我眼中的老師作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1
有人說(shuō)，老師是黑夜里的啟明星，為我們指明了正確的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著我們這些祖國(guó)的花骨朵；還有人說(shuō)，老師是棵挺拔的參天大樹(shù)，用他那強(qiáng)有力的軀干呵護(hù)著我們這些祖國(guó)未來(lái)的小樹(shù)苗。
當(dāng)老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去游山玩水，去享山水之樂(lè)�？衫蠋熓亲顭o(wú)私最偉大的�。±蠋焸兿裣灎T一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們五千年中華古老而傳統(tǒng)的文化，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的千古垂范。
謝謝您，老師。是您讓我們學(xué)會(huì)了超越自我，克服自己；知道了學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們?cè)鯓訌氖≈屑橙〗逃?xùn)，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。
是您給了我們勇氣去挑戰(zhàn)自我，同時(shí)要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個(gè)人的心中，您給了我們知識(shí)、見(jiàn)識(shí)和驚喜，由此筑造來(lái)我們的一生。不管我們建造什么，你總幫我們選好材料，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留下來(lái)。感謝您從未在我們失敗時(shí)冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是急切關(guān)注著，鼓勵(lì)著我們，即使結(jié)果是那么微不足道，但也總是讓我們明白您對(duì)我們成績(jī)的關(guān)心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥(niǎo)兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過(guò)自己想過(guò)的生活。您的的一舉一動(dòng)，一言一行便是我們的目標(biāo)與方向。您帶領(lǐng)我們所探討的每個(gè)問(wèn)題，分享的每個(gè)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的每次體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。您不是船夫。但卻能讓載著我們的小船在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
可是，突然有一天，我們發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。不知何時(shí)，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說(shuō)，您又何嘗不需要他人的諒解與支持呢？而這時(shí)你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對(duì)你肅然起敬。
蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那么飄盈，可在學(xué)生的眼里卻是那么的剛毅:您那滴滴的眼淚染濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。
啊，親愛(ài)的老師，這就是您在學(xué)生眼里的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因?yàn)橛心銈冇邢薜墓饷⑷诰墼谝黄鹉闪俗鎳?guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
我眼中的老師作文2
“走走走，打球去�！蔽也荒蜔┑臋M了她一眼：“就你吵吵吵，我的作業(yè)還沒(méi)看完呢。”“等下再看吧，身體是革命的本錢(qián)哦�！痹捯暨�沒(méi)落，她就蠻不講理，拽著我往球館跑。
這個(gè)“蠻不講理”的人就是我們的老教師鄭建懿。雖然，平時(shí)我和鄭老師喜歡呱呱呱的鬧幾句，但我打心眼里很佩服她。
她工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，這是地球人都知道的秘密。教學(xué)中，她因材施教，教案修了又改，力求知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。而且做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。他們班有個(gè)叫胡湘康的孩子，在她接手這個(gè)班的教學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子連一些簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫(xiě)，鄭老師利用課余和午休時(shí)間給這個(gè)孩子補(bǔ)課，從最基本的知識(shí)入手，日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，在畢業(yè)考試中，胡湘康以合格的成績(jī)順利的進(jìn)入了初中。這其中的喜怒哀樂(lè)，只有鄭老師知曉。
別看鄭老師大大咧咧的一個(gè)爺們樣，做事還是蠻細(xì)心的。
記得有一次，上課鈴響了，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室告訴鄭老師一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上課。這個(gè)孩子平時(shí)很少遲到的，今天沒(méi)按時(shí)來(lái)，肯定出現(xiàn)了什么狀況，鄭老師來(lái)不及細(xì)想，馬上拿起手機(jī)給家長(zhǎng)打電話。電話里傳來(lái)，“您撥的電話無(wú)法接通�！边B撥了幾次，還是如此。鄭老師急了，嘴里“這怎么回事嘍，這怎么回事嘍，這孩子可從沒(méi)缺過(guò)課的哦�！币贿呁淌遗埽霃钠渌麑W(xué)生那了解這個(gè)學(xué)生的通信情況，可孩子們的回答令她很失望。情急之中她想到了這個(gè)孩子住的小區(qū)，馬上往這孩子的小區(qū)跑，從小區(qū)工作人員那得知孩子的住處，做死的打門(mén)，一會(huì)，孩子睡眼惺惺的把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)，這孩子的父母在外地工作，平時(shí)他跟爺爺住在一起，爺爺一大早出去鍛煉了，走的時(shí)候喊醒孩子，可孩子賴了一下床，就睡過(guò)了頭，真是虛驚一場(chǎng)。
鄭老師關(guān)心別人勝過(guò)愛(ài)自己，在我們高年級(jí)辦公室的老師都有同感。
年輕老師她當(dāng)作自己兒女一樣對(duì)待，工作上悉心指導(dǎo)，不厭其煩。生活上體貼關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖。特別對(duì)我這個(gè)老家伙關(guān)懷備至。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師的課一般在上午的一、二節(jié)，有時(shí)早自習(xí)連在一起，根本沒(méi)得時(shí)間進(jìn)辦公室倒開(kāi)水，但當(dāng)我每天搞完早自習(xí)，上完兩節(jié)課，筋疲力盡回到辦公室時(shí)，總能喝到溫開(kāi)水。是她，鄭老師，每天給我倒好開(kāi)水或涼茶。三年如一日了，一直溫暖著我，真的謝謝上蒼恩賜我有這么好的如親人、如姐妹般的同事，心里對(duì)她有無(wú)限的深深的敬意。 “謝謝您，鄭老師，這么些年對(duì)我的照顧”。我們辦公室的老師都非常的喜歡她，愛(ài)憐的稱她“小鄭”。
鄭老師快退休了，對(duì)她真的有很多的不舍。心里默默的祝福她，晚年幸�？鞓�(lè)。有時(shí)間�！盎丶摇笨纯�。
我眼中的老師作文3
姓侯名宏?yáng)|者，八（7）班語(yǔ)文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點(diǎn)也不好！
上課不正經(jīng)
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細(xì)柳》，可剛上課沒(méi)幾分鐘，他似乎又開(kāi)始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見(jiàn)他兩眼放光，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，嘴角微微上揚(yáng)，手支著講臺(tái)，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開(kāi)始和我們談“文景之治”，一會(huì)兒講周勃，一會(huì)兒講漢文帝，同學(xué)們一下子都十分喜歡歷史起來(lái)，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學(xué)此時(shí)也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽(tīng)著，等講完之后，老侯又發(fā)出兩聲清脆的笑聲，捧起書(shū)講起了《周亞夫軍細(xì)柳》，這時(shí)候，同學(xué)們似乎又卯足了勁聽(tīng)得更認(rèn)真了。一節(jié)課下來(lái)，許多不懂的東西，都因?yàn)橛辛藲v史知識(shí)的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經(jīng)教課的老侯居然把學(xué)生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛(ài)騙人
老侯常講“誠(chéng)信是為人之根本”，可是他自己卻一點(diǎn)都不誠(chéng)信。
一天，潤(rùn)宇和文罡同學(xué)極想知道周三老侯會(huì)不會(huì)進(jìn)行能力測(cè)試，就相約同去詢問(wèn)，到了辦公室，笑容可掬地問(wèn)：“侯老師，周三有沒(méi)有考試的打算？”老侯邊啃蘋(píng)果，邊微笑著說(shuō)：“考什么考，你們認(rèn)為你們學(xué)好了嗎？”一聽(tīng)這話，他倆心花怒放，激動(dòng)地跑回教室，在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)，我們頓時(shí)覺(jué)得天是藍(lán)的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再?gòu)?fù)習(xí)，誰(shuí)知，周三第二節(jié)課下課，尷尬的事情發(fā)生了：老侯抱著一大摞試卷把正準(zhǔn)備下樓做操的我們喊了回去“來(lái)來(lái)來(lái)，兩節(jié)課加個(gè)大課間，放學(xué)交卷��！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼冒問(wèn)號(hào)，他見(jiàn)我們這樣，又展現(xiàn)出他那標(biāo)志性的微笑，說(shuō)：“不怪我啊，是文罡和潤(rùn)宇強(qiáng)烈要求下我才考的，我這個(gè)人，心太軟，不能讓同學(xué)們失望，就考了，所以呢，你們懂的……�！庇谑牵迨碾p似乎噴出火來(lái)的怒目緊緊盯著那兩個(gè)人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著�？纪曛�，大家看著那可憐的分?jǐn)?shù)，只得改過(guò)自新“重新做人”，背文言文，看導(dǎo)讀，寫(xiě)訓(xùn)練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時(shí)候，大家都在默寫(xiě)與文言文中大展身手。嘿！這么愛(ài)騙人，還能教好書(shū)，怪哉怪哉！
人老愛(ài)煩人
老侯其實(shí)不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個(gè)老人似的，每次考完試都會(huì)找你談話，每次都會(huì)談它個(gè)幾個(gè)世紀(jì)，而且盡談別人的缺點(diǎn)，以至于你談完后就會(huì)懷疑人生：我是誰(shuí)，有這么多缺點(diǎn)，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業(yè)本，被老侯發(fā)現(xiàn)了，我便躲在辦公室門(mén)口等他順帶，對(duì)，順帶竊聽(tīng)（只是順帶而已，主要是等藝文）�！靶芩囄�，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，你，這段時(shí)間有點(diǎn)懈怠誒�！薄鞍。袉�？”“看看你文言文寫(xiě)的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績(jī)搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點(diǎn)懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經(jīng)過(guò)近半個(gè)小時(shí)的談話，藝文臉色蒼白地出來(lái)了，一出來(lái)就問(wèn)我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書(shū)包，我腿軟了�！薄鞍�，不至于吧�！薄澳阍囋嚲椭懒�。”“那好吧。”在這之后，我也因一次考試發(fā)揮失常而被請(qǐng)到了辦公室“談人生，談理想。”終于領(lǐng)略到了老侯談話的強(qiáng)大。為了不被請(qǐng)到辦公室，我們拼命背書(shū)，這才使去辦公室的次數(shù)有所減少，說(shuō)來(lái)也怪，每個(gè)人在談話之后，都像上緊了發(fā)條似的，成績(jī)蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學(xué)生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個(gè)上課不正經(jīng)，課下愛(ài)騙人，人老愛(ài)煩人的人，你也這樣認(rèn)為吧。
我眼中的老師作文4
我眼中的好老師
淡淡的，卻讓我瞬間體味到了一種別樣的馨香
——題記
初見(jiàn)您時(shí)，您如一朵梔子花般的平凡，輕輕地和我們微笑、打招呼……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問(wèn)；您總是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)；您總是嚴(yán)厲地指出學(xué)生的錯(cuò)誤；您總是……
然而您的三句“名言”，卻深深地鐫刻在了我的心里，無(wú)論時(shí)間如何流逝都不會(huì)將它們抹去。
名言一——“考這么差！以后干什么？”
哎！語(yǔ)文考試又考差了！怎么辦？全班同學(xué)看著紅黑交錯(cuò)的試卷都苦著臉，皺著眉頭想。
“一會(huì)兒肯定會(huì)被罵的，怎么辦？怎么辦�。俊币慌缘男搓著衣角哀叫道。
我搖了搖頭說(shuō)：“我比你更慘！”看著卷面上那高掛著的紅燈籠如同野獸般吞沒(méi)了我過(guò)去的榮耀，我的心就像跌進(jìn)了冰窖中，涼颼颼的，異常寒冷。
這時(shí)，您進(jìn)來(lái)說(shuō)：“低于80分的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！”
班上一大片同學(xué)都極不情愿地站了起來(lái)。此時(shí)，您頭一次皺著眉頭對(duì)我們劈頭蓋臉地轟炸過(guò)來(lái)：“看看你們本事越來(lái)越大了，講過(guò)的題都能殺的片甲不留？真不知道你們上課在干什么？”
大家都十分羞愧地低著頭，誰(shuí)也不敢抬頭去看您一眼。
第二天下早課，您來(lái)了，迎面看見(jiàn)我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小C，你過(guò)來(lái)一下。”
我心想：“真倒霉，怎么偏偏就被您給逮住了�！蔽覒�(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過(guò)去。
“小C，你平時(shí)上課不是還可以的嘛，怎么這次考得這么差？考這么差，以后能干什么？其實(shí)有很多題，原本就是你上課回答過(guò)的，都是會(huì)的，太馬虎了！你要細(xì)心些，細(xì)節(jié)決定成敗�。 �
望著您那焦急的目光，聽(tīng)著您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我的心一熱，之前對(duì)您的恐懼和怨恨霎時(shí)變成了感激之情。
名言二——“這點(diǎn)小事都做不好，怎能在社會(huì)上擔(dān)重任？”
身為數(shù)學(xué)課代表的我遇到了一件連數(shù)學(xué)老師也頭疼的事：班上經(jīng)常發(fā)生作業(yè)丟失事件。
有一天，數(shù)學(xué)老師終于忍無(wú)可忍，告到了您那里。您立即把我叫了過(guò)去。我小心地看著您，您恨鐵不成鋼地對(duì)我說(shuō)：“這點(diǎn)小事都做不好，將來(lái)怎能在社會(huì)上擔(dān)重任！”之后，您手把手地教我該如何收作業(yè)、查看作業(yè)情況。
從此，作業(yè)再也沒(méi)有丟失過(guò)。而您那句話也永遠(yuǎn)縈繞在我的耳邊。
名言三——“連自己的嘴都管不住，有什么用！”
在美術(shù)課上，我和同桌小A小聲地聊得不亦樂(lè)乎，正忘乎所以時(shí)，您進(jìn)來(lái)了，生氣地盯著我：“小C，你出來(lái)！”霎時(shí)，我的高興勁蕩然無(wú)存了。您放低了聲音，嘆了口氣說(shuō)：“你連自己的嘴都管不住，以后有什么用！雨果說(shuō)過(guò)有自制力的人才是強(qiáng)者。一個(gè)連自己都管不住的人，將來(lái)會(huì)有所成就嗎？”我慚愧地低下了頭。
之后，每當(dāng)我想說(shuō)廢話時(shí)，總會(huì)想起您那銳利的目光和那句至今都讓我無(wú)地自容的話，便乖乖地閉上了嘴。
我的好老師，您給我的，總是如星星般細(xì)小的關(guān)愛(ài)，卻又如星星般點(diǎn)綴了我十三歲的天空！您如一朵梔子花，默默無(wú)聞，卻沁香了每個(gè)人的青春！
我眼中的老師作文5
張麗莉老師用行動(dòng)詮釋了“師德”二字，她的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間，而是貫穿在教書(shū)育人中的每一天。她用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的形象。
在周老師的眼里,張麗莉是個(gè)十分熱愛(ài)生活的人。她平時(shí)活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人,和同學(xué)關(guān)系非常好,班級(jí)的團(tuán)體活動(dòng)、學(xué)校的年終匯演,她都積極參與。在學(xué)校組織的各類文娛比賽中,能歌善舞的她多次取得第一名的.好成績(jī),學(xué)習(xí)上她始終是班級(jí)前幾名。
麗莉是個(gè)特別堅(jiān)強(qiáng)的人,20xx年正是她要畢業(yè)專升本的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)候她母親得了癌癥,別的同學(xué)都是在學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班由老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí),她因?yàn)槟赣H病重隨時(shí)有生命危險(xiǎn),就自己帶著書(shū)本,一邊陪伴媽媽,一邊學(xué)習(xí)�！八湍赣H感情特別好,媽媽的離世讓她備受打擊,但麗莉最后以非常優(yōu)異的成績(jī)考上了哈爾濱師范大學(xué),告慰了母親的在天之靈�！敝芾蠋煖I光閃動(dòng)著說(shuō):“麗莉,身為一名教師,你作了一件有意義的事情,老師相信你一定會(huì)好起來(lái)的,而且會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度去面對(duì)今后的生活,老師為你感到驕傲!”
張麗莉已經(jīng)畢業(yè)13年了,但她與初中的班主任、佳木斯第三中學(xué)教師李靜華始終保持著聯(lián)系。
“過(guò)年過(guò)節(jié)她一定會(huì)給我打電話,平時(shí)也會(huì)打電話來(lái)關(guān)心我的身體,我無(wú)法想象,現(xiàn)在她就躺在醫(yī)院里�！币呀�(jīng)退休的李老師情緒十分激動(dòng),她說(shuō):“麗莉這孩子特別孝順,媽媽去世之后,就和爸爸相依為命,大學(xué)畢業(yè)選擇回佳木斯工作也是為了能離家近一些。就算是結(jié)了婚,每次出去旅游,也都會(huì)帶上她爸爸�！睆堺惱� 1996年9月考上佳木斯第三中學(xué),學(xué)習(xí)期間成績(jī)也一直是名列前茅,畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上依蘭師范學(xué)校,就讀初中起點(diǎn)、學(xué)制五年的大專。在李老師眼里, 她是個(gè)仁義、懂事、上進(jìn)、樂(lè)于助人的好孩子。李靜華老師說(shuō),張麗莉來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)才12歲,個(gè)子高挑,是個(gè)文靜乖巧的小丫頭,撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛(ài)。一般獨(dú)生子女都個(gè)性強(qiáng),不容易相處,讀初中的麗莉卻能和同學(xué)們相處得很好,從來(lái)不用老師操心,可謂是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生
張麗莉的大學(xué)同學(xué)張占宇說(shuō)：“她是個(gè)美麗、善良的女孩，經(jīng)常給家庭條件不好的同學(xué)買些好吃的，在生活上照顧她們。學(xué)生會(huì)號(hào)召給貧困孩子捐書(shū)、捐東西，張麗莉抱著一大摞書(shū)一臉汗水追捐助車的情景，我現(xiàn)在還清晰記得�？墒�，以后她再也不能跑了�！�
畢業(yè)5年，師范學(xué)院芬芳如昨。病床上的張麗莉似乎一直沒(méi)有離開(kāi)，今天還牽掛著她的師長(zhǎng)和校園。正如李楓老師所說(shuō)，“她永遠(yuǎn)是我的孩子，我們將一直與她相伴，為她祈愿。”
我眼中的老師作文6
老師，是在我們的成長(zhǎng)道路上除了父母之外對(duì)我們影響最大的人。高爾基說(shuō)：“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”！而老師，就是教我們讀書(shū)，賜予我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富——知識(shí)！
我們的老師一般都是什么樣的呢？有些老師是千篇一律的，作業(yè)可以堆積成山，總是死板板的教導(dǎo)學(xué)生，一點(diǎn)兒也不新奇，學(xué)生們也都不太喜歡；有些老師是嚴(yán)肅的，每天臉拉的好長(zhǎng)，讓學(xué)生看起來(lái)不禁心驚膽戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的要求也是嚴(yán)格的，學(xué)生們也有所畏懼；有些老師是幽默的，讓人看起來(lái)，就算再老，也感覺(jué)年輕的朝氣依然存在，所以，學(xué)生們也喜歡這種老師，對(duì)他們的課也很感興趣；有些老師…而如果滿足以下三點(diǎn)，那就是我眼中最好的老師了！
有幽默感
首先，我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)該具有幽默感。沒(méi)人會(huì)喜歡那種千篇一律的老師，因?yàn)樗麄兊恼n枯燥無(wú)味，上課總是滔滔不絕，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，很不新奇。這樣的課堂缺乏一種活躍的氣氛。但如果是一個(gè)具有幽默感的老師，那就大不相同了。比如在講到某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)突然想到一個(gè)關(guān)于這個(gè)的小笑話講給學(xué)生，或者在講公式時(shí)自編一個(gè)繞口令……這樣的課堂一定會(huì)充滿活躍的氣氛，學(xué)生們也一定會(huì)對(duì)這樣的課堂充滿興趣！
與學(xué)生交友
在課堂上，老師是大人，是我們的長(zhǎng)輩。但在課堂下，老師應(yīng)該與學(xué)生們成為朋友。多多與學(xué)生聊天，了解學(xué)生們的愛(ài)好，了解學(xué)生們近期的心理變化，與學(xué)生們一起參加活動(dòng)等等。這樣老師才能更了解學(xué)生，找到更合適的上課方法。學(xué)生們也一定會(huì)喜歡這樣的老師。如果在課上課下都是老師和學(xué)生的關(guān)系，那么則不便于師生交談，學(xué)生和老師之間會(huì)存在一種無(wú)形的隔欄，當(dāng)在一起交談時(shí)學(xué)生的話語(yǔ)會(huì)有所約束，有許多真心話說(shuō)不出來(lái)
對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)真
幽默歸幽默，朋友歸朋友。在學(xué)術(shù)問(wèn)題上一定得是認(rèn)真的。錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，絕不含糊。老師的主要責(zé)任就是傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，如果在對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題上不夠認(rèn)真，那么這就一定不是一個(gè)好老師。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，我喜歡的老師是這樣的：是我們具有幽默感的朋友，對(duì)知識(shí)一絲不茍。
盡管有各種各樣的老師，可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的，他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)，長(zhǎng)大之后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。老師就如同學(xué)生們的再生父母，將僅有的知識(shí)傳授給學(xué)生。其實(shí)，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識(shí)。只要你注意看，你就會(huì)看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見(jiàn)”了老師一天的工作。
這，就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文7
窗外的樹(shù)葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺(jué)中，又是一個(gè)秋天的到來(lái)。
古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經(jīng)�？梢宰x到用秋葉、涼風(fēng)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人自身悲傷、無(wú)奈等情愫的詩(shī)詞�，F(xiàn)如今人們眼中的秋天也多數(shù)是充滿感傷的，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)，唯有離別多。那略有涼意的秋風(fēng)吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。
何曾幾時(shí)的同樣一個(gè)秋天，你就這樣隨著秋葉的飄落也一起離開(kāi)了我。你是我的人生益友，可以說(shuō)得你一知己此生無(wú)憾，你同樣是我生命中最初的導(dǎo)師。你并非我的班主任，只是一個(gè)并無(wú)多數(shù)人在意的美術(shù)老師，你的外貌其實(shí)是平俗的，長(zhǎng)著一張大眾臉，唯獨(dú)那挺直的鼻梁是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背后那剛毅不屈的靈魂深深吸引著我，牽引著我。
你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫(huà)總是會(huì)猶如被注入新生命那般活靈活現(xiàn)，五彩斑斕！或許多少是因?yàn)槟愕木壒拾�，從�?lái)對(duì)于畫(huà)畫(huà)毫無(wú)興趣的我就在那以后，熱衷于它。
學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程是艱難的，你可否還記得？我曾經(jīng)為了得到你的認(rèn)可，花了一整天的時(shí)間畫(huà)了一張人物素描，可就是因?yàn)檫@樣，你狠狠地批評(píng)了我，這是我怎么也想不到的，我滿懷期望得到你的贊賞，卻不想換來(lái)的卻是如此。那時(shí)的你是呢么的生氣，因情緒激動(dòng)而漲紅了的臉是發(fā)燙的，是可怕的，而相對(duì)于此，我則是無(wú)措的，是委屈的，是不解的……心里的各種異樣的情緒夾雜著，融匯著。我就那樣毫無(wú)避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無(wú)聲地與你對(duì)峙著，驀然，你平和了臉色，緩緩地開(kāi)口，聲音是如此低沉：“畫(huà)畫(huà)是什么，畫(huà)畫(huà)是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時(shí)間去創(chuàng)作，也不是為了達(dá)到任何目的，更不是為了任何人！而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交托于畫(huà)�！蹦泐D了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫(huà)也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付于你，就是因?yàn)樗肋@是值得的。所以請(qǐng)不要褻瀆了它，不要為了得到我的認(rèn)可而去作畫(huà)，那是不值得的，亦是毫無(wú)價(jià)值的，要記住，融自己入畫(huà)，把自己心里那份最深沉最激烈的情緒傾訴于畫(huà)中，它也會(huì)感悟，也會(huì)去理解。這樣，畫(huà)才有了生命，它的認(rèn)可才是最珍貴的�！蹦愕难凵袷悄菢拥膱�(jiān)毅，又是那樣的柔和，如陽(yáng)光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫(huà)畫(huà)，如此深刻，又是如此易于觸及。我終于明白，為何你的畫(huà)不同與別人，終于明白……這一秒，我笑了，如此會(huì)心。
這個(gè)秋天，并不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂(lè)，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會(huì)銘記，深深地。
風(fēng)輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視著我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角濕潤(rùn)。
我眼中的老師作文8
她清澈明亮的雙眸含笑，鼻尖不安分地翹起，彎彎的發(fā)梢一如你彎彎的嘴角，即使在陰雨天，你身上也總有春日陽(yáng)光的味道。
依然記得你第一次步入課堂，站在黑板面前，對(duì)我們親切又不失俏皮地笑。午后暖暖的陽(yáng)光從門(mén)窗涌入，為你勾勒出迷人的金邊。那一刻，在我眼里，你是一位親和力絕佳的女神。
你叫我站起身，自我介紹。你可知道，霎那間，有一股不可言狀的潮水在我心間恣意翻滾，全身的細(xì)胞都被緊張的心跳喚醒。是的，你看出了我的怯場(chǎng)，我的確怕生，但是你一直用那種輕柔、鼓勵(lì)、堅(jiān)定的眼神看我，給予我巨大的勇氣。于是，我大方地說(shuō)出我的名字。只有我知道，在那陣潮水退去之后，我心靈海岸上的礁石被劃刻了幾道，微不足道但又不容忽視的痕跡。
往后的日子里，我總是憧憬著你走進(jìn)教室，看著你那熟悉卻永不厭煩的笑容。很多時(shí)候，我像是一個(gè)虔誠(chéng)而狂熱的信徒，貪婪地記錄下你的布道，生怕遺漏了一句生花妙語(yǔ)。你則手執(zhí)卷宗，在講臺(tái)這塊狹小的空間里，憑著你精湛的教學(xué)和敏捷的才思為我們長(zhǎng)袖善舞，帶領(lǐng)我們風(fēng)風(fēng)火火地奔向第一。偶爾我也像個(gè)偷懶的“小僧”，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，在枯燥的經(jīng)書(shū)堆里，停下敲擊木魚(yú)的手，微微地閉上了早已疲倦的雙眼，浮想自己放逐在青青的牧場(chǎng)之上。你總是適時(shí)地點(diǎn)我名字，看著我如驚弓之鳥(niǎo)，直身站起，你眼底閃過(guò)一抹狡黠的目光，從容地向我發(fā)問(wèn)。所幸我還是有些小聰明的，總能如愿作答，然后才讓我坐下，滿意地看著我羞愧的臉，無(wú)聲地告訴我上課莫開(kāi)小差，并且默契地為我保住這個(gè)秘密。
那時(shí)，你于我而言還是一個(gè)雖然親切卻仍然隔著云層的女神，我只得以朝圣者的姿態(tài)仰望著你，膜拜著你，心里想著什么時(shí)候你才會(huì)變得觸手可及。
天公總是很作美，你調(diào)來(lái)我們班做班主任。
我慢慢地跟你混熟了，開(kāi)始沒(méi)大沒(méi)小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。開(kāi)始和你分享穿衣風(fēng)格，才發(fā)現(xiàn)你也沒(méi)那么不食人間煙火。
你在暗地里觀察我們，捕捉我們本想掩飾的情緒，你那銳利的目光如x射線讓我們無(wú)處遁逃。你用女人天生敏銳的嗅覺(jué)發(fā)掘出我們青春張狂的小心思。但你不像一般老師那樣對(duì)這類事情實(shí)施嚴(yán)打政策，只隔岸觀火，遠(yuǎn)程調(diào)控。你也如其他女老師一樣會(huì)為女生解決小麻煩，傾聽(tīng)我們的小煩惱。而你身體不好，仍然堅(jiān)持上課，看著你略帶疲倦的樣子，也會(huì)發(fā)覺(jué)你少了一分平常不怒自威的銳氣，多了一分少見(jiàn)的林黛玉般的小女人味道。
此刻，那個(gè)手執(zhí)粉筆奮筆板書(shū)的你，那個(gè)端著大玻璃杯喝水的你，那個(gè)穿紅裙子的你……那些屬于你的一個(gè)個(gè)身影都翻騰在腦海間，浮現(xiàn)出來(lái)，揮之不去……匯成一個(gè)美麗自信的你，映在我眼里，留在我心里。
我眼中的老師作文9
岳老師？！何許人也？吾之高中語(yǔ)文老師也！
我眼里的岳老師，真是非同一般。雖然與岳老師相處只有一年光景，但他卻已經(jīng)在我的腦海里留下了深刻的印象。
高中第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)岳老師滿面笑容地踏進(jìn)教室的時(shí)候，我清楚的聽(tīng)到同桌的說(shuō)了句“這位老師不會(huì)和包青天是一家吧！”我仔細(xì)的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態(tài)微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。
我覺(jué)得岳老師吸引我們的第一點(diǎn)，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語(yǔ)音。反正第一節(jié)語(yǔ)文課后，我們同學(xué)都在贊嘆岳老師那富有磁性的聲音。
岳老師教書(shū)有些年頭了吧，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)頗有心得。每堂語(yǔ)文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽(tīng)得津津有味，回味無(wú)窮。當(dāng)講到高潮部分，岳老師更是激動(dòng)的手舞足蹈。記得我們學(xué)習(xí)“詞別是一家”專欄時(shí)，岳老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，岳老師竟兩手撐著講臺(tái)，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來(lái)。岳老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下�！�##，你說(shuō)說(shuō)剛才笑什么？”岳老師歪著頭，伸著脖子問(wèn)�！按蠹以谛Α�，老師您朗誦的太有感情了。”“哦——”岳老師恍然大悟。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說(shuō)：“我是一個(gè)有感情的人！”那搞笑的動(dòng)作和神情又一次的使我們爆笑如雷。岳老師幽默的教學(xué)使我們獲得許多快樂(lè)。
岳老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。岳老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去”，“不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究方法，不能死學(xué)”……人人都應(yīng)該有一顆感恩的心（這也是岳老師常教導(dǎo)我們的），我對(duì)家人和朋友說(shuō)：“遇到岳老師是我三生有幸！”我很感激岳老師對(duì)我的無(wú)私關(guān)照。
玩是孩子的天性。岳老師從不占用我們的課余時(shí)間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時(shí)間，岳老師不像別的老師那樣簡(jiǎn)單說(shuō)一句“下課！”而是說(shuō)“同學(xué)們，下課了，大家休息吧！”然后大手一揮，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這更讓同學(xué)們感到岳老師和藹可親了。
平時(shí)，岳老師更是樂(lè)觀開(kāi)朗，笑聲不斷。一次，我和同學(xué)去請(qǐng)教岳老師一個(gè)問(wèn)題。還沒(méi)踏進(jìn)辦公室的門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服：岳老師真厲害，居然在辦公室開(kāi)起了個(gè)人演唱會(huì)。“唱的怎么樣？”岳老師滿懷信心地問(wèn)�！昂芎寐�(tīng)！”我們異口同聲的答�！肮痹览蠋熕实男β曨H有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。
這就是我眼中的岳老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學(xué)們佩服的五體投地的好老師！
我眼中的老師作文10
說(shuō)起高老師，還要從孩子第一天上學(xué)說(shuō)起。孩子第一天上學(xué)，我和孩子一樣帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮及緊張走進(jìn)了教室，開(kāi)始總會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心的，孩子能否習(xí)慣學(xué)校的節(jié)奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉(zhuǎn)換成小學(xué)生的角色，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺(tái)上的高老師，我的心馬上放了下來(lái)。高老師輕聲輕語(yǔ)的招呼著每個(gè)孩子及家長(zhǎng)，微微的笑著，教室里有一兩個(gè)哭鬧的孩子，高老師像家長(zhǎng)一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)，孩子上一年級(jí)學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但是放暑假回老家住了一暑假，沒(méi)有了各種約束，孩子的心玩野了，開(kāi)學(xué)后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應(yīng)該關(guān)注那一單元，甚至還打過(guò)幾個(gè)電話討論怎么樣提高孩子的豎式計(jì)算，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的跟進(jìn)，孩子的學(xué)習(xí)終于沒(méi)拉下。
當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，建立孩子健全的人格，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的思維方式。所以現(xiàn)在看到孩子如癡如醉的看書(shū)，聽(tīng)到孩子滔滔不絕的跟我講書(shū)里的故事及科學(xué)道理，我在驚喜的同時(shí)當(dāng)然也不會(huì)忘記這和老師的有效引導(dǎo)有著必然的關(guān)系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學(xué)校的圖書(shū)館了，那里有好多書(shū)，老師說(shuō)誰(shuí)的讀書(shū)記錄本記得好誰(shuí)就可以去圖書(shū)館看書(shū)，＂我樂(lè)了，老師真有辦法，有這么好的激勵(lì)方法，哪個(gè)孩子不愿意看書(shū)啊!
面對(duì)那么多孩子，總會(huì)有惹禍的。記得孩子二年級(jí)下學(xué)期時(shí)在四點(diǎn)鐘課堂因?yàn)樾∶芎蛣e的小同學(xué)打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長(zhǎng)找到班里高老師打電話通知我時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，見(jiàn)到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語(yǔ)把我點(diǎn)醒了。老師說(shuō)：＂孩子是犯了錯(cuò)誤，但是打孩子不是解決問(wèn)題的方法，現(xiàn)在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬(wàn)不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現(xiàn)在道理比巴掌好用＂。果然，當(dāng)我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時(shí)起，我才第一次把孩子看成了一個(gè)有思想的個(gè)體，以后每次做決定時(shí)我會(huì)考慮孩子的感受甚至于征求他的意見(jiàn)。所以，通過(guò)這件事我更佩服高老師對(duì)孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說(shuō)＞＞中寫(xiě)道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還給予他們?nèi)烁裆系呐囵B(yǎng)，同時(shí)影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長(zhǎng)何憂!
我眼中的老師作文11
“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦�！痹谄吣昙�(jí)結(jié)束之際，王老師對(duì)我們說(shuō)道�！按蠹也虏驴词钦l(shuí)，大膽地猜哦�！蓖趵蠋熆粗荒樏Ｈ坏奈覀儯瑩P(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過(guò)了一絲不祥的預(yù)感：“不會(huì)是一班的周老師吧？”我一臉驚恐�！肮材悖饘�(duì)了，不過(guò)沒(méi)有獎(jiǎng)�！卑嗉�(jí)里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊，聽(tīng)一班的同學(xué)說(shuō)，他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師啊！
可是我們?cè)俨磺樵福四昙?jí)的數(shù)學(xué)課還是到來(lái)了。預(yù)備鈴剛剛響起，一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來(lái)。她大步地走向了講臺(tái)，露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過(guò)身，她在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“周”，“同學(xué)們，我姓周，是你們七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。接下來(lái)我說(shuō)一下上課要求。。。”乘著周老師滔滔不絕地說(shuō)著要求時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說(shuō)中的那么恐怖么？回過(guò)神，我一看黑板，頓時(shí)傻了眼，滿滿一黑板都是作業(yè)要求，而周老師仍在奮筆疾書(shū)。天哪！
自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后，我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè)，現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí)，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時(shí)間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)，我們不得不乖乖的留下來(lái)訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。
那天，已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，剛剛忙完班級(jí)集體舞的我抱著書(shū)包，匆匆地走進(jìn)辦公室，想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況。可王老師的桌前已經(jīng)空空如也。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫(xiě)著備課筆記，批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見(jiàn)的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因?yàn)閷?xiě)了太多的字而酸痛的手。抬頭時(shí)，她看見(jiàn)了我�！皽�(zhǔn)備回家了嗎？”不同于往日里的嚴(yán)厲，周老師笑瞇瞇的問(wèn)道。“嗯，馬上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒(méi)做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒(méi)面批玩。”我偷偷地看了一眼備課本，上面密密麻麻的字跡訴說(shuō)著寫(xiě)字者的認(rèn)真與重視。原來(lái)，我們上課抄寫(xiě)的那么多筆記周老師都寫(xiě)了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來(lái)，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！
在周老師的帶領(lǐng)下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們對(duì)周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對(duì)老師的感激。倘若沒(méi)有周老師，我的九年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得非常艱難。
九年級(jí)了，周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師，但我不會(huì)忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中，周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！
我眼中的老師作文12
在這個(gè)美麗的世界上，有一種莊嚴(yán)、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運(yùn)，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。
我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的偏科生，做出來(lái)的數(shù)學(xué)題目看似深?yuàn)W實(shí)則亂寫(xiě)一通。直到我稀里糊涂的來(lái)到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。
老師的鼓勵(lì)
在剛開(kāi)學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她滿臉不高興地走進(jìn)教室，我們班雖然是很差，但是擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺(tái)上就開(kāi)始批評(píng)我們，說(shuō)我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個(gè)全對(duì)的。大家聽(tīng)了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個(gè)秦老師是好的(因?yàn)檫@個(gè)老師上課精彩、簡(jiǎn)單、易懂，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個(gè)秦老師)，但是今天聽(tīng)她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來(lái)的是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。卻沒(méi)想到她沉默了一會(huì)，她的話語(yǔ)緩和了：“不過(guò)值得高興的事是大家都有了進(jìn)步，希望大家繼續(xù)努力！”大家都松了一口氣�！班�！”大家相視而笑，隨后異口同聲的說(shuō)道�！敖袢章�(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”説的亦如此。
老師的敬業(yè)
秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學(xué)生。雖然只是初一，但因?yàn)榕R近期中考試，所以復(fù)習(xí)卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來(lái)相比重多了�？墒乔乩蠋熆偰茉敿�(xì)的改完兩個(gè)班級(jí)所有的作業(yè)啊！我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個(gè)一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學(xué)生，她放棄了孩子成長(zhǎng)最美好的時(shí)刻，放棄了與孩子相處的機(jī)會(huì)，將親情暫時(shí)放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入！
老師的青春
我所就讀的學(xué)校是三樂(lè)學(xué)校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，其實(shí)我校的教師可以抓住調(diào)去南門(mén)或上海的機(jī)會(huì)，而我們的秦老師也有這樣的機(jī)會(huì)，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開(kāi)去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會(huì)會(huì)議上對(duì)我們說(shuō)：“你們質(zhì)樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說(shuō)這些就是她不想離開(kāi)這所學(xué)校的原因，她在這個(gè)學(xué)校，為了這學(xué)校，付出了青春，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣
“加油，加油……”咦，誰(shuí)在喊？是班主任。我們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)，有一次，億茲公司有許多志愿者來(lái)我們學(xué)校，組織了投籃、拔河，“來(lái)之不易的水”……等游益性活動(dòng)。在拔河比賽時(shí)，她又為我們鼓勁助威。即使已經(jīng)有了孩子，老師好像還是童心未泯，有些孩子氣喲……
老師的關(guān)愛(ài)
她曾說(shuō)過(guò)：“你們每一個(gè)都是天使，雖然有些是折翼天使，可能得不到完整的愛(ài)，但是不要緊，我們是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，你們可以獲得愛(ài)，收獲知識(shí)、收獲友誼、收獲那份完完整整沒(méi)有缺口的愛(ài)……
她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老師——秦健老師。
我眼中的老師作文13
我眼中的好老師是一位有著一顆大度之心還要關(guān)心學(xué)生的一位老師，大度可以寬容學(xué)生不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)來(lái)“收拾”孩子。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽艺f(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但他更是一位母親，他正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)�！睍�(huì)有很多人不知道老師會(huì)在暗地里不讓別人知道的幫助我們，也許會(huì)有很多同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)想老師會(huì)有這么好？但是請(qǐng)你們看完我以下陳述的事例，或許你們會(huì)改變你們之前的看法。
我曾經(jīng)在小學(xué)里的一位數(shù)學(xué)老師——湯老師，她教六班和我們?nèi)�，她也是我在小學(xué)時(shí)期覺(jué)得最好的老師。她教了我們小學(xué)五年的所有數(shù)學(xué)課程。其他科目的老師在每個(gè)學(xué)期總是換了又換，理由幾乎都是說(shuō)我們這個(gè)班太麻煩了。而湯老師卻沒(méi)有這么覺(jué)得并且還不斷地鼓勵(lì)我們，她常說(shuō)：“你們永遠(yuǎn)是我心里最棒的！”你們可要知道她從未這樣鼓勵(lì)過(guò)她自己的班級(jí)，這句話對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是心里最有力量的一句話了吧！她是一個(gè)賞罰分明的老師，有一次我上課不認(rèn)真聽(tīng)湯老師對(duì)我實(shí)施了嚴(yán)厲的懲罰（抄寫(xiě)字最多的概念十遍）。但是下午考試我考了一個(gè)高分，湯老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我（一支水筆）。
但是讓我印象最深刻的一件事情是，這件事不是一般的老師做的出來(lái)的。有一天早晨我睡過(guò)頭了，等我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是七點(diǎn)三十分了（學(xué)校規(guī)定七點(diǎn)四十五分到校），我洗漱就得要十分鐘，肯定得遲到了，怎么辦我只能不吃早飯了。果然等我到學(xué)校已經(jīng)七點(diǎn)四十三分了幸虧我前面這樣做了。我這時(shí)肚子餓的已經(jīng)不行了，我趴在桌上顯得很痛苦，我就和班主任請(qǐng)了個(gè)假讓我留在教室里面休息，同學(xué)們都去操場(chǎng)上做廣播體操了。這時(shí)湯老師拿著自己的早餐路過(guò)教室門(mén)口看見(jiàn)我痛苦的趴在桌子上便關(guān)心的進(jìn)教室仔細(xì)的詢問(wèn)我的狀況，得知我是因?yàn)樵绯繘](méi)吃早飯才引起的肚子痛，湯老師竟然毫不猶豫地把自己手中的早餐放在我的面前說(shuō)：“這些你先吃著，你早上沒(méi)吃過(guò)東西在這樣下去會(huì)低血糖的�！蔽艺f(shuō)：“不用了，您把早飯給了我那您怎么辦，您也沒(méi)吃過(guò)早飯呀？”湯老師說(shuō)：“沒(méi)事，我還不餓！”我說(shuō)：“那就謝謝湯老師了�！蔽业男睦镏罍蠋熆隙ㄒ拆I了，否則她買早飯干嘛？于是我就把早餐原封不動(dòng)的放在了湯老師的辦公桌上。這些雖然都是小事，但是看得出來(lái)湯老師是把我們學(xué)生放在心上的。
雖然湯老師批評(píng)和懲罰我的時(shí)候毫不留情，但是我還是覺(jué)得湯老師對(duì)我很好，總是覺(jué)得湯老師是我眼中最好的一位老師！
我眼中的老師作文14
且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的 交流；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理與思考。
我眼中的老師是美麗的�！捌痢蓖Ａ粼诒砻�，“美麗”深入到內(nèi)心。老師愛(ài)穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。
我的老師還挺時(shí)尚的呢。記得那次家長(zhǎng)會(huì)……我六神無(wú)主地坐在書(shū)桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會(huì)不會(huì)“告”我的狀啊！心里正忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開(kāi)門(mén)的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門(mén)邊。門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的媽媽見(jiàn)了我，面無(wú)表情地說(shuō)：“喲，你還給我搞了個(gè)歡 迎儀式�。 甭�(tīng)到這兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見(jiàn)了我一副準(zhǔn)備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來(lái)。完后她 又興奮地對(duì)我說(shuō)道：“你的老師可太有意思了。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)她放了一個(gè)電子課件給我們看，里面有你們?nèi)嗤瑢W(xué)的大頭貼和‘英雄事跡’呢！你平時(shí)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)怎 么都不告訴我？”我的心終于落了“地”，隨后我又激動(dòng)萬(wàn)分：平時(shí)我做的那些小時(shí)都被西新的老師記了下來(lái)。老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)��！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一幕：隨著一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲響起，屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來(lái)是我植樹(shù)時(shí)的活動(dòng)照片與一篇獲獎(jiǎng)作文。座位上的 家長(zhǎng)隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)。這時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她正在制作一個(gè)課件。天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通明。老 師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師�。�
我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“ 侃”�，F(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當(dāng)下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“ 書(shū)香班級(jí)”呢！
我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。記得那是上二年級(jí)的時(shí)候……我在專心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著我大叫：“啊，你的 嘴怎么流血了�。俊蔽移婀值乜粗�，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑 過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。
老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女孩！
我眼中的老師作文15
我有一個(gè)光頭老師，他中等個(gè)子，有一個(gè)大大的啤酒肚，還有一個(gè)的“香腸嘴”。戴著一副眼鏡，笑起來(lái)眼鏡都沒(méi)有了，但他很樂(lè)于助人，就這一點(diǎn)我很敬重他。
常聽(tīng)向老師說(shuō)起他，我更是敬佩不已。他雖歷盡多年的漂泊，但是他依然嫌棄生活，努力奮斗取得了巨大的成就，這樣的精神不令人敬佩嗎？他上課也是奇特，每過(guò)一周他都會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)游戲玩，這樣課堂上也是生機(jī)勃勃有了樂(lè)趣。不然我們學(xué)校的課堂冷清的不能再冷清了！
但有時(shí)他也會(huì)生氣，他生氣時(shí)非�？膳拢碱^皺成一個(gè)“川”字，冷冷的目光、冷冷的語(yǔ)氣，我都不敢抬頭看他，真是可怕極了。他也有搞笑的一面，就在昨天的課堂上他說(shuō)他是幼兒園的小朋友，還把我們班的男生叫哥哥！哈哈哈！把我的肚子都笑疼了。還有一次剛課間十分鐘結(jié)束，大家還沉浸在課間的歡快中沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他也不喊不罵，默默地一個(gè)人走到黑板上，話了一個(gè)人頭像，同學(xué)們都好奇他在干什么，也都安靜下來(lái)，一會(huì)兒畫(huà)好之后，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“現(xiàn)在，我請(qǐng)黑板上的這個(gè)人替我監(jiān)督你們�！边@么一下，把大家都逗樂(lè)了，又哄堂大笑起來(lái)。然后又見(jiàn)他一本正經(jīng)地轉(zhuǎn)過(guò)去刷刷幾筆后，回過(guò)身來(lái)變成一幅幾近苦苦哀求的面孔，“求求你們了，大爺大媽們，你看，黑板上的人兒看你們那么鬧，他受不了了，都哭了！”這時(shí)，大家才看見(jiàn)黑板上人臉的眼睛畫(huà)出了兩行淚水刷刷地往下掉，一幅委屈樣。一到這里，全班都要爆炸了，有笑得受不了的同學(xué)都捂著肚子蹲到桌子底下去了。這時(shí)梁老師又嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，課間娛樂(lè)一分鐘，正式結(jié)束！”話語(yǔ)中又帶著威嚴(yán)，搞得教室馬上安靜下來(lái)。
要說(shuō)這“課間娛樂(lè)一分鐘”，真是太有趣了。有一次他又一本正經(jīng)地說(shuō)，你們都說(shuō)我是著名詩(shī)人，現(xiàn)在我準(zhǔn)備作詩(shī)一首，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀。一說(shuō)到要讀詩(shī)，大家都怯怯地，不敢舉手。梁老師也不說(shuō)什么，讓大家先想想，再作決定。然后，他把黑板轉(zhuǎn)過(guò)一面去，刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。很快就寫(xiě)好了。然后問(wèn)有人想讀嗎？沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢。梁老師就把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)，那我自己讀。這時(shí)，只見(jiàn)他一本正經(jīng)、搖頭晃腦開(kāi)始念起來(lái)：
少小離家胖了歸，
鄉(xiāng)音未改肉成堆；
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)胖子你是誰(shuí)？
“哈哈哈哈哈……”他還沒(méi)有念完，完全同學(xué)都笑岔了氣，爭(zhēng)先恐后地跟著念。有的甚至臨時(shí)“作詩(shī)”起來(lái)，還蠻有味道的。當(dāng)然，這都是課堂的樂(lè)趣了。這樣的“娛樂(lè)”，吸引我們閱讀和寫(xiě)作，同學(xué)們?cè)谶@樣的“課間娛樂(lè)一分鐘”既收獲了歡樂(lè)，又提升了寫(xiě)作的興趣，很多以前不知道怎么寫(xiě)的，不會(huì)寫(xiě)的，在梁老師的引導(dǎo)和講解下，都有了不少的進(jìn)步。而我自己呢？也從剛開(kāi)始無(wú)從下筆，到現(xiàn)在寫(xiě)千字作文也不那么費(fèi)力了。
這就是我眼中的梁老師，他嚴(yán)肅認(rèn)真，又幽默風(fēng)趣；他為我們班傾注了很多心血和熱情，付出了很多。我喜歡這樣的梁老師，很多同學(xué)都說(shuō)等不起來(lái)上梁老師的課，我也是！
【我眼中的老師作文(合集15篇)】相關(guān)文章：
小升初滿分作文：我眼中的老師05-02
我眼中的好老師_550字02-14
我眼中的______作文03-21
我眼中的冬天作文(合集14篇)02-22
我眼中的冬天作文合集14篇02-25
我眼中的西湖作文合集6篇12-26
我眼中的魯迅作文(合集15篇)10-02
我眼中的魯迅作文合集15篇09-02