【推薦】我和老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的我和老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我和老師作文1
我的老師有很多很多,但是,最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當(dāng)我還沒見到新老師的時候,總是對他(她)十分好奇,想象他(她)是男老師還是女老師,他(她)到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天,當(dāng)我見到劉老師時,對她的第一印象就是很漂亮,也很瘦,很喜歡笑,也很溫和,是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業(yè)班,所以,我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理:會不會很嚴(yán)厲?會不會對我們的要求更嚴(yán)格?等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處,擔(dān)心的問題一個一個地解決了,劉老師是一位很有耐心的老師,給同學(xué)講題時,總是不厭其煩地把題講透,我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫得并不好,有的時候不知道要怎么寫,比如上周老師布置的古詩編故事,第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》,把這首詩的詩文大意當(dāng)成故事寫了出來,老師批了“重寫故事”,我還以為是故事太簡單,于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事,這一次,我費(fèi)盡心思,描寫詩里每一個會出現(xiàn)的場景,結(jié)果老師又批語“混亂”,我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散,春夏秋冬四個季節(jié)都有,沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁,不僅指出了我作文中的問題,還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事,我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力,把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場景寫得很感人,我好像學(xué)會了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導(dǎo)。
雖然我和劉老師只相處了一周,但是我真的喜歡她!
我和老師作文2
時光消逝,三年,就這樣過去了。然而,這段時間,有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨,忘不了老師的嘔心瀝血,更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來,我在腦海里留下了四個鏡頭,記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一:還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運(yùn)動會,但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說:“她要離開了。”的時候,全班人的眼淚瞬間在臉上劃過,特別是女生。這樣的時刻,淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后,全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二:閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學(xué)生,只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。
課間總會有大批學(xué)生竄入他的辦公室,他跟男生總勾肩搭背,關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中,老閔是一個喜歡在課堂上說廢話,脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課,總會有笑聲,在我眼中,老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好,但差生卻效果不大。不過,每個人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三:魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的,說實(shí)話,他來了之后,我們的綜合能力上升,特別是在體育方面。
開學(xué)以來,老魏的大部分時間都用在班級管理上,班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細(xì),但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中,老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四:那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦,所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟,要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽,那就是師生籃球賽。那氣場,觀眾皆屏息凝視……
總而言之,晨光處處有好老師,教室天天有讀書聲。
我和老師作文3
在我多姿多彩的世界里,有許多人都在我遇到困難時幫助過我,但有一個最關(guān)心最照顧我的人,那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲,身材中等,總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克,戴著一雙黑邊的眼鏡,一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得,我上一年級時,很膽小的走進(jìn)教室,悄悄地坐在那里,老師提出的問題,同學(xué)們都積極舉手回答。此時,我?guī)缀鯖]有舉手,老師注意到我時說:“邢斯維,請你說一下這道題的解題方法!蔽异话舱玖似饋,吞吞吐吐地回答完問題。下課時,老師把我叫到講臺邊用親切的語言對我說:“機(jī)會掌握在自己的手中,要勇敢一些,說錯也是一種收獲,不要退縮!”我聽著老師的話,后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此,我得到了老師的表揚(yáng)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,在生活上同樣照顧我。
記得,在上體育課時,我不小心把腳扭傷了,老師就讓同學(xué)把我扶到班級。我疼的受不了,這時王老師匆匆地走過來,她輕輕把手放到腳上“還好,應(yīng)該沒有骨折,只是傷筋了!”到了放學(xué)的時間,同學(xué)們都走了,老師拿出手機(jī),忙給媽媽打電話,說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧!”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室,看我疼的呲牙咧嘴,想把我抱起來,試了幾次沒能抱動。這時,王老師說還是我來吧!她把我背了起來,出了教室下樓,當(dāng)時我就想一定要報答我的王老師,到了學(xué)校門口,王老師把我輕輕地放了下來,告訴媽媽讓我多休息幾天,不要讓我多走動。看著王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對我無私的愛,我要好好學(xué)習(xí),用我的成績回報我們的王老師。
我和老師作文4
時光荏苒,小學(xué)的生活已經(jīng)翻開四年。這些年,我要感謝所有老師,你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們早日成為美麗的花朵,為家園添加色彩!
總有幾位老師,讓我記憶猶新,因?yàn)樗齻冇兄钊伺宸钠焚|(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方法,這四年來,教過我的老師數(shù)不勝數(shù),但是我最喜歡的還是教數(shù)學(xué)的葛老師,當(dāng)我剛來這個學(xué)校時,一切都是空白的,葛老師就像水彩筆一樣,點(diǎn)綴了我們的空白。她對我們的關(guān)心、愛護(hù)一直伴我成長,短短的3年,竟有聚沙成塔般的感動事件,使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了,這使我感到很失望
記得有一次,葛老師出了一道應(yīng)用題,當(dāng)時,我努力的思考這道題應(yīng)該怎么做,可我做到一半,葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐,因?yàn)槲夷堑李}還沒有做出來,只好保持沉默,等待著老師對我的批評!笆菦]有做完嗎?還是真的不會?”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子,看到我做了一半的數(shù)學(xué)題,微笑著對我說:“現(xiàn)在把這道題做出來吧!”我慢慢吞吞的做出這道題,說出了這道題的答案,葛老師翹起了大拇指!這件事雖然是件小事,但它在我的心里留下了深刻的印象,老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的,老師給我的寬容我永遠(yuǎn)都會記得!
葛老師,您雖然不教我們了,但以后我若有不會的問題,我想我可能還會請教您的,您永遠(yuǎn)是我的好老師。
我和老師作文5
在我的印象中,發(fā)生在我身上的有許多故事,有歡樂的,也有傷心的,尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕,最令我感動的是四年級開學(xué)后發(fā)生的一件事情。
那天下午,最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,余老師讓我們把兩條規(guī)律組合成一條規(guī)律,再得一個新的結(jié)論。我苦苦冥思,也想不出那道組合規(guī)律的答案,只好呆呆的望著黑板。誰知道余老師叫我回答這道題,我一下子愣住了,慢吞吞的站起來,余老師嚴(yán)厲地說:“把這兩條規(guī)律合成一個新的結(jié)論是怎樣的?”我緊張極了,額頭上冒出一顆顆豆大的汗水,手不停地絞著衣角,低著頭,根本都不敢看老師一眼。“想了這么久還沒想出來?”余老師緊皺著眉頭問我,不禁提高了音量。同學(xué)們?nèi)慷纪诉^來,那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針扎在我的身上。
余老師嘆了口氣,放棄了再提問我。她叫了另一個同學(xué),才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了?墒,卻覺得這堂課怎么那么漫長啊!“叮叮!苯K于下課了!大家都去排隊(duì)回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來,我一聽,心里像兔子一樣四處亂撞,以為老師又要教訓(xùn)我了。余老師卻摸著我的頭溫柔地對我說:“袁劍橋,你怎么能這樣,要認(rèn)真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂?來,我再跟你講講吧!”這樣,連續(xù)上了兩節(jié)課的余老師顧不上自己喝口水,也顧不上坐著休息一下,拿著書就在走廊跟我再次講解那個規(guī)律。聽了余老師的再次講解,我有種豁然開朗的感覺。余老師看我懂了,又出了兩道題給我做,直到我全部做對了,她才回到辦公室去休息。
過了幾天,上數(shù)學(xué)課時,我舉手回答了幾題,這幾題恰好沒人舉手,放學(xué)時,余老師在隊(duì)伍里表揚(yáng)了我,同學(xué)們用羨慕的眼神望著我,我心里像比吃了蜜一樣甜。
突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦,教導(dǎo)我時,不被其他同學(xué)知道,表揚(yáng)我的時候,當(dāng)眾表揚(yáng),讓同學(xué)們知道我多么聰明。老師對我的關(guān)愛,如春風(fēng),讓人舒暢;如陽光,讓人溫暖。
我和老師作文6
初中樓J106教室的中午,每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯,否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去,其實(shí)換個老師沒什么大不了,但作為學(xué)渣,就會有一大堆苦惱——我成績這么差,老師會不會嫌棄我?老師肯定會不喜歡我吧?老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑,我踏入了106的大門。
果不其然,第一次單元考就慘不忍睹,我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽儯也桓以?06久待,怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子,我又悄悄從106的后門潛入,排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面,焦急而慌張著,等待與老師的第一次會面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上,而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆,認(rèn)真地批改著我的錯題!罢O?你這道題不太對……”我趕忙湊過去看,一靠近就聞到老師的香水味,淡淡的香氣,讓人心安的味道。老師給我指出錯誤,我又忙去改。這樣來來回回幾次后,我已經(jīng)全身心地放松了!昂玫模几膶α,下次認(rèn)真點(diǎn),像這樣,這樣的題是必須拿分的,不能錯了,你挺好的,認(rèn)真做就行!”老師跟我講了一大串的話,最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著,嘴角也是平的,但眼光,卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容,我還看到,里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然,我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度,淡淡的,一如老師本人。一剎那間,時間停止,書頁不再翻動,被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動的身姿,這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音,像一滴水融入小溪,一片云躲開了太陽,嘿!那是幾何跳舞,代數(shù)歌唱,溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。
至如今,那間教室成了心中的港灣,因?yàn)槟抢,有一艘溫柔的,淡淡的船,包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師作文7
當(dāng)我遇到杜老師時,我才四年級。那時杜老師對于我們并不陌生,因?yàn)槎爬蠋熓俏覀兪恍〉母毙iL。
新學(xué)期開學(xué)每一天第二節(jié)是語文課,大家都在猜想哪位是我們的語文老師,有的猜是位美女老師,有的猜是之前的老師,還有的猜是位嚴(yán)肅男老師等等。這時不知道誰大喊一聲:“老師來了!”同學(xué)們都以為語文老師來了,便停止了議論,紛紛坐好。果然不出所料,門被推開了,杜老師走了進(jìn)來,這時大家便又開始小聲議論起來,我身邊的一位同學(xué)小聲的說道:“是校長耶,我們慘了!蔽覀冊趺炊紱]有想到會是杜校長。這時班長站起來說:“大家安靜”這時杜老師用和藹的聲音對我們說:“同學(xué)們,我就是你們的語文老師,我姓杜,叫我杜老師就行了!闭f完就在黑板上寫下一個“杜”字!跋氡卮蠹叶贾懒宋沂鞘恍〉母毙iL,以后我們就在一起學(xué)習(xí)了。”
開始上課了,杜老師先讓我們把課文讀一遍,再讓同學(xué)起來說說課文的大意,最后給我們分析課文了,先了解課文的大意再分段講解,最后概括中心。一篇課文就這樣上完了。
在以后的日子里,我們漸漸發(fā)現(xiàn)杜老師并沒有我們想像中的嚴(yán)厲,課文講得有聲有色,雖然總是布置一些課外的作業(yè),讓我們寫得兩手發(fā)麻,但也是為我們能積累更多的好詞好句。在上學(xué)期末我參加一篇海南中小學(xué)生征文件比賽,當(dāng)我正在躊躇不定,怎么下手寫征文稿時,想到了杜老師給我們說的寫作文的方法和平時積累詞句,我的腦海里立即涌出了不少好詞好句,促使我完成那篇征文初稿并交給杜老師,杜老師抽空給我講解了不足之處并幫助我進(jìn)行修改,投稿后我一直不報有什么得獎的夢想,只是想到老師說的重在參與。沒想到暑假里盡然接到電話說我得了征文的三等獎。
新的學(xué)期到了,我本來想跟杜老師當(dāng)面表示感謝,但卻聽說杜老師已去了總校,教師節(jié)臨近之時,我想忠心地對杜老師說:“杜老師,您辛苦啦,祝您教師節(jié)快樂!”
我和老師作文8
今天是星期四,乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動了,可就在今天這堂課上,發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行,首先出場的.是陳熹和張老師對陣?申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng),這下可把張老師氣壞了,張老師生氣地說:“你再發(fā)不過網(wǎng),你就給我做十個俯臥撐!焙伲瑥埨蠋熯@招還挺靈,這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng),可好景不長,不一會兒又像開始那樣了,十個球有九個下網(wǎng)。張老師更生氣了,沒有好氣地說;“去,給我做十個俯臥撐!庇盅a(bǔ)了一句“你會做嗎?”陳熹搖了搖頭,張老師做了幾個示范動作,然后便讓陳熹做,陳熹勉強(qiáng)才做完十個。
過了一會兒,就輪到我和張老師練球了,我顯得特別緊張,發(fā)了一個球,哎!沒過網(wǎng),還沒打呢,就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著,邊做邊注視著張老師的一舉一動,十個俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了,我回到了自己的座位上想喘息一會兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球,誰叫你歇息了?”我不敢怠慢,只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個球,開始和張老師對打起來,可沒打幾下,我又失誤了。只好認(rèn)倒霉,又被老師罰做了十個俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了,我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時候,手腳都已麻木了。這時候我心里特別恨張老師,心想:這種老師,真是太討厭了,發(fā)球不好,還罰我們做俯臥撐,太沒人情味了。
不知不覺中,這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了;氐郊依,心想:今天張老師雖然對我們狠了點(diǎn)兒,可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里,我心里這才輕松了許多!
我和老師作文9
老師您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照著我們,用美的雨露滋潤著我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默低垂著葉的綠茵!啊,老師,您的精神,永記我心。
記得有一次,學(xué)校要求老師輸入某一個信息,而肖老師為了盡快完成工作,下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨,我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的,想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧?,肖老師是多么的敬業(yè)。∩险n時,肖老師總是會給我們理清課文的思路,再讓我們回答問題,肖老師上課氣氛非常活躍,所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此,肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次,開學(xué)教書費(fèi)的時候,有些同學(xué)沒有帶書費(fèi),肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了,如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話,
肖老師會慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué),了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習(xí)從不松懈,她會親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。
親愛的老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收貨的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,絕不送一桶;而當(dāng)需要一桶水的時候,也絕不給一小杯,總是適時、適量地給予我們,這是一個好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術(shù)。
我和老師作文10
有人說,老師像一支紅燭,燃燒自身照亮我們的人生路;有人說,老師就像一個園丁,用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵;有人說,老師是天上最亮的北極星,為我們指引前方的道路。但是我覺得,老師更是一位“媽媽”,教會我們知識,還從不說苦說累。
在我們班,就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次,那是一個夏天,我們坐在教室上著美術(shù)課,我不知怎么了,渾身發(fā)熱,我不由把我旁邊的窗戶打開,可是,意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒,也在推窗子,我不知道,一不小心把小鄒手夾到了,小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來,啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上,頓時,我彎下腰,捂著頭哭了起來,后來在同學(xué)的撫慰下,美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后,急匆匆地把我拉到椅子旁,讓我坐下。何老師自身卻站著,親切地問我“還能堅持下去嗎?怎么回事?需要去醫(yī)院嗎?我看著何老師的目光中流露出的焦急和親切,似乎感覺到了何老師的心源源不時地輸出一種能量,那種能量叫“愛”!那一刻,我感動地想哭了。”
何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后,從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對我說“還好,來`我?guī)湍阃可舷舅!焙卫蠋熌闷鹣舅,在受上到了一點(diǎn),然后細(xì)心地在我太陽穴和額頭上涂。此時的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。
何老師,你對我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會忘記!我在這里想對你說“老師你辛苦了!”
我和老師作文11
我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊,那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發(fā)生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課后,老師走到我面前,撫摸著我的頭,親切的問“:頡軼全,上課為什么不敢發(fā)言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說:“是,是的!崩蠋熀呛堑男α,老師輕輕的摸了摸我的頭說:“自己要是不相信自己,別人怎么相信你呢?老師相信你!即使有不對的地方,同學(xué)們給你補(bǔ)充,不是可以學(xué)到更多知識嗎?自信點(diǎn),勇敢些!下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦!崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏啵矞嘏芏。
上課后,老師又提出一大串問題,當(dāng)看到她期盼的目光時,我認(rèn)真思考,鼓足勇氣,第一個把手高高舉起來,當(dāng)我條理清楚的回答完后,教室里鴉雀無聲,沒有人補(bǔ)充,連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后,老師和藹的說:“頡軼全,你的表現(xiàn)非常好啊,希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信!”從此以后,我明白做事情首先要學(xué)會自信和勇敢,懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí),那么生動,那么溫暖,讓我受啟發(fā),給我信心和勇氣,教我進(jìn)步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶長空里的閃閃繁星,照亮我前進(jìn)。
我和老師作文12
師生間,傳遞著的是知識的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護(hù),無私的奉獻(xiàn);師生間,傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題:那略顯豐腴的身材,時而彎腰,時而挺胸,時而皺著眉頭,時而笑逐顏開。那不停變換的手勢,仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班,謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時,我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說道:“我下次再也不會了!”
老班,謝謝您的相隨!傷心時,是您鼓勵我“跑得越快,遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時,是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時,是您陪伴我“打開窗,你會看到悲傷融化”。
老班,謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā),是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識的杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月,為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠(yuǎn)處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……
或許,您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈,但請不要忘了,有那么一個學(xué)生,希望著您永遠(yuǎn)的健康、長壽!請允許我借此次教師節(jié)的機(jī)會祝您,也祝全天下的老師們:“教師節(jié)快樂!”
我和老師作文13
光陰荏苒,時光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情,都消退在記憶力的長河里,但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴唇,教會了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次,院校要舉辦童話賽事,得一等獎的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說要報名參加,讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個小故事,讓把父母們多方面改動。第二天,交上去以后,李老師直夸我很好,能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下,我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來到,并且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實(shí)很高興,從那時候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動力,盡管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次,張老師說他要網(wǎng)購圖書,說也要送我一本,我還以為老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日后,張老師叫我她公司辦公室,我還以為有哪些關(guān)鍵事,到才知道原來是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓,你在哪里》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什么數(shù),但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻,因此 我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時,內(nèi)心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語文課。
老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛你!
我和老師作文14
金老師,我和您在一起盡力過許多的事情,有令您開心的,有令您傷心的,還有令您生氣的。
在我剛上小學(xué)的時候,您總夸我懂事,聽老師的話,愛干活,其實(shí)我覺得我沒有您說的那么好,每個人都有自己的長處和短處,我也有自己做的不好的地方,只不過是您沒有發(fā)現(xiàn)。
金老師,咱們之間發(fā)生過很多的事情,在小的時候?qū)W校經(jīng)常進(jìn)行綜合知識競賽,當(dāng)時您派了我去參加比賽。當(dāng)時,我就想,您既然派了我,就說明您對我有信心,我也不會辜負(fù)您對我的期望。在考場上,我很認(rèn)真的對待,發(fā)現(xiàn)試卷后,我看見題目很容易,沒多久就答完了,交完了試卷。
可是當(dāng)我到了班里后,您就問我:“答得怎么樣?”我信心滿滿的的說:“挺好的!逼鋵(shí)當(dāng)時我也是挺緊張的,過了幾天,知識競賽的成績出來了,您就問我:“你猜猜考了多少分?”我很不好意思的回答說:“應(yīng)該及格了吧。”金老師笑著說:“你考了91分。”我自己都不敢相信,金老師夸了我,“你太棒了。”
還有一次學(xué)校組織作文大賽,老師叫我們積極報名。我忘記跟我的爺爺說了,沒有帶錢。而金老師就問我:“為什么沒有帶錢呀?這是一個好機(jī)會!蔽艺f:“金老師,我忘記帶了!苯Y(jié)果您把錢幫我墊付了,才是我參加了比賽,我的作文獲得了一個二等獎。這個故事讓我懂得了,雖然我沒有帶錢,但是只要你有足夠的勇氣,向老師說明情況,老師就會幫助你。
金老師,可以說您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數(shù)學(xué)教得非常好,小字還有一年了,我希望我們好好相處,我會取得一個好的升初成績。
我和老師作文15
如果你被命運(yùn)拋棄,那就再塑生命!}記
我叫海倫·凱勒。是無數(shù)人崇敬和贊揚(yáng)的偶像,我的成就讓無數(shù)人為之瘋狂?墒,我背后那個人卻鮮為人知。我是個被人拋棄的孩子,自幼因病成為盲聾啞人。脾氣暴躁地向命運(yùn)表示我的不滿,呼喚本應(yīng)屬于我的光明,已成為我的心靈的渴望。那時,近乎絕望的情緒折
磨著我。直到那天,她摟緊我。
她曾經(jīng)和我一樣,沉浸在無限的黑暗中,痛苦地掙扎。最終她幸運(yùn)地獲得光明。所以,她對光明的理解,對我的愛,熱烈而執(zhí)著。只在一剎那間就將我融入其間。
我從未體會過如此的人間真情,并不懂得這是愛,也不懂得接受愛,只會在受寵若驚中不住地排斥她帶來的溫暖。但她并不抱怨什么,仍然點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛我,像管教暴躁地小獸一般,一點(diǎn)點(diǎn)地讓我接納。在這光明般的溫暖中,我內(nèi)心頑固的甲殼終于被融化,坦露了脆弱、需要愛與呵護(hù)的心靈。就這樣,我學(xué)會了被愛,也學(xué)會了愛。
從此,她一直待在我身邊,她教我寫字,教我認(rèn)識世間萬物。她幫我克服我身體上的種種困難,將一個黑暗的世界用她的方法描繪成了想象與夢幻交織的美好天堂。
一個個陌生有趣的事物連同它的名字被烙進(jìn)我的腦中。我的生活從一蹶不振向欣欣向榮發(fā)展著。我的世界中,那種被我期盼過無數(shù)次的感覺來了,我漸漸明白,這就是真正的光明,它就是愛。
她無微不至地關(guān)懷我,像媽媽一樣。她帶著一顆真誠而無私的心,將我所不知道的一切化為我能接受的感覺。她聽著我無數(shù)傻乎乎的問題,調(diào)動我僅剩的幾種感官,耐心地講解,從不因我的急躁和放肆而發(fā)怒。從她身上,我感受到的不只是母親般的氣息,而是足以抗拒命運(yùn)的神奇力量。
這力量將我從自暴自棄的泥潭中拉了出來,讓我原本破碎而無望的生命,重新拼湊了起來,再次塑造。
感謝莎莉文小姐,感謝這個為我再塑生命并用心愛我足足六十年的老師。
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