【熱門(mén)】教師作文合集4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
親愛(ài)的老師：
您好!
“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@句話(huà)在我剛開(kāi)學(xué)時(shí)并不懂，但經(jīng)過(guò)一件事后，這句話(huà)使我終身難忘：
一年級(jí)時(shí)我是個(gè)淘氣包，小滑頭。成天不好好學(xué)習(xí)，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒(méi)事干，手癢癢了，腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個(gè)整人的主意。
我把我的死黨們找來(lái)肩搭肩的制定計(jì)劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝!”，各自準(zhǔn)備去了，過(guò)了一會(huì)我們重新集合，我說(shuō)“我宣布，x年x月x日整人計(jì)劃開(kāi)始!”然后我們一起向第一個(gè)無(wú)辜者開(kāi)始進(jìn)攻，第一個(gè)受害者是孫曉濤同學(xué)，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開(kāi)始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會(huì)，老師來(lái)了，又等了一會(huì)，爸爸來(lái)了，只見(jiàn)他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時(shí)擋住，我才躲過(guò)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿(mǎn)天下。
教師節(jié)快樂(lè)!
關(guān)于教師節(jié)的作文
一進(jìn)舅舅家的門(mén)，映入眼簾的是一張張笑臉，傳進(jìn)耳朵里的是一陣陣歌聲，“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)!”我不禁想起今天是9月10日，既是教師節(jié)，又是妹妹的生日啊!妹妹滿(mǎn)兩歲了!
吃中餐的時(shí)候，妹妹也上餐桌了，因?yàn)榻裉焓撬纳�，她是主角�?沒(méi)過(guò)多久，她就發(fā)現(xiàn)了桌上的百事可樂(lè)，她先是眼睛一瞪，然后舌頭一舔，說(shuō)：“哥哥，我要飲料，我要飲料。”我沒(méi)有辦法，只好把我外婆的飲料杯送給這個(gè)“小饞貓”吃，“小饞貓”見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“謝謝哥哥，謝謝哥哥�！卑汛蠹叶级盒α�。一會(huì)兒，我外婆端來(lái)一碗雞肉放在桌上，然后，妹妹又對(duì)她旁邊的阿姨說(shuō)：“我要雞腿�！蔽已奂彩挚炀桶褍蓚�(gè)大雞腿夾到自己的碗里，把兩個(gè)小的遞給她。她看見(jiàn)了，把這幾個(gè)對(duì)比了一下，說(shuō)：“哥哥，我倆換個(gè)碗好不好?”我想逗她一下說(shuō)：“不好�！彼患本驼f(shuō)：“要打哥哥，要打哥哥。”她對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺要去罵哥哥，要罵哥哥�！彪S后，她又走到我爸爸她伯伯身邊那告我狀說(shuō)：“伯伯要去打哥哥，要打哥哥�！蔽乙�(jiàn)情況不妙，就說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)妹妹，我們倆把雞腿平分了好不?”她一聽(tīng)，就把兩只小手的食指放在太陽(yáng)穴上，似乎在思考這件事，過(guò)了一下說(shuō)：“好�！�
到了吃蛋糕的時(shí)間了，她把蛋糕放在手上吃，太臟了索性抹在臉上，成了名副其實(shí)的“花胡子”，后來(lái)她又在桌上拿了一塊，走到我這里說(shuō)：“哥哥吃不?”然后，眼睛一眨一眨的，顯出很疑惑的樣子。我說(shuō)：“你自己吃吧�！钡�不肯罷休，還說(shuō)：“不要客氣�！蔽倚Φ眠B肚子都痛了。
教師作文 篇2
教師節(jié)到了，我們一群女孩想給楊老師一個(gè)特別的驚喜，我們決定在黑板上寫(xiě)上祝福。
小c讓小h和小a去當(dāng)“哨兵”，看看楊老師有沒(méi)有來(lái)，并且及時(shí)發(fā)回信號(hào)。
大家輕輕地搬來(lái)椅子，不想驚動(dòng)別人。小c回來(lái)報(bào)告：“目前楊老師還沒(méi)來(lái)，我們動(dòng)作快點(diǎn)吧。”
于是，大家分工忙活著：有的寫(xiě)祝福標(biāo)語(yǔ)；有的人畫(huà)畫(huà)……
小c和小z在黑板上大大地寫(xiě)了一行字：祝楊老師教師節(jié)快樂(lè)！除了字體大，她們還特意把字寫(xiě)得花哨些，據(jù)說(shuō)這是藝術(shù)體，顯得更漂亮。其余的人則紛紛在祝語(yǔ)旁邊畫(huà)一些裝飾的圖案。瞧，黑板左邊角有大小不一的氣球、花草，右邊角有熱鬧的禮炮、英文字母……遠(yuǎn)看顯得整個(gè)畫(huà)面有些繁雜，但近看一個(gè)個(gè)圖案都描畫(huà)得十分精致。
正當(dāng)俺們歡天喜地之時(shí)，“哨兵”前來(lái)報(bào)告：“不好了，我看見(jiàn)楊老師和其他老師吃完午飯走上來(lái)了！”
小c說(shuō)：“快躲呀，等楊老師一來(lái)讓她看‘呆’了時(shí)，我們?cè)俪鰜?lái)�！�
來(lái)了——老師靜靜地推開(kāi)了門(mén)，她一眼就看到了黑板上的祝福，顯得格外興奮。老師微笑了一下，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊，是哪位同學(xué)呀，搞得真好呀，哈哈，太讓我欣慰了！”
這時(shí)，我們也出來(lái)了，圍著老師，老師開(kāi)心地說(shuō)：“太好了，你們做得好漂亮呀！這心意我領(lǐng)了�，F(xiàn)在叫值日生來(lái)把它擦了吧，不然下午我怎么上課呀！”
嗚嗚，剛剛誕生的“杰作”馬上要和我們拜拜了，我們都舍不得擦掉它，要是有照相機(jī)就好了，趕緊把它給拍下來(lái)，留做紀(jì)念了。
教師作文 篇3
清晨，天空中已泛起了魚(yú)肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥(niǎo)早在大樹(shù)上擺開(kāi)了擂臺(tái)賽，花兒們也爭(zhēng)芳斗艷地盛開(kāi)了，教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文。為何小鳥(niǎo)叫得這么歡暢？為何花兒開(kāi)得這么鮮艷？哦！原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平凡的日子——教師節(jié)。
清晨，我早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑！”花兒為我助威：“加油加油！”終于，我來(lái)到了后山，哇！漫山遍野的野菊花開(kāi)得多鮮美��！讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細(xì)選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向?qū)W校。
我來(lái)到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門(mén)緊鎖著，便輕輕地推開(kāi)虛掩著的窗戶(hù)，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的放進(jìn)了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。我看了看老師的書(shū)桌，左上角放著一本臺(tái)歷，上面正好翻到了九月十日，“中國(guó)教師節(jié)”幾個(gè)大字特別引人注目。右上角放著一個(gè)地球儀，下面有一瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)疏忽忘蓋了吧！那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的教科書(shū)上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛濕潤(rùn)了，老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習(xí)，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿(mǎn)了皺紋，學(xué)生們的成績(jī)是她最好的安慰，多好的老師�。�
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識(shí)，讓我們茁壯成長(zhǎng)的慈母，您是……我敬佩您！我贊美您！我愛(ài)您！一陣瑟瑟的風(fēng)吹來(lái)，濃濃的花香彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)學(xué)校。
金色的野菊花啊，請(qǐng)帶去我最真誠(chéng)的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！”
曾幾何時(shí)，漫步于楊柳依依的河畔；曾幾何時(shí)，奔跑在綠草茵茵的原野；曾幾何時(shí)，靜坐在燈光柔柔的咖啡屋；曾幾何時(shí)，流浪在春雨淅淅的街頭……諸多的曾經(jīng)都是為了追求那海闊天空的胸懷，都是為了蘊(yùn)造那敞仰已久的氣質(zhì)，但是面處勾心斗角、爾虞我詐的復(fù)雜的社會(huì)，我不得不敗下陣來(lái)。但是，就是那多情的目光，那美麗的微笑，否定了我以前荒謬可笑的論斷，增強(qiáng)了我的信心，指明了我前進(jìn)的方向。
那是大二上學(xué)期的一堂《法律基礎(chǔ)》課上，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還記憶猶新，不知咋搞的，臺(tái)下吵吵鬧鬧亂糟糟的。法律課羅曉梅老師也挺納悶（從沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象）。這時(shí)，她平靜地停下課，用那種既有善意的責(zé)備，又有慈愛(ài)的關(guān)懷，既有焦急的詢(xún)問(wèn)，又有耐心的等待的目光（這種匯聚多種情懷的目光，我們暫且稱(chēng)為多情的目光吧）看著興奮的我們。既是對(duì)羅老師的氣質(zhì)仰慕已久，又是出于女孩子的細(xì)心吧，我盯著這種可意味而又很難言傳的目光，為自己笨拙的筆不能表達(dá)出它的深意而愧疚。
我原以為教室里會(huì)馬上靜下來(lái)，不想活躍分子們壓根就沒(méi)抬頭。壞了，已經(jīng)好幾分鐘了，一直注視著羅老師的我也開(kāi)始替那些哥們擔(dān)心了。上了這么多年學(xué)，接觸那么多的老師，類(lèi)似的情況也時(shí)有發(fā)生，于是一幕幕又在腦中重現(xiàn)。老師要么用黑板擦猛敲講桌或黑板，要么用最大的嗓門(mén)大吼，要么拿起書(shū)氣走找班主任，要么連諷刺帶臭罵一頓，要么給他們粉筆頭吃，要么……惱怒的舉動(dòng)，是可以理解的。我總以為人的忍耐力和寬容心是有限的，海闊天空似乎是很遙遠(yuǎn)的事。我開(kāi)始為他們祈禱，畢竟是一個(gè)戰(zhàn)壕的兄弟。終于，教室里靜了下來(lái)，空氣一時(shí)凝結(jié)。心驚膽戰(zhàn)的我們屏住呼吸做好了迎接狂烈風(fēng)暴的準(zhǔn)備。就在那一瞬間，羅老師用她那輕松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我們。調(diào)皮的我們歉意地回個(gè)微笑，于是一場(chǎng)小小的風(fēng)波就在羅老師寬容的目光和微笑中平息了，課堂又恢復(fù)了往昔的平靜。
對(duì)呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美麗的微笑，不正是我曾經(jīng)苦苦找尋的嗎？那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整個(gè)世界。原來(lái)我所夢(mèng)寐以求的，我所心儀已久的就在我的身邊。它是這樣自然這樣大方地流露出來(lái)。想想自己，整天念叼著“比天空更遼闊，比大海更寬闊”，事實(shí)上呢？因一句話(huà)而耿耿于懷，因一件小事而惴惴不安，因一點(diǎn)小挫折而郁郁不振，真是羞愧至極。于是在這種目光和微笑中我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了周?chē)�，學(xué)會(huì)了用自己的.眼睛去觀(guān)察世界的美好，用自己的心靈去感受人性的溫暖，用自己的體會(huì)去領(lǐng)悟人生的真諦，教師節(jié)作文《教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文》。
是的，就是那多情的目光，那美麗的微笑，讓我又掌握了一門(mén)生存的本領(lǐng)。直到現(xiàn)在，我工作了，每每想發(fā)火時(shí)，羅老師那目光那微笑還會(huì)呈現(xiàn)在我眼前，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝狹窄的一面。感謝羅老師，感謝那目光那微笑。
人們可能想象不到，在上個(gè)世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門(mén)課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤(pán)這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家，他不僅改寫(xiě)了中國(guó)的會(huì)計(jì)歷史，而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺(jué)地把自己看作是算盤(pán)中珠子，那樣的平和，那樣的與世無(wú)爭(zhēng)。但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來(lái)的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱�，認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們，從來(lái)都不會(huì)趾高氣揚(yáng)，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒(méi)有花邊新聞，也沒(méi)有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書(shū)館林立書(shū)架間，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠(chéng)懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎；真正的大師不會(huì)居高臨下，真正的大師總是平易近人；真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來(lái)一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意；有些大學(xué)不斷炒作改革話(huà)題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒(méi)有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有了希望。
我不知道專(zhuān)利局的愛(ài)因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，德國(guó)的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想�；蛟S當(dāng)代中國(guó)許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影，每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過(guò)的老師，我都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢？或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
從前的人家中常常供著“天地君親師”的牌位，可見(jiàn)老師在世人心目中的地位始終是崇高無(wú)比的。
紅塵滾滾，往事如煙，只有小學(xué)畢業(yè)的我，已經(jīng)記不清大半教過(guò)我的老師了，唯有一位教過(guò)我語(yǔ)文和書(shū)法的葉老師以他淵博的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心令我敬仰，時(shí)不時(shí)有聯(lián)絡(luò)。
當(dāng)葉老師得知我答應(yīng)還未見(jiàn)過(guò)面的江西筆友濤過(guò)福建來(lái)接我去訂婚時(shí)，他沒(méi)多說(shuō)什么，只是嚴(yán)肅地問(wèn)我一句：“只靠寫(xiě)信就答應(yīng)嫁給人家？”然后他又反復(fù)叮囑我，濤來(lái)的時(shí)候帶給他看一下。我知道他簡(jiǎn)單的問(wèn)句后的隱憂(yōu)絕非如我某些朋友那樣，是因?yàn)榫畬较碌乃齑ǜ锩蠀^(qū)很貧窮落后。
濤風(fēng)塵仆仆如約前來(lái)。觀(guān)其言行，比信中感覺(jué)更佳，我便攜他拜訪(fǎng)葉老師。老師叫我和他10歲的女兒去玩，自己與濤單獨(dú)談了許久。后來(lái)，他囑咐我們說(shuō)，兩個(gè)人過(guò)日子總比一個(gè)人過(guò)麻煩多，一定要彼此善待。
臨走，聽(tīng)老師說(shuō)剛買(mǎi)了“一得閣”墨汁，還沒(méi)試過(guò)，我忽然起個(gè)念頭，請(qǐng)他寫(xiě)張“守望心靈”的橫幅送我。
老師便倒出墨汁，翻出精制雙層玉版宣。我一如從前，展紙侍候。老師開(kāi)始落筆了�？蓜倢�(xiě)到“守望”，他就皺起眉頭：“守不住了。守不住了�！卑鸭埡鷣y抓起，狠勁一揉，扔進(jìn)廢紙簍。然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在找不到那種感覺(jué)。不然寫(xiě)別的什么吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，再鋪上一張宣紙。只見(jiàn)他緩緩寫(xiě)下“情緣”兩個(gè)大字，落款題上“有緣千里來(lái)相會(huì)”。我心里暖暖的，與濤對(duì)視一眼，他雖不懂書(shū)法，但卻專(zhuān)心地看著。老師細(xì)細(xì)審視了一下字幅，卻滿(mǎn)懷遺憾地說(shuō)：“豎心旁右邊的一點(diǎn)寫(xiě)得太重了�！蔽乙豢础扒椤弊�，果然心邊這一點(diǎn)好沉重，從“青”字邊伸過(guò)來(lái)的單薄一橫已托不起，似乎要重重地墜下來(lái)了。老師又拋了這張字。寫(xiě)過(guò)，又不成，再寫(xiě)，還不成。他頹然擲筆：“不寫(xiě)了！什么時(shí)候?qū)懞昧嗽偌慕o你吧�！�
我和濤行退出書(shū)房。
剛走幾步，突然老師大呼：“宏英，回來(lái)！”
我轉(zhuǎn)身奔了過(guò)去。
只見(jiàn)老師急急地鋪好紙，提起斗筆，蘸滿(mǎn)墨汁，輕輕地在硯臺(tái)上膏了幾下，然后凝神運(yùn)筆。側(cè)鋒切入、掣筆、回鋒——一個(gè)厚實(shí)的“一”字；再藏鋒起撇，頓、挫、提、按——“生字現(xiàn)出；就在此時(shí)，筆勢(shì)猛地激烈起來(lái)，但見(jiàn)它絞轉(zhuǎn)翻飛，兩字連成一筆，最后一個(gè)搶筆結(jié)束全篇。
雪白的玉箋上，“一生平安”四字凝重如山！
看著終于松了口氣的老師，我抑制不住心堤浪涌，悄悄把頭轉(zhuǎn)到一邊，拭去兩滴熱淚。
老師,您辛苦了!
9月10日，教師節(jié)，無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這個(gè)充滿(mǎn)思念與感激的節(jié)日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺(tái)……平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去懷念：過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。
歲月無(wú)痕，由近至
教師作文 篇4
我長(zhǎng)大以后想做什么？媽媽?zhuān)牢议L(zhǎng)大想做什么嗎？我想要做一名出色的人民教師。
我認(rèn)為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像是一根紅燭，點(diǎn)燃別人，卻燃盡了自己。老師就如一個(gè)避風(fēng)的港灣為我們遮風(fēng)擋雨。老師像一條春蠶吐絲，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；老師一位辛勤的園丁。灌澆了桃李芬芳……
當(dāng)我要成為一位優(yōu)秀的教師的時(shí)候。那時(shí)我要打破一位優(yōu)秀教師的概念。老師不只是，把自己的知識(shí)在講課中傳授給學(xué)生們。我們還要把他們的綜合素質(zhì)高，成為一名優(yōu)秀、合格的學(xué)生。我還要讓我的學(xué)生們一起積極參加校園活動(dòng)，讓他們多實(shí)踐、多體會(huì)生活。讓孩子們從愉悅的體會(huì)中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)，知道該怎樣的為人處事。
我不能讓孩子們整天抱著教科書(shū)，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中生活。不然，他們將會(huì)成為一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的“書(shū)智障者”。課外書(shū)其實(shí)就是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)卻會(huì)用文字的魅力來(lái)表達(dá)自己的良師益友。我要讓21世紀(jì)的孩子們吸收各種方面的指示。他們可以跟隨三國(guó)著名軍事諸葛亮去了解空城計(jì)，也可以跟隨文學(xué)家魯迅一起參觀(guān)百草園，還可以跟隨高爾基一起走遍讀書(shū)生涯。最后還可以和小虎隊(duì)去踏上冒險(xiǎn)的路程……我要做一名人民教師，去培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。我要讓21世紀(jì)的孩子們成為我們偉大祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的建設(shè)做貢獻(xiàn)，將來(lái)?yè)纹鹬袊?guó)的另一片藍(lán)天！
這就是我長(zhǎng)大一會(huì)的夢(mèng)想。你長(zhǎng)大以后想做什么呢？