我的老師-初中人物作文900字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師-初中人物作文900字，僅供參考，大家一起來看看吧。
“嘀嗒”，鐘表的指針指向十二點(diǎn)，我疲憊的身子靠在桌邊，一根長長的頭發(fā)悄無聲息地飄落，與放在我面前幾何題中的一條線段重合。腦中混亂的回放著各種復(fù)雜的知識點(diǎn)。睡意襲來，對題目逐漸失去信心的我準(zhǔn)備睡覺，但數(shù)學(xué)老師的模樣卻突然出現(xiàn)在我面前，仿佛下一秒就要對我說：“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?”思索片刻，我還是直起身子，為了我的前途奮戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)老師上課總令人印象深刻。他在發(fā)翹舌音時，會把嘴唇撅起來，露出兩排整齊的牙齒，超級可愛!他上課時常是一手叉腰，一手指著黑板，分析題目，最喜歡用疑問句，又自己直接回答。每每講到題目的玄妙處時，他就異常的.興奮，用炯炯有神的眼睛掃視著全班同學(xué)，然后咧著嘴說：“把這方法記下來，這種方法非常巧妙!”
每當(dāng)我們誰上課起來回答問題卻答錯了時，他會走到那人的身邊，拍拍他的肩膀，然后大聲而又細(xì)致地講解起題目來，讓我們大家豁然開朗。
有一次數(shù)學(xué)考試，我們有幾個的成績不理想，他就利用一個課間時間叫我們?nèi)ニ霓k公室，幫助我們分析考試成績和一些失分的原因。我站得離他最近，他拍拍我的肩，隨即看著同學(xué)們，說：“學(xué)習(xí)要有信心”和“好好整理復(fù)習(xí)”，而后又是加上幾句恰當(dāng)?shù)摹昂貌缓?”，這讓他的話聽起來就顯得格外親切了。心中不禁涌起一股信心和愧疚。
此后，長久未翻的數(shù)學(xué)錯題本，又常充斥著關(guān)于韋達(dá)定理的應(yīng)用方法和我害怕的幾何證明題了。因?yàn)樗拈_導(dǎo)，我心中因數(shù)學(xué)不好而不喜歡數(shù)學(xué)的念頭也漸漸被他的“認(rèn)真整理復(fù)習(xí)就會變好的”所覆蓋。
鉛筆“沙沙”地在紙上涂涂畫畫。看著面前數(shù)學(xué)老師的名句“現(xiàn)在的苦就是以后的甜”，突然，一種從未有過的靈感涌上我的心頭，勾股定理還沒試過呢，于是，我再次開始了演算。
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