我的經(jīng)典啟蒙老師作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
老師是辛勤的園丁,用知識(shí)來澆灌我們這幼小的花苗;老師是一條導(dǎo)航線,指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里,除了爸爸和媽媽之外,有一位影響我茁壯成長的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師,她十分幽默有趣,臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們,經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí),長大報(bào)答父母,報(bào)效祖國,趙老師就算批評(píng)人的時(shí)候,也總是帶著幽默的語言,我們班有一位同學(xué),作文里寫了三十多個(gè)“我”,老師說:“這位同學(xué),你如果開一個(gè)專賣店,把我都賣掉,你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次,趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候,說:“灑水的時(shí)候,水籠頭上不能堵上棍子;如果,你們喝了酒,媽媽會(huì)用棍子打你的。”這樣,我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文,作文,做起來頭疼。每當(dāng)我看見了作文,頭就像粥一樣,迷迷糊糊的,只要趙老師給我略加指導(dǎo),我的頭腦馬上變得清楚,條理有序,寫出來的作文那是朗朗上口,真是“前無古人,后無來者”呀。
趙老師,我現(xiàn)在是一位三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的成績還算是優(yōu)秀,這都是您教導(dǎo)的結(jié)果,今后的路還很長,您的一言一行都將影響我的一生,您是我心目中最棒的老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
我們的語文老師是一個(gè)女的,她的性格很開朗,有時(shí)會(huì)像朋友一樣教我們讀書,有時(shí)我們做錯(cuò)了事,她很生氣,但是我們知道老師生氣是為我們好,讓我們把這些錯(cuò)誤改正。
我們的老師長著一對(duì)水汪汪的小眼睛,她的鼻子高高的,嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛,笑起來很好看。
我們的老師是一個(gè)很愛干凈的人,她每天都干干凈凈地來到了學(xué)校,她的手很干凈,脖子也很白晰,她的臉又白又嫩。她每天都穿著干干凈凈的衣服。不像我們,我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳,穿著很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的。
我們?cè)趻叩氐臅r(shí)候,老師每天早上都在旁邊監(jiān)督我們要認(rèn)真掃地,把垃圾撿干凈,把葉子掃掉,把那些瓦片擺整齊,掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊,別忘了灑水、擦黑板,還要把抹布洗干凈,掛在鐵絲上曬著等等。
這就是我的老師,她不僅僅教我們知識(shí),還教我們做人的道理。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
“一日無書,百事荒蕪。”這是古代人們總是掛在最邊的一句話,如今,也一樣,一日不可無書,否則我將會(huì)感到缺少什么。
書,是我身邊最重要的物品。沒有了書,就像小樹苗沒有了土壤,會(huì)蔫死、枯黃。而這和我們?nèi),不也一樣嗎?一個(gè)人,如果沒有書,人們可能就沒有文化,沒有知識(shí),就會(huì)變得愚昧無知。
書,在我的成長過程中起到了很大的作用,是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語文課本來說吧。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們每天都會(huì)用到它。它讓我積累了許多成語古詩;讓我認(rèn)識(shí)了對(duì)事情全神貫注的羅丹,人品優(yōu)秀的葉圣陶先生,熱愛寫作的馮驥才、許地山;讓我了解了別具一格的頤和園,威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此,它還是我人生的啟蒙老師,是閱讀訓(xùn)練的最好材料,還是最優(yōu)秀的寫作范文……
在我們身邊,有不少書,也有不少因讀書而成功的人。同學(xué)們,去讀書吧!在書里體會(huì)祖國悠久的文化歷史,在書里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎?書,是我們?nèi)松凶罱?jīng)典的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
一生中,對(duì)我來說最重要的人是張老師,你會(huì)問為什么不是爸爸、媽媽,因?yàn)槭撬谖摇懊月贰睍r(shí),給我指明方向。
“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識(shí)給了同學(xué);老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午,美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來,“這是我的,我的石頭就這個(gè)樣。”“我的石頭也是這樣的”這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前,她說:“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認(rèn)識(shí)這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術(shù)老師的表揚(yáng)。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
老師,您是一位辛勤的園丁,您在寫作班上,不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信,我會(huì)從一枝蒲公英變成月季,再從月季變成郁金香……我非常喜歡上您的寫作課,我覺得這每一節(jié)寫作課都是那么天衣無縫。我最喜歡的環(huán)節(jié)就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節(jié),我知道了許多動(dòng)物和地區(qū)。如西雙版納、紅尾什么……
有一次,您讓我們紉針。針很細(xì)很細(xì),一頭尖尖的,看起來銳利無比,另一頭有一個(gè)很小很小的.孔,還沒有芝麻粒大呢!開始紉針了,我左手拿針,右手拿線,認(rèn)認(rèn)真真地紉起針來。我先把先線用嘴抿了一下,再用手捻了一下,這樣可以使線的一頭變尖。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著針和線。不一會(huì)兒,就有一個(gè)同學(xué)紉好了,然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現(xiàn)我的線是兩根線繞在了一起,怪不得那么難紉呢!分成兩股就好紉了。不一會(huì)兒,同學(xué)們差不多都紉好了,我也不例外。郝老師看著我們這些紅光滿面的同學(xué),說:“同學(xué)們,你們只要認(rèn)認(rèn)真真地去做事,事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎?”
老師,我想對(duì)您說:“您像我們?cè)谑澜缟系诙䝼(gè)媽媽。”老師,您像紅燭,燃燒自己,照亮別人。老師,我的好老師,我一輩子也忘不了您。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師,他唯一的愛好就是看書讀報(bào),有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次,媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯,結(jié)果,爸爸太入迷了沒聽見,害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下,我也十分喜愛看書。
在我還不識(shí)字的時(shí)候,爸爸就給我讀書,一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后,爸爸就給我買書,如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀,還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解,書讀了一遍不就行了嗎?為什么還要反復(fù)讀呢?后來,我才明白:一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長知識(shí),另一方面還能開闊視野,陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師,他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!碧柕紫伦罟廨x的職業(yè)就是老師。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),我才知道,我的班主任就是我的親伯母,也是我的語文老師——肖老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),一雙明亮的大眼睛,炯炯有神,眼睛下挺著高高的鼻子,笑起來,眼睛像彎彎的月兒,美麗極了!
上第一節(jié)課,肖老師讓我認(rèn)識(shí)了一本書—-《弟子規(guī)》。其中講的都是做人的道理,印象很深刻的一句就是:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承。意思是:父母呼喚我們,應(yīng)該迅速回答;父母交代的事,應(yīng)該馬上去做,不準(zhǔn)偷懶;父母教導(dǎo)我們,應(yīng)該認(rèn)真聽;父母責(zé)備我們時(shí),就應(yīng)該虛心接受。
平時(shí),我很調(diào)皮,父母說什么,我都喜歡反駁。我還覺得很不耐煩,嫌他們太啰嗦。通過肖老師的講解,我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。要馬上把這些缺點(diǎn)改正過來。肖老師說,讀書就是讓我們學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我要謝謝您。肖老師,今后,我要好好學(xué)習(xí),不讓您失望。做一個(gè)讓您驕傲的人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
我有一本用4A紙釘成的“書”,封面上印著我的一張照片,下面斜印著三個(gè)黃顏色的空心字:古詩本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩,每首古詩都注有拼音。這本書是我爺爺為我做的,它是我的啟蒙讀本,而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當(dāng)時(shí)我剛讀中班,古詩中的意思都不懂。我問爺爺,什么是“曲項(xiàng)”,什么是“紅掌”。爺爺告訴我:“鵝的頭頸很長,它叫的時(shí)候會(huì)彎曲脖子,所以‘曲項(xiàng)’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說,一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子,五指并攏變成一個(gè)鵝頭,一動(dòng)一動(dòng),嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫,引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候,爺爺用紅筆畫了一只鵝腳掌,告訴我,鵝就是用這紅色的腳掌來劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣,每教一首,先領(lǐng)我讀幾遍,然后講解詩的意思,接著讓我朗讀,直到背出來為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候,爺爺已教了我四十多首古詩了。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
媽媽,能夠說是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”,而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神,更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候,媽媽就愛買書讀給我聽,《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地,我長大了,識(shí)字了,媽媽就購去了更多的惡書,跟我一塊讀。緩緩地,我發(fā)明,我一地也離不開書。每翻開一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗,本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴,很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水,共喜同哀,有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的收成是很大的。息文課上,老師最愛讀我的作文;語文課上,老師最愛請(qǐng)我替同窗范讀;課后,小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵!這些成就怎么能不媽媽的功績呢?是她把我迎入了書的樂園,是她,讓我躺在了書的懷抱面,播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
我的經(jīng)典啟蒙老師----楊老師,她是一位溫柔、善良、負(fù)責(zé)任的老師,已經(jīng)教我們?nèi)炅耍曳浅>粗貤罾蠋煛?/p>
楊老師非常溫柔,外表也長得很美,說話和讀課文時(shí),都輕輕的、柔柔的。記得有一次,老師在課堂上提問, 我鼓足勇氣站起來回答時(shí)給回答錯(cuò)了,非常慚愧,臉都羞紅了,這時(shí),楊老師走過來摸著我的頭說:“沒關(guān)系,只要你大膽回答,就是勇敢的孩子!
楊老師還是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,有一次,我們學(xué)校組織廣播體操大賽,全校都在認(rèn)真的練習(xí),都想取得一個(gè)好成績,我們班也不例外,可是有一個(gè)動(dòng)作怎么學(xué)也做不到位,楊老師很耐心的教我們,一遍又一遍,結(jié)果累的楊老師滿頭大汗。終于我們做出了楊老師滿意的動(dòng)作。楊老師和我們高興的都笑。比賽結(jié)果出來后,我們班得了全年級(jí)第二的好成績,真是沒有白流汗!
可是我喜歡的楊老師生病了,我想讓楊老師趕快恢復(fù),快點(diǎn)回來。以后我們?cè)僖膊粴鈼罾蠋熈,上課認(rèn)真聽講,考試都爭得九十六分以上,好好學(xué)習(xí),楊老師,您快點(diǎn)回來吧!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方,長得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),一雙大大的眼睛炯炯有神,就像無時(shí)無刻和我們?cè)诮涣鳌?/p>
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí),由于發(fā)音不準(zhǔn),讀一句話很費(fèi)勁,很吃力,但陳老師都很有耐心的教我,從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分,直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。
還有一次,我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時(shí),我把“一水間”的“間”讀成了“jian”;還有明月何時(shí)照我還的“還”,我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會(huì)兒說:“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思,詩人寫詩時(shí)的情景,從字音到節(jié)奏一一幫我糾正,又反復(fù)示范朗讀,一字一頓細(xì)致入微,直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會(huì)兒,陳老師聽了我朗誦后說:“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān),但手勢不準(zhǔn)確,什么時(shí)候該放,什么時(shí)候該升沒有掌握好”。于是,她又結(jié)合詩人的感情一邊講解,一邊示范,又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音,時(shí)而幫我糾正手勢,時(shí)間一分一秒地流逝,不知過了多久,不知她示范了多少遍,也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
上幼兒園的第一天,看到什么都很陌生,我還特別膽小,在媽媽的帶領(lǐng)下,我小心翼翼地走到教室門口,見到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容,說起話來細(xì)聲細(xì)語,我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室,她就抱起了我,輕輕拍著我的后背跟我說話,安慰我,讓我別害怕,那感覺就像媽媽一樣,直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔,那時(shí)我有點(diǎn)矮,坐在了第一排,上課很老實(shí),老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字,讓我們覺得特別親切,回答問題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課,《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí),小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí),聽得可認(rèn)真了!兜茏右(guī)》讓我知道了孝敬父母,尊敬老師。媽媽在家也夸我:“我的好兒子上學(xué)上懂事了!
我感謝宋老師,是她讓我不再害怕上學(xué),還喜歡上了學(xué)校,她還教給了我很多知識(shí),讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我最愛的啟蒙老師是‘鄧?yán)蠋煛?/p>
從我剛?cè)胄W(xué),她就是我們班的班主任兼語文老師,剛開始我還是一個(gè)不愛舉手發(fā)言、缺乏自信的孩子,可后來在鄧?yán)蠋煹膸椭凸膭?lì)下,我變得開朗、活潑、自信、勇敢了!
鄧?yán)蠋煘槲覀儼嗤瑢W(xué)付出了很多的愛。記得剛開始時(shí),我的字寫得還不好,鄧?yán)蠋煵粎捚錈┑膸椭壹m正,剛剛有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)時(shí),鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)我說我的字寫得越來越漂亮了!其實(shí)在當(dāng)時(shí),我的字比起班上其他同學(xué)來說不太好看,但自從鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)我后,我變得更有自信了!為了不辜負(fù)鄧?yán)蠋煹南M蚁露Q心把字寫好,現(xiàn)在我的字已經(jīng)與以前有了相當(dāng)大的進(jìn)步了!
我對(duì)鄧?yán)蠋煶錆M尊重與感激,她非常操勞,家里有一個(gè)年幼的女兒需要照顧,而她在學(xué)校里的每一天都在忙忙碌碌中度過,為了學(xué)校,更是為了我們每一位同學(xué)!請(qǐng)她注意身體,并且希望在以后的學(xué)期中,她一直陪伴我們度過!
這就是我的啟蒙老師---鄧?yán)蠋煟?/p>
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
我最喜歡的經(jīng)典開蒙老師是張征洲張老師。
張老師可美麗了!曲折曲的舒領(lǐng),粉粉的嘴唇,忽閃忽閃的大眼睛仿佛有說不絕的知識(shí)要道給我們聽。在同窗們的眼面弛老師就像一座矗立在知識(shí)大陸里的燈塔,指引著咱們這些劃子航言的方向。張老師的課乏味得就像甜蜜的果汁讓爾們縱情接收常識(shí)的養(yǎng)分。
天天張老師很早很早去到學(xué)校批改息業(yè),在功課標(biāo)上張老師常常奉勸我們:玉不琢,不成器;己不學(xué),不知義。該我跟共學(xué)們有抵觸的時(shí)候張老師教誨我應(yīng)當(dāng):疏師敵習(xí)禮節(jié)。在我們的課堂上張老師經(jīng)常告知我們要愛護(hù)時(shí)光:烏發(fā)不知懶學(xué)早,紅首方誨讀書遲。張老師簡略的話語老是包括著深入的情理, 讓我們?cè)谏闹薪挥|經(jīng)典,學(xué)會(huì)干我。
所以張老師是我最喜歡的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
我的老師長著一張圓圓的臉,戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛,她留著一頭短短的卷發(fā),笑起來,特別親切。你知道她是誰嗎?她就是我的班主任,我最喜歡的老師,也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我什么都不懂,我的老師每天都叫我們安靜,可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來,老師的嗓子都快喊啞了,每次上課都很費(fèi)勁,除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時(shí)候,老師會(huì)用“開火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時(shí)候,老師就問:“哪列火車最整齊?”我們就一起說:“這列火車最整齊!”然后老師看哪列火車最整齊,就叫誰。叫起我的時(shí)候,我就用手書空“界”,說:“豎,橫折,......上下結(jié)構(gòu),田字頭”。這節(jié)課我覺的特別有意思,記的生字更快了。
下了課,老師會(huì)和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..,特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非?,而且比我多一些。和我們玩的時(shí)候,一點(diǎn)都不像我們的老師,我們玩的特別開心。
我的老師講的特別好,特別生動(dòng),大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了,因?yàn)檎Z文可以使我讀的書越來越多,而且能學(xué)到越來越多的知識(shí)。
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