有趣的老師作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的有趣的老師作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的老師作文1
談起曾經(jīng)教過自己的老師，首先躍入我腦海的便是曹老師。曹老師儒雅有趣，做的事也很富于戲劇性。
新學(xué)期開始，在我們期盼的目光中，曹老師就這么風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來了。他個(gè)子不高，五官平常，挺直的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，更添一絲儒雅。他一笑，條條皺紋自眼角向兩鬢輻散開來，他笑稱：“這是歲月的積淀�！�
春天是個(gè)讓人容易犯困的季節(jié)，下午第一節(jié)課同學(xué)們都是昏昏欲睡，但如果是曹老師的課，這種情況便不會(huì)發(fā)生。這與曹老師課堂的一大特點(diǎn)——“朗讀”密切相關(guān)。
每學(xué)一篇文章，曹老師都會(huì)抑制不住滿腔熱情，為我們深情朗誦一遍。不管是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的舒緩，或是“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲嘆，抑或是“大庇天下寒士俱歡顏”的期盼，都被他演繹得聲情并茂。我們聽著，不由得發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。
試想，在這充滿激情的課堂上，還會(huì)瞌睡嗎？瞌睡蟲早被曹老師那高亢的嗓音趕到爪哇國了！
上課先朗讀文章是曹老師課堂上的一條萬年不變的定律。若因自己生病不能朗讀，那么他就會(huì)找一位“接班人”代替他朗讀，自己在一旁點(diǎn)頭應(yīng)和。
我們只能感嘆：“癡人呀！”不過，這習(xí)慣也讓我們受益頗多，可能我后來對(duì)讀書的極高熱情便是因此而來的吧，我在潛移默化中受到了曹老師的影響。
為人師者，自然很注重學(xué)生對(duì)自己的看法，曹老師也是如此。這不，一有機(jī)會(huì)曹老師便打開了話頭：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老師是怎樣的人呢？”“和藹可親�！薄爸腔��！薄坝腥��！辟澴u(yù)滾滾而來�！皾饪s的就是精華！”不知哪位同學(xué)大喊了一句。教室瞬間沸騰了，曹老師的身高是硬傷，竟有人敢如此“直言”，想挨“削”吧！同學(xué)們漸漸安靜下來，似乎在等待著看那位同學(xué)承受老師的雷霆之怒。也有一些同學(xué)實(shí)在難忍笑意，便咬緊牙關(guān)，捂緊嘴巴，以免因一時(shí)忍不住而被殃及。誰知曹老師卻朗聲大笑起來，說道：“精華好呀！說明我有智慧呀！晏子也不高，造詣卻不淺，說不定我以后還能成為一代大家‘曹子’呢。況且，俗話說：‘天塌下來有個(gè)子高的頂著�！螛范粸槟�？！多謝同學(xué)們的評(píng)價(jià)了。”霎時(shí)，同學(xué)們強(qiáng)忍的笑意便如決堤的洪水奔涌而出。
我們深深被他的睿智可愛折服了。
此后曹老師便多了一個(gè)外號(hào)——“曹子”。
不過，比這個(gè)更有名的別稱當(dāng)屬“曹山西”了。曹老師讓我朗讀余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，因?yàn)榉窖詥栴}，我將“小”讀成“xiu”，同學(xué)們連連大笑，我卻一臉茫然。為了化解我的尷尬，老師特意用他的山西口音讀了一遍《鄉(xiāng)愁》。至今，那聲音猶在耳畔，久久不散。從此，曹老師也多了一個(gè)“曹山西”的雅稱。
有人說，現(xiàn)代社會(huì)中最復(fù)雜的事便是人與人的相處，我卻認(rèn)為與曹老師的相處是最簡(jiǎn)單的事。
有趣的老師作文2
我所說的老王可不是有些人口中的“隔壁老王”，而是我們705班的班主任。然而“老王”這個(gè)稱呼并不是所謂的外號(hào)，而是我們用來區(qū)別多個(gè)“王老師”所用的稱呼，這聽著就很特別，對(duì)吧？
在剛剛開學(xué)的時(shí)候，大家都還抱著緊張的心情，一個(gè)個(gè)都帶著口罩，老王也不例外�！巴瑢W(xué)們，我們終于見面了。在這個(gè)特殊學(xué)期，我們也不能放松心態(tài)……”老王在發(fā)表她的講話時(shí)，我突然注意到她的口罩和我的不太一樣，外面一層特別白。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特別之處，我也沒有興致聽老王的講話了，而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她的口罩看�！罢O，不對(duì)啊，為什么這個(gè)口罩看著怪怪的呢？”我漸漸拋出了我的疑問。忽然有一位同學(xué)大聲說：“老王，你的口罩戴反了！”老王“啊”了一聲，趕忙摘下口罩。
尷尬布滿了老王的臉�！斑@，這口罩的正反是怎么區(qū)分的啊？”同學(xué)們都笑了，紛紛來教老王分辨。老王可真有趣。
開學(xué)一段時(shí)間后，“老王不同于我之前接觸的所有班主任”這個(gè)想法又慢慢出現(xiàn)在我的腦海中。我之前所接觸到的班主任是比較嚴(yán)厲的，如果同學(xué)們做錯(cuò)了事情，班主任們一定會(huì)好好教訓(xùn)我們一頓。老王就不一樣了啊，她會(huì)把一個(gè)錯(cuò)誤的事情演變成一個(gè)笑話，或者可以說是一個(gè)聽著就很好笑的詞語。記得有同學(xué)老是在課上講話、插話，并且老師提醒了很多次還是不改正，他也因此獲得了很多老師的口水淋浴。老王發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)又在課上叨叨，先是示意大家安靜，然后等那位同學(xué)自己醒悟過來。
看著那位同學(xué)不好意思地低下頭，老王再發(fā)話：“愛講話其實(shí)是件好事，不過你要分清楚場(chǎng)合啊。如果你講的話對(duì)課堂沒有幫助啊，那講的就是廢話了。愛講廢話，周廢廢？”
一陣憋笑的聲音在教室中蔓延開來，同學(xué)們既是覺得“廢廢”一詞很新鮮，形容詞疊音變成了名詞，很特別但又很形象；又是自動(dòng)把“廢廢”諧音成了“狒狒”，笑個(gè)不停。老王也一定會(huì)清楚我們?yōu)槭裁磿?huì)笑啊。老王又使了一個(gè)眼神，全班的笑聲似乎就飛到九霄云外了，連一根針掉到地上了聲音在那時(shí)都可以聽得一清二楚�！袄蠈�(shí)說吧，講廢話這件事，還得賴我。”老王說，“我要是不培養(yǎng)你們演講的能力，你們也就不會(huì)講廢話了，怪我怪我！”老王好有趣。
臨近期末，老王仍然叫我們背古詩、古文。她說，背古文可以讓我們形成一種語感，在期末的時(shí)候加強(qiáng)這種語感是非常重要的。為了節(jié)省時(shí)間，也是因?yàn)槔贤跸嘈盼覀儯婚_始老王是讓很多人一起背誦的。第一周，大部分同學(xué)都完成了任務(wù)，這讓老王非常開心。可是在第二周的`時(shí)候，她得知有好多同學(xué)是“渾水摸魚”的，便叫我們一個(gè)一個(gè)背誦了�！氨彻盼囊粋�(gè)任務(wù)，我之所以布置這個(gè)任務(wù)是因?yàn)槲艺J(rèn)為你們需要在這個(gè)方面做一些改進(jìn)。這個(gè)任務(wù)不是為我完成的，而應(yīng)該是你們踏踏實(shí)實(shí)完成的�！泵课煌瑢W(xué)都在深思，也因?yàn)槔贤醯倪@句話，“渾水摸魚”的同學(xué)沒有了。老王太有趣了。
也正是這位有趣的班主任，造就了這個(gè)不平凡的班級(jí)。愿繁花似錦，5班最燦爛！
有趣的老師作文3
“愛因斯坦多么偉大，他提出的狹義相對(duì)論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)！”語文課上，《愛因斯坦和小女孩》快結(jié)束了，朱老師又在滔滔不絕，“不過，中國的科學(xué)家也非等閑之輩，他們?cè)谏衬习l(fā)射了氫彈。這武器比原子彈更具破壞性，威力更大。美國科技也在飛速發(fā)展，發(fā)明了天網(wǎng)，來監(jiān)測(cè)我國的氫彈。但是中國更厲害，現(xiàn)在藏著一個(gè)天大的秘密！”朱老師頓了頓，臉上一副“天機(jī)不可泄露”的神秘狀，“快講！什么秘密，難道還能破解這天網(wǎng)？”我的心提到了嗓子眼，同學(xué)們鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)張大了眼睛，緊張地盯著朱老師。只見他邊比畫邊放慢了語速，“一物降一物，中國還有超音速導(dǎo)彈，它發(fā)射后直沖太空，美國的衛(wèi)星根本查不到它的蹤影。那導(dǎo)彈再‘轟’的一聲打入美國，讓他們毫無還手之力！”爽！我們不由熱血沸騰，紛紛大聲喝彩，哈哈大笑……
一回家，我趕緊查資料,才發(fā)現(xiàn)老師所講的超音速導(dǎo)彈根本沒打入美國！但是我并沒有受騙的感覺，朱老師上課時(shí)的話語，卻牢牢記在我心里。因?yàn)槊恳粋�(gè)炎黃子孫，都從心里盼望中國崛起于世界之林！
中等身材，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，朱老師第一次上課，就給我留下了幽默的印象�！澳銈儾�，我是怎樣的老師？”他故意提高了語氣，昂起頭，讓人覺得不怒自威。“您是一位嚴(yán)厲的老師。”“非也，非也，在我嚴(yán)厲的外表下，有一顆溫暖的心，是一只披著狼皮的羊！”他語氣緩和了許多，表情也不那么嚴(yán)肅了。“您是一位溫和的老師�！币晃煌瑢W(xué)大聲地說。朱老師伸出一根食指搖了搖，“非也，非也，告訴你，我也是一位嚴(yán)厲的老師，是一只披著羊皮的狼。若有作奸犯科及偽忠善者，哼哼，可別怪我菩薩心腸，霹靂手段！”“哈哈哈……”全班爆場(chǎng)。
第一次作文課，朱老師就讓我腦洞大開�！霸蹅儗懽魑囊欢ㄒP頭，豬肚，豹尾！”我當(dāng)時(shí)一頭霧水，后來才明白，原來寫作文也有技巧章法，開頭要像“鳳頭”一樣精彩奪目，中間要像“豬肚”一樣滿腹經(jīng)綸，結(jié)尾要像“豹尾”一樣干凈利落！“佩服！佩服！朱老師講課真是別出心裁，比喻形象，妙語連珠��！”
朱老師還經(jīng)常鼓勵(lì)大家要廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。每節(jié)語文課開頭，他必定留夠五分鐘，讓大家交流昨天積累的詩詞美文；上新課時(shí)，鼓勵(lì)大家針對(duì)課文主人公進(jìn)行角色扮演，加深理解。我也有幸扮演了好幾次，與老師角色對(duì)話，印象極其深刻。在老師的激勵(lì)下，四年級(jí)一學(xué)年，我努力學(xué)習(xí)并能熟練背誦兩百多首古詩詞，《春江花月夜》《岳陽樓記》《蜀道難》《琵琶行》《長恨歌》《出師表》……現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀看河北衛(wèi)視《中華好詩詞》時(shí)，我能趕得上趟，再也不像以前聽天書似的，經(jīng)常能產(chǎn)生共鳴，還會(huì)心地大笑；當(dāng)今年中央電視臺(tái)教育頻道的《中國詩詞大會(huì)》播出時(shí)，我在電視機(jī)前也摩拳擦掌，躍躍欲試……還幸運(yùn)地在各種報(bào)章雜志上發(fā)表了十多篇作文。
“子溫而厲，威而不猛”，再加上難得的幽默，這就是有“趣”又有料的朱老師。老師的教誨之恩，我終身難忘。
有趣的老師作文4
在我的學(xué)生生涯中，曾經(jīng)有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿樂趣，同學(xué)們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴(yán)，反而因此與他更加親近。教師節(jié)到了，我又一次想起了他，讓我在遠(yuǎn)方深深的祝福他，祝他節(jié)日快樂。
上中學(xué)時(shí)，我家距離學(xué)校有十幾里地遠(yuǎn)，所以只能住校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校有規(guī)定，凡是住校的學(xué)生，早晨必須出早操。我不是調(diào)皮的學(xué)生，但有時(shí)也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當(dāng)時(shí)為了躲避上早操，經(jīng)常找各種理由。記得當(dāng)時(shí)的班主任王老師，剛大學(xué)畢業(yè)，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過了，我懶了一會(huì)，結(jié)果再睜開眼時(shí)，老師已經(jīng)站在我面前了。見我沒有起床，老師問：“為什么不去上操？”我說：“我頭疼。”老師什么話也沒說，轉(zhuǎn)身就走了。我心里想，有意思。
第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現(xiàn)在我面前，還是昨天一樣的話：“為什么不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什么話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。我心里想，真有意思。
第三天，我依然沒有去。老師再一次出現(xiàn)在我面前。這次，老師沒有問我為什么沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉(zhuǎn)身走了。
除了佩服老師的高明，我還能說什么呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯(cuò)的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此后，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀(jì)律。
上函授大學(xué)時(shí)，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉(xiāng)一來二去熟悉了，話很投機(jī)。中午，我們的談話就由教室轉(zhuǎn)移到了飯館，“他鄉(xiāng)遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯�！熬品曛呵П佟睅追』I交錯(cuò)之后，我們都有些頭重腳輕、對(duì)影成三人的感覺了。回到教室，我就有些不勝酒力了，雖強(qiáng)打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當(dāng)時(shí)面授的課程是《訓(xùn)詁學(xué)》，枯燥且無味，說實(shí)在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學(xué)們哄堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽著。老師似乎并沒有受到鼾聲的影響，笑聲過了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的那位老鄉(xiāng)因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑著。
老師講課很認(rèn)真，臉上總帶著微笑，他沒有因?yàn)轺暥鷼猓矝]有因?yàn)槲覀兪呛谏笱�。老師的修養(yǎng)和寬容真讓人佩服！
能三次原諒犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生；面對(duì)上課打鼾的學(xué)生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！
如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現(xiàn)在的學(xué)生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學(xué)生能記起的可能不是老師傳授的知識(shí)，而是老師的微笑和寬容。
有趣的老師作文5
從一年級(jí)開始，我就非�？释麑W(xué)校開設(shè)英語課，到了二年級(jí)，學(xué)校真的有了英語課，而且還是個(gè)外教老師！
我們的英語老師是個(gè)英國人，名叫David，他個(gè)子不高，溫厚敦實(shí)，一雙藍(lán)色的眼睛象清澈的泉水，留著整潔的小胡碴，看上去和藹可親，我們大家都親熱地直呼其名。第一堂課，他讓我們每個(gè)同學(xué)取一個(gè)英文名字，我本來就有英文名，但是一直不會(huì)拼寫，對(duì)英文字母總有點(diǎn)頭疼，覺得它們太枯燥乏味，可是David卻能讓它們變得有趣起來，比如，他說字母“v”很淘氣，愛撐根魔棒做倒立，變成了字母“A”；字母“B”橫著看就象一座雙孔橋，“D”就是單孔橋，這樣，我很快學(xué)會(huì)了拼寫，從那以后，我對(duì)認(rèn)讀單詞也有了興趣，放學(xué)回到家，還會(huì)主動(dòng)翻出家里的英文書來認(rèn)。
David從不安心整節(jié)課安安穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺(tái)上，他總是拿著字母卡片，從每一大組的過道里來回穿梭，讓每位同學(xué)都單獨(dú)的大聲讀出來，要想濫竽充數(shù)可不容易哦。( )
David與我們的中教老師有很多不同之處，他常常與我們做游戲，有一回，他扮演怪物monster，讓他害怕的就是聽到字母ABC，于是，我們看見David出現(xiàn)，就齊聲高喊“ABC”嚇得David奪門而逃，逗得全班哈哈大笑。記得萬圣節(jié)那天正好有英語課，Daivd告訴我們?cè)谖鞣胶⒆觽內(nèi)绾瓮妗皌rick or treat”，不給糖果就搗蛋的游戲，讓我們大家發(fā)揮各自的想象繪制面具，同學(xué)們各顯神通，有的做了可怕的南瓜臉，有的把自己扮成了幽靈，David帶領(lǐng)我們來到了室外，我扮成了巫師，想象著自己騎在掃把上，飛在云端，長發(fā)隨風(fēng)飄舞，我們度過瘋狂的一節(jié)課，真好玩�。�
David雖然是我們的老師，他也常虛心地向我們學(xué)習(xí)。有一回我見到圖片中的石榴，不知道英文該怎么表達(dá)，我問了David，他教會(huì)了我，沒想到他居然隨即跟我交換，學(xué)起了中文，有點(diǎn)鸚鵡學(xué)舌的樣子，我忍住笑繼續(xù)糾正他的發(fā)音，盡管他學(xué)得很認(rèn)真，可是聽上去仍然有些古怪。
David喜歡給我們講故事，他常常帶一些故事書來，雖然它們看起來已經(jīng)很舊了，有的甚至還掉了封面，不過，里面的故事卻非常有趣，那只害怕剪羊毛的小羊，還有去南極探險(xiǎn)的雪人，它們生動(dòng)鮮活極了。圣糕點(diǎn)，誕節(jié)就要到了，David提醒我們別忘了光等著收禮物，該記得為馬不停蹄送來禮物的圣誕老人準(zhǔn)備一些果汁與誕老人會(huì)感第二天起床一定會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一些，圣謝我們的細(xì)心關(guān)照呢。哈哈，當(dāng)然這個(gè)故事騙不了我，因?yàn)槲抑肋@一準(zhǔn)是爸爸媽媽干的，不過，我格外期待著我們的外教老師David與我們共度圣誕節(jié)，那一定會(huì)非常有關(guān)趣而難忘！
我喜歡上了英文課，喜歡上了有趣的外教老師David，豐富多彩的游戲和趣味無窮的故事讓我更加熱愛學(xué)習(xí)與生活！
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