老師二三事

　　孫老師是我的語文老師兼班主任，她個子不高，但站在講臺講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴(yán)肅時自然皺緊的眉頭，不怒自威。

　　有一段時間，我對漫長的學(xué)習(xí)之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進班，指著其中一道選擇題說：“這位同學(xué)覺得一道只有三個選項的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個選項�！边@一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴(yán)肅地說：“這絕不是一個可笑的錯誤，這體現(xiàn)的正是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，這只是你們之中的一個，在這里也借此機會給你們一個警示，只有在每次大大小小的考試?yán)镒非笸昝�，找到自己奮斗的目標(biāo)，踏踏實實，才是作為好學(xué)生的最佳狀態(tài)。”

　　語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風(fēng)趣而言簡意賅的批評，讓我認識到了自己的.浮躁和不仔細。

　　孫老師平時雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。

　　我們同學(xué)里也有著一位“獨特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進入了叛逆期，導(dǎo)致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認為他。CoM/“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。

　　孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習(xí)課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時低著頭笑，不時好奇地盯著紙上的東西問東問西，還跑過來與他辯論。

　　慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級，成績穩(wěn)步提升，最后考進了班級前十。

　　我永遠忘不了，孫老師在畢業(yè)典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對我們?nèi)〉煤贸煽兊拈_心；是不舍，是看到她煞費苦心帶大的我們終將遠去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經(jīng)戰(zhàn)場的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓(xùn)練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織著愛的絲網(wǎng)。

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