數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師,歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師1
上五年級(jí)了,我們班來(lái)了一位嚴(yán)格而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),既會(huì)在我們慵懶的時(shí)候提醒我們認(rèn)真,也會(huì)在我們做題認(rèn)真時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量,督促我們進(jìn)步。
趙老師長(zhǎng)得特別高,可以不踮腳摸到黑板頂部。因?yàn)樗焯齑蚧@球,所以看起來(lái)很壯。他臉頰上有些泛紅,笑時(shí)眉毛彎的,怒時(shí)眉頭繃直,眼睛圓瞪,似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。
他經(jīng)常對(duì)我們上課的態(tài)度提出批評(píng),記得最“嚴(yán)重”的一次,由于剛上節(jié)課是體育,這節(jié)數(shù)學(xué)課還是(令人無(wú)聊)的復(fù)習(xí),不學(xué)新內(nèi)容,見(jiàn)我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采地趴著,他非常生氣,皺著眉頭,面部肌肉擠成一塊,怒發(fā)沖冠,覺(jué)得必須要教訓(xùn)我們一下了。只見(jiàn)他把手里那把折了的斷尺,使勁往講臺(tái)上一敲,教室里頓時(shí)地動(dòng)山搖,大家被嚇了一跳:玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里,拆涂改帶的迅速把零件藏起來(lái),離線的同學(xué)馬上將頭抬起來(lái),講小話的同學(xué)立刻雙手重疊,作出認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。他大喝一聲:“同學(xué)們!”見(jiàn)我們的注意力都被吸引過(guò)來(lái),于是他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們:“你們現(xiàn)在不聽(tīng)講,未來(lái)害的是你們自己啊!大家以后千成不能開(kāi)小差,要是我,可不會(huì)讓眼前的知識(shí)和時(shí)間白白地浪費(fèi)......!睆拇,沒(méi)人敢在數(shù)學(xué)課上開(kāi)小差了。
趙老師對(duì)我們的作業(yè)也很看重。有一次,他布置了四道比較簡(jiǎn)單的豎式題,我們很久沒(méi)寫(xiě)完,他就用他那說(shuō)了無(wú)數(shù)次的口頭禪催促我們:“快一些,快一些!辈痪,大部分學(xué)生都寫(xiě)完之后,他又在教室里面圍著我們不停地繞圈,走來(lái)走去,時(shí)不時(shí)地遇到做對(duì)了的人就點(diǎn)點(diǎn)頭,如果發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了,就稍作停留,給同學(xué)做講解,直到同學(xué)們都明白了,他才又開(kāi)始講課。
趙老師嚴(yán)厲而細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格,使我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師2
姓李,叫李忠軍,據(jù)說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀(jì)很大,聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了,他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑,讓我們笑個(gè)不停。
記得有一次,有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯(cuò)了,李老師笑著說(shuō):“你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了,是不是天天和木頭在一起。窟@樣的話你就成木頭了,然后我就罰你到操場(chǎng)上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你!”剛說(shuō)完,我們就笑成一片,這時(shí),老師撫摸著那位同學(xué)的頭說(shuō):“下次好好做啊!別成大禍根了啊!要不地球就毀滅了!”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑,有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子啊!記得還有一次,老師在講一份題,他說(shuō):“這道題誰(shuí)做對(duì)了就不用舉手了!”因?yàn)槔蠋熆偸菍?duì)我們說(shuō)“誰(shuí)做對(duì)了舉手”,所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō):“哎呀,怎么這么多錯(cuò)的?”說(shuō)完我們都蒙了,這不是做對(duì)的挺多的嗎?正反應(yīng)不過(guò)來(lái),李老師說(shuō):“我剛才說(shuō)什么?我說(shuō)做對(duì)的不用舉手了!”我們都“啊呀”了一聲,然后李老師說(shuō):“再來(lái)一次!誰(shuí)做對(duì)了就不用不舉手了!”這下我們又是都蒙了,全沒(méi)舉手,只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了,李老師又用幸災(zāi)樂(lè)禍的口氣說(shuō):“哈哈,反應(yīng)不過(guò)來(lái)了吧!”“再來(lái)一次!”我們不服氣的說(shuō),“好啊”,李老師答應(yīng)了,于是我們仔細(xì)聽(tīng)著李老師說(shuō)什么!罢l(shuí)做錯(cuò)了就不用不不舉手的反義詞了!”我們還是都傻了,好長(zhǎng)時(shí)間才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)李老師的意思是讓錯(cuò)了的同學(xué)舉手!這一次我們?nèi)姼矝](méi)!
這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師3
新的學(xué)期,新的面貌,我們班的任課老師進(jìn)行了“大換血”。
其中之一就是數(shù)學(xué)老師,錢(qián)老師換成了馬老師。馬老師,一聽(tīng)到這個(gè)姓,我就想親切地稱(chēng)他為“老馬”,那么我們就暫且這么稱(chēng)呼他吧。
話說(shuō),老馬他并不年輕,甚至比我爸爸還要年長(zhǎng)些,所以他對(duì)我們溫柔的態(tài)度,再配上他的年紀(jì)來(lái)說(shuō),真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛,在第一次給我們上課的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō):“我的普通話說(shuō)得有點(diǎn)不好,哪里有說(shuō)錯(cuò)的地方,還請(qǐng)你們幫我糾正,告訴我一下,還有啊,我以前的學(xué)生告訴我說(shuō),我講話的速度太快了,會(huì)讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái),那么你們哪里沒(méi)有聽(tīng)清,一定要告訴我!彼膽B(tài)度誠(chéng)懇極了,讓人沒(méi)有辦法討厭他。
老馬他從來(lái)不罵人,就算有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè),他也會(huì)很平靜地問(wèn)同學(xué)原因。有一次在上課的時(shí)候,有一位同學(xué)不小心睡著了,老馬只是把他叫醒,問(wèn)他身體是不是不舒服。那個(gè)時(shí)候馬老師的臉上只有關(guān)切,并沒(méi)有責(zé)備的神情。
老馬講課很有趣,也愛(ài)開(kāi)玩笑,上課的時(shí)候他會(huì)經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來(lái)給我們講,讓我們能更加深刻地記住某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
最讓我們喜愛(ài)老馬的一點(diǎn)是:老馬他從不拖堂,雖然我們也很愛(ài)戴我們的英語(yǔ)陶老師,但跟老馬比起來(lái),我們還是喜歡老馬多一點(diǎn),就是因?yàn)樘绽蠋熃?jīng)常拖堂。有一次,老馬題目才講到一半,下課鈴聲響了,還剩下一點(diǎn)沒(méi)有講完,但是老馬他還是沒(méi)有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來(lái)不愿意耽誤我們的下課時(shí)間,這讓我對(duì)老馬的好感度,咻咻咻的往上加!
這位新的數(shù)學(xué)老師“老馬”,讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師4
一提起數(shù)學(xué)老師,我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛,面對(duì)我們時(shí)總是露出堅(jiān)定而又溫柔的目光,嘴角經(jīng)常掛著溫暖的笑容。嘿!你瞧,不經(jīng)意間他就說(shuō)出了幽默逗趣的話語(yǔ),逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)懷大笑,這就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
我們班是出了名能量大的班級(jí)。于是,吳老師經(jīng)常開(kāi)啟他的智慧大腦來(lái)釋放我們多余的能量。這不,他又想出了智力衛(wèi)士大挑戰(zhàn)的游戲。讓我們這群調(diào)皮的小猴子一下子雀躍了起來(lái)。規(guī)則是答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分,滿二十分換一級(jí)衛(wèi)士,最多十級(jí)。我們個(gè)個(gè)都化身成為小衛(wèi)士一級(jí)級(jí)往上爬,斗志十足,你追我趕。“嚯,看,徐越、朱張霖、許森宇……十級(jí)啦!”一位同學(xué)指著衛(wèi)士榜大叫起來(lái)。
這時(shí)吳老師正巧走進(jìn)教室,不慌不忙地說(shuō):“恭喜進(jìn)入十級(jí)的同學(xué),你們進(jìn)入了衛(wèi)士塔的塔頂,挑戰(zhàn)成功,我的獎(jiǎng)勵(lì)是……”同學(xué)們瞪大了眼睛,豎起來(lái)耳朵,等待著激動(dòng)人心的時(shí)刻。吳老師卻抿著嘴微笑著,用依然溫柔的目光掃過(guò)全班同學(xué)一張張緊張又興奮的臉龐,故弄玄虛地停了一會(huì)兒才說(shuō):“獎(jiǎng)勵(lì)就是我親手畫(huà)的一幅畫(huà)!薄巴!”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學(xué)們都知道吳老師不僅課堂上幽默風(fēng)趣有方法,寫(xiě)了一手好書(shū)法,居然畫(huà)畫(huà)還畫(huà)得那么好?上,我這個(gè)小衛(wèi)士爬樓的速度慢了點(diǎn),才爬到了六樓,有點(diǎn)沮喪。
“其余的同學(xué)按照級(jí)別的高低也來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品吧!甭(tīng)到吳老師這么說(shuō),這下可把我樂(lè)壞了。吳老師總是變著戲法獎(jiǎng)勵(lì),不僅獎(jiǎng)勵(lì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué),還鼓勵(lì)我們這些仍需進(jìn)步的同學(xué)。夏天獎(jiǎng)冰淇淋冬天獎(jiǎng)蟹黃包子,今天獎(jiǎng)蘋(píng)果明天獎(jiǎng)香蕉,“你們什么時(shí)候別讓我獎(jiǎng)破產(chǎn)了!”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。
這就是我們幽默風(fēng)趣、足智多謀、獎(jiǎng)勵(lì)多多的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師5
在湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,可謂是“藏龍臥虎”。六一班里,就“藏”著一位霸氣十足的老師——我的數(shù)學(xué)老師.
老師剛走進(jìn)門(mén),就看到她那閃著寒光的眼睛,嘴角微微下垂,一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺(tái)前,將手往上一撐,把課本往講臺(tái)上一扔,不一會(huì)兒,就開(kāi)是“打雷”了:“看看你們啊,上課給我認(rèn)真一點(diǎn),也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了!請(qǐng)你們給我爭(zhēng)氣一點(diǎn),都這么大孩子了,該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導(dǎo)下,同學(xué)們開(kāi)始打起十二分的精神聽(tīng)課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢?
“唉,這次的考試,讓我十分的不滿意!”老師站在講臺(tái)上,陰沉的臉,鼻梁上的眼睛,發(fā)出咄咄逼人的目光,不僅讓我們?nèi)泶蝾,“這些題都講過(guò)了,怎么還有人做錯(cuò)?”同學(xué)們?cè)诶蠋煹馁|(zhì)問(wèn)下,開(kāi)始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題,額上豆大的汗珠,也不爭(zhēng)氣的落下。
晚自習(xí)之后,幾位補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)留在了辦公室,陪伴著平日威風(fēng)的老師。作為數(shù)學(xué)課代表的我,怎能見(jiàn)事不管?于是,我也坐在老師的旁邊幫忙!霸趺催@道題也不會(huì)做?以后上課要認(rèn)真了啊,再不抓緊怎么辦咯!這道題我都講了幾遍了!我再給你講最后一遍,聽(tīng)著!”不失王者風(fēng)范的老師,此時(shí)卻貼在學(xué)生的身邊,一筆一劃地為他演示。雖然老師說(shuō)只講一遍,但在學(xué)生茫然的雙眼前,老師講了將近三遍。我望著燈光下老師的策應(yīng),似乎感覺(jué)溫暖至極......
老師對(duì)我們的擔(dān)憂,對(duì)我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心,是一種溫暖,更是一種幸福!
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師6
高高的個(gè)子,挺拔的身材,方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡,更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師對(duì)我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦!每次我們考完試,他都要求我們把錯(cuò)題全訂正好,到他那去一一過(guò)關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試,我考到94分,和往常一樣,馬老師讓我們把錯(cuò)題訂正好,去他那過(guò)關(guān)。我有一題不會(huì)訂正,想也沒(méi)想就跑去問(wèn)馬老師。馬老師告訴我,一定要自己動(dòng)腦思考。于是我又坐在位子上想,我絞盡腦汁,怎么也想不出來(lái)。這時(shí),我看見(jiàn)外婆已經(jīng)來(lái)到教室門(mén)口接我了,心里很著急,像熱鍋上的螞蟻,站也不是坐也不是,淚水不由自主地滾了下來(lái)。我哭涕涕地跑到馬老師面前,問(wèn)馬老師怎么訂正。
馬老師見(jiàn)到淚流滿面的我,先是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“把眼淚擦干!男孩子動(dòng)不動(dòng)掉眼淚,還像男子漢嗎?”我聽(tīng)后,努力控制住了哭泣,擦了擦眼淚。老師耐心地對(duì)我說(shuō):“做題一定要耐下心來(lái)讀題,不能急躁,理清思路,沒(méi)有什么大難題的,更不能哭鼻子,一定要自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,這樣才能真正掌握住!闭f(shuō)完,便細(xì)致地給我講解起來(lái):“這道題的思路應(yīng)該是……”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi),原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀!同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到我的問(wèn)題,遇到問(wèn)題怕思考,不善于挑戰(zhàn),依賴(lài)性強(qiáng)。我暗暗下決心,一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,以后不哭鼻子了。
馬老師不僅是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,而且還是個(gè)頑皮的“老頑童”。星期四,我們正在吃午餐,馬老師一邊吃飯,一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)到賽事里面“咚次嗒次,咚次嗒次”的音樂(lè)時(shí),整個(gè)身體興奮得隨音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái),放飛自我,真是個(gè)頑皮的“老頑童”呀!
我們這樣的馬老師,你們喜歡嗎?
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師7
數(shù)學(xué)不是一門(mén)死板的科目,如果老師頭腦不靈活,講的課就會(huì)very死板,我的數(shù)學(xué)老師想盡一切方法,讓我們聽(tīng)懂,那就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是六年級(jí)一期才教我們的,她對(duì)待工作十分認(rèn)真,不是她的晚自習(xí),她也會(huì)到教學(xué)樓,批改我們的作業(yè)。假如我們星期一晚上交作業(yè),星期二的晚上,吳老師已經(jīng)把作業(yè)改完了。同時(shí)教兩個(gè)班,工作效率還是那么高,吳老師讓我十分敬佩!
星期天的那個(gè)晚上,同學(xué)們紛紛來(lái)到了教室,把自己帶來(lái)的裝飾品交給宣傳委員。因?yàn)檫有一天,我們就要過(guò)圣誕節(jié)了!大家都有自己的任務(wù),"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊(duì)回到了寢室。
走到一半,才發(fā)現(xiàn)東西沒(méi)拿,急匆匆地回到了教室,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在裝扮教室,而我又不想那么早睡覺(jué),于是,我便留了下來(lái),湊個(gè)“熱鬧”。
我們顧著忙自己的,忙著忙著,就忘記了時(shí)間,想起回去會(huì)被伍老師罵,便想了一個(gè)好點(diǎn)子。我們讓一個(gè)人去看吳老師在不在,我主動(dòng)跑了過(guò)去,看見(jiàn)吳老師正在改作業(yè),這么晚,吳老師還在改作業(yè),回想起來(lái),以前的作業(yè),改得那么快,現(xiàn)在才知道,原來(lái)是吳老師用自己休息的時(shí)間幫我們改作業(yè)。
我看見(jiàn)吳老師,便向她說(shuō)明情況,吳老師寫(xiě)了一張請(qǐng)假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”,大家一起回到了寢室;貋(lái)的路上,我一直在想:吳老師那么辛苦,利用自己休息的時(shí)間,幫我們改作業(yè),我們還不用心學(xué)習(xí),有點(diǎn)兒對(duì)不起吳老師,學(xué)習(xí)的是我們,又不是老師,但老師還是認(rèn)真對(duì)待。
吳老師,您這么辛苦,我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我們的苦心。
學(xué)校的每一個(gè)角落,我們的腳印,留在學(xué)校的小路上,珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠(yuǎn)地留在我的心里,這段情誼將感染學(xué)校的每一個(gè)角落......
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師8
每當(dāng)上課的時(shí)候,我都要仔細(xì)看一看這節(jié)課的課程表是什么,只要不是數(shù)學(xué),這一堂課,我的心就會(huì)放松一些。
我現(xiàn)在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿,幾乎沒(méi)有可以休息的時(shí)間,但是在所有的課程當(dāng)中,有一部分,是我能夠游刃有余的,能夠?qū)W會(huì)的,還有一部分,使我打心眼兒里有一點(diǎn)害怕的,其中最讓我膽怯的,就是數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué),一直以來(lái)都不是特別理想,自從上小學(xué)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)就經(jīng)常不及格,現(xiàn)在來(lái)到初中,數(shù)學(xué)依舊是那個(gè)樣子。來(lái)到初中以后,我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)30多歲的女人,她性格非常的嚴(yán)厲,在同學(xué)們的眼里,她就是一個(gè)“女魔頭”,只要一上她的課,所有的同學(xué)都非常的老實(shí)聽(tīng)話。我也不例外,本身數(shù)學(xué)成績(jī)就不好,再加上,這次的數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)厲,每次上數(shù)學(xué)的時(shí)候都會(huì)非常緊張。
我的數(shù)學(xué)老師有著一頭紫紅色的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)發(fā)著亮光,一個(gè)金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛,她的眼睛仿佛能夠洞察一切,所以我們從來(lái)不敢在下面有什么小動(dòng)作,我們的數(shù)學(xué)老師,還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋,每當(dāng)他從辦公室,走到教室的樓道的時(shí)候,我們都聽(tīng)得到“蹬!蹬!蹬!”的聲音。
雖然她平時(shí)比較嚴(yán)厲,同學(xué)們也比較怕她,但是她的教學(xué)水平真的是很高,我們班的平均數(shù)學(xué)成績(jī),在年級(jí)里總是排前三名,我覺(jué)得這也是因?yàn)槔蠋煴容^嚴(yán)厲,所得到的成果。其實(shí)我也受到了我們數(shù)學(xué)老師的幫助,在剛開(kāi)始的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)非常不理想,而且經(jīng)常躲避,后來(lái),在這位數(shù)學(xué)老師的諄諄教誨之下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了明顯的提高,所以我還是十分感謝我的這位嚴(yán)厲的老師,感謝她的嚴(yán)厲,如果不是她嚴(yán)厲的教我,我可能不會(huì)進(jìn)步的這么快,俗話說(shuō)“嚴(yán)父出孝子”,老師也是一樣的。
我的數(shù)學(xué)老師,是最讓我難忘的一位老師。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師9
輕快的上課鈴響起,只見(jiàn)一位身穿紅裙熟悉的身影,走向我們班,坐在班上,就聽(tīng)見(jiàn)了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音,手上拿著每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)的三角板,昂著頭大步朝前快速的走進(jìn)班上。
他一放下三角板,第一句話就是他的經(jīng)典臺(tái)詞,拿出數(shù)學(xué)書(shū)和課堂練習(xí)本把無(wú)關(guān)的書(shū)收起來(lái)。每一節(jié)課他都會(huì)重復(fù)這一句話。我們數(shù)學(xué)老師名字特別的奇怪。叫做閆娟,我是第一次聽(tīng)見(jiàn)這么奇怪的姓。我們的數(shù)學(xué)老師,她性格嚴(yán)謹(jǐn)。感覺(jué)又開(kāi)朗大方。他上數(shù)學(xué)課時(shí)在黑板上板書(shū)時(shí)都是一絲不茍的,沒(méi)有一點(diǎn)跳步。在我們做題的時(shí)候也是如此。
她對(duì)我們的要求也是這樣,她會(huì)一步一步的檢查我們的過(guò)程,并告訴我們不能跳步。他在改,我們作業(yè)時(shí)也是這樣會(huì)對(duì)我們的過(guò)程仔細(xì)的審查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后也不會(huì)直接給出答案,而是給我們提醒給我們提示,因?yàn)橹挥羞@樣我們才可以把不會(huì)做的題目真正的'理解,只有這樣下一次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。記得有一次那天上課時(shí)我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學(xué)看見(jiàn)了。上數(shù)學(xué)課時(shí),那位同學(xué)找我要吃的。我大方的給了他?墒沁@一切全被數(shù)學(xué)老師看在眼。你一下課我們倆都被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室。數(shù)學(xué)老師的嘴角輕輕上揚(yáng),微笑的看著我們說(shuō)這么嚴(yán)重的事情是告訴家長(zhǎng)的,還是我們私下解決就好。我和那位同學(xué)一聽(tīng)要告訴家長(zhǎng),立馬就慌了。趕緊說(shuō)私下解決,私下解決。數(shù)學(xué)老師的從容大度,讓我對(duì)他的印象特別好。還有一次我在做作業(yè)的過(guò)程中,每一題幾乎都有條,不因?yàn)槲蚁胪祽,結(jié)果第二天老師看到我的作業(yè)之后非常生氣。他在班上當(dāng)眾點(diǎn)了我的名字,并且批評(píng)我,告訴我必須要重新全部寫(xiě)過(guò),所有過(guò)程要認(rèn)認(rèn)真真。
這一次的教訓(xùn)讓我再也不敢跳步。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師10
"桃李不言,下自成蹊"。
——題記
“提醒你第十次了!第十次了!我看你以后怎么辦?......"嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師,正在嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一位同學(xué)。
這就是我們的盧老師。當(dāng)盧老師的目光第13次盯到一位同學(xué)身上時(shí),那位同學(xué)正在與后桌聊天,將作業(yè)本扔在一邊,桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她,大聲道:“女同學(xué),五年級(jí)了,過(guò)了一個(gè)暑假,一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有嘛,一會(huì)和同桌搭搭訕,一會(huì)兒跟人家打打手勢(shì),我怎么會(huì)教出這樣的學(xué)生,真是氣死人了!”說(shuō)完他急得在黑板前直跺腳,一副恨鐵不成鋼的樣子。
我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起,這場(chǎng)持久戰(zhàn)才總算是結(jié)束了。我們?nèi)玑屩刎?fù),從此以后沒(méi)幾個(gè)人敢在盧老師的數(shù)學(xué)課上肆意妄為。
平時(shí)盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目,記得有一次同桌去請(qǐng)教盧老師,他立刻坐到課桌前開(kāi)始講題,5分鐘,10分鐘,20分鐘,盧老師一遍遍地問(wèn)同桌并做細(xì)心的解釋?zhuān)粎捚錈。在他不知疲倦的講解一下,同桌終于聽(tīng)懂了,他也高興地笑了。
有時(shí)候他也會(huì)和我們打成一片,和我們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑,那時(shí)候他似乎不是老師,更像是我們的好伙伴。
數(shù)學(xué)盧老師,一個(gè)令我們又愛(ài)又怕的老師,他嚴(yán)厲但也有和藹的一面。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!北R老師用他的嚴(yán)厲,用他的幽默教導(dǎo)我們,我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師盧老師。(九峰小學(xué)王嘉威)
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師11
我們的數(shù)學(xué)老師姓王,每一次上她的課,我們大氣都不敢喘一下,沒(méi)有人敢違反她的課堂紀(jì)律,就是因?yàn)樗龘碛幸浑p“探照燈”一樣的眼睛。
記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí),她那“探照燈”又在班里來(lái)回掃射。老師說(shuō):“同學(xué)們,下面讓我們來(lái)討論一下這道題,兩人為一小組,開(kāi)始!”老師話音剛落,×××和×××就開(kāi)啟你一言我一語(yǔ)的說(shuō)閑話模式了。就在這時(shí),“探照燈”還在掃射每一名同學(xué)的面部表情,當(dāng)看到那兩位在說(shuō)閑話的時(shí)候,老師突然眉頭緊鎖,盯著他們兩個(gè)說(shuō):“×××和×××,你們是在討論問(wèn)題嗎?”他們倆都低下了頭,站起來(lái),漲紅著臉小聲地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我們錯(cuò)了!”他們倆剛一坐下,就開(kāi)始認(rèn)真討論問(wèn)題。
再比如,有一次考試,我的同桌×××又開(kāi)始抄我的試卷了,老師正好沒(méi)事干,又開(kāi)啟了“探照燈”模式。她坐在位子上,來(lái)回掃射,看到我同桌的時(shí)候,她一下子站起來(lái)了,往我同桌那走去!皣}、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲,越來(lái)越近,聽(tīng)起來(lái),好像里面帶著一絲憤怒。“你剛才在干什么呢?”她生氣地說(shuō)。我的同桌低下了頭,回答:“老師,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該抄別人的卷子!币?yàn)樗,他的障眼法,是逃不過(guò)王老師的眼睛的。
上學(xué)期,我參加學(xué)校的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”競(jìng)賽時(shí),獲得了“小達(dá)人”稱(chēng)號(hào),老師給我發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí),她的眼睛里閃爍著欣慰,似乎在跟我說(shuō):“不錯(cuò)不錯(cuò),你已經(jīng)邁出了可喜的一步,還要繼續(xù)努力哦!
這就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師,她的眼睛總是令人生畏,但也總是蘊(yùn)含著期望……
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師12
我的數(shù)學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師,相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,我很喜歡她。
洪老師個(gè)子比較高,瘦瘦的,走路都帶風(fēng)。她留著齊耳的短發(fā),看起來(lái)很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神,隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。
洪老師很?chē)?yán)肅,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候?qū)ξ覀円笥绕鋰?yán)格。有一次數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著習(xí)題,回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們,并且警告我們不要再吵,認(rèn)真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉(zhuǎn)頭,同學(xué)們又不安分了,結(jié)果這節(jié)數(shù)學(xué)課下課,洪老師不許我們出教室,罰我們?cè)诮淌易鲱},讓我們都記住了這次教訓(xùn)。
洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上,我和媽媽鬧矛盾了。因?yàn)閶寢屧┩髁宋,我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校,我不想進(jìn)教室,站在走廊生悶氣。眼看就要早自習(xí)了,誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候,只有洪老師發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái),走近我小聲問(wèn)道:“凱琪,怎么了?為什么不進(jìn)教室?”我委屈的淚水像斷了線的珠子往下掉。洪老師幫我擦著淚水,要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我:“既然是媽媽誤會(huì)你了,回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣,相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通,媽媽會(huì)理解你的。快上課了,進(jìn)教室吧!”聽(tīng)了洪老師的話,我心里好受多了,慢慢地走進(jìn)教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴(yán)肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí),同樣關(guān)心我的生活。我成績(jī)不好,洪老師也沒(méi)對(duì)我另眼相看,總是耐心教導(dǎo)我。我從心里感謝洪老師!
希望洪老師事事順心,永遠(yuǎn)快樂(lè)!
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師13
就要面臨小學(xué)畢業(yè)了,但老師嚴(yán)格的教育,辛勤揮灑汗水卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。
在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí),我認(rèn)識(shí)了一位新的數(shù)學(xué)老師---吳老師。她雖然長(zhǎng)得不高,但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級(jí)下學(xué)期,我們面臨升學(xué)考試,考試前幾天,吳老師給我們發(fā)了三張?jiān)嚲恚覀兘锌噙B天,老師鼓勵(lì)我們:”只要打好這關(guān)鍵的一仗,你就可以放松幾日;如果考不好,那你們就給我繼續(xù)做作業(yè)吧!蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了,開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)?墒沁^(guò)不了幾分鐘,我就覺(jué)得那些卷子難度很大,沒(méi)有幾道題是會(huì)做的。于是我就罷工,等著老師講答案。果然,老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們?cè)敿?xì)解說(shuō)、理清楚,認(rèn)真的解答了疑問(wèn)。雖然數(shù)學(xué)課很枯燥,但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。
令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ),第二天繼續(xù)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。我們考完英語(yǔ)后,回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了,又給我們講了幾個(gè)奧數(shù)例題,我敏感的發(fā)現(xiàn),老師的嗓子啞了,但她仍在堅(jiān)持給我們多講幾個(gè)例題,我鼻子酸酸的,心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅(jiān)持到了最后,我們有什么理由不奮斗呢?吳老師最后叮囑了我們一名話:“同學(xué)們,要是明天的題目難的話,不要放棄,特別是那些成績(jī)不好的人,你想想,你卷子難,別人卷子也難,這是公平的。所以,你要相信自己,要攻克每一道難題。“我突然倍增信心,以有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
啊,我永遠(yuǎn)忘不了吳老師嚴(yán)厲的話語(yǔ),忘不了她那嘶啞的嗓音,忘不了她拿著三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng),一顰一笑。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師14
要說(shuō)我現(xiàn)在的班主任數(shù)學(xué)老師——晏老師。性格就好似一只肥胖的大熊貓,黑白分明。有時(shí)性格暴躁,可有時(shí)又溫柔可親。對(duì)于數(shù)學(xué)老師的性格實(shí)在是令我們捉摸不定——不知是應(yīng)該去親近她,還是躲避她……
在我們班上,同學(xué)們唯一的特點(diǎn)便是喜歡逞“口舌”,無(wú)論上課、下課、上學(xué)、放學(xué),我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在講話,搞得來(lái)我們班上課的老師個(gè)個(gè)是乘興而來(lái),蹙眉而去。數(shù)學(xué)老師更不用說(shuō)了,隔三差五的,就必須發(fā)一次飆,在發(fā)飆之后,我們?nèi)嚅_(kāi)始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發(fā)飆時(shí),就類(lèi)似于張飛第三次“請(qǐng)”諸葛亮,恨不得把整棟大樓都拆散,把我們的嘴都堵住,嘴里還一直訴說(shuō)著我們的缺點(diǎn),而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時(shí)進(jìn)入“警戒”狀態(tài)。如果那時(shí)還發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)講話的同學(xué)不識(shí)趣繼續(xù)竊竊私語(yǔ)的話,那個(gè)講話的同學(xué)可就遭殃了,這個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師如同一只進(jìn)入狂暴狀態(tài)下的大黑熊,會(huì)把他的課桌椅都搬出去并同時(shí)將他提上講臺(tái)等待她的“圣裁”。而在她上課的時(shí)侯,又是多么的幽默,她會(huì)跟我們開(kāi)一兩個(gè)善意的小玩笑,以緩解發(fā)飆后給大家?guī)?lái)的的壓力,老師那時(shí)也會(huì)跟著大家一起大笑,那時(shí)的老師她是多么“美麗”呀!有些發(fā)紫的嘴唇頓時(shí)成了一彎月亮,嘴邊的兩個(gè)小酒窩若隱若現(xiàn),眼睛笑成了一條縫,老師這時(shí)的笑,抵得住千萬(wàn)枝水仙的芬芳?蛇@種微笑對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又是多么難得!
這就是我的數(shù)學(xué)老師晏老師。她是個(gè)與眾不同的老師,也是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。她可以在瞬間調(diào)動(dòng)大家注意力,嚇走大家的野心,讓大家專(zhuān)心上課,與之親近;可有時(shí)又令大家對(duì)她心存敬畏,望而卻步。
數(shù)學(xué)老師作文600字 數(shù)學(xué)老師15
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已十一歲了,每當(dāng)我獨(dú)自坐在臺(tái)燈下讀書(shū),總會(huì)想起在幽幽月色下忙碌的他。
他,有著一雙炯炯有神的眼睛;他,長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻梁;他,有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,嘴角總是掛著一絲微笑;他,走路時(shí)總是昂首挺胸;在地上留下一個(gè)高大的背影。他,就是我的數(shù)學(xué)老師。
他走路時(shí)常會(huì)帶著一本教科書(shū),帶著輕快的步伐穿梭在兩座教學(xué)樓里,每次按時(shí)上課,我都以為老師是輕松的,而一件事的發(fā)生卻讓我另有所感。
這天下午,學(xué)校已放學(xué),許多同學(xué)已回家,教室頓時(shí)空無(wú)一人、鴉雀無(wú)聲。只剩下孤獨(dú)的二人——我和數(shù)學(xué)老師。我焦急的等待著母親的到來(lái),命運(yùn)卻頑皮得很,時(shí)不時(shí)捉弄我,我只能在教室里,默默跟老師待著。
老師走到講臺(tái)上坐了下來(lái),從抽屜里掏出一大沓試卷,并拿出了隨身攜帶的紅筆,在試卷上留下了一個(gè)個(gè)小紅勾。教室出奇的寂靜,唯有老師劃過(guò)的筆聲。改著改著,老師停了下來(lái),皺起了眉頭,自言自語(yǔ):“這孩子,怎么不會(huì)呢?是怎么……”老師沉思了一會(huì)兒,繼續(xù)開(kāi)始改試卷。每錯(cuò)一道題,老師就皺一下眉頭。無(wú)形中,我感覺(jué)到老師的額頭上又增加了幾道皺紋。我無(wú)比心酸,仿佛體會(huì)到了老師對(duì)我們的操心。
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,不知不覺(jué),已入了深夜。母親已來(lái)到教室,我卻一點(diǎn)也不想走。我體會(huì)到了老師的辛苦。我拉著母親的手,慢慢地走,一邊走一邊回頭看,我還想再看老師一眼,再看一眼為我們操勞的老師!再看一眼那高大的背影!
月光下,有一個(gè)忙碌的身影。
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