我和老師作文精選15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和老師作文1

　　早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書(shū)聲。

　　平時(shí)的我肯定會(huì)昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表?yè)P(yáng)�？蛇@時(shí)候的我，卻愁云滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成嘛！

　　上個(gè)星期五，老師發(fā)了一張練習(xí)卷，我漏在學(xué)校忘記帶回家完成，現(xiàn)補(bǔ)寫(xiě)也來(lái)不及了。哎，怎辦了？才開(kāi)學(xué)不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實(shí)，想來(lái)就已經(jīng)委屈了，本小姐一到五年級(jí)，一直是老師心目中的'優(yōu)秀學(xué)生，班上有什么表演任務(wù)哪會(huì)少我的份？可自從上了六年級(jí)，新來(lái)的班主任根本就不把我看在眼里。現(xiàn)在，我連作業(yè)都交不上，她會(huì)怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……

　　我就這樣心不在焉地上完了第一節(jié)課。這時(shí)候，班主任走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“科代表馬上把上星期的作業(yè)收齊，交到我辦公室……”說(shuō)完便徑直走出教室了。哎，看現(xiàn)在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來(lái)越低的說(shuō)：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒(méi)有表情的面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說(shuō)了一句就走開(kāi)了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫(xiě)了個(gè)“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的標(biāo)記，怎么辦？

　　我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會(huì)兒會(huì)怎樣的說(shuō)我，可不容，這時(shí)候上課鈴想起來(lái)，老師走進(jìn)教室，嘴里還說(shuō)著：“周末的作業(yè)大家覺(jué)得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發(fā)我了，我絕望的捂著臉，“大家覺(jué)得有難題不會(huì)做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒(méi)揭發(fā)我？難道她忘記了？真不知道她什么時(shí)候會(huì)突然想起來(lái)，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。

　　下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說(shuō)：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……

　　老師真好，知道我臉皮薄，不揭發(fā)我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？

我和老師作文2

　　每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，比如弗洛斯特女士這樣的老師，記得我以前，我就遇見(jiàn)了像弗洛斯特女士這樣的老師，她就是教我一年級(jí)至三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——尤智慧老師。我和她之間還有一個(gè)小秘密哦，想不想知道？那就聽(tīng)我講一講吧。

　　在我上二年級(jí)的`時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試，不知道是題目太難還是我沒(méi)有提前復(fù)習(xí)的原因，絞盡腦汁才做出一半。我看了看老師，望了望試卷，心里不知道該怎么辦才好。在進(jìn)退兩難的情況下，我選擇了作弊。我向同桌努了努嘴，指了指試卷，很快一張紙條就傳過(guò)來(lái)了。拿到紙條的我欣喜若狂，卻沒(méi)留意到已經(jīng)被尤老師看得一清二楚。

　　考試一結(jié)束，尤老師便叫我去她的辦公室。進(jìn)了辦公室，老師拿出剛才考完的試卷從頭到尾給我講解一遍，講完后我心里納悶老師為什么這樣？正思考著，看見(jiàn)同桌也被老師叫到辦公室。尤老師看著我們兩個(gè)人，笑著說(shuō)：“你們是不是應(yīng)該向我坦白呢？”一聽(tīng)老師的話，我全明白了，戰(zhàn)栗地坦白了一切，準(zhǔn)備迎接老師的狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。老師聽(tīng)了之后，臉色陰了下去，但沒(méi)有發(fā)作，以平常的口氣問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“我早就知道了，但沒(méi)發(fā)作，你們說(shuō)一說(shuō)這是為什么？”我們一臉的茫然，以為自己做得很完美，卻還是沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，只好搖一搖頭。老師望了望我們，臉色轉(zhuǎn)晴，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我之所以沒(méi)有當(dāng)眾捉你們，是因?yàn)槲覔?dān)心會(huì)讓你們傷自尊�？荚囈淮尾缓�，下次再來(lái)�？赡銈儏s自欺欺人。要憑本事考才是真的。這次就算是一個(gè)秘密，下不為例。”望著老師慈祥的面孔，感激之情油然而生。

　　這是我和老師的秘密，你呢？

我和老師作文3

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”

　　后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的.小姑娘與盧老師的故事。

　　也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

我和老師作文4

　　我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。

　　我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的`哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。

　　“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧�！�

　　“�。亢冒伞�…”

　　但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！

　　沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。

　　學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！

　　這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。

我和老師作文5

　　作文課上，雨晴老師講述了她的童年生活，這些故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那么新奇，那么有趣，我們聽(tīng)著都入迷了，仿佛也走進(jìn)了她的童年時(shí)代。

　　老師和我們說(shuō)，在她童年時(shí)，可自由了呢！在她那個(gè)年代呀，一天只用上四節(jié)課耶！上午兩節(jié)，下午兩節(jié)。不僅一節(jié)課才40分鐘，而且上課十分輕松簡(jiǎn)單，只要讀幾次課文，讀幾次生字，時(shí)常半個(gè)小時(shí)不到一節(jié)課就上完了。多出來(lái)的時(shí)間怎么辦？自然是下課玩耍去了。就這樣，課間休息時(shí)間就變成了35分鐘。幸福�。±蠋熯�說(shuō)，考試成績(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何壓力，同學(xué)們考0分是常有的事。高段數(shù)學(xué)考試，幾乎沒(méi)有人超過(guò)90分的，老師有一次考了86分，還得穩(wěn)坐全班第一把交椅。第二名是個(gè)男生，78分。

　　很難想象這是一種什么學(xué)習(xí)狀態(tài)！輕松又自由！好想到老師的那個(gè)童年時(shí)代！

　　然而我呢，幾乎次次90分以上，但是在班里還是處于中游位置。有次考92分，還被爸媽訓(xùn)得狗血淋頭。

　　“就知道哭！哭！哭！為什么人家可以考得那么好，你總會(huì)失那么幾分呢？好好反省反省！”爸爸狠狠拋下這句話總會(huì)像雷聲一樣震動(dòng)我耳膜。我的`淚水像斷了線的淚珠，不停地往下流，從眼睛流到下巴，再流到衣服上，像小溪一樣根本停不下來(lái)。媽媽也在旁邊唉聲嘆氣，滿臉都是失望。她憤憤地瞥了我一眼，說(shuō)：“文欣��！學(xué)習(xí)要認(rèn)真，要認(rèn)真！媽媽每天起早貪黑伺候你容易嗎？為了提高你的數(shù)學(xué)成績(jī)，媽媽費(fèi)勁周折去尋找名師�？墒�，學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，你怎么就沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢？”說(shuō)完，她又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。那一口氣仿佛是從西伯利亞高原上吹來(lái)的寒氣，將我吹得里外透涼。

　　唉！往事不堪回首�。∠胫�自己的學(xué)習(xí)之路，真是一把辛酸累��！其實(shí)，小學(xué)生活真的要這么拼命嗎？雨晴老師不是照樣成了老師嗎？那個(gè)考78分的男生還是碩士，成了溫大老師呢！我要是穿越到雨晴老師的童年時(shí)代該多好��！自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，那才是真正的幸福童年呢！

我和老師作文6

　　在課上，我們的關(guān)系是師生；在課下，我們的關(guān)系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺(jué)，老師，并不是什么遙遠(yuǎn)的大人物，他們就在我們的身邊。

　　我要為你介紹一位活潑可愛(ài)的女老師，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說(shuō)她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門(mén)兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開(kāi)朗，甚至被我們認(rèn)為是有一點(diǎn)點(diǎn)潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個(gè)原因就是因?yàn)�，老師�?huì)把課程精簡(jiǎn)到十分鐘之內(nèi)，剩下的時(shí)間，寫(xiě)完了作業(yè)就可以看書(shū)了！這樣，我們掌握得很快，銷(xiāo)路反而更高了！

　　我喜歡老師還有一個(gè)原因，那就是，遇到了不會(huì)的題目，老師一定會(huì)不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時(shí)候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來(lái)了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問(wèn)老師，這回，我才聽(tīng)出來(lái)一點(diǎn)眉目，回到座位上，本來(lái)打算列一個(gè)方程將它打發(fā)了，這時(shí)，下課鈴響了，我一合書(shū)，走出了教室。

　　又一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課來(lái)了，我正在解那個(gè)方程，沒(méi)想到，解出來(lái)的式子看上去就不對(duì)!我忙老師“報(bào)告”了這個(gè)消息。老師聽(tīng)完，笑了笑，耐心地對(duì)我說(shuō)：“你看這里，你這個(gè)地方解出來(lái)應(yīng)該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對(duì)呀，本來(lái)是乘三的.，我就寫(xiě)成除三了！能對(duì)才怪呢!

　　老師的語(yǔ)言也很幽默，有一次，有人問(wèn)她：“老師，我這道題不會(huì)做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑，老師也跟著笑了起來(lái)，老師一笑就有巧克力的味道。

　　和虞老師在一起的時(shí)光永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。這時(shí)虞老師給我?guī)��?lái)的最大益處，這句話，也將成為我一生的座右銘。

我和老師作文7

　　我和老師換身份早晨，我迷迷糊糊的起了床，看看鬧鐘，呀!已經(jīng)7：35分了，我急急忙忙的穿好衣服，背上書(shū)包走了。

　　但是，我還是遲到了，上課鈴已經(jīng)響了。我不好意思的走進(jìn)教室，老師看見(jiàn)了，說(shuō):“你遲到幾次了？”“3次�！蔽倚÷暤幕卮鸬��！凹热荒阕约褐�道，那就別回去了！”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去，“同學(xué)們，不要理她，我們繼續(xù)上課！”

　　我不禁流下了委屈的淚水，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑過(guò)，我想：“你們老師那么好當(dāng)，我們學(xué)生多幸苦，如果我能和老師互換身份就好了！”

　　第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)我坐在教師辦公室里睡著了，咦？我怎么會(huì)在教師辦公室里呢？我看見(jiàn)桌面上有一沓沒(méi)改完的試卷，再看看自己，竟然是老師的模樣。我明白了，原來(lái)我和老師互換身份了。

　　突然，上課鈴響了，我才醒悟過(guò)來(lái)：“哎呀，我要上課了！”隨手拿了本語(yǔ)文書(shū)就走了。到了教室，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐在教室等我了。因?yàn)槲沂菍W(xué)生，不會(huì)講課，就叫同學(xué)們自習(xí)。我本來(lái)以為老師很好當(dāng)，可是，有很多個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，令我惱怒成羞。我沒(méi)法管教他們，就只好這樣度過(guò)了漫長(zhǎng)的`一天。

　　回到教師辦公室，我趴在桌子上哭：“嗚~原來(lái)老師這么幸苦，我再也不想當(dāng)老師了！”說(shuō)完，我就睡著了。 第二天，我發(fā)現(xiàn)我在家里的床上躺著，高興的說(shuō)：“太好了，我變回來(lái)了！”

　　那一刻，我好像明白了什么。從此，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

我和老師作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)歌頌了老師的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)，每個(gè)人都希望自己能夠遇見(jiàn)這樣一位老師，當(dāng)然我也不例外，幸運(yùn)地遇見(jiàn)了。她的個(gè)子雖然不算太高，一雙炯炯有神的大眼睛加上濃密的眉毛，看起來(lái)十分精神，她就是我的語(yǔ)文老師張老師。

　　剛上小學(xué)時(shí)，一下子來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，我既緊張又興奮，但內(nèi)心深處更多的是畏懼和膽怯，也許老師看出了我們的心思，她笑容滿面地走進(jìn)教室，用慈愛(ài)的目光看著我們，溫柔而又平靜地在教室里走了一圈，好像是在用這樣特別的方式安慰我們，她還作了自我介紹，她的聲音是那么溫柔，到現(xiàn)在我還記憶猶新。漸漸地我也不再那么害怕了，就這樣，我的小學(xué)生活開(kāi)始了。

　　在學(xué)校，老師對(duì)我要求非常嚴(yán)格，但是也從不忘鼓勵(lì)我。我是個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生，只要上課注意力不集中、玩小動(dòng)作或東倒西歪，老師就會(huì)瞪著大眼睛嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓，課下見(jiàn)我自尊心受傷，她又會(huì)找個(gè)理由夸夸我，心里頓時(shí)美滋滋的。

　　記得有一次，我在上學(xué)的路上撿到了五十元錢(qián)，因?yàn)闆](méi)有找到失主，所以我就去辦公室把錢(qián)交給了張老師。實(shí)話說(shuō)我的'內(nèi)心有過(guò)掙扎，要不要上交這筆“巨款”呢？最終，我的理智占了上風(fēng)，老師狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番，還號(hào)召全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)，夸我是個(gè)拾金不昧的好孩子！從老師的眼神中，我仿佛看到了另外一個(gè)我，從此，我下定決心要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、守紀(jì)律的好孩子。

　　是老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，是老師教會(huì)了我知識(shí)，是老師教育我正直善良。

　　感謝有你我最親愛(ài)的老師！

我和老師作文9

　　如果你被命運(yùn)拋棄，那就再塑生命�！�—題記

　　我叫海倫·凱勒。是無(wú)數(shù)人崇敬和贊揚(yáng)的偶像，我的成就讓無(wú)數(shù)人為之瘋狂。可是，我背后那個(gè)人卻鮮為人知。我是個(gè)被人拋棄的孩子，自幼因病成為盲聾啞人。脾氣暴躁地向命運(yùn)表示我的不滿，呼喚本應(yīng)屬于我的光明，已成為我的心靈的渴望。那時(shí)，近乎絕望的情緒折

　　磨著我。直到那天，她摟緊我。

　　她曾經(jīng)和我一樣，沉浸在無(wú)限的黑暗中，痛苦地掙扎。最終她幸運(yùn)地獲得光明。所以，她對(duì)光明的理解，對(duì)我的愛(ài)，熱烈而執(zhí)著。只在一剎那間就將我融入其間。

　　我從未體會(huì)過(guò)如此的人間真情，并不懂得這是愛(ài)，也不懂得接受愛(ài)，只會(huì)在受寵若驚中不住地排斥她帶來(lái)的溫暖。但她并不抱怨什么，仍然點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛(ài)我，像管教暴躁地小獸一般，一點(diǎn)點(diǎn)地讓我接納。在這光明般的溫暖中，我內(nèi)心頑固的甲殼終于被融化，坦露了脆弱、需要愛(ài)與呵護(hù)的心靈。就這樣，我學(xué)會(huì)了被愛(ài)，也學(xué)會(huì)了愛(ài)。

　　從此，她一直待在我身邊，她教我寫(xiě)字，教我認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物。她幫我克服我身體上的種種困難，將一個(gè)黑暗的世界用她的'方法描繪成了想象與夢(mèng)幻交織的美好天堂。

　　一個(gè)個(gè)陌生有趣的事物連同它的名字被烙進(jìn)我的腦中。我的生活從一蹶不振向欣欣向榮發(fā)展著。我的世界中，那種被我期盼過(guò)無(wú)數(shù)次的感覺(jué)來(lái)了，我漸漸明白，這就是真正的光明，它就是愛(ài)。

　　她無(wú)微不至地關(guān)懷我，像媽媽一樣。她帶著一顆真誠(chéng)而無(wú)私的心，將我所不知道的一切化為我能接受的感覺(jué)。她聽(tīng)著我無(wú)數(shù)傻乎乎的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)我僅剩的幾種感官，耐心地講解，從不因我的急躁和放肆而發(fā)怒。從她身上，我感受到的不只是母親般的氣息，而是足以抗拒命運(yùn)的神奇力量。

　　這力量將我從自暴自棄的泥潭中拉了出來(lái)，讓我原本破碎而無(wú)望的生命，重新拼湊了起來(lái)，再次塑造。

　　感謝莎莉文小姐，感謝這個(gè)為我再塑生命并用心愛(ài)我足足六十年的老師。

我和老師作文10

　　不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識(shí)了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。

　　第三學(xué)段的成績(jī)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的`分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。

　　我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢問(wèn)著成績(jī)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jī)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著一份安靜。

　　教室里好像真的應(yīng)驗(yàn)了我的請(qǐng)求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來(lái)了。

　　“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。

　　“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜�！�

　　“還坐在地上冷靜��？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著涼了，起來(lái)吧。”她伸出一只手。

　　我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。

　　“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。

　　我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

　　哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說(shuō)我欺負(fù)你給你扣分啊�！彼�抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。

　　“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

　　她用心地開(kāi)導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

　　我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對(duì)我的幫助。感謝她在困難時(shí)對(duì)我施出了援手，感謝她對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。

　　感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。

我和老師作文11

　　在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也令我受益匪淺，我一直想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”

　　那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛(ài)不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來(lái)，在手里揉來(lái)揉去，一會(huì)捏個(gè)這，一會(huì)捏個(gè)那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節(jié)是語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來(lái)會(huì)怎么樣？是當(dāng)堂批評(píng)我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長(zhǎng)，還是讓我放學(xué)留下？這時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)：“站起來(lái)”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個(gè)人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說(shuō)“你把這段課文讀一下�！蔽业男囊幌伦臃潘闪讼聛�(lái)，不知不覺(jué)放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認(rèn)真，而且也極富感情，我感覺(jué)全班的.同學(xué)都在仔細(xì)地傾聽(tīng)。讀完后，老師問(wèn)大家：“讀的好嗎？”然后老師說(shuō)：“我覺(jué)得你今天讀得很好！”同學(xué)們送給了我熱烈的掌聲。

　　“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動(dòng)，維護(hù)了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時(shí)也喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時(shí)時(shí)激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　從此上課我再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。所以我一直很感激老師，我想對(duì)她說(shuō)：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛(ài)心的老師！”

我和老師作文12

　　老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了許多“園丁”，和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師——馬健，她也是我們的班主任。

　　馬老師和藹可親，又不失威嚴(yán)。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，平時(shí)習(xí)慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的.大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙，可愛(ài)極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺(jué)就像鄰家大姐姐。

　　雖然她要教我們語(yǔ)文，還要處理班級(jí)事務(wù)，但她工作起來(lái)認(rèn)真仔細(xì)，一點(diǎn)也不馬虎。對(duì)我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)，別看她有時(shí)“兇”，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè)，當(dāng)時(shí)我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過(guò)了一會(huì)兒，馬老師對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫(yī)院看醫(yī)生。”聽(tīng)到她這樣說(shuō)，我很感動(dòng)，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來(lái)，就不會(huì)耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí)，我也會(huì)調(diào)皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責(zé)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，對(duì)她，我會(huì)怕，但更多的是尊敬和愛(ài)。

　　媽媽總說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到一位好老師，我覺(jué)得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心的“三心”老師。

　　這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。

我和老師作文13

　　最近我榮幸地得到了一個(gè)新外號(hào)“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實(shí)我的樣子和考拉一點(diǎn)都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又�。豢祭�的眼睛小小的，總是一副沒(méi)睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿滿；考拉的毛又短又卷，我的頭發(fā)卻又長(zhǎng)又直；為什么叫我“小考拉”呢？原來(lái)，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著大樹(shù)一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹(shù)，我就像小考拉整天粘著她。

　　有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過(guò)去抱著她，我真喜歡卓老師專(zhuān)心致志的樣子��！過(guò)了一會(huì)兒，卓老師站起身來(lái)說(shuō)：“寶貝，我要去開(kāi)會(huì)了，你快回家吧！”說(shuō)完就要走，我緊追不舍：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說(shuō)：“不行，老師開(kāi)會(huì)你也不能參加呀！”我這才依依不舍地走了。

　　類(lèi)似的'事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，別人是一日不見(jiàn)如隔三秋，我對(duì)老師是“一節(jié)課不見(jiàn)如隔三秋”。

　　我不知道老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很煩，我也知道這不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可我總是忍不住。老師對(duì)我們的呵護(hù)無(wú)微不至，讓我們的心里暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠(yuǎn)是一只“小考拉”，在老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)！

我和老師作文14

　　教師是一個(gè)平凡而又神圣的職位，老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育著我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游。

　　林老師從三年級(jí)開(kāi)始就一直擔(dān)任我們班的班主任，她教的是語(yǔ)文。為了讓我們更好的掌握知識(shí)，林老師經(jīng)常備課到深夜，想盡辦法來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

　　記得有一次，我在上課的時(shí)候和同學(xué)講話，被林老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我站了一會(huì)就完了，雖然我表面上很慚愧,心里卻在想：嘿嘿，就站一下而已，沒(méi)什么大不了的嘛！“鈴鈴鈴”下課了，我正想沖出去“大鬧天宮”，突然聽(tīng)到老師說(shuō)：“獻(xiàn)恒，到我辦公室來(lái)一下。”我這才意識(shí)到大事不妙，只好低著頭慢慢挪到辦公室。到了辦公室，老師正在批改作業(yè)，見(jiàn)我來(lái)了，便停下了手中的筆，用溫柔的目光看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然你學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是每節(jié)課都有新內(nèi)容，你和同學(xué)講話不僅影響你自己，還影響了其他同學(xué)不能好好聽(tīng)課，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”我聽(tīng)了老師的話，知道自己錯(cuò)了，羞愧的低下了頭。

　　我以前很不喜歡寫(xiě)作文的，每次寫(xiě)作文都弄得我頭昏腦脹，舉起筆半天都寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。在林老師的.耐心指導(dǎo)和幫助下，我的寫(xiě)作水平慢慢的得到了提高，作文也經(jīng)常被老師當(dāng)范文在課堂上朗讀呢！而且老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多看、多寫(xiě)、多投稿，我按老師說(shuō)的積極投稿，功夫不負(fù)有心人，終于，我的一篇作文刊登在《椰城青少年寫(xiě)作》上，捧著刊登著自己作文的雜志，我心里無(wú)比的激動(dòng)！

　　我知道我能取得這樣的成績(jī)，離不開(kāi)老師的辛勤培育,教師節(jié)就要到了，我想對(duì)您說(shuō)：林老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！

我和老師作文15

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們�(cè)谛�園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？

　　當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的.鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！

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