鄭老師快樂教學作文
鄭老師——我們的語文老師，中等身材，稍稍發(fā)胖，一雙不大卻明亮的眼睛透著慈祥和智慧的光，嘴角總是掛著微笑。二十多年教學生涯沒有磨掉他的棱角，那是他更為突出的教學特點——快樂教學，廣為人知，自稱“樂天派”。那就擷取幾件小事，與你共享吧。
“蛇舞”到底咋表演
一天我們上冰心的《觀舞記》。鄭老師帶著我們學到一段對舞蹈的描寫“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫：一陣陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！”，鄭老師用他那抑揚頓挫的聲調(diào)說：“這是一段細節(jié)描寫，我們注意到這幾個動詞，是作家運用傳神的文字，將視覺藝術(shù)轉(zhuǎn)化為語言藝術(shù)，使我們身臨其境，其妙不可言，那么誰來照著文中的描寫表演一下呢？”話音剛落，許多同學躍躍欲試，兩位同學表演后，鄭老師笑著說：“基本動作有了，還不夠連貫，‘蛇舞’到底咋表演，讓我試試看。”只見鄭老師挪動舞步，搖頸顫肩，右手指尖的蠕動緩緩傳到左手指尖，還真就是那回事兒，于是同學們紛紛跟著一起學著做起來，頓時，全班活躍起來。就這樣一堂語文課，在快樂中走向高潮。
“輕傷”下了火線
“鄭老師受傷了�！薄奥犝f是上樓梯腳被扭傷了，挺重的�！薄斑@回鄭老師要缺我們的課了�！编嵗蠋熓軅氖略诎嗬飩鏖_了。果然，這一天整個上午都沒有來給我們上課，下午也沒有來。第二天早讀時，我們還議論著鄭老師的傷情，有的說我們還是抽時間去看一下鄭老師吧。我們的語文課還是自習吧。上課鈴響了。突然，門開了，鄭老師出現(xiàn)在門口，只見他的女兒攙扶著他，替他背著電腦，他手扶著墻，很吃力但又很頑強的挪進教室來。我們都唏噓一聲，接著是一陣雷鳴般的掌聲。“我這是輕傷也下了火線，不好意思耽誤了大家的課。”不難看出，鄭老師的額頭上布滿了細細的汗珠�！袄蠋�，你很疼吧�！薄霸诩叶嘈菹⒁惶彀��！蓖瑢W們你一言我一語。只見鄭老師笑著對我們說：“沒傷著骨頭，躺著也是疼，我昨天實在是下不了床沿，今天，我就坐著跟大家聊一聊如何上好這一課吧，如果能上好這一課，我的腳就不疼了�！蓖瑢W們都笑了。在快樂的氣氛中，我們又分享了鄭老師給我們帶來的精彩的一課。
“敗將”能否再戰(zhàn)
一場拔河比賽慘烈的失敗了。同學們來到班里的時候，臉上還泛著紅光，頭上冒著熱氣，低著頭，大都悶不做聲，有幾個同學在小聲嘀咕著。看得出，除了沮喪還有不服氣，同學們多數(shù)還沒有從剛才的'失敗中走出來。這一堂是語文課，還能上嗎？鄭老師走了進來，習慣地環(huán)視一下教室，只見他像是被感染了一樣，也是沮喪著臉。我們有些蒙了，鄭老師怎么了，有什么不開心的事嗎？足足有兩分鐘沒有反應，同學們?nèi)灰苫罅�。鄭老師終于說話了，“我今天可是敗將啊！”“啊？”“怎么？”我們更蒙了�！澳銈兪菙”�，我可不是敗將咋的”鄭老師終于露出了近乎狡黠的微笑，我們似乎同時明白了。鄭老師對于我們拔河失敗的沮喪表現(xiàn)，給了一個不大不小的“諷刺”�！拔液芾斫獯蠹业男那�，這是偉大的集體主義精神，有了這一點，就能無往而不勝，拔河敗了，雖敗猶榮！”鄭老師的語調(diào)由舒緩到激昂起來，“常言說‘敗兵不可再戰(zhàn)’，但我們還要認識到‘勝負乃兵家常事’，‘敗兵’能不能再戰(zhàn)？”“能！”我們同聲齊呼�！拔覀兘裉煲l(fā)揚集體主義精神，可要‘敗兵’再戰(zhàn)了，開始上課！”班里頓時煙消霧散，我們坐正了身子，快樂的笑容蕩漾在每個人的臉上，開始了愉快的學習。
敬愛的鄭老師，您因耕耘而芬芳；因開拓而閃亮；因奉獻而充實；因快樂教學，我們茁壯成長。
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