的，腆著個(gè)大肚子，這絕對(duì)沒(méi)有什么貶義的意思，他是個(gè)很有喜感的人。我們進(jìn)校門，他總是用一種帶著“憫懷蒼生”的意味看著我們進(jìn)去�？擅炕匚覀�?cè)诜钦r(shí)間出校門，他都要嚴(yán)厲得多，沒(méi)有出門條，沒(méi)有正當(dāng)理由，他便一點(diǎn)也不給通融，非要電話班主任問(wèn)清緣由辦好手續(xù)再放行。
我們也經(jīng)常在教學(xué)樓碰見(jiàn)這個(gè)胖保安。每次來(lái)，都扛著副八角梯，拿著幾根燈管進(jìn)教室，爬上爬下?lián)Q好，再扛著梯子出門。我總很佩服他，因?yàn)槲覀兘淌以谖鍢�，我每天背著個(gè)書(shū)包爬上樓都很累，但他需要扛著梯子爬樓，那一定很累。但從未見(jiàn)他喊累，每次進(jìn)教室都是笑呵呵的。
不管是嚴(yán)肅的，還是和藹的保安，他們都有著對(duì)學(xué)校的責(zé)任與關(guān)心。他們用最平凡的言語(yǔ)、最樸實(shí)的行動(dòng)，做著最不起眼的工作，在微小之處給了我們不一樣的感動(dòng)。他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)著自己，堪稱最美勞動(dòng)者。
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