第一次當(dāng)“老師”作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的第一次當(dāng)“老師”作文，希望對大家有所幫助。

第一次當(dāng)“老師”作文1

　　人生有許多的第一次，可是我想這當(dāng)老師的第一次經(jīng)驗(yàn)，大概是我記事以來較為令我緊張、體會重要的一次。

　　這一學(xué)期，我們換了一個數(shù)學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎(chǔ)不好的我們不掉隊(duì)，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養(yǎng)我們的能力，又加強(qiáng)對知識的理解、運(yùn)用。

　　前一天下午，老師拿著學(xué)案走到我們小組，說：“明天，你們組派一個同學(xué)，上去講第一題�！闭f完，便走了。聽了這話我們四人馬上開始互相推薦，唉！最后這擔(dān)子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開始了解題，心就從那時起上弦了。

　　那天上午的數(shù)學(xué)課前，方老師又一次來到我們組，說：“你們誰上去把第一題答案先寫在黑板上。”那二男生扭臉就回座位，我見這情形，就對林丹茹說：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺，我們寫著寫著，不一會兒就上課了，心上的弦慢慢拉開了，越來越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個人寫，一個人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀�，我倆放不開膽子，便盡快寫好答案。正式開始了，緊張感持續(xù)上升著，我只能努力掩飾，并不斷對自己說：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒螅�我含著嗓子講：“第一個問題�！蔽业穆曇纛澏吨�，此時，心中想不到該怎么往下說，忽然一個念頭出現(xiàn)了，平時，老師們不都是說在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來了，丟臉就丟臉吧！接著，學(xué)老師的'樣子找出書上的概念，說：“第三頁書上的最后三排藍(lán)體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒人讀，不是吧！三秒，一個微弱聲起，其他人也跟著讀了起來，雖然沒有那么齊，但大家的配合讓我長舒了一口氣，接下來，我倆大著膽子講起了題目，下了講臺，頓時，心中的弦放開了，渾身輕松了許多。

　　晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開心，媽媽聽后說，其實(shí)沒什么好怕的，說錯了，同學(xué)們只會一笑而過，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來了。

　　這第一次當(dāng)老師讓我的信心更多了，書中不是寫到么，多實(shí)踐，也是一種增強(qiáng)自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個第一次，多一個腳印，人生從此豐富多彩！

第一次當(dāng)“老師”作文2

　　大家一定都想嘗試當(dāng)老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語文課，像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機(jī)遇，全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實(shí)，我覺得這個想法很不錯：

　　1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；

　　2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；

　　3、可讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)教師的艱辛，從而更加尊重以后的課堂。

　　4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話。

　　我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動請纓，申請擔(dān)此重任，因此是再緊張不過的了。

　　早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個，策劃那個。當(dāng)然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭光……鄧詩穎，臺下60雙眼睛會盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬千。

　　好了，鄧詩穎，不要緊張，要開始上課了。

　　我們首先播放六年級下冊湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時的我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結(jié)束了，該從哪兒開始講呢？頓時，我們商量好的“完美計(jì)劃”已被打亂。好了，結(jié)束了，教室里突然鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個字也說不出來，生怕說得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡介”讀了起來。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的`地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來，還算順利。只是，預(yù)計(jì)的內(nèi)容沒能講完。

　　鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣布下課。課后，我進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足：

　　1、過于緊張，把重要情節(jié)忽略了。

　　2、沒有與同學(xué)們太多的互動，所以感覺很無聊。

　　3、上課時，我聲音較小，同學(xué)們聽得不太清楚。

　　4、沒管理好紀(jì)律，同學(xué)們在課堂上有些躁動。

　　不過，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ)，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。

　　雖然這次課沒上好，但對我自己也是一個很大的突破。我愛這種當(dāng)老師的感覺。我以后也要當(dāng)老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第一次當(dāng)“老師”作文3

　　雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來做爭當(dāng)“老師”的游戲。大家輪流當(dāng)，看誰當(dāng)?shù)美蠋熀�，看誰獎券拿得多。一家三口異口同聲地說：“好的�！�

　　洋洋毛遂自薦，第一個當(dāng)“小老師”，輔導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書，聽讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準(zhǔn)確的，每人給發(fā)一張獎券，語文課堂中，媽媽因?yàn)檎J(rèn)真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡單的整體音節(jié)，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準(zhǔn)確發(fā)音。在當(dāng)“小老師”的過程中，洋洋輕松地學(xué)會了基礎(chǔ)發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的誘讀，到積極地全身心的投入學(xué)習(xí)的過程中，洋洋既復(fù)習(xí)、鞏固了課堂中所學(xué)的知識，又使洋洋真正體會到在玩中學(xué)的樂趣。

　　接下來，休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果，玩了一會兒。

　　第二堂課又開始了，洋洋提議，第二節(jié)上體育課，由爸爸當(dāng)“老師”。爸爸也當(dāng)?shù)糜邪逵醒鄣?，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動作要領(lǐng)，難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學(xué)得不亦樂乎。

　　第三節(jié)，由媽媽當(dāng)老師，教數(shù)學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來的數(shù)學(xué)教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動、形象的教具，教會了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。

　　三節(jié)課下來，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領(lǐng)先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學(xué)校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說，學(xué)校有55個同學(xué)，而家里只有三個人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會發(fā)現(xiàn)你的。加油吧，洋洋。

第一次當(dāng)“老師”作文4

　　不知是因?yàn)榱w慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長大當(dāng)一名老師。沒想到這個心愿在我剛步入小學(xué)五年級的時候，就有了一次初步嘗試。

　　那是去年秋天的一個下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊?xí)x同學(xué)講�！蔽乙宦犘睦镎媸怯旨�動又緊張：激動的是我馬上就可以當(dāng)老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀！緊張的是我年紀(jì)這么小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的`目光。我暗下決心：一定要好好準(zhǔn)備這堂課。

　　回家后，我學(xué)著爸爸的樣子認(rèn)真地備課。首先把課文仔細(xì)地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著我按照課后問題去思考課文的含義及自己的感想和體會，再提煉出幾個問題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當(dāng)“學(xué)生”聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨(dú)自對著鏡子練習(xí)講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)。

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學(xué)校，許多同學(xué)都問我準(zhǔn)備得怎么樣？大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來》。我先讓大家“開火車”式的讀課文，要求每個人仔細(xì)琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽后高興極了。

　　想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴(yán)，更要擴(kuò)大知識面。聽爸爸說：“臺上10分鐘，臺下10年功�！笨梢娨�講好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時也體會到當(dāng)好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅(jiān)信經(jīng)過不斷努力，將來我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。

第一次當(dāng)“老師”作文5

　　“可我不會��！還是不去啦，你去吧�！薄鞍パ�，你昨天不是說去游的嗎？怎么又不去啦？”“好好好，我去我去！”咦，這是在干什么呢？哦，原來是我央 求媽媽和我一起去游泳呢！“媽媽，既然你不會，那我就教你吧，讓我也當(dāng)一回小老師！”“嗯——，好吧�！本瓦@樣，我當(dāng)了一次小老師。

　　“先用水把身子淋濕，然后再下水�！蔽艺f，“嗯�！薄皩α�，還要做運(yùn)動！”我和媽媽都做好了，一起下了水�！皨寢�，你在水中是不是感覺胸很悶？” “是。”“那就對啦。你先在水中走一會兒，我先練練�！薄芭��！边^了一會兒，媽媽的胸不悶了。于是，我對媽媽說：“你之前不是看過我學(xué)游泳嗎？”“嗯。” 那水中憋氣和水中站立你都會啦？”“不是的'，水中憋氣我會了，但水中站立我不會。”“好，那我做一遍示范，你要仔細(xì)看哦！”說完，我便做了起來�！芭�，我 會啦！”媽媽高興極了。“你做一遍�！眿寢屪隽艘槐�，果真成功了。“好，那我們開始練習(xí)下一步�！薄跋乱徊轿視�。不就是蹬池壁向前游嗎？你看著�！闭f完， 媽媽便把頭沒入水中，右腳一蹬，便向前滑去�！鞍グググ�，錯啦，快停下來！”可媽媽不知怎么停，于是把頭露出了水面，誰知，她的腳還沒著地頭就起來了。多 虧我及時相救，不然，她保證會嗆一大口水！“剛剛，剛才嚇嚇，嚇?biāo)牢椅伊�！”“唉，媽媽，你都沒看我怎么做的你就游了，這樣很危險(xiǎn)！”“可我……”“你先 看我游一遍吧！”說完，我就游了起來。游完后，媽媽若有所思，也學(xué)著我的樣子游了起來。這次，她游得非常成功，沒有發(fā)生像上次一樣的事故。

　　“好，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的課程——蹬池底向前滑行。其實(shí)它跟蹬池壁向前滑行是一樣的，只不過是蹬池底罷了。你來試試看。我先做給你看吧�！蔽一�行起 來�！澳銇碓囋嚳�！”我抹了抹臉上的水�！昂�，我來啦！”“撲通！”媽媽跳了下去�！班抟�！”隨著對岸的一陣呼喊聲，我不用看都知道媽媽成功了。

　　哈哈，這一天過得真有趣！我當(dāng)了一回小老師！

第一次當(dāng)“老師”作文6

　　這幾周，我們班開始了新的小老師活動。活動名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵我報(bào)名，讓我好好練練演講的能力。于是，我報(bào)了名，講的古詩是《離思五首（其四）》。

　　所謂臺上一分鐘，臺下十年功。活動開始后的第二周，我開始做起了古詩講解的PPT，由于是第一次，所以我還不知道怎么做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經(jīng)滄海難為水一句里有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是云這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終于，找了將近半個小時，找到了！接著是查資料，我從唐詩宋詞品鑒公眾號中找到了很多相關(guān)的內(nèi)容。比如說，元稹的生平介紹，離思五首的詩的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然后是制作PPT，我把查到的與離思五首相關(guān)的資料通通抄到了PPT上，再把這詩用的比興手法寫在了古詩賞析里。在做到最后一部分的詩詞問答時，我回想起了中國詩詞大會中的提問方法從下列字中找出一句詩句，便學(xué)習(xí)著設(shè)計(jì)了問答的最后一題。最后，我開始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進(jìn)了矚目后便講了起來。大家好，我今天來講一首我剛講完就發(fā)現(xiàn)講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。

　　到了星期六，我把會議號發(fā)在群里，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來。過了十多分鐘，我開始了古詩講解。由于之前的努力練習(xí)，講的'內(nèi)容我都倒背如流了。但是，因?yàn)槭堑谝淮沃v，我還是有些緊張，讀錯了一些字，還差點(diǎn)忘了該怎么講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學(xué)們聽的很認(rèn)真，我也在非常認(rèn)真地講。時間像一輛火車，很快我便講完了。聽了同學(xué)的意見，我決定還要參加下次的小老師活動，并且加上一些拓展內(nèi)容。

　　這一次的小老師活動不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學(xué)的鼓勵，也收獲了不少新知識呢！

第一次當(dāng)“老師”作文7

　　一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機(jī)會——讓我來當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！

　　那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學(xué)到講臺上來，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？老師的話因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�個好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說著，老師將我拉了起來，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的`不情愿、那么的的膽戰(zhàn)心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。

　　現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩(wěn)下來。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關(guān)愛。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺！

第一次當(dāng)“老師”作文8

　　當(dāng)老師，看似容易，其實(shí)很難。平日里，看老師在講臺上講課，我覺得很容易；有時老師講著講著見大家聽講不專注就會生氣，我覺得不應(yīng)該�？勺詮奈矣H自當(dāng)了一回小老師后，我的想法就改變了。

　　暑假時，白河的表弟來我家玩，他還沒上小學(xué)，媽媽讓我教他學(xué)點(diǎn)東西，我想：我可是六年級的學(xué)生了，教一個幼兒園小朋友應(yīng)該沒有問題的，于是便爽快地答應(yīng)了。

　　第一天，我把準(zhǔn)備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準(zhǔn)備了寫字本。一想到明天能當(dāng)上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領(lǐng)到黑板前，對他說：“今天教你寫字”。他興高采烈地說：“好”。于是我們的教學(xué)便開始了，我指著黑板上寫的：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫�？墒�，他創(chuàng)造的.“杰作”讓我一個也看不懂，我強(qiáng)忍著心中的怒火，說：“我們先把語文放一放，學(xué)數(shù)學(xué)吧：“一加一等于幾”？這個我認(rèn)為是個人都知道的答案，在我表弟那里卻比登天還難，我說：“你看，一個手指再加一個手指等于幾個手指”？他想了很久才艱難地說出了：“二”。我開心得一蹦三尺高。接下來，我開始教他五以內(nèi)的加法，過程很艱難，但講的時候他似乎都聽懂了。講完所有內(nèi)容，我打算檢驗(yàn)一下自己的教學(xué)成果，擦掉了黑板上的內(nèi)容，我開始提問：“五能分成幾和幾？”只見表弟嘴里一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是說不出答案。我快急死了，開始點(diǎn)撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著，比劃著，但說不出答案。此時，我的天空烏云密布，恨不得打他兩巴掌，這時，我想起了媽媽輔導(dǎo)我作業(yè)時那種焦慮、憤怒、無助……五味雜陳的感受，想到我教一個學(xué)生都如此艱難，那么，老師面對五六十個基礎(chǔ)不同，天賦不同的學(xué)生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽！”媽媽過來后，我?guī)е�委屈的腔調(diào)，雙手合十，說：“求你了，你來教他吧，我不想教他了�！眿寢尮�哈大笑起來。

　　這件事后，我明白老師是多么辛苦，多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)精神呢！

第一次當(dāng)“老師”作文9

　　當(dāng)一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是偉大的，老師是無私的，老師是光榮的，老師是神圣的。

　　星期三下午，鐘老師說要選幾個普通話說的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)去一年級二班當(dāng)小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，連忙把手高高舉起，因?yàn)槲业睦硐胍恢本褪钱?dāng)一名老師�！胺缎棱�、侯靖怡、秦小杰……”當(dāng)鐘老師念到我名字時。我興奮極了。我知道當(dāng)小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得��！

　　星期四下午班隊(duì)課時，我們班的29名同學(xué)下樓來到一年級二班，下樓時我心里一個勁地想：怎么考呀？是一個一個？還是……？“一連串的問題用上了我的心頭。

　　到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。

　　他們口試題單分為三個部分，一部分是單個生字，第二部分是簡單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師吩咐我說：“第一題錯一個扣0。5分，第二題錯一個字總分扣0。25分，第三題拼錯一個字扣0。5分�！蔽蚁耄骸疤炷�，什么零點(diǎn)及哦，難道在考我數(shù)學(xué)不成？早知道就帶個計(jì)算器來了。

　　開始考試了，一個小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個一個地指著題單，讓第一個小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)他的`主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個小男生表現(xiàn)得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。

　　這次當(dāng)了小老師，讓我知道了當(dāng)老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細(xì)，同時還要多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵學(xué)生。我想我只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識，以后才能當(dāng)一名稱職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢想。

第一次當(dāng)“老師”作文10

　　在我的生活中有過很多的第一次，而當(dāng)中最讓我難以忘懷的是第一次當(dāng)小老師。

　　“什么？讓我當(dāng)老師！”“對！”放學(xué)前，老師肯定地對我說，跟著便告訴我要講的內(nèi)容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎么做，才能讓同學(xué)們聽懂我要講的內(nèi)容。一回到家，我便開始為明天當(dāng)小老師做準(zhǔn)備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內(nèi)容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺，躺在床上，卻怎么睡不著，心里既緊張又興奮。

　　第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書包，我又開始翻閱著昨晚準(zhǔn)備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯著我，我的`手心開始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調(diào)整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內(nèi)容先簡要地板書到黑板上，然后開始講課，“有哪個同學(xué)，愿意來給這個字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達(dá)出來，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因?yàn)橛型瑢W(xué)的配合，再加我準(zhǔn)備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時，一個同學(xué)對課文當(dāng)中的一個詞的讀音提出異議，對于這個字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學(xué)們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說話竟結(jié)巴起來了，一些調(diào)皮的男生開始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來。眼看著局面就要失控了，這時老師站了出來，幫我穩(wěn)定了局面，并鼓勵我繼續(xù)把課講完，我磕磕巴巴地繼續(xù)講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長出了一口氣。

　　這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義！

第一次當(dāng)“老師”作文11

　　每次當(dāng)我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們就像魔術(shù)師，能讓一個什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來，學(xué)會很多的知識。所以，我一直夢想著當(dāng)一回老師。

　　這不，機(jī)會來了，下午數(shù)學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個當(dāng)老師的機(jī)會，讓我們明天自己上數(shù)學(xué)課。我聽了真是興奮極了，趕緊舉手報(bào)名當(dāng)小老師。

　　“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學(xué)們?nèi)玺~貫般進(jìn)入教室，等待我來上課。我的內(nèi)心激動極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語負(fù)責(zé)板書。我們五位小老師來完成今天的這堂數(shù)學(xué)課。

　　我努力調(diào)整自己的呼吸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長長地舒了一口氣，然后開始了我人生當(dāng)中的第一次講課：“同學(xué)們，今天我們上課的內(nèi)容是：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。有誰愿意來讀一下題。”“我，我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我。“好，今天我們就來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法�！彪S著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來，我拋出了一道題，讓同學(xué)們在課堂練習(xí)本上做一做。同學(xué)們一個個苦思冥想，絞盡腦汁，認(rèn)認(rèn)真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來渴望的目光，仿佛在說，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來講解這道題目，我一邊認(rèn)真傾聽著，一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許，順著陳卓倫的.回答，我把“分母不變，先通分，再計(jì)算”的解題方法總結(jié)出來。接下來的幾個問題，同學(xué)們在方法的指引下，積極舉手，認(rèn)真回答，我的心情也逐漸放松了下來。很快，同學(xué)們解決了課堂中的練習(xí)，此時我的心中充滿了成就感。

　　緊接著我宣布進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學(xué)的知識再次回顧了一遍。隨著同學(xué)們的掌聲，這堂課圓滿結(jié)束了。

　　這堂數(shù)學(xué)課讓我體驗(yàn)了從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。第一次當(dāng)小老師的我以后會更加好好學(xué)習(xí)，長大了成為一名真正的人民教師。

第一次當(dāng)“老師”作文12

　　每個人都有許多“第一次”，我也不例外。不過，我的那一次經(jīng)歷卻很特殊。

　　那是一天下午的時候，由于英語老師要去為其他班設(shè)計(jì)東西，于是就讓我當(dāng)一回“小老師”。天��！這可是新姑娘上轎――頭一回呀！我想推辭，可又不愿放棄這個難得的機(jī)會。怎么辦呀！我又喜又怕�！肮芩�呢，先嘗嘗再說，也顧不得是酸是甜了�！蔽乙粋�勁地給自己打氣。于是，我強(qiáng)自鎮(zhèn)定，走上了講臺。頓時，幾十雙眼睛直瞪著我，我的臉?biāo)⒌丶t了，心里撲通撲通直跳，真像十五只吊桶打水――七上八下。我低下頭只顧看書，可哪里看得進(jìn)去。英語老師出門時說：“你啊，別只顧自己看，也要到下面檢查一下同學(xué)們�！�

　　聽了老師的話，我鼓起勇氣，學(xué)著老師走路的姿勢，拿著一本書，一邊看一邊讀。起初同學(xué)們還是挺認(rèn)真的，我心想：呵，平時大家總說老師很辛苦，才怪哩，當(dāng)個老師其實(shí)很輕松嘛！這不，我這個“老師”不是當(dāng)?shù)糜凶逃形秵幔窟^了一會兒，班上有名的“搗蛋鬼”開始引起了我的注意，他開始和別人講話。我本想批評他，可轉(zhuǎn)念一想，說就讓他說幾句好了，又不會有大礙，隨他們的'便，但愿他們知道我的苦衷。沒想到過了一會兒，說話聲越來越大，我忍不住了，大聲說了一聲：“不要講話。”這時，那些說話的男生一齊發(fā)出一種很不友好的怪叫聲，就像古時縣官升堂時衙役的壯威聲，令我真有點(diǎn)害怕。無奈中，我提高嗓門點(diǎn)了幾人的名字，可我的聲音是那么的蒼白無力，也難怪他們把我當(dāng)作“隱形人”了。嗨！當(dāng)個老師真難啊！正在我焦頭爛額時，一條妙計(jì)在我腦海閃過，那就是給做得好的同學(xué)加一支紅旗，做得不好的同學(xué)扣分，而且把名字記起來。

　　我把“政策”宣布完，剛剛把粉筆拿在手上，沒想到教室立刻安靜下來！我簡直不相信這一招有這么神奇，心里的高興就沒法提了，但我并沒有把它寫在臉上，咱畢竟是"老師”嘛！“�！�…�！�…”下課鈴響了，李老師走進(jìn)來說：“呵，你這個老師做得不錯，看來我要‘下崗’了。我神氣十足地上了位。教室里響起一片掌聲。

　　第一次當(dāng)老師的感覺真好。

第一次當(dāng)“老師”作文13

　　今天，不知老師搞的什么鬼，竟要我們?nèi)ヅ�改作文。嘿！不知他是怎么想的�?/p>

　　開始，他先給我們講什么“魏書生”的批改法。糊里糊涂的我，什么也沒聽進(jìn)去。不知過了多久，他說“這個老魏的改作法相信大家都了解了，那么?”他就隨手從后面拿出我們上次寫的一大疊作文來，說：“互相批改！”，“�。　蔽覀凅@訝的叫了起來，他呢就把作文發(fā)到我們手中。

　　我看了一下，這是我某一位同學(xué)的作品，寫的是詩，我將要動筆，卻又想：“第一次改作文該怎么改呢？”我又看了一下黑板上面寫著“格式正確5分，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)5分?。”我呢，就按照老師的寫的思路改起來。

　　首先，得給出寫詩的格式所得的分�！霸姷母袷�，我又不懂，怎么辦呢！”我想。突然，我想到一個“好辦法”，我撕下兩張紙條，一張寫“正確5分”，一張寫“基本正確4分”，“聽天由命吧！”最終，我抓到了個“基本正確4分”，就在草稿上寫了“4”。

　　其次，老師說，字?jǐn)?shù)夠600才算達(dá)標(biāo)，才得5分，550左右得4分，550以內(nèi)得3分，按照道理她的詩才300多個字，不達(dá)標(biāo)，得“雞蛋”，但念在她寫作文體獨(dú)特，與眾不同，就勉強(qiáng)給了她1分。

　　錯別字，我實(shí)在找不出幾個，有的字就像雞爪子，看起來是不懂的，所以根本不知道它們是錯字還是別字，所以我又亂圈了幾個“雞爪子”，在旁邊工工整整的寫了正確又好看的字，給了她“4分”。因?yàn)樗�的字�?shí)在太難看了。

　　看完了這些，還要看她的文中有沒有病句。這個我最在行了。我檢查來，檢查去，可一句病句也沒有，只好給了她滿分?。

　　改完后，她的.總分是23分（滿分30分）：格式基本正確4分，字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)得1分，卷面整潔得5分?，但問題又出來了，我不知怎么樣在她的作文上寫評語，一會兒，老師喊我們交上去了，我就在每次評分項(xiàng)上取前幾個字，在后面寫上分?jǐn)?shù)�！霸u卷人”我是不會寫的，因?yàn)橐�是她知道是我改的，恨不得打我一下，罵我一頓。于是，我便舍去了我的大名，把試卷交了上去?

　　嗨！改一篇作文也要花這么長時間，可老師們呢，他們一天要改多少份作業(yè)，改多少篇作文��！如果他們改作業(yè)也像我這樣，那得改到什么時候，同時會誤多少子弟呀！話又轉(zhuǎn)回來，第一次改作文，也是第一次“當(dāng)老師”，這種滋味是比較不錯的，我想以后也當(dāng)個老師，而且要當(dāng)一個優(yōu)秀的老師，不再像現(xiàn)在的我。我多么希望我的夢想能夠成真啊！那樣，我就可以親手培育祖國的幼苗了。不過，夢想終歸是夢想，它畢竟不是真的。要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想，現(xiàn)在還得加倍努力，將來心中的夢想才能實(shí)現(xiàn)。

第一次當(dāng)“老師”作文14

　　人非圣賢，孰能無過

　　——題記

　　那件事雖已過數(shù)年，但仍記憶猶新，我一直對此愧疚不已。

　　記得第一次對老師說謊是我在小學(xué)讀書時。那天下午放學(xué)后，同學(xué)們紛紛離開了教室，我是班長，專門負(fù)責(zé)，鎖教室門，因此，我是最后離開教室的學(xué)生。就在我要鎖門的時候，也不知怎么的，竟然動了壞心思。當(dāng)時整個學(xué)�？帐幨幍�，只有我一個人在教室里，我望了望四周，見沒有動靜，又走進(jìn)了教室，也就是那一次的行為，讓我至今抬不起頭，我偷了班上一個女同學(xué)的紅圓珠筆。

　　第二天，那個女孩發(fā)現(xiàn)自己的紅圓珠筆丟失，立刻向老師匯報(bào)。她知道我是最后一個離開教室的同學(xué)，她翻看了我的書包，并詢問我。我聽到自己做的事敗露，便開始說假話。我告訴她自己是最后一個離開教室的，但我沒有偷東西。我的回答讓我都害怕，那時候心跳得非常厲害，特別是當(dāng)我聽到她已經(jīng)看了我的書包，但沒找到。我嚇壞了，我想幸虧自己把紅圓珠筆帶回家，否則自己真的抬不起頭。老師也很關(guān)注這件事，說對此事會盡力查出是誰所為。

　　老師叫我到辦公室，我知道，自己真的闖禍了，一旦事情真相大白，我不僅無法抬起頭，而且會失去讀書的機(jī)會。因?yàn)橐坏┳约和蹈[的事被公開，而自己又是一班之長，是老師的得力助手，是同學(xué)們的典范�？峙挛覍⒂肋h(yuǎn)背負(fù)那沉重的罪名，成為我心中永遠(yuǎn)的.傷疤，那種厲害關(guān)系我非常明白。我真的后悔了，我知道錯了，可我不能坦白自己的行為，我不要讓自己成為別人心中的丑惡形象，我現(xiàn)在做的只有將錯就錯，將真相隱藏下去，將真相永遠(yuǎn)藏在心中。老師也只是問我那個同樣的問題，那支紅圓珠筆是不是我偷的，我真的不想欺騙老師，可當(dāng)我想到自己的事公開后的后果，我真的好害怕，為了維護(hù)我在老師心目中的位置，也為了自己的聲譽(yù)，我最終只說了一句——那不是我偷的。

　　出了辦公室，我感到一切是那樣暗淡，望著天空我不禁流淚了，我很傷心——因?yàn)槲移垓_了自己的老師，只為了自己的聲譽(yù)。

　　我一直想對那個女孩說一聲對不起，告訴她事情的真相，但我真的能坦白嗎？

第一次當(dāng)“老師”作文15

　　“我當(dāng)了一次老師”。當(dāng)你聽到這句話時，一定會丈二和尚——摸不著頭腦吧！我真的當(dāng)老師了，是我們和藹可親的曾老師給了我這次當(dāng)老師的機(jī)會。既然是第一次，就要好好把握這次機(jī)會，并且爭取做個優(yōu)秀的“小老師”。

　　課前，我做好了充分的準(zhǔn)備，把要在課堂上說的話、講的知識統(tǒng)統(tǒng)寫到了備課本上，那可真是一絲不茍��！

　　上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因?yàn)樵�老師說這節(jié)課讓班里的一個同學(xué)來講，所以當(dāng)老師走進(jìn)教室門時，我的心激動得簡直要跳出來了。只聽曾老師對我們說：“今天我們一起學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，這一課哪位同學(xué)愿意來講��？”我是真心希望能講這節(jié)課，可是心里很緊張，生怕老師叫我，矛盾極了。我低著頭，把顫抖著的手微微舉了起來�？赡苁且�?yàn)槲遗e得太低，老師沒有看見我舉手，就又問了一遍。我下定決心上去講了。此時我的兩條腿開始不聽使喚了，我不讓它們抖，可它們偏抖。我安慰自己說：“不要害怕，我行，我一定行！”當(dāng)曾老師叫到我時，我就猛地站起來，拿著課本作出精神抖擻的`樣子走上講臺去了。

　　我站在講臺上向下一看，三十五雙眼睛正在注視著我，我更緊張了，聲音都有些顫抖。“無論怎樣我都得往下講”，我心里暗暗地想。講了一會兒后，我已沒有開始那么緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個環(huán)節(jié)都處理得細(xì)致準(zhǔn)確。這篇課文我認(rèn)為是重點(diǎn)，就組織同學(xué)們以比賽的形式全部背誦了下來。

　　當(dāng)我走下講臺時，我聽到了老師真誠的夸贊，接著就是同學(xué)們雷鳴般的掌聲�；氐阶�位上時，我的心里美滋滋的，感覺自己很勇敢。俗話說“功夫不負(fù)有心人”，如果你付出了，就會得到回報(bào)。我付出的是汗水，得到的是老師的夸贊和同學(xué)們的掌聲。

　　第一次當(dāng)老師的感覺真好，這段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。一個人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗(yàn)未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆寶貴的財(cái)富。這就應(yīng)了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話。

　　有了這寶貴的第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我信心倍增。今后我要繼續(xù)努力，爭取更多當(dāng)老師的機(jī)會來鍛煉自己。當(dāng)老師的滋味真是爽啊！不信你也來試試？

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