我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文600字(精選34篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的我的漫畫(huà)老師-小學(xué)生人物作文600字(精選34篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇1
五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一次上英語(yǔ)課,我的心情多么激動(dòng)呀,我心想,馬上就要見(jiàn)到一個(gè)暑假?zèng)]有見(jiàn)到的馬老師了,真是太好了?墒牵酉聛(lái)發(fā)生的事情卻讓我大跌眼鏡,雖然還是和以前一樣,走進(jìn)教室的還是一位女老師,可是樣子去和我以前見(jiàn)到的馬老師有著天壤之別。第一,她并沒(méi)有戴眼鏡,而原來(lái)的老師是戴眼鏡的,第二,原來(lái)的馬老師也沒(méi)有這么瘦呀!
只見(jiàn)這個(gè)老師熟練地走上講臺(tái),說(shuō)道:”大家好,我是你們的馬老師。”它說(shuō)話是用那種俏皮的聲音說(shuō)的,跟我們?cè)瓉?lái)的老師那和藹的聲音完全不相同,經(jīng)過(guò)這個(gè)老師簡(jiǎn)短的的自我介紹,我知道了我們又換了一個(gè)新的老師,有趣的是,這位老師也姓“馬”。
開(kāi)始上英語(yǔ)課了,我發(fā)現(xiàn)這位新馬老師講課十分有個(gè)性,每次講到一些重點(diǎn),說(shuō)話聲音就會(huì)變得低低的,而且一字一頓的。我們今天學(xué)的是人的特點(diǎn),課堂上,老師曾問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)老師很什么,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答這個(gè)簡(jiǎn)單極了的問(wèn)題,我聽(tīng)到許許多多的聲音回答,其中有一個(gè)人說(shuō)道:“這個(gè)老師很滑稽!瘪R老師聽(tīng)到后笑著回答道:“我認(rèn)為滑稽是一個(gè)非常好的詞!币粋(gè)離我很近的同學(xué)立馬調(diào)皮的對(duì)馬老師說(shuō)道:“馬老師很滑稽!瘪R老師笑了笑隨后夸張地說(shuō)道:“什么?你們覺(jué)得我很滑稽!鳖D時(shí),同學(xué)們笑成一片。
這位新馬老師雖然很滑稽,但也有嚴(yán)厲的一面,有一次中午睡覺(jué),大家都睡不著,嘰嘰喳喳地小聲說(shuō)話,而今天中午正好是馬老師值班。只見(jiàn)馬老師面帶慍色的在教室里巡查,當(dāng)看見(jiàn)說(shuō)話的同學(xué)時(shí)并不驚動(dòng)他,而是默默地注視著她,等到她發(fā)現(xiàn)跟他說(shuō)話的同學(xué)已經(jīng)閉上了眼睛才有所察覺(jué),當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)更是被瞪著他的馬老師嚇了一跳,趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去閉上眼睛再也不敢說(shuō)話了。
這就是我們的新英語(yǔ)老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇2
“是他,是他,就是他!我們的朋友,小……”哎喲,差點(diǎn)說(shuō)漏嘴,她可不是小哪吒,是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任——洪老師。
洪老師長(zhǎng)得不高不矮、不胖不瘦,屬于標(biāo)準(zhǔn)的“四不人員”?催^(guò)《三國(guó)演義》后,個(gè)人認(rèn)為洪老師還真有點(diǎn)像諸葛亮,拿著羽扇指點(diǎn)“江山”?刹?她一個(gè)人就把我們55個(gè)“蝦兵蟹將”給“收服”了。
別看洪老師是“冰雪女王”出身,其實(shí)幽默指數(shù)超高呢!
記得一堂數(shù)學(xué)課,洪老師在講一張?jiān)嚲怼Vv到一道附加題時(shí),她一臉嚴(yán)肅道:“這道題,哪位高手做對(duì)了?”半晌,舉手的人屈指可數(shù)。洪老師一副痛心疾首的模樣,氣憤地說(shuō):“這真是一道‘坑爹’的題。 蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。一看我們笑了,洪老師板起臉來(lái),拿起棍子,兇神惡煞地指著大屏幕上的那道題,厲聲道:“敢坑爹,看我怎么收拾你們!”經(jīng)她這樣一鬧,班里的笑聲經(jīng)久不息!
還有一回,洪老師在多媒體屏幕上展示了幾道題,正準(zhǔn)備講解的時(shí)候,答案突然“跳”了出來(lái)。她還沒(méi)來(lái)得及“補(bǔ)救”,就被眼疾手快的我們逮了個(gè)正著。大家異口同聲地拉著調(diào)兒說(shuō):“哦——”洪老師故意嘟起嘴,用小姑娘的腔調(diào)說(shuō)道:“一點(diǎn)兒都不好玩!”結(jié)果呢?當(dāng)然又是一波狂笑啦!
怎么樣,我們洪老師是不是很幽默風(fēng)趣?
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇3
一提起我們以前的數(shù)學(xué)老師王老師,同學(xué)們就會(huì)有各種不同的表情,為什么呢?因?yàn)橥趵蠋熒弦幻脒在幽默的與大家開(kāi)玩笑,但下一秒便可能由晴轉(zhuǎn)陰大發(fā)雷霆。為此,我們給王老師取了一個(gè)綽號(hào)——“變臉”老師。
王老師他大概50多歲左右,個(gè)子高高瘦瘦的,皮膚黑黝黝的,可這瘦身板結(jié)實(shí)的很呢,無(wú)論你用多大的力氣撞他,他也不會(huì)被你撞動(dòng)半步。他還有著一雙彩虹糖大小的小眼睛,一雙長(zhǎng)而有力的手臂,還特別的喜歡穿牛仔褲。
王老師每次一上數(shù)學(xué)課,都會(huì)先風(fēng)趣的跟大家開(kāi)個(gè)玩笑,常常惹得大家哄堂大笑。有一次上數(shù)學(xué)課,應(yīng)俊安把一道最最最簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了,被王老師逮著個(gè)正著,王老師說(shuō)道:“應(yīng)俊大哥,你很英俊瀟灑是不是?連這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)做錯(cuò)了!鳖D時(shí)全班同學(xué)跟開(kāi)了鍋似的,笑成了一片,應(yīng)俊安也被王老師逗的笑個(gè)不停?赏趵蠋熥兡槺确瓡(shū)還要快,在講臺(tái)上拍了兩下讓我們安靜,可我們?cè)缫研Φ煤喜粩n嘴了,這下老師火了,“安靜!應(yīng)俊安是你們的同學(xué),你們?cè)趺茨苓@樣笑他,如果是你,你好受嗎?”王老師皺著眉頭怒吼道。同學(xué)們大驚失色,頓時(shí)整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲,大家繼續(xù)認(rèn)真上課了。
這就是我之前的數(shù)學(xué)老師、變臉老師——王老師,我非常的喜歡您,感謝您在課堂上給我們帶來(lái)快樂(lè)!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇4
今年,我進(jìn)入了新的年級(jí),來(lái)到了新的班級(jí),在這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得對(duì)我學(xué)習(xí)有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。
汪老師那不高不矮的身材,非常的清瘦,那水汪汪的眼睛,像極了又大又黑的葡萄,那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,真是增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,非常的適宜。
汪老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師,她的方法總能激起我們濃厚的興趣,有一次,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《將相和》,在上完課文基本內(nèi)容后,汪老師就和我們說(shuō):“我看你們最近表現(xiàn)都很不錯(cuò),要不我們明天來(lái)演這篇課文好不好?”汪老師話音剛落,我們都跳了起來(lái)說(shuō)好,“不過(guò)我還是有要求的,你們今天的作業(yè)和明天的作業(yè)都要認(rèn)真的完成,要不然的話就免談了,而且字批也必須寫(xiě)好看哦!钡搅说诙,我們把認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)交給了老師,老師果然讓我們演了這篇課文,通過(guò)演出我們對(duì)這篇課文有了更深的印象。
汪老師不僅教學(xué)有方,還很嚴(yán)格。有一次我們班有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),汪老師知道了,就非常生氣的說(shuō):“你們幾個(gè)單子打了,連作業(yè)都不肯寫(xiě),你們是有很重要的事情要做嗎?不管怎樣,摸,嗯每個(gè)人把積分交出來(lái)!”就這樣,同學(xué)們辛苦攢的積分全部沒(méi)有了。
汪老師的嚴(yán)格使我們成績(jī)有了很大的提高,這就是我的漫畫(huà)老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇5
我們有好多老師,有知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師,有計(jì)算高超的數(shù)學(xué)老師,有滿肚子笑話的英語(yǔ)老師,還有好玩好問(wèn)的科學(xué)老師,可是我還是喜歡我們的美術(shù)老師——濮老師
濮老師非常愛(ài)美。噓!你看:濮老師正“嗒嗒嗒”的踩著高跟鞋,穿著一條五顏六色的花裙子,手上抱著一大摞美術(shù)用具,朝美術(shù)教室優(yōu)雅的走去。濮老師最大的特點(diǎn)是有一頭棕色的卷發(fā),個(gè)子瘦瘦的,一個(gè)大美女的形象就出來(lái)啦!你們喜歡嗎?
濮老師雖然很漂亮,可她發(fā)起火來(lái)我們同學(xué)那叫個(gè)慘:記得四年級(jí)的某一天,我們由于整隊(duì)慢了,當(dāng)我們急火火的趕到美術(shù)教室前,濮老師已經(jīng)站在教室前等了。只見(jiàn)濮老師皺緊眉頭、咬著牙,問(wèn)道:“你們?cè)趺催@么晚才下來(lái)教室”?我們的小心臟都被嚇得“砰砰砰”直跳,還有一次,老師在講臺(tái)前上課,葉其杭在下面講話,老師二話不說(shuō),只見(jiàn)她直接拿起尺子猛地一拍桌子,雖然沒(méi)有打在身上,但著實(shí)老實(shí)了不少。
當(dāng)然老師也有溫柔的一面:她的心里裝著每一位學(xué)生,每當(dāng)同學(xué)們遇到不會(huì)畫(huà)的,她都會(huì)走到那位同學(xué)身邊,輕輕地?fù)崦念^,柔聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn):“你會(huì)不會(huì)”?看到那個(gè)同學(xué)紅著臉搖著頭,她就會(huì)再耐心的教他們:“用點(diǎn)漸變色,這里要用點(diǎn)線面畫(huà),不要著急慢慢畫(huà)”。說(shuō)完她就彎下腰拿起五顏六色的彩筆在紙上示范起來(lái)。
雖然她現(xiàn)在不教我們了,可她的好卻永遠(yuǎn)記在我的心中。這就是濮老師,一位普通的美術(shù)老師,一位充滿愛(ài)的好老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇6
王老師是我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我覺(jué)得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長(zhǎng),像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫,全班人都認(rèn)為王老師是故意在上課時(shí)裝的。王老師最特別的就數(shù)他的大耳朵了,不論我們講話多小聲,王老師都能馬上聽(tīng)到是誰(shuí)講話。還有他的嘴巴,看起來(lái)小小的,可一嗓門(mén)吼起來(lái),可以把教學(xué)樓都震倒呢!
王老師的兩個(gè)人格分別是嚴(yán)厲和慈祥。
王老師的嚴(yán)厲全班無(wú)人不知。有一次,一位同學(xué)在講話,王老師的大耳朵翼聽(tīng)就聽(tīng)到了,他看似漫不經(jīng)心地走過(guò)去,然后猛一拍那同學(xué)的桌子,可把所有同學(xué)都嚇了一跳,還不忘說(shuō):“下次誰(shuí)敢在我的課上講話,我罰他同步抄十遍,題目也給我抄下來(lái)!”這下全班都被震懾了,那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng),我連大氣都不敢喘,生怕做了下個(gè)倒霉鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次,我數(shù)學(xué)做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的題,我很害怕王老師會(huì)怎么樣罰我罵我。當(dāng)我被王老師叫上講臺(tái)時(shí),我心想:完了完了啊!我該怎么辦?王老師會(huì)罰我抄幾遍。“Γ】僧(dāng)我到講臺(tái)上時(shí),我發(fā)現(xiàn)王老師并沒(méi)有罵我,而是說(shuō):“這次這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了,我們找下原因,好不好?”我萬(wàn)分欣喜,點(diǎn)點(diǎn)頭,王老師耐心地講起來(lái):“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來(lái)分鐘才停,我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴(yán)厲,也喜歡王老師的慈祥,因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩,不成方圓。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇7
一說(shuō)到我們的數(shù)學(xué)老師,大家都會(huì)大笑,這是因?yàn)樗幸粋(gè)神功——變臉。
胡老師胖胖的,經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮,她還特別愛(ài)美,總是穿著一件漂亮的裙子,再配上一個(gè)精美的包包,但讓人感受最深的,還是她的神功——變臉。
她的變臉經(jīng)常讓人摸不著頭腦。
一次數(shù)學(xué)課,只見(jiàn)別人都在認(rèn)真聽(tīng)課,而我們班的謝宇軒卻自顧自地玩起了手指,胡老師見(jiàn)了,帶著一臉?biāo)菩Ψ切Φ谋砬榇蟛阶呦蛩奈恢,說(shuō):“謝大師,你要不要把你的“五爪神功”傳授給大家?”我們都笑成了一片,就在這時(shí),胡老師臉色突變,破口大罵:“喜歡玩是吧,好,我成全你,給我站到后面去,讓你玩?zhèn)夠!”頓時(shí),大家嚇的都不敢說(shuō)話了。
還有一次,一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就溜到外面瘋玩,胡老師看見(jiàn)了,頓時(shí)火冒三丈,罵到:“你在干嘛呢,作業(yè)寫(xiě)完了嗎,就在外面玩!边@時(shí),一位同學(xué)的手臂摔傷了,胡老師的臉上頓時(shí)暴雨轉(zhuǎn)多云,多云轉(zhuǎn)晴,趕忙跑到那位同學(xué)的位置上問(wèn):“沒(méi)事吧,疼不疼啊,要不要叫家長(zhǎng)?”一時(shí)我們又在那議論紛紛,這時(shí),胡老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“你們看什么看,還不快寫(xiě)作業(yè)!”我們立刻停止議論,安安靜靜地寫(xiě)起了作業(yè)。
這就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。一位專業(yè)的“變臉”老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇8
星期六的上午,我在家里畫(huà)畫(huà)時(shí),不知不覺(jué)翻到了我一年級(jí)時(shí)的拼寫(xiě)本,不禁想起了一年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的---孟曉元老師。
當(dāng)開(kāi)學(xué)第一天,媽媽送我來(lái)到一年級(jí)教室里,那時(shí)有兩位老師同時(shí)走了進(jìn)來(lái),一位是我們的班主任劉老師,還有一位就是語(yǔ)文老師孟老師。孟老師高高的,胖胖的,戴著一副眼鏡,總愛(ài)穿旗袍,一副非常時(shí)尚洋氣的樣子!
孟老師走進(jìn)教室,一臉笑咪咪,非常和藹的樣子。一看就讓人喜歡上她的課,頓時(shí)給我留下了深刻的印象。
我還清楚的記得孟老師給我上的第一節(jié)語(yǔ)文課。我們開(kāi)始學(xué)拼音了,我看見(jiàn)白板上的圈圈杠杠,不知道老師要教我們什么,孟老師在白板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。教室里鴉雀無(wú)聲,孟老師便說(shuō)話了,“大家說(shuō)‘a(chǎn)’是不是像小蝌蚪呀!我們就給它起名叫小小蝌蚪‘啊啊啊’。”
接著,孟老師又把“a”的小尾巴去掉,就變成了“O”。孟老師學(xué)了一聲公雞打鳴的聲音,“喔喔喔”,“這是什么聲音呀?”我們異口同聲的說(shuō):“公雞的叫聲‘喔喔喔’。”孟老師微笑的說(shuō):“對(duì),這個(gè)拼音就是公雞打鳴的聲音‘喔喔喔’!泵侠蠋煹难劬σ粫(huì)大,一會(huì)兒又瞇成了一條線,聲音一高一低,比唱歌都還好聽(tīng)呢!
四年過(guò)去了,升入五年級(jí),孟老師把一批又一批調(diào)皮的孩子,變成了一批又一批聰明的孩子。她就像園丁,給一棵又一棵嫩綠的小苗整枝、澆水、剪葉、施肥,使我們慢慢長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇9
古人云:“讀書(shū)全在自用心,老師不過(guò)引路人!逼鋵(shí),許多人并不缺少勤奮,而是缺少一個(gè)好的“引路人”。而我,就遇上了一個(gè)好的引路人,我的作文指導(dǎo)老師——小桔燈教育的易老師。
易老師的臉上圓下尖,活像一個(gè)倒著立起來(lái)的鵝蛋,白里透粉的凝脂臉搭配飛瀑似的黑頭發(fā),那樣子真好看。那半彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,整個(gè)兒看上去分外精神。易老師不僅長(zhǎng)得好看,而且講的課也非常生動(dòng)有趣。每當(dāng)上易老師的課時(shí),我們連做小動(dòng)作的時(shí)間也沒(méi)有。為什么呢?因?yàn)橐桌蠋熤v得太有趣了,時(shí)不時(shí)會(huì)給我們講一些延伸至課外的故事,我們生怕少聽(tīng)了幾個(gè)字。
這不,上節(jié)課我們上《我的心愛(ài)之物》時(shí),易老師還特地將她的心愛(ài)之物——一個(gè)古色古香的“百寶盒”帶來(lái)了,還給我們分享了這個(gè)百寶盒和許多她小時(shí)候的故事,我們都聽(tīng)得津津有味。就在這一個(gè)個(gè)故事中,我們不知不覺(jué)也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的方法,有了自己的寫(xiě)作思路。
易老師不僅上課有趣,在課后也非常負(fù)責(zé)。每天晚上,我們已經(jīng)早早地睡去,易老師還在檢查我們的作業(yè),每一個(gè)錯(cuò)題都會(huì)為我們?cè)敿?xì)講解,作業(yè)檢查完后還要為我們排名,檢查誰(shuí)寫(xiě)了,誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)。易老師為了我們操碎了心,但我從不曾聽(tīng)她抱怨過(guò)什么。
我真幸運(yùn),我能成為易老師的學(xué)生。我喜歡易老師,不是因?yàn)橐桌蠋熼L(zhǎng)得好看,而是因?yàn)樗险n生動(dòng)有味,風(fēng)趣幽默,而且對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更令我欽佩。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇10
(1)我的數(shù)學(xué)老師譚老師中等身材,頭發(fā)齊肩,白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架著一副黑框邊的眼鏡,瘦瘦的身材衣著總是那么的整潔得體。眉批:開(kāi)頭就押題,很好。
。2)有一次,教導(dǎo)主任突然進(jìn)來(lái)說(shuō):“今天在你們班,有兩位同學(xué)在中午時(shí)偷跑回校園,在操場(chǎng)上玩耍、大叫,已經(jīng)被門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗麄儍蓚(gè)你們班被扣分,下周沒(méi)有你們班的流動(dòng)紅旗!钡冉虒(dǎo)主任走后,譚老師怒發(fā)沖冠,頭上的活都快沖到天花板上了,譚老師憤怒的說(shuō):“是誰(shuí),主動(dòng)站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤!”過(guò)了一會(huì)兒,譚老師的面容,嚇的同學(xué)們感覺(jué)陣陣寒風(fēng)吹過(guò),直哆嗦。她說(shuō):“1、2、3、快起來(lái),不然我打電話叫你們倆的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)!”幾秒后,只見(jiàn)我們班最調(diào)皮、壞點(diǎn)子多的小宇和小姚站了起來(lái),譚老師用書(shū)重重地拍了一下講臺(tái),那聲音簡(jiǎn)直驚天動(dòng)地!老師指著他們說(shuō):“你們倆怎么能這樣,班級(jí)榮譽(yù)被你們弄沒(méi)了,明知道這是錯(cuò)的,還偏要做。五年級(jí)了還不懂事情的輕重嗎?”之后,他們兩被老師罰了,也被家長(zhǎng)和老師劈頭蓋臉的罵了一頓。
。3)有時(shí)候,譚老師是忍不住我們班的一些人做的事才很兇,但是平常老師表現(xiàn)的親切和藹。在學(xué)習(xí)上,老師還很認(rèn)真的給我們講課及普及課外知識(shí),給我們開(kāi)闊眼界。眉批:人物出場(chǎng)的時(shí)間描述比較具體。
。4)這就是我們的數(shù)學(xué)老師,每日每夜地為我們班操心,也讓我們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇11
在我八九歲時(shí),遇見(jiàn)了一位作文老師,他給我留下了深刻的印象,讓我的寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也教會(huì)了我如何去做人,現(xiàn)在我還在和他學(xué)習(xí)。
他姓張,名學(xué)。我們給他取的綽號(hào)是“小新老師”因?yàn)樗L(zhǎng)的很像蠟筆小新。
他的相貌有些奇特,臉有點(diǎn)圓,又有點(diǎn)方,長(zhǎng)得很像蠟筆小新的模樣。鼻子圓圓的,眼睛也充滿了智慧,嘴很大。我每周六都和他一起學(xué)習(xí),最喜歡聽(tīng)的就是他講的“三十六計(jì)”,每次我都聽(tīng)的十分入神。
小新老師的作文課,充滿了知識(shí)和快樂(lè),有很多的寫(xiě)法和故事,都是我平時(shí)從未聽(tīng)到過(guò)的,所以我有時(shí)不愿叫他“小新老師”,反而更愿意叫他“海洋老師”。
小新老師很幽默。正因?yàn)樗挠哪,才讓我和作文成了好朋友。講如何寫(xiě)人時(shí),他說(shuō)了要注重塑造人物形象,那什么是形象呢?他對(duì)一個(gè)男生說(shuō),如果把你的衣服弄的臟兮兮的,臉上也涂上各種各樣的顏色,讓你去上學(xué),你去嗎?我們都已經(jīng)笑翻天了,他的臉上卻依然如舊。當(dāng)同學(xué)說(shuō)不去時(shí),他說(shuō)你不去就是因?yàn)槟阍诰S護(hù)自己的個(gè)人形象,我們立馬明白了什么是形象了。
小新老師也很認(rèn)真。聽(tīng)他們說(shuō),老師曾經(jīng)帶著樂(lè)思的孩子們?nèi)ゲ菰嫌螌W(xué),一起做游戲、一起做美食、一起唱歌……每天晚上在同學(xué)們熟睡后,還要用1-2個(gè)小時(shí),寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和孩子們的收獲……可惜我沒(méi)有去上。
我已經(jīng)和小新老師上了三節(jié)課了,他用三節(jié)課就讓我深深的愛(ài)上了作文,我的爸爸媽媽十分尊敬老師,我也不例外,充滿著對(duì)小新老師的敬仰之情。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇12
每個(gè)老師的性格不一樣,或溫柔、或可愛(ài)、或幽默……我們班的林老師又是一個(gè)什么樣的人呢?聽(tīng)我來(lái)仔細(xì)說(shuō)說(shuō)吧!
先說(shuō)說(shuō)她的長(zhǎng)相吧,高挑的身材,潔白的皮膚,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),柳葉似的眉毛,大大的眼睛像兩個(gè)銅鈴,要是她瞪起來(lái),就像兩個(gè)探照燈,瞬間把我們?nèi)靠净恕8吒叩谋亲雍托∏傻淖彀鸵磺卸己苓m宜。
林老師的性格特別的溫柔,平易近人,但有時(shí)候又對(duì)我們十分的嚴(yán)厲。有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都吵鬧著,教室里都亂哄哄的,不知什么時(shí)候,林老師已經(jīng)悄悄地站在講臺(tái)上了,一言不發(fā),怒目圓睜,瞪著我們,那眼神像一把鋒利的大刀一樣,嚇得我們臉上火辣辣的。忽然,她把黑板擦往桌子上一扔,“全部同學(xué)給我站起來(lái)”,頓時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲,全班同學(xué)紛紛站起來(lái)。有的同學(xué)因?yàn)樵诶蠋煕](méi)有來(lái)的時(shí)候,在教室里開(kāi)展地下活動(dòng),還受到了嚴(yán)厲的懲罰。
林老師嚴(yán)厲不失去幽默。一次下課,有幾個(gè)同學(xué)違法了班規(guī),小芳說(shuō):“你們把所有的垃圾撿到垃圾袋里。”林老師忽然冒出一句話說(shuō):“那樣不就成了校園里的乞丐,滿校園亂竄?”一句話逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
林老師是一位非常優(yōu)秀的一位老師。在林老師的教育下,我們班的同學(xué)們漸漸地改變了不良的習(xí)慣。我相信在林老師的教育與陪伴下,我們班上的每一個(gè)孩子都能夠快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇13
那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的,鼻子上架著一副眼鏡,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,這就是我們的班主任,同時(shí)也是全校公認(rèn)的"養(yǎng)花迷"—張志弘老師
說(shuō)她是個(gè)"養(yǎng)花迷",主要是因?yàn)樗龑?shí)在是太愛(ài)養(yǎng)花了。今天在網(wǎng)上買(mǎi)的花剛到貨,明天又買(mǎi)了一盆,別的'老師都勸她不要再買(mǎi)了,張老師嘴上答應(yīng),但是沒(méi)過(guò)幾天,又有一盆來(lái)到了我們的教室。時(shí)間長(zhǎng)了教室就變成一個(gè)"花圃”。她養(yǎng)的花種類很多:我們一年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)多肉植物最多;二年級(jí)和三年級(jí)養(yǎng)長(zhǎng)壽花和綠蘿;四年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始打理自己的"月季圃",吸引了許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),就算路過(guò)的老師、同學(xué)也會(huì)多看一眼;這幾天又開(kāi)始種上了茶花。上學(xué)期我們數(shù)了一下月季圃里的月季有多少株,數(shù)完后竟有80多株,再加上其它的花,一共居然有110盆之多。◤埨蠋熢(jīng)說(shuō)過(guò),她家里的多肉還有500盆)。
張老師也是一個(gè)"老頑童"。當(dāng)我們覺(jué)得今天的飯不好吃的時(shí)候,從張老師那里突然響起了《千飯人之歌》,聽(tīng)著這首歌,我們碗里的飯瞬間就變香了。
張老師還像一位母親。她總是教我們一些生活常識(shí)。她還希望我們多讀書(shū),所以班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)有一大半都是張老師自己花錢(qián)買(mǎi)的。
這就是我們班的張老師,我們堅(jiān)信,在她的帶領(lǐng)下,我們班的學(xué)生一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇14
呀,這是誰(shuí)?其貌不揚(yáng),但并非童心不揚(yáng)。她就是三班老頑童——張老師。
先說(shuō)外貌吧,就看頭發(fā),碎毛亂飛,活像一個(gè)瘋玩過(guò)的孩子。
還記得二年級(jí)的時(shí)候,十一個(gè)班的班主任都帶了一個(gè)水果去辦公室。只見(jiàn)張老師帶了一個(gè)紅得似火、圓得似球、香得誘人、再好不過(guò)的紅富士蘋(píng)果。別的老師見(jiàn)張老師帶了一個(gè)這么好的蘋(píng)果,便要拿黑香蕉跟張老師換,張老師因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)黑香蕉,很好奇,認(rèn)為那是稀世珍寶,便高高興興地將甜美多汁的大蘋(píng)果送人了。等事后一看,這黑香蕉哪是什么稀世珍寶,明明就是個(gè)皮黑了的普通香蕉罷了。張老師將此等大笑話講給我們聽(tīng),就立刻引發(fā)了一場(chǎng)大笑“暴風(fēng)雨”。至今想起來(lái),不僅記憶猶新,還想發(fā)笑呢。
今年,類似的事還在發(fā)生。一天,中午的飯菜難吃極了,將大家的食欲一掃而光。正在為吃飯發(fā)愁之際,張老師那邊響起了有趣搞笑的歌聲。仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是干飯人之歌,聽(tīng)到富有節(jié)奏感的歌聲后,班級(jí)氣氛與之前大不相同。只見(jiàn)同學(xué)們眼前一亮,便隨著節(jié)拍搖頭晃腦地大口吃起來(lái)。那吃飯的動(dòng)作也瀟灑、有勁多了。米飯、菜們好像受到了鼓舞,將自己的美味散發(fā)出來(lái)了,使我們吃得香極了。這還多虧頑童想出了一個(gè)這么幽默的點(diǎn)子。
哦,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得張老師不擅長(zhǎng)做老師呢?那你錯(cuò)了。有了這樣的老師,課堂才不會(huì)枯燥乏味。有些老師講得是好,可一點(diǎn)吸引力沒(méi)有,我不喜歡。
我喜歡這樣有趣的三班老頑童——張老師,也喜歡她那講課的樣子。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇15
“小時(shí)候最崇拜的就是您,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候最向往的就是您,站在講臺(tái)上多么神氣……”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這首歌,我都會(huì)想起我的張老師,往事也歷歷在目。
我們張老師的個(gè)子不太高,瘦瘦的,但腰板很直溜兒,看起來(lái)很精神。她的頭發(fā)很張揚(yáng),總是一邊向上翹,一邊向下垂著。光滑的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副金色的圓框眼鏡,鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。每當(dāng)我看到這個(gè)熟悉的面孔穿著一身十分隨性的休閑裝走進(jìn)教室時(shí),我都會(huì)不由自主的挺直腰板、打起精神,準(zhǔn)備上課。
張老師不僅是一位優(yōu)秀的班主任,也是一個(gè)“花仙子”。我們班級(jí)里幾乎每個(gè)角落都有著張老師養(yǎng)的花,還有學(xué)樣的各個(gè)植物角也都是張老師的花。別的老師都勸她,她身體不好,可別再買(mǎi)了。張老師雖然嘴上答應(yīng),但過(guò)了幾天,一盆新的花兒還是來(lái)到了班級(jí)。我們的張老師已經(jīng)擁有了一百多盆花了,真是名副其實(shí)的“花仙子”。
張老師也是一個(gè)可愛(ài)的“老頑童”。有一天中午,我們正聽(tīng)吃著不太好吃的午飯,突然從張老師那里響起了“干飯人之歌”的聲音。同學(xué)們都笑了,原來(lái)張老師也是一個(gè)“老頑童”。‰S著幽默的歌聲,本來(lái)不太好吃的飯也變得有滋有味了。
這就是我親愛(ài)的張老師,時(shí)時(shí)刻刻都能帶給我們溫暖和歡樂(lè)的張老師。我相信在張老師的帶領(lǐng)下,我們班的同學(xué)一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇16
我有一個(gè)“漫畫(huà)”老師,就是我們班的“主人”張老師,她耳邊的短發(fā)左邊向下垂,右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛,眼睛下面有一個(gè)高高的鼻梁,下面還有出口成章的嘴巴。
她一揮手就把我們帶入了知識(shí)的海洋,她就一口氣教了我們四十分鐘。
張老師也是一位“老頑童”。在一天中午,我們吃的午飯不好吃,所以我們都不喜歡吃。突然,一首《干飯人之歌》被唱出來(lái)了?墒俏覀兌疾恢朗钦l(shuí)唱的,一抬頭是張老師滿臉帶著笑容唱出來(lái)的。果然張老師是一位“老頑童”。
張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí),經(jīng)常掃地、拖地、澆花,這是別的老師做不到的。
張老師還是一位神出鬼沒(méi)的老師。有一次,我一看張老師坐在椅子上,我就低下頭來(lái),再一抬頭,老師就到我跟前了。又有一次,張老師不在教室。同學(xué)們鬧得都快把房頂揭開(kāi)了。課時(shí)張老師從后門(mén)看我們的紀(jì)律,這一下教室突然安靜了下來(lái)。果然沒(méi)有張老師是不行的。這一招也是防不勝防啊。
張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學(xué)時(shí)也就養(yǎng)了二三十盆花,可是現(xiàn)在一看,有很多盆了。多得教室都放不下了,辦公室、三角地,就是窗臺(tái)也沒(méi)有辦法躲開(kāi),全部加起來(lái)都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了,可張老師嘴上答應(yīng),不久后又買(mǎi)了一盆。
我有一個(gè)“老頑童”,還樸實(shí)無(wú)華的老師,雖然她有時(shí)嚴(yán)厲,可是也有時(shí)溫柔,我最喜歡我們的老師——張老師!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇17
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的老師,而我最喜歡張晶老師。她一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),瓜子臉,濃眉大眼,眼睛是那樣的炯炯有神。
張老師的性格時(shí)而溫柔,時(shí)而急躁。有一次,我們小測(cè)卷子沒(méi)有考好,一個(gè)個(gè)都蔫蔫的,可老師卻意味深長(zhǎng)地說(shuō):
“只要好好學(xué),都是有希望的,雖然你們這次沒(méi)有考好,但不代表下次考不好!
瞬間,我覺(jué)得好有勁兒,老師說(shuō)的很有道理!俗話說(shuō)失敗是成功之母嘛!此時(shí),我覺(jué)得好溫暖,好有信心。慢慢地,我喜歡上了學(xué)習(xí)。
有一次語(yǔ)文課上,我們偷偷開(kāi)小會(huì),被老師發(fā)現(xiàn)了,罰了我們每人抄課文,這時(shí)我覺(jué)得張老師好嚴(yán)厲呀!
記得還有一次,我上課看漫畫(huà)書(shū)時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師來(lái)到我身邊說(shuō),心平氣和地問(wèn):“好看嗎?”我說(shuō):“好看!”老師大怒,讓我把課文抄一遍,還把我的漫畫(huà)書(shū)沒(méi)收了……我就剩“嗚嗚嗚”了!
張老師還是一個(gè)多才多藝的人。一次六一兒童節(jié)上,舞臺(tái)上走出一個(gè)靚麗的身影,她身穿華美的藍(lán)色禮服長(zhǎng)裙……這個(gè)人好熟悉,還在舞臺(tái)上唱了一首很優(yōu)美的歌,并且還是整場(chǎng)演出的主持人……啊,那就是我們的班主任張老師!我們?nèi)喽际箘殴恼疲院罉O了!
現(xiàn)在,張老師不教我了,我卻常常想念她。老師是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;老師是一條小河,我們就是河里的魚(yú)兒;老師是天空中的月亮,我們就是你身邊的星星……
你是我生命中最感激的人,像我的母親一樣,二到四年級(jí)陪伴著我們成長(zhǎng),謝謝你,張老師!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇18
我們班的語(yǔ)文老師,經(jīng)常喜歡披著長(zhǎng)頭發(fā),涂著紅唇,顯得十分高雅時(shí)尚。她不光外表高雅時(shí)尚,還非常幽默風(fēng)趣。
早讀課上,老師在上面捧著書(shū),同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真地讀課文,而小徐和小吳用書(shū)遮著悄悄講話,老師在盡情享受同學(xué)們聲情并茂的朗讀時(shí),忽然眼睛一睜,老師的“順風(fēng)耳”好像聽(tīng)到了什么,覺(jué)得這聲音根本不是在朗讀,轉(zhuǎn)眼看向第四組,果真!老師立馬喊“停!我發(fā)現(xiàn)二只小蜜蜂”。大家不約而同看向他們倆。那兩個(gè)“蜜蜂”恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去才好呢!
課上,老師寫(xiě)了一道引人深思的題目。同學(xué)們?cè)谂λ伎,有的在和同桌討論,有的在文中找答案,有的自言自語(yǔ)……只有小江同學(xué)在一邊東張西望,一邊啃著手指。老師清清了嗓子說(shuō):“我呀,發(fā)現(xiàn)了一種“食物”,“它”呢,食材新鮮,調(diào)料美味,十分好吃!蓖瑢W(xué)們很疑惑,老師接著說(shuō):“那就是“小江牌雞爪”……”還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就哄堂大笑,小江的臉都紅了,難為情地低下頭,再也不敢啃手指了。”知道錯(cuò)就改是個(gè)好孩子!”老師笑著說(shuō)。
雖然老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,但講起課來(lái)也像個(gè)文學(xué)家一樣。記得《白鷺》這一課,她能把簡(jiǎn)短的文字講成一場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì),我們仿佛能身臨其境,看到白鷺在那釣魚(yú)的情景,品到白鷺在棲息的悠閑,感受白鷺空中低飛的樂(lè)趣……課余,她會(huì)跟我們交談閱讀心得和寫(xiě)作技巧,讓我們變得更愛(ài)閱讀、更愛(ài)寫(xiě)作了。
這就是我們幽默睿智的“趣味”老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇19
如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà),你會(huì)畫(huà)誰(shuí)?那還用問(wèn)?當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師氣質(zhì)那是一絕的,可以說(shuō)是全校最美的。那飄柔的長(zhǎng)發(fā),細(xì)長(zhǎng)的腿,那苗條身材,搭配得十分適宜,太美啦!
李老師,人稱“嚴(yán)”老師,老師叫“嚴(yán)”卻不姓嚴(yán)。叫她“嚴(yán)”老師,是因?yàn)樵诮虒W(xué)方面管理嚴(yán)格,所以稱老師為“嚴(yán)”老師。
一提起老師的嚴(yán)格,我就會(huì)想起老師的“連環(huán)炮”或“竹筍炒肉”。有一次,班上有人沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我的天,一上課,李老師直接拿出戒尺,“啪!啪!”兩下,接著,那話語(yǔ)像炮彈似的嘩嘩向那個(gè)同學(xué)耳朵里攻,那位同學(xué)慚愧地低下了頭,從那以后再也沒(méi)人敢潦草對(duì)待作業(yè)了。
老師雖然嚴(yán),但有時(shí)很溫柔。二年級(jí)時(shí),我不小心摔倒了,摔破了膝蓋,李老師帶著我去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理,回到教室還會(huì)不停地關(guān)心我:“還疼不疼?下課盡量別走動(dòng),有什么事找同學(xué)或老師幫忙……”老師像媽媽一樣,安慰著我。那和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),讓我心頭一暖。
我的老師不光溫柔,還很幽默。她的課上,經(jīng)常會(huì)傳出一陣哈哈的笑聲,那一定是李老師用幽默的語(yǔ)言激起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。還有一次,因?yàn)檫B續(xù)上課,大家沒(méi)精打采,老師就講了一個(gè)小笑話來(lái)活躍氣氛,把大家逗得哈哈大笑。
老師也是一個(gè)愛(ài)美的女生。一到夏天,看!今天一條裙子,明天一條裙子。每天一個(gè)樣式,一天一個(gè)風(fēng)格,簡(jiǎn)直美不勝收!
這就是我的李老師,嚴(yán)厲又不失溫柔,幽默又愛(ài)美的老師!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇20
范老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她既是我們的好老師,又是我們的知心朋友。
范老師是個(gè)溫柔又不失嚴(yán)厲的好老師。溫柔時(shí),讓你感覺(jué)春風(fēng)拂面;嚴(yán)厲時(shí),你甚至都不敢看她的眼睛。記得有一次,我上課走了神兒,范老師輕輕走到我的身邊,用書(shū)輕輕地敲了敲我的桌子,望著她那溫柔的眼神,我心頭猛地一驚,好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。從那以后,我上課再也不敢東張西望了,但是你要是以為和藹可親的范老師好欺負(fù)的話,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,范老師也有嚇人的時(shí)候。
有一次上數(shù)學(xué)課,班里有個(gè)調(diào)皮搗蛋的“壞人”,一次下位也就算了,老師不管他,他還來(lái)勁了,接二連三地?cái)_亂課堂秩序,范老師怒氣沖沖地走到他身邊大聲吼起來(lái),話像連珠炮一樣“打”在他的臉上,狠狠地把他教育了一番。
雖然范老師有時(shí)在課堂上很嚴(yán)厲,但絲毫不影響我們成為知心朋友。受了委屈,你可以去找她;遇到數(shù)學(xué)上的難題,你可以去找她;在家里受了“不公平”的待遇,你也可以去找她。她總是那么理解人,那么值得信任。記得上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試,我考得不太理想,怕被父母批評(píng),只好尋求好朋友范老師的幫助,范老師安慰我說(shuō):“沒(méi)事,下次繼續(xù)努力就好,我會(huì)給你媽媽說(shuō)一說(shuō),但你也得給自己定一個(gè)目標(biāo),沒(méi)底氣的時(shí)候可以對(duì)著鏡子中的自己說(shuō),加油加油,我一定可以的!甭(tīng)了老師這番話,我心里平靜了許多,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
范老師溫柔又不失嚴(yán)厲,平易近人,盡職盡責(zé),不僅是我們的好老師,又是我們生活中的益友。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇21
她的愛(ài),如燦爛陽(yáng)光照耀著我;她的愛(ài),如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我;她的愛(ài),如媽媽的懷抱溫暖我。她便是我們的老師語(yǔ)文老師——李老師。
李老師戴著一副眼鏡,一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常扎成了長(zhǎng)馬尾,美麗沉靜,她常常穿著漂亮的衣服,美麗大方。笑起來(lái)的時(shí)候眼睛都彎成了兩道月牙,和藹極了。
李老師很溫柔,但有時(shí)也很嚴(yán)厲。記得四年級(jí)時(shí),考完試發(fā)試卷了,老師開(kāi)始講。過(guò)了一會(huì),她發(fā)現(xiàn)了有一道題,她講過(guò)很多遍,可還是有人錯(cuò)。李老師實(shí)在是忍不住,腦門(mén)上的“十字路口”越來(lái)越紅,大發(fā)雷霆:你們?cè)趺椿厥掳,昨天剛講過(guò),又忘了!怎么聽(tīng)的課?!以后誰(shuí)要是這題再錯(cuò),就戒尺伺候!看看誰(shuí)還不會(huì)!”經(jīng)過(guò)一番“狂風(fēng)暴雨”,同學(xué)們大氣不敢出,生怕被“竹筍炒肉”。
李老師十分細(xì)心。作業(yè)本上,在細(xì)微的差錯(cuò),都逃不過(guò)李老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,李老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào),并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)改正,她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”,我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都會(huì)迫不及待地打開(kāi),找一找有幾句劃波浪線的好句,讀一讀李老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和卷卷的細(xì)語(yǔ),給了我細(xì)心和力量,鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們的老師是春蠶。是蠟炬,她在為我們默默奉獻(xiàn)著自己,她就是我心中最美的“漫畫(huà)”老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇22
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼小學(xué)已到了第五年。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,但印象最深的還是音樂(lè)——李老師。
你要是問(wèn)我為什么對(duì)她印象最深,那一定是因?yàn)樗拿餍悄樍,不知為什么第一眼看到李老師,我就覺(jué)得他長(zhǎng)得特別像周深,一雙大眼睛,一張小嘴,尖尖的下巴,額頭被長(zhǎng)發(fā)遮住,頭頂幾根不聽(tīng)話的頭發(fā)翹起來(lái),要不是臉上長(zhǎng)了幾顆痣,出個(gè)門(mén)估計(jì)會(huì)被一大群追星族堵在路邊,在一層層人墻里,讓別人嚷著要簽名、合照。課間我找?guī)讉(gè)同學(xué)問(wèn)他們:“只有我一個(gè)人覺(jué)得李老師長(zhǎng)得像周深嗎?”一個(gè)同學(xué)表示,他一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了;另一個(gè)同學(xué),仔細(xì)想了想,一拍腦門(mén)“哦”了一聲。
李老師的脾氣也特別好,溫柔的像只綿羊。一次音樂(lè)課上,老師深情并茂地帶我們唱歌,底下卻有些嗡嗡的說(shuō)話聲,這聲音越來(lái)越大,漸漸地就成了聾子都懼怕三分的,震耳欲聾的巨大響聲,面對(duì)鬧成一團(tuán)的我們,李老師沒(méi)有生氣,只是停了一下,輕聲說(shuō)了一句:“不要再說(shuō)話了,”頓時(shí)全班靜了下來(lái),大家都很詫異,認(rèn)為李老師不按常理出牌,要是換作別的老師,一定會(huì)火冒三丈地敲講臺(tái),展示獅吼功了。
還有一次,李老師剛教完一首歌,準(zhǔn)備放一首欣賞曲,數(shù)學(xué)老師抱著一堆試卷破門(mén)而入,李老師竟沒(méi)半分惱怒,坐在邊上的椅子上翻一本書(shū)看著,讓數(shù)學(xué)老師講試卷了。
這就是我們溫柔到奇葩的李老師!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇23
在我的學(xué)校,令我最難忘的是一位信息技術(shù)老師。
老師姓李,名倩茜。身高一米六多,很瘦小,感覺(jué)一陣風(fēng)就可以把老師吹倒。老師眼睛很小,還是單眼皮,頗像曹雪芹筆下的林黛玉。
老師的特點(diǎn)有很多,其中令我最難忘的是老師的神出鬼沒(méi)和有獎(jiǎng)有罰。
在一次晚托管,李老師分別給我們班和八班托管,我們特別開(kāi)心,因?yàn)樗粫?huì)對(duì)我們發(fā)脾氣。等老師走了之后,同學(xué)們議論紛紛,如蒼蠅般嗡嗡的議論聲在我耳邊環(huán)繞。只片刻,鴉雀無(wú)聲,班里立刻從沸水一鍋跌至冰凍雪糕。哈!我看見(jiàn)了老師的身姿,她倚在窗邊,正在“偷窺”我們!等老師走了之后,我們又開(kāi)始說(shuō)話,應(yīng)該是老師在半路上就聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話聲,又走了回來(lái)……我們可真是“表面一套,背地一套”!
還有一次我們上信息技術(shù)課的時(shí)候,有人在下面竊竊私語(yǔ),老師說(shuō)喊:“再說(shuō)話,誰(shuí)就罰抄課文”。教室里立馬變成了一片荒地,老師拿著她的“武器”——粉筆,朝那些說(shuō)話的同學(xué)扔過(guò)去,這時(shí)老師走下講臺(tái),我心想:那些同學(xué)今天應(yīng)該特別的慘。李老師給安靜的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一張綠碟貼,也給說(shuō)話的同學(xué)每人一篇課文。
這就是我們的信息技術(shù)老師——李老師。她好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;又好像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心。她是我心里最好的老師!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇24
我在四年級(jí)的時(shí)候遇見(jiàn)過(guò)一位老師,名為吳昊。
吳老師一頭蓬亂的短發(fā),一對(duì)濃眉大眼,整個(gè)臉特別像月球,坑坑洼洼的。吳老師每次都穿著一個(gè)牛仔褲,身著一個(gè)運(yùn)動(dòng)衣。我想:這個(gè)老師好休閑啊,這個(gè)語(yǔ)文教材真的是他編的嗎?
有一次上課班上有一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè),吳老師大發(fā)雷霆,瞪大眼睛,散發(fā)出冰冷的目光,那位同學(xué)一動(dòng)不動(dòng),就像被施了魔法似的,我想:這真是吳老師?怎么可能?接著,吳老師大吼一聲:“給我出去!”那聲音啊,可比我沒(méi)考好時(shí),媽媽罵我時(shí)的河?xùn)|獅子吼厲害多了。忽然一個(gè)震天動(dòng)地的響聲更讓我害怕了,原來(lái)是吳老師拍桌子的聲音,我的耳朵都要聾了,那位同學(xué)低下了頭,慢慢的走出了教室。
你可別以為吳老師很兇,其實(shí)還是很逗的。
記得還有一次,我們前半節(jié)課表現(xiàn)的很好,吳老師說(shuō)下半節(jié)課有驚喜,休息時(shí)間到了,突然白板上放出一張吳老師在一家燒烤店的自拍,手上拿著扇子,仔細(xì)一看扇子上還有三個(gè)字,是“帥居士”,吳老師說(shuō):“這,就是我!看,這迷人的身姿,這帥氣的動(dòng)作,這英俊的臉龐,這……”頓時(shí),全班人大聲的笑了起來(lái),有的笑趴在了桌子上,有的笑得眼淚都出來(lái)了,還有的都笑到了桌子底下去了,里面還有個(gè)大膽的說(shuō)了句:“吳老師,你好自戀哦!”全班又一次哄堂大笑,吳老師也笑了。
這就是吳老師,一位兇狠又幽默的老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇25
我們班有一個(gè)驚喜連篇的語(yǔ)文老師。不過(guò),她跟我們總是相愛(ài)相殺。
還記得四年級(jí)時(shí),有一次語(yǔ)文課剛下;正好趕上眼操。老師說(shuō),她要給我們班兩位同學(xué)禮物?勺鐾暄鄄伲Z(yǔ)文老師竟然不在這可就奇怪了,老師不是說(shuō)要給兩位同學(xué)禮物的嗎,可老師人呢?這可搞得我暈頭轉(zhuǎn)向?刹灰粫(huì)兒,老師卻又回來(lái)了。兩只手里還各拿著兩根不同味道的棒棒糖。切,我還以為什么好東西呢。
不就是一人一根棒棒糖嗎,還以為是什么好東西呢。這時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“今天的禮物是給小王和小蔡的。好,現(xiàn)在你們兩個(gè)上來(lái)拿!蔽艺恍家活櫟目粗蠋熓种械陌舭籼?僧(dāng)他們拿棒棒糖的時(shí)候,我驚呆了。原來(lái),語(yǔ)文老師買(mǎi)的是成串的棒棒糖,手里拿一個(gè),剩下的藏在袖子里。拿第一個(gè)棒棒糖,剩下的就接連串出來(lái)了。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師還問(wèn)我們,驚不驚喜,意不意外。我呀,都驚的連話都說(shuō)不出來(lái)了。
說(shuō)起相愛(ài)相殺,那對(duì)我的印相是再深不過(guò)了。上個(gè)周一早讀時(shí),語(yǔ)文老師笑著進(jìn)到了我們班。不可能吧,今天早上可有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè),語(yǔ)文老師怎么會(huì)這么高興。難道笑里藏刀!這下可被我猜中了!巴瑢W(xué)們,我愛(ài)不愛(ài)你們那。”“愛(ài)”“那就讓我們相愛(ài)相殺吧!只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿卷子,哪排6個(gè)人,哪排7個(gè)人,早就記得清清楚楚。剛開(kāi)始我抱怨,可后來(lái)我也明白,語(yǔ)文老師都是為我們好。
我們班的語(yǔ)文老師,是個(gè)好老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇26
吳老師溫柔、可愛(ài)。她是我們和藹可親的“媽媽”。不論從長(zhǎng)相、身高,還是穿著,怎么看都像我們五一班孩子們的“媽媽”。不信,你就聽(tīng)我跟你講一講。
你看,高高的鼻梁上,有著兩個(gè)又大又圓的鏡片。那微微一笑,那水汪汪的眼睛,既可愛(ài),又親切。老師喜歡穿背帶褲,扎著一個(gè)小辮子,十足年輕說(shuō)話的語(yǔ)氣完全就是溫柔慈祥。你在看看,老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的吧。一次上課回答問(wèn)題,我很緊張,回答并沒(méi)有抓住主要的。吳老師沒(méi)有批評(píng)我,下課找我聊天,講了她小時(shí)候發(fā)言也緊張,最后在老師幫助下,有了自信的故事。
還有一次,我被別人推倒了,腿上摔了很大一個(gè)傷口,血肉模糊。吳老師趕緊找來(lái)棉簽和酒精:“寶貝乖,酒精可能會(huì)有點(diǎn)疼,你忍著點(diǎn)!崩蠋熞贿呁恳贿叢煌5赝业膫谏洗抵鴼,我的痛感仿佛一下子就消失了。
課后,吳老師還會(huì)跟我們玩老鷹捉小雞。吳老師當(dāng)老鷹,我們選一個(gè)人當(dāng)母雞。吳老師可靈活了,不過(guò)一會(huì)兒就抓了好幾個(gè)人,讓"母雞”急的直跺腳。還讓大家捂著肚子笑個(gè)不停。
課堂上,吳老師幽默,讓大家上語(yǔ)文課上得十分有勁兒,課后吳老師何我們一起玩,讓我們課余生活十分充實(shí)。
吳老師,讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)的好老師,更是無(wú)微不至地照顧著我們的媽媽。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇27
我們的體育老師楊家武絕對(duì)稱的上是一位不普通的老師。相反,他是一個(gè)有點(diǎn)古怪的老師。
開(kāi)學(xué)第一天,楊老師說(shuō)我們可以叫他“小武老師”,可這個(gè)外號(hào)完全和他不匹配呀。因?yàn)樵谝徊縿?dòng)漫中,女主角是一個(gè)也叫作“小舞”的可愛(ài)女生,但是他就差了十萬(wàn)八千里。黑黝黝的肌肉時(shí)不時(shí)就會(huì)隆起;那烏黑油亮的平頭;幾乎不離身的巴薩球衣;還有一雙敏銳的大眼睛,看著就壓迫感十足。
更何況他還是個(gè)“怪人”呢。
楊老師一定是個(gè)不“粗暴”的體育老師。體育課一開(kāi)始,當(dāng)別的班還在為慢跑5圈而叫苦連天時(shí),楊老師卻笑瞇瞇地布置了慢跑三圈的任務(wù),這讓全班都長(zhǎng)舒了一口氣。有一次,我們慢跑時(shí)隊(duì)形都化成了“粉末”,而且我們甚至把喊口號(hào)這件事都忘到九霄云外去了,但楊老師只是聳聳肩,撇撇嘴說(shuō):“這次跑得不好就算了,下次可要跑好一點(diǎn)哦,自由活動(dòng)去吧!”
楊老師時(shí)不時(shí)就會(huì)舉行一次小小的考核,那時(shí),他就成了一名“暴君”?己藭r(shí)他總會(huì)布置一些要求很高的測(cè)試。這時(shí),他的人就變得和平時(shí)完全不一樣,滿臉嚴(yán)肅,炯炯有神的眼睛像鷹眼一樣?xùn)|瞧瞧西看看,要是有人沒(méi)達(dá)到目標(biāo),楊老師得眉頭就會(huì)微微一皺,那雙“鷹眼”使勁一瞪,顯出強(qiáng)大的氣場(chǎng)。
楊老師非常注重同學(xué)們的安全。有一次,我們踢球時(shí)小陳同學(xué)被后面的同學(xué)給絆倒了,楊老師一下子沖了過(guò)來(lái),有些緊張地喊道:“你,快把他扶到校醫(yī)室,其他同學(xué)繼續(xù)踢!”他那嚴(yán)厲的話語(yǔ)驚得同學(xué)們不得不按照他的指示去做,看來(lái)這是一位內(nèi)心有點(diǎn)小溫柔并把同學(xué)們的安全放在第一位的好老師呀!
這就是我們古怪的“小武老師”,雖然有點(diǎn)古怪,但同學(xué)們都喜歡他!因?yàn)樗麕Ыo了我們無(wú)限歡樂(lè),他不光值得我們敬重,還值得我們擁護(hù)他!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇28
葉老師,四十歲多一點(diǎn),一頭齊耳短發(fā)像黑緞子似的,一張胖乎乎的娃娃臉上總掛著笑容。雖然她貌不驚人,但是她有神功——變聲。
第一次見(jiàn)面,她就給我留下了深刻的印象。那時(shí)我才一年級(jí),一放學(xué)就馬不停蹄的奔向聲樂(lè)室想馬上見(jiàn)一見(jiàn)聲樂(lè)老師。不久,葉老師來(lái)了,我連忙對(duì)她說(shuō):“老師好!”她一邊開(kāi)門(mén)一邊回應(yīng):"好,從今天起我就是你們的聲樂(lè)老師了,我姓葉,請(qǐng)叫我葉老師!蔽衣(tīng)后大吃一驚:聲樂(lè)老師說(shuō)話不應(yīng)該是天籟之音嗎?為什么葉老師說(shuō)話像一只小青蛙呢?雖然我只是心里想,但葉老師似乎聽(tīng)見(jiàn)了我的話:“別看我說(shuō)話不好聽(tīng),但是唱歌可是公認(rèn)的。這是為什么呢?這叫與今天要練習(xí)的基本功有關(guān)。練得好,即便你說(shuō)話再難聽(tīng),也唱得好歌!睘榱讼蛭覀冏C明,葉老師清唱了一段《我和我的祖國(guó)》“我和我的祖國(guó)……”“哇!”我真的不敢相信一個(gè)人說(shuō)話和唱歌能有這么大區(qū)別,不禁驚嘆。
葉老師不僅歌唱得好聽(tīng),上課時(shí)也很有趣。練基本功時(shí)她會(huì)給每一個(gè)動(dòng)作編上名字,比如:練‘打開(kāi)牙關(guān)’時(shí),她會(huì)對(duì)我們說(shuō):“我一起練‘咬蘋(píng)果’,怎么咬呢?把嘴巴張到最大——數(shù)五個(gè)數(shù),再慢慢關(guān)上!本殹唷瘯r(shí),她又會(huì)這樣說(shuō):“跟我一起‘刷牙’啊,這樣刷——把舌頭放在牙齒上繞圈圈,順時(shí)針十圈,逆時(shí)針十圈開(kāi)始!”到真正唱曲子的時(shí)候,只要她發(fā)現(xiàn)你跑調(diào),她總會(huì)這么說(shuō):“你聽(tīng)一聽(tīng)你剛剛唱的‘小小蠟筆穿花衣’像一只瘋狂的鳥(niǎo)一樣,上上下下不準(zhǔn),要做一只平穩(wěn)的鳥(niǎo),在一個(gè)調(diào)子上唱。”我們聽(tīng)見(jiàn)老師一說(shuō),總能在歡笑中找出自己的毛病。
如今我已經(jīng)不能再上聲樂(lè)課了,但她天籟的聲音和我唱歌的情景,卻深深的印在了我的記憶里,成了我最難忘的回憶。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇29
我們的數(shù)學(xué)胡老師有個(gè)奇怪的癖好——從來(lái)不叫我們?nèi)!皬埡疲 苯械哪耸俏,“黃!”她瞪著眼睛掃向黃家豪,黃家豪就乖乖站起來(lái)了!芭宿!”叫的就是潘奕豪。這奇怪的叫法,我們已經(jīng)到了“秒答應(yīng)”境界。但她的到來(lái)還是會(huì)隨之降臨一種不好的感覺(jué)——緊張。
上午第三節(jié)課鈴響了,胡老師走進(jìn)了教室!拔比嗤瑢W(xué)倒吸一口涼氣,緊張也在班里擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。這一次又要做什么?“訂正!”胡老師大聲宣布,隨即拿出訂正專用登記本。哦,原來(lái)是要訂正練習(xí)冊(cè)啊。我心頭上的石頭總算落下來(lái)了,我可是全對(duì)!哈哈,我馬上就可過(guò)關(guān)!我拿著作業(yè)本得意洋洋交給了胡老師!暗怯洷!”胡老師頭也沒(méi)抬,突然向我一伸手。啥?作業(yè)登記本?我落在家了!怎么辦?這突如其來(lái)的三個(gè)字仿佛像堅(jiān)硬的石頭直敲我的腦門(mén),“嗡——”瞬間,我的腦門(mén)發(fā)脹,癢癢的,我的汗汩汩冒出來(lái)了!拔摇蔽翌┝艘谎酆蠋,此刻,那雙鷹眼閃著寒光,我不禁打起了寒戰(zhàn),想好的謊話瞬間溜得無(wú)影無(wú)蹤,“我……我落在……在家了。”“重做!”“啊?”這兩個(gè)字?jǐn)S地有聲,仿佛兩個(gè)晴天霹靂,讓我跌入谷底。我的天,天下還有這樣的老師?太嚴(yán)厲了!
“真是多此一舉!”我嘟囔著寫(xiě)了起來(lái)。一分鐘,兩分鐘……二十分鐘過(guò)去了,終于寫(xiě)完了。我狠狠地甩著已經(jīng)酸得不行的胳膊,把我的成果交了上去!班拧珜(duì)!”胡老師眼里閃著光!那光里有夸贊,有欣喜,此刻的她就像我隔壁鄰居家那可愛(ài)的小妹妹。“呼——”這一刻,我的心里好像有一朵幸福的云,輕輕飄飄地飛起來(lái)!
往后,我發(fā)現(xiàn),上次重做的題我越來(lái)越熟練,沒(méi)想到再做一次有這樣的效果。漸漸地,我偶爾覺(jué)得胡老師來(lái)并不會(huì)讓我緊張,而是有一種想做題的欲望。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇30
我有一位語(yǔ)文老師,我們叫她楊老師,她是四年級(jí)開(kāi)始教我的,到現(xiàn)在已經(jīng)教我一年多了。
楊老師留著一頭利落的短發(fā),似乎是想讓她看起來(lái)瘦一點(diǎn),但配上她圓圓的眼鏡、圓圓的臉、圓圓的肚子,無(wú)論如何不能算瘦的。據(jù)說(shuō),楊老師曾經(jīng)是很瘦的,后來(lái)因?yàn)樯怂呐畠,身體變胖了許多。打那起,她就開(kāi)始減肥。
楊老師的減肥方法就是跳繩。我們都是會(huì)跳繩的,因此,在學(xué)校里只要有誰(shuí)調(diào)皮搗蛋的話,她就會(huì)叫上他們一起去跟她跳繩,說(shuō)是“消耗過(guò)剩體力”。她不僅會(huì)找調(diào)皮搗蛋的同學(xué),還會(huì)找些胖胖的同學(xué)跟她一起跳繩,美其名曰“一起運(yùn)動(dòng)”。依我看,就是她覺(jué)得一個(gè)人跳太孤獨(dú)了,拉上我們作伴。
我就跟楊老師跳過(guò)幾回繩。她跳得可快了,就跟閃電一樣,只能看到繩子的殘影。我100個(gè)繩還沒(méi)跳完就累得夠嗆之時(shí),她400個(gè)繩已經(jīng)輕松跳完了,這可是我的4倍!當(dāng)她跳完1000個(gè),我目瞪口呆地看著她離去的背影,摸著我自己肉肉的肚子,心里不禁感慨:這就結(jié)束了?也太快了吧?
雖然楊老師一直在努力減肥,但她始終沒(méi)有成功,肚子總那么大,我覺(jué)得原因在于她愛(ài)吃。每次吃飯,她都能光盤(pán),讓我們班的“飯?jiān)薄疤羰彻帧蓖麎m莫及。她不僅愛(ài)吃,還尤其喜愛(ài)吃辣。就說(shuō)四年級(jí)的那次秋游吧。我記得那時(shí)楊老師帶了很多辣的東西去吃,什么辣條、辣鴨脖、辣雞爪,應(yīng)有盡有。她不僅自己吃,還把她的食物分享給我們吃,我們也把自己帶來(lái)的食物分享給她。到現(xiàn)在我都懷疑,我這大肚皮是不是因?yàn)榭倧乃掷锝映缘某猿鰜?lái)的!
這就是我們的楊老師,一位胖嘟嘟的可愛(ài)的老師!她教我們知識(shí),帶我們運(yùn)動(dòng),陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng),我們都很喜歡她!
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇31
你是喜歡怪招多出的體育老師,還是見(jiàn)識(shí)多廣的語(yǔ)文老師,亦或是才華橫溢的英語(yǔ)老師?我就是最喜歡我們班上既才華出眾,又和藹可親的數(shù)學(xué)老師--劉老師!
劉老師在我們二年級(jí)的時(shí)候來(lái)到了我們1705班這個(gè)大家庭。她有一雙葡萄似的大眼睛;高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡;一張櫻桃般的小嘴能說(shuō)會(huì)道。我們本以為劉老師會(huì)非常嚴(yán)厲,結(jié)果卻是雖然嚴(yán)厲,之中卻帶點(diǎn)幽默,就比如……
劉老師是一個(gè)幽默大師。有一次,我粗心的毛病又范了,作業(yè)沒(méi)寫(xiě)單位。她給我的題蓋上了“金鐘罩”,并與全班同學(xué)說(shuō):“看,有一個(gè)同學(xué)答案沒(méi)有寫(xiě)單位,我在他答案后面隨便添了一個(gè)單位,你們看,我是他的好幫手吧!”瞬間,我的臉通紅通紅的,趕緊填上了單位。這件事讓我印象深刻,以后都會(huì)鄭重其事的在答案后填上正確的單位。劉老師還會(huì)教我們巧記數(shù)學(xué)符號(hào),列除法算式的框就是數(shù)字朋友沒(méi)有房子,如果下雨的話,會(huì)冷的。從此,我們對(duì)這個(gè)符號(hào)留下了深刻的印象。
劉老師是我們的好朋友!袄怖怖玻抡n啦”劉老師會(huì)陪著我們玩游戲。一會(huì)兒陪我們玩老鷹捉小雞,一會(huì)兒陪我們玩老鼠偷油,一會(huì)兒陪我們玩瓶蓋彈射,有時(shí)候還會(huì)特意帶一根長(zhǎng)繩陪我們玩跳繩,在這個(gè)“朋友”的組織下,我們沒(méi)有一個(gè)人插隊(duì),也沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。大家玩得可開(kāi)心,可盡興了。在上課時(shí),劉老師是我們的好師長(zhǎng),上課時(shí),劉老師嚴(yán)厲時(shí)會(huì)帶一分幽默,可幽默不會(huì)太多,因?yàn)閯⒗蠋熣f(shuō)課堂是用來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的,不是談笑風(fēng)生的地方。從此我記住了這句話,也記住了劉老師!
這就是我們的數(shù)學(xué)老師劉老師,她是一個(gè)嚴(yán)厲又不失幽默值得我們記住一輩子的好老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇32
三年級(jí)時(shí),我們班來(lái)了一個(gè)一位新的語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我們班的班主任,他就是“眾所周知”的李老師。
李老師個(gè)子挺高,黑發(fā)之間夾雜著一些白發(fā),鼻梁上架著一副方框眼鏡。他的標(biāo)配就是一手夾著課本,一手拿著水壺,就像一個(gè)大學(xué)的老教授。
一開(kāi)始,我還覺(jué)得李老師很嚴(yán)厲,所以我并不是很喜歡李老師的語(yǔ)文課。不過(guò),隨著日子的消磨,我漸漸覺(jué)得李老師很有意思,甚至喜歡上語(yǔ)文課,就像在打游戲一般勁爆過(guò)癮。
李老師上課時(shí)常常能把我們逗得哈哈大笑,也十分有趣。在上第一課《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí),李老師和我們打了個(gè)賭:如果我們其中幾人把“戎”字寫(xiě)錯(cuò)了,我們就要把“戎”字抄五十遍。我們十分興奮地接受了這個(gè)賭約,畢竟,在條件上我們是占了極大優(yōu)勢(shì)的。
可是第二天李老師把生字批改完的時(shí)候,卻帶著一種詭異的笑容說(shuō)道:“你們要把’戎’字抄五十遍啦!”聽(tīng)完之后,我的下巴差點(diǎn)兒沒(méi)掉到地上,一定是有人把“戎”字寫(xiě)錯(cuò)了。我感覺(jué)五十個(gè)“戎”字正在朝我做鬼臉、吐舌頭,嘲笑我的運(yùn)氣壞到家了。晚上,我把我把“戎”字抄了五十遍,越抄越窩囊。
除了語(yǔ)文課以外,最讓我期待的就是每周五的作文課了。星期五的作文課我們都稱它為“游戲作文課。你一定會(huì)好奇為什么我們會(huì)這樣說(shuō),因?yàn)榈搅俗魑恼n李老師都會(huì)和我們一起做游戲,然后讓我們寫(xiě)出體驗(yàn)深刻的作文。所以你在周五時(shí)而聽(tīng)到傳出的笑聲,也沒(méi)有必要大驚小怪的了。
這就是我們的班主任,李老師,一個(gè)不按常理出牌的老師。
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇33
我有一個(gè)有趣的老師,你想知道他是誰(shuí)嗎?他有一雙小小的眼睛,目光里透露出他的有趣。短短的頭發(fā),小小的腦袋,好像沒(méi)有人能比他的頭小了。
我們的第一節(jié)體育課,他自我介紹了一下:“我姓楊,名家武,你們可以叫我小武!”他話音剛落,教室里就開(kāi)始“炒菜了”。我們都笑了:“什么?小舞?難不成他是女的?”小舞見(jiàn)我們吵起來(lái)了,就用正常語(yǔ)調(diào)說(shuō):“安靜,安靜。”我心里挺開(kāi)心,這個(gè)老師不兇哎!
晴空萬(wàn)里的一天,我們上了第二節(jié)體育課。小舞跟我們說(shuō)了一下以后我們跑步的“規(guī)則”:要喊口令,隊(duì)伍要整齊。最開(kāi)始慢跑一圈,跑得不好繼續(xù)跑一圈。小舞先讓我們組隊(duì),五個(gè)人一組。我找到我的朋友們,跟她們組好了隊(duì)們開(kāi)始跑步了。我們跑完一圈時(shí),有一些組已經(jīng)到達(dá)了,小舞說(shuō):“很不錯(cuò),一等獎(jiǎng)!”我們很高興,沒(méi)想到還有更好的呢“下一次課,休息時(shí)間加6分鐘!”,我們集體歡呼:“耶!”這時(shí),最后一組喊著口令,整齊地向我們跑來(lái),小舞說(shuō):“非常棒!特等獎(jiǎng)!休息時(shí)間加8分鐘!”我們驚呆了,竟然多兩分鐘,真好!
小舞也經(jīng)常說(shuō):“你們班真是太棒了!我很高興教你們班,非常好,很整齊之類的話,從來(lái)都是鼓勵(lì)我們,不過(guò)你可不要以為小舞是一個(gè)對(duì)那些調(diào)皮的同學(xué)沒(méi)有辦法的老師,你且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。有一天,上體育課。還沒(méi)出教室門(mén)呢,有兩個(gè)男生不知怎么了,打起架來(lái)。體育老師二話不說(shuō),一手拎一個(gè),把他們拎到了教室門(mén)口。從此以后,我們班上的同學(xué)再也不敢鬧了。
這就是我的“小舞”老師,他雖然相貌平平,卻很有趣!在他的教導(dǎo)下,我們愛(ài)上了體育課。怎么樣?你是不是也想有這樣一個(gè)老師?
我的漫畫(huà)老師小學(xué)生人物作文 篇34
在小學(xué),教我的老師特別多。但給我留下深刻印象的是譚老師,我們稱她為“ok”老師。
開(kāi)學(xué)了,我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師,她笑盈盈地走上講臺(tái),說(shuō):“OK,大家好,我先自我介紹一下,我姓譚,和談心的談同音,我愿意成為大家的知心朋友。OK,我也希望你們以后能支持我的工作。OK,現(xiàn)在我們開(kāi)始上課!痹谒v話的時(shí)候,我偷偷地觀察著她:一雙水汪汪的大眼睛會(huì)說(shuō)話,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,總是微笑著。但這都稱不上最突出,我發(fā)現(xiàn)她最大特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)“OK”。
一次,我們班上有一位同學(xué)上課沒(méi)注意聽(tīng)講。老師布置第一道題,他卻做了第二題。譚老師發(fā)現(xiàn)后,竟然沒(méi)有罰他重寫(xiě),而是對(duì)他說(shuō):“OK,你能做額外的習(xí)題,很好;不過(guò),以后還是請(qǐng)你先完成老師布置的作業(yè)。”那位同學(xué)羞得滿臉通紅。從那以后,他上課再也不溜號(hào)了。
還有一次,我們班有幾個(gè)值日的同學(xué)沒(méi)打掃完衛(wèi)生就想回家,班長(zhǎng)叫來(lái)了譚老師。譚老師沒(méi)有發(fā)火,而是笑著說(shuō):“他們是看我沒(méi)打掃,才不打掃,這是我的不對(duì),OK,我們一起干!崩蠋熣f(shuō)著就開(kāi)始抹桌子。那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀,連忙把老師的抹布搶過(guò)來(lái),也開(kāi)始打掃起來(lái)。
我們覺(jué)得很奇怪,譚老師從不直接批評(píng)同學(xué),總是用“OK”來(lái)鼓勵(lì)我們。于是,我們給她取了個(gè)外號(hào)叫“OK老師”。一次,我們?yōu)橐晃煌瑢W(xué)過(guò)生日,大家都沒(méi)做家庭作業(yè)。第二天我們謊稱作業(yè)本忘帶了,譚老師說(shuō):“OK,希望你們把作業(yè)本看得和蛋糕一樣重要!比缓,她并沒(méi)有要求我們什么。后來(lái),我們都自愿將作業(yè)補(bǔ)上交給老師。譚老師說(shuō):“OK,你們表現(xiàn)得很好!”我們笑了,忍不住異口同聲地說(shuō):“OK!”
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