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理解老師作文

時間:2021-04-29 15:49:35 老師 我要投稿

理解老師作文10篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的理解老師作文,歡迎閱讀與收藏。

理解老師作文10篇

理解老師作文1

  一句句的哀怨聲,埋怨聲在整個教室,整個操場回蕩不定,一遍又一遍,永不停息。

  每天聽著耳邊的同學一個個沒有任何理由的指責老師,我想阻止,但就憑一個單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“墻”。我只想說!袄蠋熞彩侨,也是有尊嚴、有人格、有自尊的人,也需要別人的尊重與理解!蔽覀兊睦习嘈愿駵亓,平時一般都不打罵我們,他講究一個原則:以德服人?晌覀儼嘈枰氖牵阂晕浞!而不是那所謂的:以德服人。關(guān)于這些問題,我曾提出無數(shù)次,而老班卻說:“教學生不一定要動武,而是要細心的講道理給他們聽!逼鋵嵗习嘣诒澈筇嫖覀儽沉瞬恢嗌佟昂阱仭!而老班的用心良苦,有誰看在眼里,又有誰掛在嘴邊,又有誰讓他得到欣慰呢?沒有!什么都沒有。只有老天看在眼里,地為他感到不平,有什么辦法呢?同學們都說:“性格溫良的人,不佩當班主任,難道性格溫良有錯嗎?”其實只是你們不明白罷了。

  不理解老班的用心良苦就罷了,反而還大言不慚的說:“老班無用!”怎么無用,難道沒聽說過:“天生我才,必有用嗎?”只是我們沒有一顆理解別人的心,沒有一顆懂得善于發(fā)現(xiàn)的心,沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴厲換來的是一頓罵,語文老師的寬恕與尊重換來的又是一頓罵,哎!所有的老師都是我們罵的對象,指責的對象!我想問問同學們:“深夜了,是誰還撐著疲倦的身子,在燈光下批改作業(yè)?是誰在午休的時間里看教課書?是誰把我們引導走向光明、走向未來?——是老師!

  人生活在這個世界上,不光是來享受生活的,還要懂得理解人,體諒人。此時,我才明白:人與人之間是要靠心靈的溝通和理解,同時老師也需要理解與體諒。

理解老師作文2

  老師,可你們沒有這樣做,你們看似很了解我們,當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r, 最后我想說:老師。

  我們理解你們, 老師,老師每天都傳授給我們知識,可也會對另一部分學生造成傷害,不知道我們在想什么是因為你們根本不了解我們,可你們知道我們在想什么嗎? 和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長,如果你們真的用心去了解我們,老師是我們最親近的人,當我們的想法正確的時候,當我們的想法或做法不正確的時候,也是我們渴望的,你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的,迎來的將是暴風雨般的指責, 老師,請你們用心去了解和理解我們。

  這些措施可能適合一部分學生,是知識的傳播者,而不是按你們的想法決定一切,這樣只會把我們逼到更大的錯誤。

  老師,我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說。

  說的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說,你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施,謝謝你們,我們只是一個學生,。

  只是有些時候你們的做法真的會讓我們喘不過氣來,有些錯誤是可以愿諒的,你們表揚幾句,有時會犯錯,可以說除了父母以外,這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧,當老師們聊天時,是文明的'象征,我們將會成為好朋友,但你們更多的卻是指責和訓斥,就會知道我們在想什么,理解是相互的,請理解我們,也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上,你們的辛苦我們會記在心中,其實你們一點也不了解,而你們卻很少去走進我們的內(nèi)心世界。

理解老師作文3

  老師,是文明的象征,是知識的傳播者。老師每天都傳授給我們知識,可以說除了父母以外,老師是我們最親近的人,可你們知道我們在想什么嗎?

  和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長,你們看似很了解我們,其實你們一點也不了解。當老師們聊天時,說的最多的就是“不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說!辈恢牢覀冊谙胧裁词且驗槟銈兏静涣私馕覀。我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說。當我們的想法正確的時候,你們表揚幾句,當我們的想法或做法不正確的時候,迎來的將是“暴風雨”般的指責。如果你們真的用心去了解我們,就會知道我們在想什么,當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r,我們將會成為好朋友,可你們沒有這樣做。

  老師,我們理解你們,而你們卻很少去走進我們的內(nèi)心世界。理解是相互的,我們只是一個學生,有時會犯錯,有些錯誤是可以愿諒的。但你們更多的卻是指責和訓斥,這樣只會把我們逼到更大的錯誤。

  老師,請理解我們,也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上。你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施,這些措施可能適合一部分學生,可也會對另一部分學生造成傷害,你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的,也是我們渴望的,只是有些時候你們的做法真的會讓我們喘不過氣來。

  老師,請你們用心去了解和理解我們,而不是按你們的想法決定一切,這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧。

  最后我想說:“老師,你們的辛苦我們會記在心中,謝謝你們。”

理解老師作文4

  老師,想起上學期,我就覺得很愧疚,因為我總是惹您生氣?粗┨缋椎臉幼,總是覺得您不應(yīng)該這樣大發(fā)雷霆,您應(yīng)該坐下來好好地談。

  記得有一次,我上課講話,被點名去辦公室。下課了,我心不甘、情不愿地到了您的辦公室。您叫我打電話給家長,讓家長來談話。這可是抓住了我的弱點,我最害怕這個了。我苦苦哀求讓您不要打電話,再給我一次機會,您沒有商量的余地,一口拒絕了。我只好硬著頭皮打電話,當媽媽接電話時,我?guī)е耷徽f:“老師讓您來一趟!”然后快速掛了電話。媽媽來了,您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來,盡管我在旁邊痛哭流涕,但無濟于事。您用輕蔑的眼神看著我,這一瞬間,定格在我的腦海中。您說:“你就是比較‘犟’,喜歡夸,但我偏不夸你!甭犃诉@些話,我很難過,這些話竟然出自您的口中,這件事就在我的認錯聲中結(jié)束了。

  老師,我想對您說,其實您可以在我自控力差的時候提醒我一下,不要用那么惡劣的態(tài)度對待我,我也有自己的苦惱,我也想做一個好學生,可就是控制不了自己,我也知道您很辛苦地教我們,只是您的方法得不到同學們的認可和喜歡,我想您一定也很無奈吧!

  老師,我想對您說,在這一學期里,希望我們都能互相理解,互相改進,讓我們的課堂能更生動、更有趣、充滿笑聲。

理解老師作文5

  “劉怡!你把估量的估寫成了損失的損!”向之然拿著聽寫本對我說道。

  “哈哈!這下你也和我同命相連了!”旁邊的周浩幸災樂禍地說道。

  “哎,我這個人也真是的!會寫的字還要出錯!只好每個字寫20遍了!蔽倚睦锇蛋迪胫纸又耦^寫作業(yè)了。

  忽然,一個親切的聲音傳入我的耳中,“劉怡!”

  這是?……。『卫蠋煹穆曇。

  我立馬就向講臺奔去!昂卫蠋!您叫我有什么事?”

  “哦,劉怡!聽寫錯了的那個字,你可以不寫,下次仔細點兒就行了!焙卫蠋熗,和藹地說道。

  一股暖流從我心底油然而生,高興得眼淚也快掉下來了。

  因為還在講臺邊,害怕別人看見,我竭力地忍住眼淚,往座位走去。

  這時,周浩與我擦肩而過,問:“你聽寫錯了的字還寫不寫?”我搖了搖頭,神氣地說:“何老師讓我不寫了!”

  “你真舒服!”周浩羨慕地說。

  “那是自然的!”,我高興地說,“你盡管羨慕吧!闭f完,我還向他做了個鬼臉,迅速回到了座位上。

  老師的理解,是一件值得興奮的事。我心里也默默想著:下一次,我一定要仔細,決不能讓何老師失望!

理解老師作文6

  當我的媽媽牽著我的手走進校門時,一個高大的形容就占據(jù)了我幼小的心靈,那就是老師。在老師那里我們學到了大量的知識,這些知識也促使我們從稚嫩走向成熟。是老師給我們的頭腦中幾乎是空白的畫冊,一頁又一頁地填上了各種圖案——色彩斑斕。

  每次上課教室里的一百多雙眼睛都齊刷刷地盯著講臺。講臺上的老師也用洪亮的聲音為我們細心講解。一遍不行再來一遍,嗓子喊啞了還繼續(xù)堅持,在一遍一遍的講解中,還會時不時問同學們聽懂了么?學會了么?就在老師問這些話的同時,老師心里也希望同學們異口同聲的回答:學會了,希望自己的努力不要白費。可是總有那么幾個調(diào)皮,上課不聽講的學生沒有讓老師高興。就在這些學生用無所謂的表情說出自己什么都沒聽懂,什么都不會……這些話時,他們可知道老師這時在想些什么,他們真的會讓老師傷心,讓老師覺得自己水平不夠好,從而對這些學生心灰意冷。

  我想,這些沒有了老師教的學生,現(xiàn)在可能覺得自己是那么的自由,像天空中的小鳥一樣無憂無慮,想做什么就做什么。然而他們卻不能深知,自己這樣做是斷送了自己的前程,失去了自己的未來。終究受傷的還是自己。

  老師需要學生的理解,老師也是人也有七情六欲,如果我們不能理解老師的辛苦,而是一再讓老師傷心。雖然有些學生認為這沒有什么,但是等到最后幡然醒悟卻為時已晚。

  老是在我心目中是優(yōu)秀的,正因為老師這種職業(yè)的不同尋常,所以老師更需要理解。

理解老師作文7

  現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好,那是因為老師說我們了。有時感覺老師好,是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點,都有優(yōu)點。我們應(yīng)該理解老師。

  老師是蠟燭延燒了自己,照亮了別人。當老師看見我們狀態(tài)不好時,她就會批評我們,作為中學生的我們都會反感的。在我們恨老師同時,有沒有想到如果老師不批評我們,那我們能成才嗎

  就向小樹一樣,如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當老師批評我們時,我們就想老師和我們一樣早早的上學,晚晚的下學。每天還為我們講課,下課時還樣我們鍛煉體育,不辭辛苦的為我們付出,為的是神魔。繛榈氖俏覀?nèi)〉煤贸煽,來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們?yīng)該看到老師的付出,理解老師,體諒老師。用實際行動來報答老師。

  當老師表揚我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力,樣老師看到我們更好的自己。勇往直前,為自己樹立一個遠大的目標,為自己的目標去努力,去拼搏。無論我們是否成功,但我們問心無愧。因為我們努力了,努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好,表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

  在平時老師把我們當做朋友,在課堂老師把我們當做孩子。無論我們好于壞,老師都會原諒我們,心平氣和的給我們講道理。一分耕耘,一分收獲。我們以前不理解老師,現(xiàn)在的我們理解老師,體諒老師,老師為我們分解苦難,幫住我們走出困境,為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎?

  從現(xiàn)在開始,樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解,多一份支持,多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

理解老師作文8

  敬愛的老師:

  您好!

  老師,如果我是一滴水,那么您就是大海;如果我是云朵,那么您就是天空;如果我是一片樹葉,那么您就是一棵大樹。老師,我想對您說一聲:“您辛苦了”!

  老師,我想對您說:是您給了我學習的信心,是您給了我生活的勇氣,給了我奮發(fā)圖強的動力。我記得有一次,在背書的時候,我怎么也背不到,然后我的心情就非常的緊張,臉直發(fā)紅,然后老師就走過來問我,是怎么呢?我緊張的跟老師說:老師,我是因為沒有背到書,沒有完成今天的任務(wù)。然后老師親切的對我說:沒事,你只要認認真真地去完成任務(wù),一定要多讀多記,你一定會很快的完成任務(wù),然后我就按照老師教給我的方法。不一會兒,我就完成了任務(wù)。老師您在默默的鼓勵我,帶著我走過一個又一個的日子。

  老師,在學校您是一直的陪著我們學習,您陪我們的時間比父母陪我們的還要長。但是,我們都知道老師已了解了我們。我們不知道您對我們的評價是什么,但您在我們心中的印象是這樣:您每天早早來到教室,檢查我們的家庭作業(yè),對于有的學生不懂的地方個別輔導,這時我們多么希望您歇歇啊!

  老師,您在黑板上畫出了彩虹,卻擦去了功利;講臺上您舉起了別人,卻奉獻了自己。您是辛勤的園丁,培養(yǎng)著無數(shù)朵美麗的花朵,批改著堆積如山的作業(yè),您多么辛苦,您多么無私。我想真誠地對您再一次說:“老師您辛苦了”!

  老師,雖然我不是您最出色的學生,但您是我最敬愛的老師。心中的老師,您的愛令我感動,讓我學會感恩!老師,我永遠謝謝您,默默地祝福您。

  祝您身體健康

  工作順利!

  此致

  敬禮!

  您的學生:xxx

理解老師作文9

  人生中,往往有無數(shù)個第一次,這些事往往總能使我們感悟,有所收獲。而像小學到初中,有很多對新事情的理解,而這次“第一次”使我難以忘懷。

  軍訓,一個陌生而熟悉的詞。只要經(jīng)歷過,都會說這是一條艱難之路。但我在煎熬之后,便是滿滿的收獲。

  我們的班主任是十分嚴厲。僅從她的外表就能看出了,一張一本正經(jīng)的臉沒有一點親合力,總擺出一幅“老教師有經(jīng)驗”的架子,鼻梁上透過閃著光的眼鏡,一雙滿是閃光的眼睛總是會瞪著你,微微發(fā)白的頭發(fā)披散在肩上。

  烈日炎炎,太陽如一個冒著熊熊大火的球,用熾熱的光烤著你,露在外面的皮膚頓時感到火辣辣的,不久就大汗淋漓。我大病初愈,感到有些不適,再加上這樣的雙重打擊,頓時體力全無,感覺這是一場折磨,一場煎熬,慢慢的,手也沒了力氣,腿也直發(fā)軟,變得腰酸背痛。

  我堅持不下來了,看著一個個其他班的同學應(yīng)聲倒下,我走到班主任面前,想要跟她請假,可是迎來了她的冷臉相對,用冰冷的聲音拒絕了我,還批評我了許久。

  我對她的印象越來越差,一點都沒有同情心,不近人情成了我對她的代名詞,每當看到她板著的臉,畏懼總會如狂風般襲來,生怕再次被批評一頓,但沒有想到在她那威嚴的外表之下,竟能藏著這么一顆溫柔而細膩的心。

  舍友發(fā)燒了,我們都十分擔心她。之后,她如同破門而入,以往那布滿兇光的臉瞬間變成柔和之色,就連語氣都成了關(guān)切的聲音,我根本沒有想到她會這樣。

  而當我們班成為標兵班一等獎時,我不禁想起了她,和她那嚴厲的訓斥。她不僅僅是讓我擁有集體榮譽感,還讓我有堅持不懈的精神。當站到講臺上想感謝和贊美她時,她卻消失在了人海中,她原來是去幫助我們檢查有沒有落下東西……

  第一次理解她,使我難以忘懷……

理解老師作文10

  如果說學生是鮮花,老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁,是塑造人類靈魂的工程師。

  ——題記

  一天,上語文課時,老師讓我回答閱讀題的一個問題,我說了我做的答案,老師說了我兩句,并在我頭上敲了兩下,我當時憤怒急了,我的同桌沒有做都不打他卻打我,我真不理解老師。事后我想了想,我真是太不應(yīng)該了,老是昨天布置作業(yè),說是今天要檢查,我為了今天不用動筆,就在放學后,潦草的看一下文章,隨便寫了上去。把作業(yè)當成看了一種任務(wù),應(yīng)付過去了。

  可曾記得,在夜深人靜時,是誰在孜孜不倦的批改著我們的作業(yè)?在人們歡度假日時,是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時,是誰不厭其煩的為我們指點迷津?在我們犯了錯誤時,又是誰督促我們改正?是您啊,敬愛的老師!

  有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己。我要說,照亮別人的火焰會永遠燃燒。有人說,您想石子,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老……

  老師——一個多么偉大的字眼!您為了我們,默默無聞的奉獻,不求一點回報。

  是您,是我有一個什么都不懂得小毛孩成長為一個品學兼優(yōu)的少年;是您,是我有一個羞羞答答的小男孩成長為一個能說會道、大大方方的中學生……這其中,您費了多少精力,花了多少心血呀!

  如果有人問我,你最崇拜的職業(yè)是什么?我會不加思索的回答:老師!如果有人問我,你最向往的職業(yè)是什么?我會毫不猶豫的回答:老師!如果有人問我,你長大想當什么?我會斬釘截鐵的回答:老師!

  老師——一個多么神圣的字眼。

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