以我心中的老師為題的作文600字8篇
我心目中的老師,是一股清泉,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住他的川流,暴雨只會(huì)壯大他的軀干。下面是小編為您整理了“以我心中的老師為題的作文600字”,希望能幫助到您。
以我心中的老師為題的作文600字篇1
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,她來(lái)上我們的第一節(jié)課,先自我介紹,之后又讓我們自我介紹。不知為什么,平時(shí)在別的老師面前,我們都覺(jué)得不好意思,在趙老師面前,許多同學(xué)都愿意介紹自己,在陣陣的笑聲中,時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)下課了。
趙老師上課很關(guān)心我們,她耐心地幫助、耐心的指導(dǎo),有時(shí)候她在黑板上寫字,寫了一會(huì)兒又問(wèn)我們跟上了沒(méi)有,如果沒(méi)有跟上又等我們跟上之后又寫,如果跟上了就寫。還有一次,我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不聽(tīng)課。她就教育我們。之后我們都是認(rèn)真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題。趙老師看到我們有進(jìn)步了很高興,還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。
不知道為什么,我們班上調(diào)皮的同學(xué)都愿意聽(tīng)趙老師的話,在趙老師的教導(dǎo)下,我們都努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí),我們都考得了好成績(jī),我非常感謝她,她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講做作業(yè)就沒(méi)有困難了,還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節(jié)快到了,我想對(duì)趙老師說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!天天快樂(lè)!”
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。
每個(gè)人都有老師,而根據(jù)自己的喜好,心目中的好老師也一一產(chǎn)生,我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們,但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉,為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),老師把家搬到離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤園居住,她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn),不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),雖然她不是班主任,可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?
以我心中的老師為題的作文600字篇2
每當(dāng)聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干……”這些詩(shī)句時(shí),我就會(huì)情不自禁地想起教過(guò)我語(yǔ)文三年的班主任——張老師。她長(zhǎng)得高高的,瘦瘦的,一頭烏黑亮麗的短發(fā),一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,戴著一副深度近視眼鏡,厚厚的鏡片似乎在訴說(shuō)它的主人博覽群書、才華橫溢。從眼睛里透射出一種親切的目光。她有一張櫻桃小嘴,嘴巴雖小,但是說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。
記得那一次,老師帶著我們?nèi)ニ臉巧瞎_(kāi)課,公開(kāi)課的內(nèi)容是圍繞四大發(fā)明來(lái)上的,輪到我上臺(tái)來(lái)說(shuō)了,原來(lái)背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞卻緊張得忘得一干二凈,這時(shí),我無(wú)助地望向張老師,發(fā)現(xiàn)她正在用親切的目光看著我,那鼓勵(lì)的眼神好像在說(shuō):“方一琦,加油,你一定行的!”在老師的關(guān)切下,我似乎把拋在九霄云外的臺(tái)詞記起來(lái)了:“同學(xué)們,這是誰(shuí)……”下課后,張老師笑咪咪地說(shuō):“同學(xué)們,今天你們表現(xiàn)地都非常好,給你們每個(gè)人加一顆星,作為獎(jiǎng)勵(lì)!”這就是我那和藹可親、平易近人的.張老師。但是,她也有發(fā)脾氣的時(shí)候。
那是三年級(jí)一次放學(xué),班主任由于生病沒(méi)在學(xué)校,數(shù)學(xué)老師布置完作業(yè)后又說(shuō)了一句話“語(yǔ)文回家作業(yè)沒(méi)有”我們心里暗暗高興,當(dāng)老師前腳剛踏出門,我們就沸騰起來(lái)了,可誰(shuí)知就在這時(shí),張老師突然出現(xiàn)在后門口,大聲地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)回家作業(yè)沒(méi)有!”頓時(shí),鬧轟轟的教室變得鴉雀無(wú)聲,張老師板著一副臉,眼睛里似乎有兩團(tuán)火焰,腦門兩邊青筋爆起,威嚴(yán)地說(shuō):“昨天回家作業(yè)都沒(méi)做好,還想今天沒(méi)有作業(yè),!給我拿出回家作業(yè)本,記回家作業(yè)!”我們被訓(xùn)得像一個(gè)個(gè)木偶,只得乖乖聽(tīng)令。
從此以后,我們每天都認(rèn)真地完成作業(yè),當(dāng)我想偷懶時(shí),腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出張老師嚴(yán)肅的面孔。老師,都說(shuō)您是春蠶,無(wú)私地奉獻(xiàn):您是紅燭,照亮他人,奉獻(xiàn)自我;您是園丁,辛勤地澆灌著祖國(guó)的花朵……老師,我想對(duì)您說(shuō):“張老師,你辛苦了!我衷心地祝福您:桃李滿天下!”
以我心中的老師為題的作文600字篇3
有一群人他們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)論你有多少不會(huì)的題,他們總會(huì)給你耐心講解,而這個(gè)人就是老師。
我的數(shù)學(xué)老師是張老師,也是我們的班主任,她工作認(rèn)真,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,做事仔細(xì)。老師中等身材,短發(fā),白白的皮膚,鼻梁上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說(shuō)話算話,說(shuō)到做到,我們班有很多同學(xué)愿意用中性筆寫作業(yè),那天老師在講臺(tái)上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,于是她對(duì)我們說(shuō):“如果誰(shuí)在寫作業(yè)用中性筆,那么就把當(dāng)天晚上的作業(yè)抄著原題做一遍,并且兩個(gè)家長(zhǎng)都要簽名!遍_(kāi)始我們都以為老師跟我們說(shuō)著玩的,第二天仍然有同學(xué)用中性筆,可沒(méi)想到老師說(shuō)到做到,讓那個(gè)同學(xué)抄著原題寫了一遍,兩個(gè)家長(zhǎng)都簽上了名,并外加檢討。從此以后,我們?cè)僖膊桓衣?tīng)老師的話了,作業(yè)都認(rèn)真完成,認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,我們的教室里更加井然有序,我們的學(xué)習(xí)氣氛格外濃厚,我們的成績(jī)也更加優(yōu)秀。這都是因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)和說(shuō)到做到,有這樣的好老師,我感到特別榮幸!
張老師講課還特別有有趣,讓我們產(chǎn)生了非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有一天晚上我睡晚了,第二天上學(xué)時(shí)總感覺(jué)迷迷糊糊的,可是到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講了幾分鐘的課,我就清醒了許多,感到教室里有一股熱流要爆發(fā),好像是被同學(xué)們的積極所打動(dòng),更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下,我們班的各項(xiàng)成績(jī)都有了很大的提高,我們都喜歡張老師,所以也更加努力的學(xué)習(xí)。老師如一盞指航燈,用自己的光芒指引著我們前進(jìn)的方向,如江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨,而老師把我們引向快樂(lè)的人生。
以我心中的老師為題的作文600字篇4
在我的記憶中,有很多是情已被遺忘,可我唯一忘不了的,就是那關(guān)心我,指導(dǎo)我,呵護(hù)我?guī)椭仪斑M(jìn)的好老師,我的數(shù)學(xué)老師——付老師,我人生的指路燈。
就在那三年級(jí)上課的第一天,一位年齡稍大的老師來(lái)到我們班的教室,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——付老師。
在付老師教我們之前,在數(shù)學(xué)方面可以說(shuō)我是八竅通七竅——一竅不通。然而,在付老師教我們之后,我的數(shù)學(xué)成及便慢慢有了起色,可第一單元測(cè)試的成績(jī)下來(lái)了,我一看,頓時(shí),傻眼了,我只考了82分,一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了,心里像打破了五味瓶那樣,失落、郁悶、無(wú)奈、傷心……百感聚交。
就在這時(shí),一位同學(xué)對(duì)我說(shuō):“付老師叫你到她辦公室去”,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,便去了。那是一間不大房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一張不大的寫字臺(tái),一把木椅,一個(gè)水杯,幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本,如此而已。付老師對(duì)我說(shuō):“劉帥啊,你這次考得不好,沒(méi)關(guān)系,可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說(shuō):“我知道你很聰明,可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。
我知道,這些題你都會(huì)客你看,這‘5×9’本來(lái)等于45,可你卻寫成了54,這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講著,我一字一句的聽(tīng)著,我心想:多好的老師啊,我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心,以后一定要認(rèn)這做題,不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,這就是我們的付老師。付老師,您就是我心目中最好的老師!
以我心中的老師為題的作文600字篇5
我是后標(biāo)營(yíng)小學(xué)一年級(jí)一班的學(xué)生,任老師是我的語(yǔ)文老師,她還是我的班主任。她既嚴(yán)厲,又和藹可親,我和同學(xué)們都尊敬她、愛(ài)戴她。雖然我們和她只度過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活?稍谶@段時(shí)間里,任老師把我們當(dāng)成了自己的孩子,時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們,讓我們深深地感受到了無(wú)限的溫暖和幸福。
任老師無(wú)微不至的關(guān)懷讓我難忘,記得有一次我發(fā)燒了,其實(shí)老師當(dāng)時(shí)也在生病發(fā)燒?扇卫蠋熑詭Р(jiān)持工作并親切的問(wèn)我:“去看醫(yī)生了嗎?吃過(guò)藥了嗎?你好好休息吧!不要擔(dān)心功課,身體好了再來(lái)上學(xué)……”老師的話語(yǔ)就像一股暖流,流進(jìn)我的心窩,讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天,當(dāng)我急切地背起書包上學(xué)時(shí),任老師又對(duì)我說(shuō):“你的病還沒(méi)完全好,再休息休息吧,外面天冷風(fēng)大,做操就不要去了!甭(tīng)了任老師的話,我非常感動(dòng)。我想我一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)任老師對(duì)我的期望。在任老師的關(guān)懷下,我的病很快就好了,又快快樂(lè)樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
如今,我和任老師相處已有一個(gè)學(xué)期了,任老師上課很認(rèn)真,我很愛(ài)上任老師的課,她的課上得既生動(dòng)又活潑,又十分有趣。經(jīng)常讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言。我還發(fā)現(xiàn)在任老師身上,充滿了智慧,我們有什么疑問(wèn),她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個(gè)正直爽快的老師,同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,她就立刻糾正,并講道理給我們聽(tīng)。下課了,我們和她在一起,就好象是朋友,什么不開(kāi)心的事都會(huì)和她講,什么不明白的事都問(wèn)她。
我們的任老師,是我們的好老師。您就像我們的母親,在您的身邊,讓我們成長(zhǎng)的更快了;您就像大海,讓我們乘著知識(shí)的小船到達(dá)勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的關(guān)懷,我們?yōu)槟苡羞@樣一位關(guān)心體貼的老師而感到高興和自豪。
以我心中的老師為題的作文600字篇6
世間教師千千萬(wàn),可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中,都有自己認(rèn)為非常好的老師?墒,你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!
有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚,起得像雞一樣早;還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,并且不求回報(bào)?墒俏艺J(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生,猶如春天一樣溫暖;教授學(xué)生知識(shí),猶如夏天一樣火熱;對(duì)待學(xué)校的不良信息,猶如秋風(fēng)掃落葉般的無(wú)情;對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生;猶如冬天一般無(wú)情。
古代春秋時(shí)期的大思想家,大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“三人行,必有我?guī)熝伞笨梢哉f(shuō)明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),只有愛(ài)學(xué)的老師,才會(huì)帶出許多愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是,老師應(yīng)該積極地改正自己的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來(lái)的。
有人說(shuō),老師,像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
有人說(shuō),老師,像一根小小的粉筆,書寫著我們的未來(lái)。
但,我覺(jué)得,老師總是為我們指明方向,為我們照亮前行的路,老師,總是在我們最需要他們的時(shí)候出現(xiàn),給予我們力量,老師,總是無(wú)私地將他們所了解的,向我們細(xì)細(xì)道來(lái)……
老師,你們,是長(zhǎng)者,總是用經(jīng)驗(yàn)為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼,讓我們走得更加平穩(wěn);你們,是朋友,總是在我們最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房,給我們溫暖與力量……
老師,一路有你陪伴前行,真好,因?yàn)橛心銈儯晃也粫?huì)孤獨(dú)迷惘,因?yàn)橛心銈儯晃也拍苷业娜松姆较;因(yàn)橛心銈,我才能更勇敢得邁著大步向前走去,真好,真的很好。
燦爛年華,無(wú)情流失,有你相伴,寂寞消逝。心中,永遠(yuǎn)有你們,為我點(diǎn)亮心中的那盞燈,呵,好溫暖呢……
以我心中的老師為題的作文600字篇7
徐老師有一雙明亮的仿佛會(huì)說(shuō)話的大眼睛。課堂上,她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)快活的音符,奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí),她就會(huì)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)替代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,擔(dān)心受到批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,他們會(huì)在心里暗暗憋足了勁兒,發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。所以,同學(xué)們都很喜歡她。
剛上四年級(jí)時(shí),雖然我學(xué)習(xí)還算認(rèn)真,但語(yǔ)文成績(jī)并不太理想,尤其怕寫作文。細(xì)心的徐老師教我不久后就覺(jué)察到了,于是,她便在課余耐心地為我講解寫作要點(diǎn),輔導(dǎo)我寫作。為了讓我把作文寫好,她還鼓勵(lì)我平時(shí)要細(xì)觀察,多讀書,勤練筆。在她教我們語(yǔ)文課期間,每周都會(huì)給我們布置寫一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫一件心愛(ài)的物品,當(dāng)時(shí)剛好我媽媽給我買了一個(gè)小鬧鐘,我喜歡得愛(ài)不釋手,于是,我的作文便寫的是《我心愛(ài)的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發(fā)下來(lái),我迫不及待地翻開(kāi)發(fā)下的作文本,首先映入我眼簾的是徐老師的評(píng)語(yǔ):觀察仔細(xì),描寫詳細(xì)。那八個(gè)醒目的紅字,像一團(tuán)紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個(gè)等次,但她卻給了我寫作文以來(lái)得到的最好的評(píng)語(yǔ),我心里真是美滋滋的。
在后來(lái)寫的作文里,我不僅經(jīng)常得到徐老師寫的“優(yōu)秀”等級(jí),而且作文里也漸漸地有了許多她用畫波浪線的方式標(biāo)注的優(yōu)美語(yǔ)句。從那時(shí)起,徐老師幫我打開(kāi)了寫作的大門,我不再害怕寫作文,并對(duì)寫作的興趣也越來(lái)越濃,作文水平也一天天提高了。后來(lái),徐老師為了讓我寫出更好的作文,又推薦我去我們學(xué)校的文學(xué)社參加了寫作培訓(xùn)。她還鼓勵(lì)我積極向外投稿,終于,在她的幫助下,我也有了屬于自己的獲獎(jiǎng)作品,這使我的寫作的信心更大了。
正是她,徐老師,在我學(xué)習(xí)的道路上為我排憂解難,幫助我推開(kāi)寫作的大門,引領(lǐng)我走上了寫作的道路,我真想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲:“徐老師,謝謝您!”
以我心中的老師為題的作文600字篇8
每一天,都會(huì)有一個(gè)纖細(xì)的身影出現(xiàn)在教室里,都會(huì)把一片歡笑灑在講臺(tái)上,作為這個(gè)班的班主任,您總是那樣一個(gè)和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿活力與燦爛的好老師。
每一節(jié)英語(yǔ)課,都讓您講得有聲有色,你不僅是我們的師長(zhǎng),還是我們的好朋友,和我們零距離的溝通、嬉笑。
她,就是我心目中的好老師。課堂上,她以詼諧幽默的口吻,帶動(dòng)起班級(jí)的氣氛,同學(xué)們都充滿了學(xué)習(xí)的興致,十分的活躍。一整堂課下來(lái),誰(shuí)也不覺(jué)得累,都全身心地投入到了課堂上的歡樂(lè)氣氛中。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),同學(xué)們都會(huì)很奇怪的說(shuō)著:“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀!”“這節(jié)課太短了!”誰(shuí)都不想下課了,仍想在那快樂(lè)的課堂上。
課下,她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績(jī),便和我們鬧著玩,在一屆臨近大考的班會(huì)上,她帶著燦爛的微笑走上了講臺(tái),很認(rèn)真地說(shuō):“同學(xué)們,又一次大考臨近了,雖然我們班的成績(jī)一直不錯(cuò),但我認(rèn)為大家會(huì)有更好的成績(jī),所以希望同學(xué)們認(rèn)真地對(duì)待這次考試,考好了,我要帶著大家出去玩,“耶!”同學(xué)們高興地叫喊起來(lái)!暗,要是考不好……”老師面帶神秘的微笑停了停,“殺無(wú)赦!”不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼接的話。“對(duì)!”老師點(diǎn)頭笑了。“?!老師這么壞!”“是呀,好殘忍!”哈哈哈……瞧,這就是她作為我們的大朋友的作風(fēng)。
她給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè)、很多的鼓勵(lì)和很多的收獲,她是那樣出色的教師,那樣知心的大朋友。在學(xué)習(xí)上她扮演著兩種角色,一是那神圣的教師,二是我們知心的大朋友;她以教師的身份扮演著我們的朋友。
她是那樣的和藹可親;她是那樣的平易近人;她是那樣的幽默,她真是我心目中的好老師。
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