給老師畫像作文集錦15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的給老師畫像作文，歡迎大家分享。

給老師畫像作文1

　　我的老師有很多個(gè)，給我留下深刻印象的也有很多個(gè)，今天我就給大家例舉一二，看看這兩位老師會(huì)不會(huì)給大家留下深刻印象。

　　曹老師

　　曹老師有三十多歲了，可她沒有一點(diǎn)中年人的樣子，倒像我媽媽，從她的頭發(fā)可以看出來。曹老師的頭發(fā)比我媽媽的頭發(fā)都要黑。

　　曹老師是個(gè)耐心的人，她經(jīng)常輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，喏，今天中午她還教我們?cè)趺窗炎魑膶懞媚�。到曹老師那里去問問題的，滿臉疑問，回到座位上的，都高興地說：“我知道了！”有一位同學(xué)沒聽懂，曹老師又講了一遍，他還是沒聽懂，我滿以為曹老師會(huì)很不耐煩，想不到，曹老師又講了一遍，他終于弄懂了，曹老師連氣都沒有嘆一下，大家見了，都不禁贊嘆：曹老師真是有耐心呀！

　　曹老師是個(gè)關(guān)心我們健康的人，每次打飯時(shí)，她都會(huì)讓打飯的人去洗手，因?yàn)樗�怕我們得了手足口病，�?jù)說在某個(gè)地區(qū)還有人得了這種病死了。曹老師真關(guān)心我們呀！

　　上曹老師的課還是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，一場(chǎng)“500字”大冒險(xiǎn)，這就是曹老師嚴(yán)厲的地方，“500字”是什么意思呢？就是你上課小講話，或位置上不干凈，就罰抄500個(gè)字，上曹老師的課，為了不抄500字，哦不對(duì)，是為了紀(jì)律，一定不能講話！

　　MISS李

　　一看名字就知道這是位英語老師，對(duì)的，李老師就是我補(bǔ)習(xí)班的英語老師。李老師長(zhǎng)得有點(diǎn)矮，還有點(diǎn)胖，她還有一副娃娃臉呢。李老師脾氣很好，整天對(duì)我們這幫學(xué)生嘻嘻哈哈，簡(jiǎn)直就是個(gè)“孩子王”，就連上課時(shí)也這樣——

　　上上個(gè)星期，李老師新“發(fā)明”了一種“整人方法”：誰讀錯(cuò)了單詞就在誰臉上畫一道“胡子”（由于我那天中午亂沖教室，不小心沖進(jìn)了她的辦公室），她對(duì)我說：“今天下午英語課‘整死你’！”完了完了，會(huì)被老師整死！果然，她叫我讀一個(gè)我最最不熟的單詞�！啊�…”我站起來，讀不出來，“嘿嘿！”她冷笑著拿著一根馬克筆，在我臉上畫了一道“胡子”，“天哪！救命呀！”我大叫，“嘻嘻！”全班同學(xué)笑了起來，一節(jié)課下來，我就變成了《火影忍者》中的“鳴人”。媽媽也笑我：“誰叫你不會(huì)讀單詞？”天哪，哪是我不會(huì)讀單詞，是李老師存心整我嘛！

　　整人歸整人，上課歸上課，李老師的英語非常好，在她的教育下，我終于不學(xué)“啞巴英語”了，在家里，我不時(shí)說一兩句英語，給家人一個(gè)又一個(gè)的驚喜可都?xì)w功于李老師呀！

　　怎么樣？曹老師和MISS李給大家留下了深刻印象嗎？

給老師畫像作文2

　　有人說，老師是辛勤的園丁，我說，老師是鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門；有人說，老師是愛心大使，我說，老師是大樹，為我們?nèi)鱿乱黄�蔭涼；有人說，老師是人類的工程師，我說，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。

　　親愛的老師，可否讓我為您畫張像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。

　　您的眼睛總是那么炯炯有神，凝視前方。它會(huì)說話，每當(dāng)我做錯(cuò)了什么，只要望見您的眼睛，便像在對(duì)我諄諄告誡；它會(huì)微笑，每當(dāng)您一高興，眼睛也笑了，像是在鼓勵(lì)我們，百尺竿頭，更進(jìn)一步。它能穿透人的心靈，在我們無助的時(shí)候給予我們無私的幫助。

　　您的嘴巴總是引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。它教給我們知識(shí)，讓我們從懵懂無知變得學(xué)有所長(zhǎng)，它表?yè)P(yáng)我們，提醒我們要再接再厲；它批評(píng)我們，告誡我們要戒驕戒躁。

　　您的手總是那么強(qiáng)大有力，在黑板上譜寫一首首動(dòng)人的樂章。它為我們指點(diǎn)迷津，隨時(shí)解開我們學(xué)習(xí)上的疑團(tuán)；它充滿激情，在課堂上比比劃劃。它總是為我們遮風(fēng)擋雨，它總是把我們從歧途拉回正軌，它總是為我們鋪設(shè)前行的道路，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批祖國(guó)花朵的靈魂……

　　您的思想，您的話語，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得多么神奇啊！在我的腦海里，它們?cè)�激起過多少美妙的漣漪！

　　老師，您是美的播種者和耕耘者，是您，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　感謝您，老師，我們的生活因?yàn)橛心�而變得充�?shí)又有活力；感謝您，老師，是您辛辛苦苦，兢兢業(yè)業(yè)，才把我們這些孩童教育成人；感謝您，老師，您永遠(yuǎn)是我們的希望，鼓舞我們奮發(fā)向前！

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。可我要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您的厚愛。

　　老師，學(xué)生一定會(huì)銘記您的教誨。

　　您永遠(yuǎn)是學(xué)生心中最美的太陽(yáng)！

給老師畫像作文3

　　我在這里寫的是一位普普通通的補(bǔ)習(xí)老師，30多歲，由于終日為我們操勞，臉上步滿了皺紋．兩只眼睛雖小，卻非常有神．王老師只教過我一年．但她對(duì)我們要求很嚴(yán)，就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣一絲不茍．她對(duì)我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親．

　　記得一次暑假，離我們補(bǔ)習(xí)的地方有15里遠(yuǎn)的書店新到了一批書，而這些書別的書店又沒有賣的．為了讓我們好好學(xué)習(xí)，王老師騎上自行車，趕了15里路，整整一個(gè)小時(shí)后才趕了回來．我們看著王老師額頭上不斷滴落的汗珠，心疼地說：“王老師，您累了吧？快喝口水!”只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑著說：“不累不累，才15里路，近著呢!”

　　可就在這件事過去不久，王老師又改口了．王老師的女兒小影在一次活動(dòng)中摔傷了胳膊，住到很遠(yuǎn)的醫(yī)院去了．可是，王老師天天給我們上課，從來沒有請(qǐng)過一天假，我和班上的其他同學(xué)也很擔(dān)心小影的傷勢(shì)，再三勸王老師去醫(yī)院看自己的女兒，可王老師總是搖搖頭，說：“哪能呢？15里路來回要1個(gè)多小時(shí)!太遠(yuǎn)了!”我急了，鼓起勇氣頂嘴說：“老師您說話不算話，您上次為我們拿資料時(shí)還說15里路不遠(yuǎn)的，你是不是擔(dān)心我們的成績(jī)才這么說的!”王老師的眼里發(fā)仿佛閃過一絲淚光，但她還是笑著說：“我是你們的老師，如果我為了去看小影而欠下你們40多個(gè)同學(xué)每人1小時(shí)的時(shí)間債，我的良心會(huì)過不去的，再說，老師也有老師的責(zé)任，小影她也會(huì)明白的!”

　　多好的老師啊!我真想變成孫悟空，把這15里路變得近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，讓王老師就算在這課間10分種也能去醫(yī)院親吻自己親愛的女兒啊!

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)．因?yàn)橛心�，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，世界才如此文明．老師，您是明燈，為迷失方向的孩子照亮回家的路；老師，您是天使，為大地繁榮盡灑光輝．

　　今日的我，仍深深地思念著我的補(bǔ)習(xí)老師，是她，把知識(shí)傳授給我，讓我踏上人生的旅途，是她教我勤勉、熱愛祖國(guó)，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人．

　　月亮依然照射著大地，它的光芒雖不像太陽(yáng)那樣耀眼，也不像太陽(yáng)那樣給我們帶來溫暖．但是，它卻給我們帶來了希望，仿佛是黑暗里的希望，黑暗里的明燈，為迷失方向的人們照亮了回家的路．再一想，老師不是也和太陽(yáng)一樣嗎？月亮為人們照亮了大地，驅(qū)走了黑暗，給我們帶來了光明；老師為社會(huì)繁榮盡灑光輝，她驅(qū)走了我們心中的黑暗，電亮了我們心中的一盞明燈!

給老師畫像作文4

　　我有一位老師，她外冷內(nèi)熱，她既嚴(yán)厲又和藹，既冷漠又溫和。她，就是我曾經(jīng)的音樂老師，現(xiàn)在的副班主任。今天，我想給她畫一次像。

　　第一次見到她是三年級(jí)的時(shí)候，她來教我們的音樂課。當(dāng)她第一次走進(jìn)教室，就給我留下了一個(gè)深刻的印象。

　　白皙的瓜子兒臉、大眼睛、雙眼皮，不高不矮的嬌俏身影，微卷的長(zhǎng)發(fā)披散在瘦弱的肩膀上，顯得端莊、知性又有氣質(zhì)，在這完美的想象上又有幾絲淡淡的皺紋，當(dāng)她站上講臺(tái)的第一眼，簡(jiǎn)直覺得她是一位來自夢(mèng)里皇宮的白雪公主，但一節(jié)課下來，我就突然對(duì)她轉(zhuǎn)變了想法。

　　剛開課時(shí)，她就毫不留情的把我們罵了一頓，闡述了我們的各種發(fā)音缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。她的嘴巴一直在動(dòng)，但卻沒說出一句好聽的話，連表?yè)P(yáng)人也都是那么的死板、生硬。

　　她的眼睛幾乎是一直瞪著的，還具有超強(qiáng)的殺傷力。上課的時(shí)候，有一位同學(xué)跟同桌講話，不小心被她看見了，她瞪了那個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)“嗶”的一聲閉上了嘴巴，端端正正地坐好了。

　　她的臉一直是板著的，從來沒有一絲笑容，我感覺她對(duì)誰都是冷冰冰的，就像是一座冰山，常年都是那樣，沒有一絲的變化。又仿佛是一座石像，但又被人雕刻的非常精致、完美，就像是殘害白雪公主的那狠毒的皇后！

　　后來，五年級(jí)的一次春游讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)，又仿佛覺得她就是冰雪奇緣里的安娜公主。

　　五年級(jí)了，她擔(dān)任了我們班的副班主任。在她帶的自習(xí)課上，依舊是冰冷的面頰，毫不留情的嚴(yán)厲。然而，春游的訊息來臨了，越來越近，她也要跟班主任帶我們一起去春游。剛開始我是害怕的，怕她對(duì)我們不客氣。但后來，我想……我錯(cuò)了！也許是“狠毒的皇后”也有善良快樂的一面呢。在春游中，她并沒有對(duì)我們?cè)倮浔�冰的了。而是�?jīng)常主動(dòng)找我們說話，噓寒問暖，關(guān)心著我們外出的一切生活瑣事，時(shí)常對(duì)我們微笑、關(guān)懷，甚至是體貼入微。這幾乎是我第一次看見她對(duì)我們笑了。她的笑容像是一朵含苞待放的玫瑰花，緩緩綻放、無比絢爛……

　　而且，那是可以融化一切的笑容�。∵@個(gè)笑容，不僅融化了我們和老師之間的隔閡冰墻，也融化了山間的小溪、春花……

　　老師，您現(xiàn)在過的還好么？您現(xiàn)在正在微笑么？老師，您現(xiàn)在高興快樂嗎？老師，您現(xiàn)在有什么煩惱嗎？老師，記得要多笑，笑口常開不僅可以讓您健康長(zhǎng)壽，還可以保持心情舒暢，整天冷冰冰的真的不適合您，您不知道您笑起來的時(shí)候是有多么美麗、多么迷人嗎？

　　咦，畫了這么久，我到底在畫誰呢？是“美麗的白雪公主”、“狠毒的皇后”，還是“快樂的安娜公主”呢？哦！原來我誰也沒畫，我在畫我最尊敬的向老師呀！

給老師畫像作文5

　　四十來歲，高高的個(gè)子，微微發(fā)胖的身體，一個(gè)電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學(xué)們撫摸，高高的鼻梁上架著一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙“黑貓警長(zhǎng)”般的小眼睛，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備抓捕那些聽講“特困戶”，他，就是我的奧數(shù)老師---龍老師，我們都稱他為“老龍”。

　　龍老師上課總是那么風(fēng)趣，幽默，讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時(shí)，我旁邊的小林同學(xué)總是回頭和后面的同學(xué)講小話，等到做課堂作業(yè)時(shí)他就抓耳撓腮，一道題也不會(huì)做。今天上課時(shí)我早就發(fā)覺龍老師一直盯著他，唉，這位同學(xué)要慘了！沒想到龍老師一個(gè)粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上，還沒等這位同學(xué)反應(yīng)過來，龍老師已經(jīng)快步走到他旁邊，笑瞇瞇地看著他，拉長(zhǎng)音調(diào)“哎……”我們?nèi)�都莫名其妙地看向他，不知道他要唱哪一出。只見龍老師模仿一段廣告詞的語調(diào)說：“孩子題目不會(huì)做，多半是不聽講，請(qǐng)用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他！”這幽默的話語逗得全班同學(xué)哄堂大笑，那位同學(xué)也尷尬地笑了兩聲，然后開始認(rèn)真聽講。龍老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重地說：“既然你這么配合我，就讓你當(dāng)龍老師牌粉筆頭的代言人吧，你意下如何？”教室里再次發(fā)出一陣陣歡笑……。

　　龍老師是個(gè)非常公平的人，他從不偏愛那些成績(jī)好的學(xué)生，也不會(huì)討厭那些成績(jī)差的學(xué)生。有一次，班上成績(jī)最好的小莉同學(xué)忘記了寫家庭作業(yè)，我們?cè)�以為龍老師不�?huì)說她什么，因?yàn)樗�一直是龍老師的得意門生，沒想到龍老師嚴(yán)肅地批評(píng)了她，嬌氣的小莉當(dāng)場(chǎng)哭了起來，但龍老師毫不客氣地對(duì)她說：“哭完后立即把作業(yè)補(bǔ)上交給我！”

　　龍老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)正在外面跳長(zhǎng)繩，看到龍老師正好從對(duì)面走過來，調(diào)皮的小林叫住龍老師：“老龍，和我們一起來玩跳繩吧！”沒想到龍老師一口答應(yīng)了。該龍老師跳時(shí)，小林他們故意把繩子甩得飛快，沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活，左一扭，右一跳，一點(diǎn)也難不住他。他眨著他那雙可愛的小眼睛對(duì)小林一笑：“沒想到吧，我可是個(gè)靈活的胖子！”

　　這就是我那嚴(yán)厲又活潑，公平又幽默的龍老師，我們奧數(shù)班的同學(xué)都很喜歡他，你喜歡他嗎？

給老師畫像作文6

　　我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫張半身像。

　　張老師的嘴巴

　　張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩�。下午第一�?jié)課，張老師走進(jìn)教室，說：“今天，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對(duì)這些表現(xiàn)，大家專門開一場(chǎng)辯論會(huì)，我來?yè)?dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來決定懲罰措施�！鞭q論過程中，張老師言辭周密嚴(yán)謹(jǐn)，理由充分翔實(shí)，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí)，也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的不恰當(dāng)。你們說，我是不是應(yīng)該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？

　　張老師的眼睛

　　張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽?jī)而有些飄飄然了，沒有認(rèn)真地聽講，思想正在“開小差”。這時(shí)，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。

　　張老師的手

　　張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫板書、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)梳頭。一天上體育課，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。

　　到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎么樣呢？

給老師畫像作文7

　　人們贊美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們贊美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學(xué)到了知識(shí)，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。

　　王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態(tài)輕盈：每天披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)。他長(zhǎng)著一對(duì)忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當(dāng)他一笑時(shí)，大大的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會(huì)道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會(huì)心平氣和地教我們。

　　王老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，于是中隊(duì)委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時(shí)心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準(zhǔn)備了可口的牛奶。我們現(xiàn)在對(duì)王老師是多么的依戀��！

　　王老師是個(gè)溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴(yán)厲的一面。俗話說的好：“嚴(yán)師出高徒”！但我們知道王老師對(duì)我們嚴(yán)厲是出于對(duì)我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個(gè)人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道后大發(fā)雷霆，教育我們要保護(hù)自己的視力并督促我們一遍又一遍的把眼保操坐標(biāo)準(zhǔn)。以后每次可以看見我班每人都在認(rèn)真的做操。

　　還有一件小事，我怎么也忘不了。在一年級(jí)時(shí)，我們上完體育課，正準(zhǔn)備去洗手吃飯。突然被一個(gè)大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流著。我看見血后，號(hào)啕大哭。這時(shí)王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎么也坐不住，一會(huì)兒撫摸著我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會(huì)兒就來”。又一會(huì)兒哀聲嘆氣，仿佛天要塌下來，王老師見媽媽來了才松了口氣。

　　王老師是一位和藹、溫柔、關(guān)心同學(xué)的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”

給老師畫像作文8

　　秦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)得高高瘦瘦的，漂亮的瓜子臉上總是帶著微笑。她和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)五年多了，同學(xué)們都很喜歡她。在她的課上，我們總是很放松，甚至有點(diǎn)兒小放肆，一習(xí)一慣吵吵鬧鬧的。她總是“放縱”我們，隨我們就一道題目“唇槍舌戰(zhàn)”，就一個(gè)答案展開“辯論”，等我們有些過了，才忍不住扯著嗓子讓我們安靜。

　　這天數(shù)學(xué)課前，班主任王老師來到教室，告訴我們秦老師嗓子啞了，不能講話，讓我們課上保持安靜，專心聽講。大家聽了半信半疑。

　　上課鈴響了，秦老師像往常一樣快步走進(jìn)教室，教室里仍然亂哄哄的。秦老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)地敲了敲桌子，舉起雙手，一交一叉做出一個(gè)“T”字形，然后豎一起右手食指放在嘴邊，“噓噓”吹了幾聲。同學(xué)們這才漸漸安靜下來。她滿意地笑了笑，轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上寫下“做口算P18”幾個(gè)字。我們你看看我，我看看你：秦老師真不能說話了？等我們做完了，她匆匆?guī)撞阶呦轮v臺(tái)，拉著第二排的數(shù)學(xué)課代表的手走回講桌前，指了指口算本，示意他報(bào)數(shù)跟同學(xué)們校對(duì)。等校對(duì)完，有的同學(xué)見狀，開始小聲地議論：“看來秦老師的嗓子真啞。一會(huì)兒怎么講課？”正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，她微笑著打開了電子教案，指指白板上的內(nèi)容，在黑板上用簡(jiǎn)潔的語言寫下自己的想法。同學(xué)們像看啞劇表演一樣，覺得新鮮極了，漸漸地嬉笑的少了，跟著秦老師的板書思考的人多了。

　　突然，有同學(xué)對(duì)某一題的解答產(chǎn)生了想法，老毛病又犯了，把手舉得高高的，沒等秦老師請(qǐng)他發(fā)言，就“咚”地站起來說道：“秦老師，這道題我覺得還 可以這樣解……”說完，另一個(gè)同學(xué)又緊接著補(bǔ)充了他的想法。教室里又開始混亂了。秦老師瞪著眼睛，鼓著腮幫子，想出聲讓同學(xué)們安靜。可是沒有成功，我們只能聽到她嗓子里發(fā)出來的“絲絲”聲。她急得直皺眉，又沖沖拿起紅色粉筆在黑板上快速寫了幾句話，寫完指著紅色粉筆寫的內(nèi)容敲敲黑板，仿佛在說：“你們的理解可以有，但還 是第一種方法最簡(jiǎn)潔，最清晰”。我們反復(fù)讀著黑板上的紅色內(nèi)容，頻頻點(diǎn)頭，回應(yīng)著秦老師。她朝著我們豎一起了大拇指，露出了欣慰的笑容。下課鈴聲終于響了，秦老師如釋重負(fù)，笑著揮揮手快步走出教室。

　　這就是我們的秦老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又寬容的好老師。雖然那節(jié)課秦老師沒有說一句話，但卻讓我們感受到了她對(duì)我們濃濃的愛。

給老師畫像作文9

　　老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。

　　她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過無數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫字，一筆一畫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲�，要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話的那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�

　　“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？

　　老師外表看起來溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。

　　“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

　　面對(duì)一些大的問題，老師很嚴(yán)厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見到了貓的小老鼠�？衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χ�說：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開小差了。

　　她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”

給老師畫像作文10

　　“一日為師，終身為父�！痹诼�長(zhǎng)的求學(xué)之路上，一位位老師教給我們知識(shí)，教我們做人，有一位老師令我終生難忘——我們軍訓(xùn)時(shí)的總教官。

　　他的個(gè)子又瘦又高，皮膚是健康的小麥色，臉上沒有一點(diǎn)胡渣。眉毛平平的，好像一把高爾夫球桿，眼睛不大不小，會(huì)說話，當(dāng)你做錯(cuò)事進(jìn)，他會(huì)盯著你，背后有陣陣涼風(fēng)，你再也不敢調(diào)皮。一張嘴，有時(shí)逗我們哈哈大笑，有時(shí)喘著粗氣，嚇得我們大氣不敢出。長(zhǎng)期只戴著一個(gè)迷彩帽，穿著一身迷彩服，腰板挺得直直的，從不彎腰走，路帶風(fēng)。

　　還記得第一次見面是在軍營(yíng)廣場(chǎng)，那一天天氣炎熱，我們站在廣場(chǎng)上，他筆直地站在主席臺(tái)上，發(fā)號(hào)施令……

　　不一會(huì)兒，各個(gè)班的教官帶著我們來到了廣場(chǎng)，他喊著口號(hào)：“立正！”“一、二�！彼�見我們聲音不大，于是也學(xué)著我們的語氣，倚著木椅軟綿綿地說：“立……正……”“一、二�！蔽覀兊穆曇籼岣吡瞬簧伲�干脆了不少。要是學(xué)校的老師，那早就“滿足”了，我不滿意地想：行了吧！滿意了吧！可他卻“得寸進(jìn)尺”：“立——正——”那聲音仿佛號(hào)角一樣，催人奮進(jìn)，于是我們只好再一次調(diào)高音量：“一！二！”我心想！哼哼！看我們不吵死你！可他仍滿不在乎地說：“立……正……”那聲音從話筒傳來，好像一只螞蟻的喊聲，又好像從山頂山谷喊，那聲音飄飄悠悠地飄到了山底，我們只好又提高了聲音：“一！二！”那聲音好像要把屋頂掀翻了，于是他又坐正，開始正式發(fā)號(hào)口令，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……大家的頭頂上，脖子上，手上，冒出了一顆顆豆大的汗珠，它們?cè)谖覀兩砩峡旎畹貪L來滾去，我的頭發(fā)早已“炸毛”，像一只馬上出爐的烤雞一樣。

　　終于大家拖著沉重地步子爬進(jìn)了食堂，我們?cè)缫牙蹓模�正�?zhǔn)備撲進(jìn)食物時(shí)，一個(gè)熟悉地聲音又一次響起：“立正！”老天爺啊，總教官竟早一步來到了食堂，我口水直流三千尺啊！什么？還要背《將軍令》，玩完了，我不會(huì)��！我只好濫竽充數(shù)。終于我們吃完了飯，可又要去訓(xùn)練了，就這樣，繁忙的一天結(jié)束了。

　　第二天，我們?nèi)�體學(xué)生在禮堂練立正，他如雄雞一般銳利的眼神向我們掃來，生氣時(shí)呵著粗氣，仿佛一頭發(fā)怒的獅子，直直地盯著我們這邊，我的心簡(jiǎn)直就要從嗓子眼跳出來了，可從教官眼中多了一絲擔(dān)憂，且大手一揮，喊來了身后的兩個(gè)教官，原來三班有同學(xué)哮喘了，兩位教官連忙“八抬大轎”地抬走了，這時(shí)，有一個(gè)小孩哭了，教官望著她：“小盆友，是怎么哭啦？”這時(shí)我才親眼見到了教官對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，他可真是粗中有細(xì)啊！

　　兩天好像一溜煙的工夫，我們要告別軍營(yíng)了，我坐在大巴上，回頭望著眼睛紅紅的教官，淚水忍不住噴涌而出。

　　教官，我給您畫的這幅畫像，您還滿意嗎？

給老師畫像作文11

　　打了三年多的羽毛球，在很多老師那上過課，但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師，上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個(gè)字來形容。

　　喜

　　李老師是我最喜歡的教練，他個(gè)子高高的，頭發(fā)有點(diǎn)亂，看上去兇巴巴的，其實(shí)他是個(gè)很可愛的人。李老師待我們特溫柔，其他老師說他不該這樣教，每當(dāng)這時(shí)，李老師就沖著他們一笑，搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課，大家總愛把他團(tuán)團(tuán)圍住，跟他聊天，傾吐心事，我們問的問題，他沒有答不上來的，真可謂“無所不知”啊！李老師很有耐心，我印象最深的一次就是我剛開始學(xué)雙搖，總是搖不過去，我漸漸厭煩了，認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，要是換作其他老師，一定會(huì)大罵我一通，可李老師并沒有那樣做，他告訴我雙搖的方法，并為我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整兩節(jié)課，在他的細(xì)心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了雙搖，并且跳得得心應(yīng)手。

　　怒

　　知道嗎？跟楊老師上課真是讓人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的時(shí)候也像包公“鐵面無私”，到處找我們的茬。小心點(diǎn)，別看他是近視眼，但他的眼睛好像有特異功能似的，能捕捉到我們的一舉一動(dòng)，大到動(dòng)作，小到握拍，甚至有時(shí)覺得自己沒錯(cuò)，做得很好，可楊老師偏要給你找出錯(cuò)，像我這樣特要面子的人，一節(jié)課下來總會(huì)被楊老師訓(xùn)得臉上白一陣，紅一陣。不過我的字典里又多了“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞。

　　哀

　　自從順利考過2級(jí)，我就上了精英B班金老師的課，跟他上課真是苦呀！上第一節(jié)課我就給他取了一個(gè)又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說呢，因?yàn)樯纤�的課，每一分鐘都是折磨�！跋雀哌h(yuǎn)球，再撲球，最后突擊殺球！”我的天呀！光是記順序都十分麻煩，如果打錯(cuò)了，還得走鴨子步三圈，一節(jié)課下來，我的小短腿幾乎要斷了，但在他那上課，我的球技突飛猛進(jìn)。

　　愁

　　不是我在愁，是教練在愁！朱老師上課愁得不得了！“哎喲！怎么又給我打錯(cuò)了！”“咋還不撿球，我的心臟都快急出來了！”每當(dāng)這時(shí)我們真不敢怠慢，生怕他急出心臟病來，所以每節(jié)課我的進(jìn)度都超快，總能學(xué)到很多東西。可大家學(xué)得快，忘得也快，每當(dāng)復(fù)習(xí)舊球法，大家都沒打好時(shí)，朱老師又會(huì)“發(fā)愁”：“哎！這個(gè)不是早就教給你們了嗎？”于是，他不得不重新教我們一次，我似乎發(fā)現(xiàn)，每種球法他都會(huì)教大家兩次。

　　我現(xiàn)在不在那四位老師那上課了，但一打羽毛球，我就會(huì)想起他們，想起“喜怒哀愁”。

給老師畫像作文12

　　我們班的美術(shù)梁老師雖然不是班主任，但常常和我們打成一片，講故事，描人像，甚至做游戲，無所不通。他上課生動(dòng)有趣，經(jīng)常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤�開懷大笑，有時(shí)又會(huì)讓大家沉默不語，感悟頓生。

　　有一次，同學(xué)們參加課外勞動(dòng)。勞動(dòng)將近結(jié)束的時(shí)候，我拿著掃帚準(zhǔn)備回教室，突然后面有位陌生老師向我招手：“小同學(xué)，你過來�！彼�指著操場(chǎng)后面的草地說：“那邊有一堆垃圾，請(qǐng)你順手打掃干凈吧�！蔽易哌^去一看，其實(shí)不是一堆，而是一大片，紙屑、樹葉、塑料袋、積水，什么都有，把草地弄得臟臟的。我只好一邊打掃，一邊用手撿，弄了近十分鐘，才把垃圾清理完畢。

　　當(dāng)我把垃圾倒進(jìn)垃圾池，清洗工具后再回到教室時(shí)，第二節(jié)課已上了5分鐘。糟糕啦，遲到了，又要挨批評(píng)了。我越想越發(fā)脾氣，真討厭那位老師，怎么偏在準(zhǔn)備上課時(shí)叫我打掃，怎么偏要我一人打掃呢。我低著頭扭著臉悶悶地打個(gè)手勢(shì)就走進(jìn)教室，不敢抬頭面對(duì)老師。

　　剛坐下，美術(shù)老師就笑瞇瞇地說：今天我想考考我自己，你們樂意當(dāng)評(píng)分員嗎？

　　從來都是老師考查學(xué)生的`，哪有學(xué)生考老師的呢？大家都感覺很唐突，接著教室響起一陣笑聲。

　　“我考自己的內(nèi)容是給你們某個(gè)同學(xué)畫像，看看畫的像有多逼真，然后煩請(qǐng)你們給我打個(gè)分�！�

　　話聲剛落，教室一下子悄然無聲。這時(shí)，只見梁老師一手拿著粉筆，轉(zhuǎn)身在光滑的黑板上流暢地描繪著一個(gè)女孩拿著工具正在勞動(dòng)的形像。

　　咦，這不是我嗎？我上課遲到了，是得罪了老師嗎？怎么會(huì)找我出氣呢？還把我勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作都逼真地畫出來，畫成笑咪咪的樣子。

　　梁老師剛停下手中的粉筆，教室又響起一陣小掌聲。梁老師笑咪咪地面對(duì)大家點(diǎn)一下頭，然后又輕輕地向我送來一個(gè)甜甜的笑意。原來，在上課前他從辦公室的窗戶里發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)人在草地勞動(dòng)。這時(shí)他沒有發(fā)言，只是靜靜地傾聽同學(xué)們的議論。

　　有人說：“這個(gè)像不很真實(shí)，因?yàn)樗�有點(diǎn)發(fā)脾氣的神態(tài)……”

　　有人說：“這個(gè)像不很真實(shí)，因?yàn)樗�的臉上那些小豆豆都沒畫出來……”還有人說：“老師，你怎么知道她勞動(dòng)時(shí)在微笑呢……”

　　同學(xué)們的發(fā)言還沒結(jié)束，教室又響起一陣笑聲……

　　這時(shí)，梁老師擺擺手，然后作出精彩的小結(jié)：“藝術(shù)就是這樣，它最能表現(xiàn)美的本質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人擁有漂亮的外表，如果心靈不美就很難真實(shí)反映出他本來的面目。雖然有的人在外表存在某些小缺點(diǎn)，但是他心靈美，品德高尚，他的缺點(diǎn)就會(huì)被高尚品質(zhì)塑造出來的形象所掩飾，讓人忽視直至視而不見……”

　　大家聽著聽著，都扭頭瞧瞧我，同時(shí)發(fā)出寬容的微笑。頓時(shí)我心底涌出無限的激動(dòng)和快樂。至今那情境依然讓我歷歷在目，老師的話讓我至今依然銘記在心，伴我度過快樂的每一天。

給老師畫像作文13

　　雖然唐老師已經(jīng)與我們分別，但和她一起快樂的畫面我還記憶猶新。

　　第一次在愛普上培優(yōu)課時(shí)，交我們的竟是一個(gè)小女孩，不過長(zhǎng)得挺漂亮的。瓜子臉，水靈靈的眼睛，鼻梁上駕著一副粉色框的眼鏡，小巧的嘴巴緊抿著，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)直直地垂落在腰間，右側(cè)的頭發(fā)上夾著一個(gè)大大的粉色蝴蝶結(jié)，身高高不了我們多少，要不是她的脖子上掛著工作證，我還以為她是這個(gè)班的學(xué)生呢！

　　我這個(gè)喜歡交朋友的性子，讓我給了她一個(gè)大大的擁抱，還拍拍她的肩說：我們交個(gè)朋友吧！她似乎很高興交我這個(gè)朋友，請(qǐng)我吃了一個(gè)棒棒糖，荔枝味的。她很愛玩，一下課便帶領(lǐng)全班在教室里玩黑夜摸人，一關(guān)燈，她也跟著我們?cè)诘厣吓纴砼廊�，躲在課桌底下，燈開后，爬出來時(shí)還不小心撞在椅子上，她顧不得疼痛，又開始下一輪的游戲。

　　她估計(jì)20多歲，很時(shí)尚，愛臭美。在我的想象中，老師衣著應(yīng)該樸素，但她的衣服一天一個(gè)樣，下課時(shí)，還跟我們談xxx家的衣服顏色鮮艷，xxx家的衣服質(zhì)量好……不過玩歸玩，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她交過的學(xué)生曾拿楚才特等獎(jiǎng)。

　　她語言幽默，有一次，上閱讀時(shí)，我們昏昏欲睡，她看見一個(gè)姓王的同學(xué)一邊睡，一邊還在舔手指。她說：有一種食品，永遠(yuǎn)不會(huì)爛，你們小朋友也愛吃，你們知道是什么嗎？我們一聽，立馬來了精神，睡著的同學(xué)也醒了。我們絞盡腦汁也想不到，都用乞求的眼光望著老師，差一點(diǎn)開始像狗一樣搖尾巴了（前提是，如果我們有尾巴的話）老師抿嘴一笑，給了我們一個(gè)答案：小王牌雞爪！弄得我們那個(gè)同學(xué)好難為情，課堂也活躍了。

　　湯老師的性格好，用兩個(gè)字來形容——太好，用三個(gè)字來形容——太好了。她說話輕輕柔柔，嗓音甜美，不去學(xué)聲樂，真是浪費(fèi)了一個(gè)好苗子。

　　她最喜歡的一個(gè)語言動(dòng)作是——伸出大拇指，說：你太棒了。如果你完成她給你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，她會(huì)說你太棒了。如果沒完成，她也會(huì)說你太棒了，下次一定會(huì)完成的果然下次一定會(huì)完成。

　　她最愛喝茶，尤其是菊花茶，差不多，杯子里放著也是菊花茶。

　　她對(duì)工作很認(rèn)真，也很愛我們。學(xué)期快結(jié)束了，她晚上不睡覺，給我們寫留言，那么多學(xué)生，她幾乎熬了一夜。我們心里都有點(diǎn)不舍和感動(dòng)。

　　每次我們的筆記，她都要親自把關(guān)，一一寫了評(píng)語。

　　湯老師，我很想你，你是我見過最好的老師。

給老師畫像作文14

　　9月10日教師節(jié)即將來臨，我想送給敬愛的連老師一份禮物。送什么呢？一幅圖畫？哎，太老土了。一首小詩(shī)？不夠細(xì)致呀。干脆結(jié)合一下，給連老師“畫”一幅富有詩(shī)情的“肖像畫”吧！

　　高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動(dòng)有趣，而且還是個(gè)教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！

　　20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。

　　同學(xué)們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。

　　“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請(qǐng)”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍(lán)色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”

　　“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍(lán)的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學(xué)，請(qǐng)想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對(duì)岸金門的小朋友就更好了�！�

　　哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個(gè)跟著一個(gè)，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的�！繁贿B老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎(jiǎng)，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎(jiǎng)，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。

　　事情總是不會(huì)一帆風(fēng)順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚(yáng)的詞少了，挑毛病的話多了，一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。我不服氣，認(rèn)為老師太苛刻了。

　　有一次，連老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對(duì)自己滿意過，我們?cè)跄茯湴聊�？”聽了連老師的話，我非常感動(dòng)。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認(rèn)真修改，我作文也多次獲獎(jiǎng)了。

　　��！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)您的美好祝愿和純真深厚的敬意。

給老師畫像作文15

　　在我心目中，張老師是一個(gè)瀟灑、有風(fēng)度、有個(gè)性、教育有方、多才多藝的魅力男教師。他可是我最崇拜的人呢!

　　張老師總是叫我“美女”、“美女”的，可我本身就沒有老師酷，也沒有老師博才多學(xué)，老師還仍叫我“美女”老讓我覺得不好意思。

　　比如那次，老師點(diǎn)我和一位男同學(xué)分段誦讀課文，那個(gè)男生顯然不同意，他不想跟女生一起讀，張老師笑咪咪的開玩笑似的說：“你知不知道，李慕青同學(xué)可是位美女呀!讓你和美女一起讀，你還不愿意不成?”男生無言以對(duì)只好讀了。我那個(gè)愛笑的同桌，怎么能忘了那“美麗”的笑容?這時(shí)，他早已經(jīng)笑得把頭鉆進(jìn)桌子里了。

　　張老師還懂得了解解我們的特長(zhǎng)，找機(jī)會(huì)讓我們展示自己。

　　一次，張老師知道了我非常喜歡唱歌，就給了我一次機(jī)會(huì)……

　　“十一”國(guó)慶節(jié)前學(xué)校舉辦了一次“慶國(guó)慶----紅歌匯”的比賽活動(dòng)。張老師知道這件事后，指名要我領(lǐng)唱。我雖然也很希望別人能發(fā)現(xiàn)我的特長(zhǎng)，但來得太突然，我怕唱不好。我曾想跟張老師說換個(gè)人領(lǐng)唱，張老師仿佛看穿了我的心思，說道：“名次不重要，重在參與。努力了就行了!”

　　雖然最后我們班只拿了第四名，但我們心里仍然非常高興，心里想：對(duì)!張老師說的對(duì)，努力了就行!

　　我，從小就非常膽小。在張老師接手當(dāng)我們班主任之前，老師要是不點(diǎn)我，我是不會(huì)主動(dòng)舉手回答問題的。有時(shí)候老師點(diǎn)到我，我都因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不說話。可是張老師來了以后，我徹底改變了。

　　剛開始張老師上課時(shí)也很少注意到我，但是我希望張老師能喜歡我。為此我還曾問過媽媽：“怎樣才能成為老師喜歡的同學(xué)呢?”媽媽回答說：“只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極舉手回答問題的同學(xué)，老師才會(huì)喜歡�！�

　　后來，我每次上課都試著舉手回答問題，試圖克服膽小的毛病，可每次還是又縮回來了。我想我不可能成為老師喜歡的同學(xué)了。

　　張老師要我們準(zhǔn)備了一個(gè)家校聯(lián)系本，以便家長(zhǎng)和老師溝通。一次老師在家校聯(lián)系本上批評(píng)我不舉手，媽媽就跟老師說了一下我的情況，老師就開始關(guān)注我，點(diǎn)我回答問題，鼓勵(lì)我舉手。通過老師和我的不懈努力，我現(xiàn)在再也不怕上課舉手回答問題了，與同學(xué)交流也進(jìn)步不少。

　　我喜歡張老師，因?yàn)閺埨蠋熋看味荚趲椭�我。還有張老師那顆童心，讓我們和老師的距離更加親近。經(jīng)過我的描述，你們應(yīng)該可以想象得出張老師的畫像吧?

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