【精華】教師作文五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的教師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
教師,是太陽底下最光榮的職業(yè);教師,是辛勤的園丁,為了培育祖國的花朵,不辭勞苦,嘔心瀝血;教師,是一個蠟燭,縮短了自己的身軀,卻延伸著通往知識殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師,我會由衷地感到十分的榮幸。
假如我是教師,我會改變呆板的課堂教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法,讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如,我要每周開展一次朗誦比賽,讓同學(xué)們在競賽中發(fā)揮潛能,展示才華。在課堂教學(xué)中,我會讓出更多的時(shí)間留給同學(xué)們,讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言,各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā),讓同學(xué)們的思維插上翅膀,在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
假如我是教師,我決不會讓同學(xué)整天埋在書堆里成為一條書蟲。我要有計(jì)劃地引領(lǐng)同學(xué)們到大自然中去作客,讓同學(xué)們領(lǐng)略大自然的旖旎風(fēng)光。
春天,我要把同學(xué)們帶到原野,讓同學(xué)們漫步在百花叢中,讓同學(xué)們歡樂的'笑臉與花兒相媲美。夏天,我要把同學(xué)們邀到大海邊,讓同學(xué)們在沙灘上撿貝殼、堆沙丘,一雙雙小腳丫盡情地讓海水親吻。秋天,我要與同學(xué)們在山坡上一起吟誦“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩句。冬天,我和同學(xué)們流連在如煙如霧,若隱若現(xiàn)的溪岸上,去體驗(yàn)大自然說不盡,道不完的迷人仙境。
假如我是教師,我一定會實(shí)現(xiàn)自己多年的夙愿。
教師作文 篇2
從一年級重新開始后,很長一段時(shí)間不能適應(yīng):不能適應(yīng)班級的什么事都要親歷親為,不能適應(yīng)一個班絕大多數(shù)孩子都穿著“護(hù)褂”上學(xué)(因?yàn)榘嗬锖芏噢r(nóng)民工子女,一是經(jīng)濟(jì)條件差,二是家長忙于生計(jì),沒有時(shí)間或不愿幫孩子洗衣服,所以這些孩子必須穿上此衣防臟),不能適應(yīng)家長的不配合,尤其讓我不能適應(yīng)的是,班里竟然有那么好動的孩子,又有那么反映極其緩慢的學(xué)生……
可是,昨天,我卻又一次感到了心靈在顫抖……
上學(xué)期新生報(bào)到時(shí),我就知道有一個張某某學(xué)生,父母不在身邊,一直寄養(yǎng)在姑媽家。不論是開家長會,還是要通知什么事情,總是他姑媽代勞。因?yàn)檎烀γβ德,一直也沒有時(shí)間深入的了解這個孩子的家庭情況。況且孩子表現(xiàn)也尚可。
前兩天,有些時(shí)間,就讓孩子帶信叫“媽媽”(孩子一直稱姑媽為“媽媽”)來校一趟。
昨天,孩子“媽媽”來了,抱著一個吵吵鬧鬧的小女孩(是他“媽媽”的外孫女)。我又是拿糖,又是拿玩具,好不容易哄了小女孩,就問起了孩子親身父母的情況。誰知,令人氣得顫抖的事情發(fā)生了:
據(jù)其姑媽說,孩子的親身父母原本就各自有自己的家庭,而且沒有離婚,因?yàn)橐黄鸫蚬ふJ(rèn)識了,女方有了男方的孩子,男方不想離婚,就讓女方打掉孩子,可是,女方為了達(dá)到讓男方離婚的目的,獨(dú)自生下了孩子,就是我班的張某某。
后來的'情況是,雙方還是各自過著原來的生活,可孩子已經(jīng)生下來了,怎么辦?
孩子就被放在男方表姐(還不是親姐姐)家寄養(yǎng),孩子的親身父親每月給一些撫養(yǎng)費(fèi),孩子的親身母親從此杳無音訊!
聽到這件事時(shí),我簡直不敢相信自己的耳朵!
只是從電視上、報(bào)紙上看到有這樣一些不負(fù)責(zé)任的父母,沒想到,我的身邊就有這樣活生生的例子!
我啞口無言,好大一會兒,我說:“你能把他父親的號碼給我嗎?我想和他談?wù),他畢竟是孩子的親身父親啊!”
孩子的“媽媽”趕緊說:“老師,你可不能給他爸爸打電話,他家里人不知道,他還有兩個兒子,大兒子已經(jīng)有20歲了。要是讓他家里人知道,一定會鬧個天翻地覆的!
他爸爸已經(jīng)說了,家里人不知道,他還能打工掙點(diǎn)錢,每個月偷偷給一點(diǎn),知道了可就不得了了!”
天哪,親身父母,各自都有兩個孩子了(孩子的親身母親已有一兒一女),為什么要生下這個孩子啊!
聽到這里,我的心里難過極了,張某某,這個上課喜歡發(fā)言的孩子,這個喜歡笑的孩子,這個熱情大方的孩子,竟然有這樣悲慘的身世!
在我的一再要求、一再保證下,孩子的姑媽答應(yīng)第二天把孩子爸爸的電話號碼給我。
可是,今天,孩子告訴我,他的“媽媽”把他爸爸的號碼忘了!
一個男人,一個父親,和孩子同在一個城市,卻從來沒有接過孩子,從來沒有和孩子在一起過;一個女人,一個母親,十月懷胎,卻狠心拋棄自己的孩子,卻狠心拿自己的孩子做人生的籌碼,做游戲的代價(jià)……
責(zé)任啊,責(zé)任!
教師作文 篇3
讀了《幼兒教師88個成功的教育細(xì)節(jié)》這本書,真的讓我學(xué)到了很多,作為教師是多么地不容易,處理事情要拿捏適當(dāng)、哪怕一件小事情的處理也要體現(xiàn)出正確的教育觀。
書中通過案例、小貼士、問問自己,這幾個部分來介紹老師在教育教學(xué)中碰到的問題,需要重視的細(xì)節(jié),在每一章節(jié)后,還有不妨試試的溫馨提示,對自己的實(shí)踐工作有很好的提示和幫助。在閱讀中,我有感于教師筆下的.案例是如此栩栩如生,因?yàn),好多情況也會在我們自己班里發(fā)生,在自己身上發(fā)生。當(dāng)初的自己,可能恍恍惚惚間把事情處理掉,甚至忽略掉,可是故事中的老師卻將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯成細(xì)語,集成智慧,將她們的經(jīng)驗(yàn)與我們共同分享。從這一細(xì)節(jié),我就感悟到細(xì)節(jié)的重要性,如果,我也能重視日常教學(xué)中的細(xì)節(jié),將工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)積累起來,自己的教學(xué)手段不也會豐富起來嗎?老子也說過"天下大事,必做于細(xì)",可見,在今后要多記錄和觀察孩子的一舉一動,多思考和積累處理事情時(shí)的舉措是否妥帖。
在讀書中,我結(jié)合自己的教學(xué)行為不斷的反思,是否能有效地與幼兒交流;是否采用合理的教育教學(xué)手段;是否能讓幼兒之間積極健康的成長?其中,我可喜的看到自己與幼兒之間基本沒有交流障礙,我能尊重幼兒,關(guān)注每個不同的孩子;但我也發(fā)現(xiàn)自己在采取某些方法的時(shí)候還不夠成熟,要以最大程度的促進(jìn)幼兒的成長為前提,今后可以借鑒小貼士中的提示,更好的開展教育教學(xué)工作。
在這次閱讀中,我將重點(diǎn)放在了家園工作上。雖然,從參加工作到現(xiàn)在與家長相處的也非常融洽,合作的非常愉快,但對細(xì)節(jié)的把握仍不夠到位。威廉。詹姆士說:"智慧就是懂得應(yīng)該忽略什么。"相信用心讀過此書后的我一定能在保教實(shí)踐中提升自己與孩子、與家長相處的智慧,家長也定能看到我的的細(xì)心。
我相信,細(xì)節(jié)決定成敗,在今后的日常工作中,我會關(guān)注與孩子們相處中、處理事情過程中的任何小細(xì)節(jié),用心對待與孩子們的每一天,我會根據(jù)書中的實(shí)例合理的運(yùn)用到自己的工作中,提高自己的工作。
教師作文 篇4
教師是光輝神圣的職業(yè),是給懵懂的人帶去知識帶去光明。給祖國培育花朵,培養(yǎng)棟梁之才。我現(xiàn)在是一名學(xué)生,不久的將來我將要加入到這神圣的職業(yè)中。能成為教師隊(duì)伍中的一員我無比興奮。我為此而自豪,也殷切希望我能站在講臺與我的學(xué)生共同探討知識。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時(shí)我的學(xué)生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來……我胸中涌起一絲欣慰!巴瑢W(xué)們接下來我們一起去學(xué)習(xí)李白的XXXX請把書翻到XXXXX頁。”我正在講的入神。有幾個不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪說的不毅樂乎。我眼神早已飛過數(shù)次,仁不見起效。我不動聲色走下講臺。走到他門身邊,俯下身來插入人群。他們們頓時(shí)一驚嚇出一身冷汗,身體抖個不停,我并沒有責(zé)怪他門。只留下一句話:“下次談心可不能在課堂上,而且要把我也叫上!”他門陰沉的臉上馬上一片光明。沒想到這招還挺管用,接下來的課他們比誰都認(rèn)真。
課后不久有學(xué)生告訴我一個同學(xué)生病了,而且病的不清。我急急忙忙趕到教室,背上他就奔醫(yī)院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫(yī)院后沒什么大礙,我深深吸入一口氣,又長長的'舒了出來。
回到學(xué)校,我對同學(xué)們叮嚀到“要好好幫助同學(xué),照顧同學(xué)”。等我再回來看時(shí),“呦”端水的端水,送藥的送藥,那個熱鬧!我看著看著心頭一熱,不覺溫暖倍至。此請此景真令人感慨,做一名教師真好!讓我看到了最真摯的感情。我不覺間流下淚來。
“喂。你怎么睡著了”同桌把我拍醒。怎么我做了個夢?哦,原來是個夢!可是眼角明明還掛著淚珠。真希望這不是個夢!
我深知這不是個夢,它在鼓勵我前進(jìn),它在召喚我,在激勵我。要我不斷奮斗,給予我人生的動力。在人生的道路上我還有許多考驗(yàn),很多磨練。人生路漫漫,我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友!努力吧,為了我的夢!
教師作文 篇5
做個低年級教師,難!
今天下午放學(xué),校長親率領(lǐng)導(dǎo)班子給我們一二年級全體教師開了個專題會,由此可見,校長非常重視低年級教學(xué)。
校長說:低年級教學(xué)是基礎(chǔ),根基一定要打好,換句話說,要讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
是啊,讓我不由得想起原來校長曾經(jīng)說過的一句話:一年級教師的教學(xué)是把小動物轉(zhuǎn)變?yōu)槿说倪^程。這確實(shí)是一個艱難的過程,面對著上課時(shí)依然我行我素的學(xué)生,咱也是一籌莫展呀;面對著旁若無人的眼神,咱也曾經(jīng)一頭霧水,咱也曾經(jīng)領(lǐng)略過挫敗的感覺。因此低年級教師除了應(yīng)該具備所有教師必須具備特點(diǎn)之外,還應(yīng)該知識要豐厚、語言要豐富、思維要靈活、反應(yīng)要敏捷等特點(diǎn)。
●語言要富有激情
記得第一次教一年級的時(shí)候,由于自己經(jīng)常教高年級,第一次和孩子們溝通的`時(shí)候出現(xiàn)了點(diǎn)小問題,他們說的話我聽了想笑,而從他們的眼神中我看出他們對于我說的話感到很茫然,估計(jì)是聽不懂我說的大道理吧!如何做到真正走進(jìn)孩子的心靈,想當(dāng)初我確實(shí)下了一番功夫,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教,認(rèn)真揣摩學(xué)生所說的每一句話,既而改變自己說話的方式。語言既需要活潑富有激情,又得淺顯易懂,符合孩子們的年齡特征。在課堂上我們需要用我們富有激情的語言給孩子們展現(xiàn)一幅幅美妙的畫面,用我們恰到好處的態(tài)勢語牽引著孩子們的思維,這樣才能引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本,領(lǐng)略文本。
●要學(xué)會“百變”
對于低年級孩子來說,要想安安靜靜地坐好聽一節(jié)課,實(shí)為不易,只要教過低年級的老師都知道,一節(jié)40分鐘的課堂,真正講授課文的時(shí)間不足20分鐘,大多數(shù)時(shí)間你是在不停地維持紀(jì)律,不停地變著花樣吸引孩子們的眼球,有時(shí)候教師會像花蝴蝶一樣在教室里穿梭,只有這樣你依然不能保證每個孩子能認(rèn)真地聽課,因此低年級教師在必要的時(shí)候要學(xué)會做“導(dǎo)演”,要學(xué)會做“小丑”,總之,八仙過海各顯神通,你得學(xué)會花樣百出,才能保證課堂的正常進(jìn)行。
●要學(xué)會“嘮叨”
低年級的孩子容易遺忘事情,比如說你讓他做字卡,他能做了之后放在家里邊,一問他,他會很無辜地說:“我做字卡了,但是我把忘在家里了!”這僅僅是個例子,為了能保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行,你得學(xué)會“嘮叨”這一招,經(jīng)常在他們耳邊說,興許效果會好些。因此只要是教過低年級的教師,往往會變得嘮叨,沒辦法呀,一群小魔鬼逼得唄!
在低年級孩子成長的過程中,我們做教師的需要充當(dāng)很多角色,對于他們犯的錯誤,我們需要常監(jiān)督,常落實(shí),常鼓勵,常換花樣。
做個低年級教師,難!難在其中,樂在其中!
做個低年級教師,真難!但再難也會有解決的法子!
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