送給老師的肖像作文（通用7篇）
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的送給老師的肖像作文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
送給老師的肖像作文1
一個人一生中，都會遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來給她畫畫像。
周老師對我們要求非常嚴格，誰犯了一點點錯誤都要嚴厲批評。看到老師那生氣的臉，我知道了，該用素描畫老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。當我們拿了獎，老師就笑容滿面，像盛開的花兒�？吹侥菑堥_心的臉，我懂了，該用水彩畫老師的臉，老師這時的臉要用五顏六色的水彩才能畫得更美。同學受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學倒是沒事了，可老師卻緊張地問左問右�？吹嚼蠋熤钡臉幼�，我明白了，該用速寫畫老師的臉，老師的臉是那樣的著急。在教師節(jié)來臨之際，我向全世界的老師說聲：老師，我們愛您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個個跳動音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂曲中的景色；在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著滿頭的小辮，盡情地跳著輕快的舞蹈——老師您別動，我正在給你畫像。老師您戴著一副眼鏡，無時不刻微笑著，似乎天天都快樂，老師的腦袋里似乎裝著一套百科全書，又像一位博士。班里有好多懶人不寫作，你有多么生氣。
老師，畫像完成了，你看了嗎？
送給老師的肖像作文2
我們的班主任董老師，40多歲，中等個子，偏瘦，方臉，一頭短發(fā)，看上去非常干練，她工作非常認真，待人非常溫和。
董老師的嘴唇薄薄的，說起話來非常動聽，她講的課，有聲有色，同學們都愛聽；她講的故事，常常能把我們聽得入了神，下課了，誰也不愿出去玩。有一回，有兩個同學鬧意見吵了起來，經她一勸，這兩個同學立刻高高興興的手拉著手走出去了。她原來有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，現在卻添了幾根白發(fā)。為了我們每個同學都不掉隊，她常常利用課余時間幫同學補課，我親眼看到她把我們的作業(yè)裝進包里，第二天拿出來就開始講了，這時，我仿佛看到她在燈下認真批改的樣子。
董老師有一雙會說話的眼睛，當你答對一道題時，那雙眼睛好像在說：“你真棒！繼續(xù)努力�！碑斈阏n上沒有認真聽講，在下面搞小動作時，它又仿佛在告訴你：“上課要認真聽講，不要溜號�！碑斈阌龅嚼щy，愁眉不展時，那雙眼睛有鼓勵你：“相信你能行！”她還有一雙溫暖的手，當你做對了題時，她的手撫摸著你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當你犯了錯誤，他的手有撫摸著你的頭好像在說，好孩子要改正，下次不要再犯了。
有一回，我在操場上玩耍，裙子的后帶開了，又是那雙手輕輕地把它系好。這就是我喜歡的.董老師，她的故事還有好多好多，我們每個同學都很喜歡她，你喜歡她嗎？
送給老師的肖像作文3
每個人都有一張不同于別人的面孔，即便是雙胞胎也各有獨特的面相。
今天，我要來給老師們畫個像。
我們的政治老師文老師是一個年過半百的老頭兒。老不是問題，重要的是他的發(fā)型。本來頭上都是長有頭發(fā)的，但他的頭中間卻禿了，所以用旁邊的頭發(fā)遮住禿頂的頭。每次上課他低下頭翻書，再抬起頭來，總有一撮頭發(fā)吊在腦門上，顯得很滑稽。我們總是想笑又不敢笑�？偸俏嬷�，把頭拗過去。而且每次他批評我們時，總把眼鏡掛在鼻子上，把目光從鏡框上射出，覺得很搞笑。而且文老師有一個招牌動作：用手從左邊額頭上把頭發(fā)扶回原處。我們呢，就戲稱他為“風流才子”。（因為古代的才子們�？岫加眠@個動作。）
還有一個就是我們非常嚴厲的體育老師夏老師。并不是她的發(fā)型有多給力，還是她的話有多雷人，而是她的穿著打扮。她經常在大晴天戴一頂大太陽帽罩在頭上，穿一雙紅皮鞋，一身運動裝。有一次做操，我看她的動作配合上語言，覺得異常地引人發(fā)笑。我終于一個沒忍住，“口撲”的一聲笑了出來。當然，我不敢笑太大聲，怕被發(fā)現，只好把笑意壓下來�，F在想起來都覺得好笑。
我還想起了我小學時的數學老師。她姓何，體形稍胖。她很喜歡在夏天穿裙子，而且每次穿裙子上課時總喜歡轉圈。從右邊講到左邊時，就會用腳劃出一個弧度，再后轉。如果不是她在黑板前講題目，別人真的會以為她是在跳華爾茲。
你看，我給老師畫的畫像還行吧！
送給老師的肖像作文4
我印象最深的是在老家教書的曹老師，曹老師心地善良，別人遇到困難，他都耐心幫助不嫌麻煩，一幫就幫到底，曹老師做事從不拖拖拉拉，而是一口氣就把它做完，不留半點小尾巴，可是曹老師的腳讓我們搞笑，他的腳總是一拐一拐的為此我們還鬧了一個搞笑的事。
有一件小事不知還值不值得提。
那時候，我們每家每戶都非常窮買不起自行車，外面還下著嚴寒大雪，上下學都非常困難，曹老師冒著大風大雪把我們送回了家，可他自己為了保護我們得了重感冒，他還是挺著病來上課。大雪沒過膝蓋那幾天，總是看到曹老師接送孩子的身影，��！曹老師是多么和藹可親。
還有一次，就是要臨近期中的時候我得了重感冒無法上學。曹老師來到我們家給我耐心補課。不會的題給我耐心解答，不怕麻煩，最后曹老師把我送上了考場，我本以為我這幾天沒有上課，只是曹老師給我補習的那幾天有什么用，考完試我責備自幾，為什么偏偏在考試的時喉感冒呢！可分數下來以后，我考了第一名，我趕快告訴曹老師，曹老師說這幾天的補課還是有作用��！但是不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這句話我至今銘記在心，謝謝您，曹老師，您給了我力量。
可是我轉到武漢來了，我是多么想念曹老師��！ 等我回去一定為您交上一份滿意的答卷。放心吧！曹老師我考上大學的時候一定來看你。
送給老師的肖像作文5
快9月10日中國教師節(jié)了。我很想給敬愛的老師送份禮物，送什么呢？送束鮮花？獻一首小詩？不！我要用自己手中的畫筆給老師畫一幅最能表達我情意的肖像。
鮮花什么呢？對！先畫老師的頭發(fā)，老師的頭發(fā)最令我神往，由于工作過度勞累，絲絲白發(fā)過早地在她頭上出現了。我專心致志地畫著，望著筆下出現的根根白發(fā)，勾起了我的回憶。記得去年夏天一個傍晚，突然下起暴雨，同學們都陸續(xù)被家長接走了，只留下我一個人。媽媽又出差，爸爸工作忙，常常廢寢忘食。我望著漸漸黑下的天，心急火燎，不由得趴在桌上委屈得哭了。心底不斷的呼喚著爸爸，你怎么還不來接我啊！這時一只手輕輕的放在我的肩上，我以為是爸爸來接我了，高興得跳起來一看是老師，有點不好意思。老師擦干我掛在腮上的淚。風趣地說："呀，這么大了，還落金豆豆��！"我不由得破涕為笑。抬起頭望著老師縷縷白發(fā)，感激地不知道說什么好。老師教我們已經很辛苦了，每天起早貪睡，有家而不顧，還這樣關心我們的生活，回家路上，我感到老師一陣陣發(fā)抖，抬頭一看，��！老師為了不讓我淋著，把大半雨衣披在我身上了，而她自己卻淋濕了半個身子。我感動得落下淚，雨水打在我臉上，分不親哪里是雨水，哪里是淚水。到家了，我不由得有抬頭望著老師那濕漉漉的頭發(fā)，啊，那幾絲白發(fā)格外顯眼。
畫完了老師的頭發(fā)，最能表現老師感情和特點的就是眼睛了。眼睛是每個人心靈的窗戶，畫紙上，老師的眼睛向秋夜里的星星，和善而明亮，好像正親切地看著我。使我又一次展開回憶的思緒，那天課上，我看見書桌上玩具式的小油筆，手癢了，不知不覺地伸過去，在課桌下偷偷摸摸地玩了起來，真巧被老師看見了，老師看了我一眼，那目光含著責備、關懷，我一陣內疚，趕緊端端正正地把手放在桌上，認真諦聽老師講課。
接著我又畫了老師的嘴，老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里送出的.話語，總是那么熱情，那么生動像股股甘露汩汩地流進我那求知的干渴的心田孜孜不倦，循循善誘，用那言語為我們傳播了知識的種子和革命的思想，每當我遇到困難和挫折時，就會想起您那親切的鼓舞的言語。
望著老師的肖像，注視著她那和善、熱情的眼睛和慈祥的面容，我對老師的敬意和深情更加進一步深了，��！尊敬的老師——人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表我對老師的美好祝愿和純真深厚的感情。
送給老師的肖像作文6
五年級時，我接觸到了x這位瘦小、幽默而嚴厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個消息后，我十分高興，因為林老師一直是我崇拜的偶像。現在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來給林老師畫張肖像。
先畫眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時，同學們的任何一點小動作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛，平時充滿了慈祥與憐愛，但一發(fā)起火來，兩個眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點不寒而栗的感覺。在五年級開學初，我們就領教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學們一個暑假沒見面，都有一肚子話要說，聲浪一浪高過一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時，林老師來了，他朝同學們一瞪眼，同學們立刻就不敢說話了，乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！
下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得�！笨赡苷f了，真有點“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課，不光是講課文，還經常穿插一些小故事，讓同學們聽得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應對。上一次，學校組織了一次書信活動，還請來了記者，記者叫林老師對著鏡頭說幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語言，面對著鏡頭侃侃而談，陳述自已的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對著鏡頭，我可是一個字都說不出來呀！
畫完了嘴，再來畫手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個瘦干干的人寫的。林老師的手勁我們班同學全都領教過了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風雨”即將來臨，可林老師卻要我和他握手。可一握上，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒有忘記帶過字典了。
下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣裳好呢？對了，林老師對衣著還很有講究哩！首先，在上課時不能穿脫衣裳。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧！
最后，再畫上林老師的腿。說起著條腿，還有功哩，當年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車，獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學羨慕不已�，F在，我還經�？吹搅掷蠋燆T著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車時，是那么悠閑、自在，好像騎車是一種享受。
畫到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂的度過小學的最后一年時光！
送給老師的肖像作文7
老師，您坐好，我開始為您畫了，您的頭上已經出現了銀絲，您的額頭上已經有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進這個班以來，您每天早上總是會早早地到校對我們幾個住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個不停。噢，老師，您給我的那么多那么多，而我們給您的卻是那么少那么少。
老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您知道嗎？您的眼睛會說話。記得我十歲生日那一天，當我向您請假時，您立馬給我送來了一個禮物，并親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當時您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學生那么高興，感到了萬分欣慰。在教師節(jié)那天，我制作了一個賀卡送給您，當您接到禮物時，抱著我的肩，眼睛里有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會說話，真的，我永遠忘不了那雙會說話的眼睛。
老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴唇很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時，您總會適時地來到我身邊給我指點迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎？每次，當我告訴您好消息時，您總會微微一笑。這笑時包含著什么呢？高興、欣慰，滿意……老師，您那令人難忘的笑容��！
老師，您的像畫好了。我仔細地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那么的慈祥。老師，獻給您，這是用學生的心做畫筆，用學生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學生那顆火熱、真摯的心？老師，請您接受學生熾熱的愛吧。
噢，這張充滿愛的畫像！
【送給老師的肖像作文（通用7篇）】相關文章：
人物肖像作文10-26
肖像描寫的段落08-10
肖像描寫技巧07-27
描寫人物肖像作文08-12
送給老師的祝福賀詞04-15
有關描寫人物肖像的作文08-25
肖像描寫如何傳神09-21
肖像如何描寫傳神09-20
教師節(jié)送給老師作文10-26
初中畢業(yè)送給老師的寄語01-24