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我們的美術(shù)老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的我們的美術(shù)老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的美術(shù)老師作文1
在五年級(jí)的時(shí)候,就常常聽到六年級(jí)的哥哥們說李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。
第一次,看見老師的風(fēng)采時(shí)是在去年上學(xué)期的`一節(jié)美術(shù)課上。
記得當(dāng)時(shí)教室里亂轟轟,就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會(huì)兒,李老師來到我們的教室里,我們說:“李老師你走錯(cuò)教室了吧?”李老師搖搖頭說:“NO!”
同學(xué)們都喜出望外,說:“李老師給我們教美術(shù)哇!”正在這時(shí)音樂委員突然起歌,同學(xué)們也唱起來了,歌聲響亮、整齊,似乎在歡迎李老師的到來。
歌聲完畢,教室里鴉雀無聲。都在等著老師發(fā)令,只聽老師說今天我們上第二課《人的基礎(chǔ)頭像》。老師說完后就在黑板上畫了個(gè)圓臉,有個(gè)同學(xué)問:“老師你畫的是什么?”老師邊畫邊無可奈何的說:“這是一個(gè)人的臉,你怎么連這都看不出來?”這個(gè)同學(xué)又說到:“老師,人的臉怎么這么圓?”嘿,他不說我還不知道,我這么一看,呀!真的是比足球還圓。
老師好像煩了:“這是一個(gè)胖子嘛!”這一說把我們都逗笑了。接著老師又拿起粉筆,把黑板上的圓臉改成橢圓臉,有一個(gè)同學(xué)明知顧問:“老師你又在干什么?”老師這回一邊笑一邊說:“我在給這個(gè)胖子減肥!”這一次把我們逗得人仰馬翻。
一節(jié)課我們都沉浸在歡笑之中,我們期盼著李老師下一節(jié)課的到來!
本文運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫,人物描寫生動(dòng);敘事條理,活靈活現(xiàn),首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);戛然而止,意在言外,感情在結(jié)尾處得到了升華。
我們的美術(shù)老師作文2
一張“國”字形臉,高聳的鼻梁下架著一副眼鏡,卻與一雙炯炯有神的眼睛搭成了不和諧的調(diào)子。這,便是教我們美術(shù)的張老師。
記得初次見到他時(shí),“叮零零……”上課鈴響了,一陣響亮的皮鞋聲傳來,忽然停下了。我們抬頭一看,這哪是美術(shù)老師呀,倒有點(diǎn)像《英雄兒女傳》里的“黑老蔡”。
“黑老蔡”走上講臺(tái),用眼睛掃視了一遍教室的四周:“同學(xué)們,我叫……”他剛一開口,兩顆黃而大的門牙便露了出來,一顆像媽媽炒菜用的鐵鏟,另一顆卻酷似老爺爺上山砍柴的`的斧頭!肮贝蠹铱吹竭@兩顆門牙,情不自禁地笑出聲來!靶κ裁葱!” 黑老蔡”一聲“河?xùn)|獅吼”嚇得剛剛偷笑的同學(xué)們連大氣也不敢出?吹酱蠹叶及察o了下來,他開始講了:“今天,我們要畫的是鮮花,請(qǐng)大家先看看我是怎樣畫的!边@時(shí),一朵含苞開放的花朵便呈現(xiàn)在我們眼前,我們看呆了,不由得發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。
從那以后,我們上課再也沒有笑過他了,對(duì)他的畫畫技術(shù)充滿了無比的敬佩與贊賞,這也讓我懂得:人不可貌相,海水不可斗量。
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