我心中的周老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的我心中的周老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
“唉,周老師又拖課!”“今天周老師又布置了這么多作業(yè)……”
每當(dāng)聽到這種話,我就反駁他們:“周老師都是為了我們好!”周老師,在我眼里就像關(guān)心、呵護(hù)我們的媽媽。
記得,那時(shí)我才二年級(jí),每次聽見那富有韻律的下課鈴,我就往操場(chǎng)上的那些大大小小的運(yùn)動(dòng)器材跑去,每次上課鈴響起,才依依不舍地走向教室。
但這次,卻出現(xiàn)了一首“插曲”。這次去操場(chǎng),是在小雨后,我像往常一樣,利索地爬上雙杠。忽然,我的右手觸到了雙桿上殘留的雨水,滑到半空中,緊接著,我的左手也不聽使喚地松開了……在落到地面的剎那間,我下意識(shí)地用左手撐著…。在場(chǎng)的'人都愣著了,其中一個(gè)同班同學(xué)將我扶了起來。我忍者左手的劇痛,和同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。
但是,醫(yī)務(wù)室的人員卻毫不在意地說:
“沒什么事,回去休息吧!
聽了這句話,我有點(diǎn)心灰意冷,但我只能先聽醫(yī)務(wù)室人員的話,回到教室。
我一個(gè)人坐在教室里,看著窗外的落葉。靜靜等待著放學(xué),一陣陣鉆心的痛在我的左手,我多么想有一個(gè)人來陪著我!
就在這時(shí),周老師來到了教室,看到我,關(guān)切地問:“為什么你沒去上體育課?”
“我摔了一跤,不知道為什么左手十分疼。!又疼了!”
周老師趕緊到我身邊,輕輕地舉起我的左手,看了又看,說:
“邦量,你的手可能骨折了,我現(xiàn)在就打電話給你爸媽。”
小小的我不知道什么是骨折,只知道很嚴(yán)重……
老師用紅領(lǐng)巾將我左手包著,還用手托著左手。
爸爸來了,將我送到了醫(yī)院,一路上,夕陽灑在身上,讓我十分溫暖。周老師那短短的幾句話,將永遠(yuǎn)印在我的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)抹去!