【精華】描寫班主任作文合集9篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的描寫班主任作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫班主任作文 篇1
班主任,是一個班級的帶頭人,主心骨。從小學到初中,我經(jīng)歷了好幾個班主任,其中一、二年級的班主任孫老師,我牢記在心中。
孫老師是我第一個班主任,她梳著馬尾辮,圓圓的臉龐,精致的五官,戴著一副紅框眼鏡,散發(fā)著文靜的氣質(zhì)。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀,經(jīng)常向我們推薦好書,像《笠翁對韻》《幼學瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書我都已經(jīng)看過了!疤鞂Φ,雨對風,大陸對長空”“山花對海樹,赤日對蒼穹”,這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼!返韧捁适聲锩嬗腥さ墓适虑楣(jié)記憶猶新,現(xiàn)在想起來還會禁不住發(fā)笑。
班主任為了讓我們熱愛讀書,經(jīng)常在課堂上領(lǐng)讀!冻烧Z接龍》這本書里有很多成語故事,班主任會耐心地、一遍一遍地講給我們聽,她的講解生動有趣,我們樂在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》,班主任設立了獎勵措施,只要能夠每天背誦一則,班主任就會給我們獎勵。獎勵,調(diào)動了大家的積極性,每個同學都參與進來,相信當年的那些同學都受益匪淺。
在家長會上,班主任也會抓住時機向家長們講解讀書的好處。讓家長為孩子們多買書,買好書。同時向家長們推薦一些好書。
我很幸運,在我剛?cè)雽W的時候,班主任培養(yǎng)了我的閱讀興趣,讓我學會了分辨什么是好書,養(yǎng)成了我愛讀書、讀好書的閱讀習慣。
描寫班主任作文 篇2
我們的班級公約里有這樣一句話——“同學是緣,相聚是福”。我感覺我每個人的相見、相遇到相識,都是一種上天的安排。我更認為,我和我們老班的相識到成為師生更是一種注定的緣分。
我們的老班特別好,真的。有時我都在慶幸來到了這個班級,遇到了這樣的班主任。我們的老班有好多說不完的優(yōu)點,每一點都會令我們折服。
我們的老班是全校的顏值擔當。我們的老班長的特帥,我常聽到別的班的學生說,他們老說我們班的人幸運,有這么帥的老班。從七年級到九年級20多個班級中的班主任加上各科的老師,只要和我們老班站在一起都成了陪襯的綠葉,我們老班才是最帥的鮮花!
我們的老班是最疼我們的老師了。我記得三班有同學對我說,那天我們老班在他們班上課,他們班的班主任走來對他們說,以后每個周六都來上課。聽完后他們班的人又是氣憤又無奈,還有人起哄說,讓我們四班的同學也來上課。我們老班溫柔一笑,說:“不了,他們天天上課挺累的,就不讓他們來了,在家好好休息休息。”聽到這兒,他們班的人一邊在蒼涼一笑,笑他們沒遇到這么好的老班。聽他們講到這兒,我都快感動死了。天吶,我們遇到這么好的老班,簡直是三生有幸啊。
我們的老班還是個特別幽默的人,這是全讓校公認的。那天晚自習,成績出來了,我們班考的挺差的。老班一直黑著臉,我們都沒有人敢惹他。平時快到放學的時候我們班的都特別亂,今天又亂了起來,老班頓時生氣了。老班特別嚴肅的批評了我們,說了好多,我們同學都被嚇得動都不敢動了。之后老班又說:“別的班都延長時間,今天我們也延長,提前適應,延長半小時,到八點半再放學!”下面一片沉默?諝忪o止了一會兒,老班突然笑了起來,我班的同學也哈哈大笑起來。我還沒有反應過來是怎么回事,我趕緊去問我的同桌,她告訴我,我們本來就是八點半放的學,老班說延長半個小時,結(jié)果還是八點半放學!哈哈哈!聽完之后我也笑的喘不過來氣了。
這就是我們的老班,一個顏值、智慧、善良、幽默都集聚于一身的好班主任。
描寫班主任作文 篇3
我的班主任是一位非常嚴格的老師,而且老師對學生也非常和藹。
我的老師長得瘦瘦的,她的頭發(fā)有些長,向下豎起,老師長著大大的眼睛,高高的鼻子,老師最叫人羨慕的還是她那又白又嫩的皮膚。
老師每天都教我們寫字,認字,讀書,講課文,等等。雖然,老師對我們很嚴厲,但是老師都是為了每個學生好。老師教我們非常地辛苦。
老師每天晚上都要備課到很晚,早上我們還沒有到學校,老師就到學校了,到學校后,她就到教室給我們輔導作業(yè),又領(lǐng)我們鍛煉身體。
老師一天到晚的忙碌著,從沒有一絲怨言。我們都很喜歡我們的老師,也很愛我們的老師。
描寫班主任作文 篇4
真沒想到,我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么原因呢?很簡單:當班長嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報告”,打小報告不就是報復嗎?誰報復我,我就得“教訓教訓”誰。就這樣,我被“撤職”了。
隨著放學鈴聲的響起,班會結(jié)束了。我把早已胡亂裝完的書包往背后一甩,“嘔.郎”一聲推開桌子抽身奔向門口。
“李春,你等一會兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒!本想就當沒聽見一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門旁,頭也不回,面壁“思過”!澳氵^來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來,低著頭,一步半寸地娜到老師跟前,頭不抬,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎么?心里憋氣?不服氣?有怨氣?統(tǒng)統(tǒng)放出來吧!”
“我……”我猛一揚頭,發(fā)現(xiàn)老師正定定在看著我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說不出來。
“李春啊,你以前可是老師最喜歡的好學生。∧懵斆髂芨,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是,你最近的表現(xiàn)實在讓我太生氣了……李春啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步;而老師最欣慰的就是看到自己最喜歡的學生進步啊……”
這時,她的手輕輕地撫摸著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里喻著晶瑩的淚花,正滿含深情地看著我,目光中既有一種苦痛,又充滿無限的期待……我終于感動了,一股熱流涌遍了全身。我面對老師,莊嚴地點點頭……
從那以后,我暗下決心,一定要在各方面嚴格要求自己,一定要爭氣!一定要……
一轉(zhuǎn)眼,半年過去了。這學期開學的第一天,老師又鄭重地宣布道:“從今天開始,恢復李春的班長職務!大家同意嗎?”
“同意——”接著,教室里響起了一片熱烈的掌聲。
我悄悄地抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師正使勁兒地鼓掌,臉上充滿了幸福的微笑。我知道:那是自豪的笑,驕傲的笑,是為我的進步而感到欣慰的笑!
描寫班主任作文 篇5
我的班主任老師——肖老師,天生麗質(zhì),長著一張和藹可親的臉龐,一笑起來眉毛彎彎的,活像兩輪小月牙,看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛,如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神?還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴,都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲,一切都是那樣恰到好處,給人一種超凡脫俗的感覺,卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。
肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字;經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導我們;尤其是她的朗讀水平,那是一級的棒,讓全班所有同學無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧!
記得有一次,臨近期末,我們每天都在游題海、爬卷山,精力難免有些渙散,肖老師為了鼓舞我們的斗志,想出了一條“妙計”。她在課堂上說:“臨近期末了,我要和同學們PK一下,這樣吧,我們比試讀課文,看看是你們獲勝還是我更厲害,敢不敢接受挑戰(zhàn)?”話音剛落,同學們都異口同聲地說“好”。開始比賽了,我們個個坐得端端正正,用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會兒就讀完了。輪到肖老師了。只見肖老師故意面露難色地說:“哎呀,同學們讀得這么好,老師怕是要輸了!绷⒖逃腥舜钤捳f:“老師您讀吧,我們要贏得心服口服!薄皩ρ健!薄皩Α。我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住,只得應戰(zhàn)。只見肖老師不慌不忙地拿起課本,坐在講臺上,用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來,每一個字、詞都讀得那樣字正腔圓,沒有一絲暇庇。我清楚地記得當時的情景:全班每一個同學都被這聲音勾住了魂,沒有一個人說話,連平時的那幾個“不安分人員”此時都端坐在座位上全神貫注地聽著肖老師的“獨家朗讀”,那一刻,風兒不吹了,樹兒不搖了,花兒都被這聲音壓住了,羞澀地低下了頭。你說,我們的肖老師棒不棒?
在課堂上,肖老師是一名嚴師,可一下課,肖老師就搖身一變,成了一個名副其實的“頑童”,和我們玩成一片:在操場上,她和我們一起跳繩、踢毽子,還領(lǐng)著我們跳學校的兔子舞,玩得不亦樂乎,活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了,肖老師就和我們坐下來聊天,她一個勁地問我們“長大要當什么呀?”“喜歡什么顏色呀?”有什么遠大的理想?”。問這問那的,反正,什么都能和我們談到一塊兒,完全沒有了老師的威嚴,每當這時,我就會在心里問自己:“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢?”
我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養(yǎng)乃是“家常便飯”。每次請假,返校之后功課都落下一大截。我一點兒都不害怕,更不擔心,因為我知道,肖老師會在百忙之中抽空來給我補習功課,將一些復習題呀、測試卷呀早早地將我復印好,指導我做,一有空閑時間就會來和我探討難題,讓一些同學嫉妒得像紅了眼的小公雞。說實話,肖老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。
肖老師——我心中的好老師,您就如同一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們前方的路!
描寫班主任作文 篇6
老師像紅燭,燃燒著自己,照亮我們前進的路;老師像媽媽,每天陪伴在我們身旁;老師像園丁,澆灌著我們這些祖國的花朵。
在我上三年級時趙老師成了我的班主任,擔任英語老師。她年齡不大,一雙又大又圓的眼睛炯炯有神,一頭烏黑的長發(fā)披肩,顯得格外漂亮。她對班級的紀律要求非常嚴,同學都很害怕她。
一次她去忙學校的事,同學見她離開了,便開始‘撒野’了。這個下地‘逛逛街’,那個與朋友嘮嘮嗑,班級簡直亂作一鍋粥,班長使出渾身解數(shù)也無效。無奈之下班長想出了一計。只見班長走出教室不一會又進來了,大喊一聲:趙老師來啦!同學們聽后立馬坐好了,一個個像棍似的一動不動。
正是因為有了趙老師嚴厲的管束,班級的紀律才一步步好轉(zhuǎn),課堂上同學們聚精會神,我們的成績才有了提高。
趙老師雖然在學習上對我們要求非常嚴厲,但在生活上她又像一個大朋友與我們交往。
記得去年冬天最后一場雪過后,課間操趙老師帶領(lǐng)同學們玩堆雪人。男女生分工合作,男生運雪,女生堆雪,大家玩得熱火朝天,齊聲高唱堆雪人歌。一個漂亮的雪人在大家的努力下誕生啦!老師、同學們高興地拉起手唱啊,跳啊。不知不覺大課間就過去啦!至今想起來,我還念念不忘。
這就是我們的趙老師———我心目中的好老師!今天是教師節(jié),我祝您節(jié)日快樂!天天開心!
描寫班主任作文 篇7
記得開學第一天,周老師給我們新生講規(guī)章制度,當講到“男生不許留長頭發(fā),女生不許穿高跟鞋、戴飾物”這一條的時候,周老師稍稍停頓了一下,然后說:“你們?nèi)绻糸L頭發(fā)、戴飾物給我看見了,我至多也只提醒一下,要給高主任看見了……”老師點著頭,像要說下去,最后還是沒有說下去。
這就是我初識“高主任”這個稱呼,于是我便想像起來:一個六十多歲的老頭,頭一定是禿的一至少是太古時期的地中海,鼻梁上架著一副黑粗框的正方大眼鏡,鏡下是一副瞥察式的臉孔,身穿中山裝,右胸的口袋里插著兩支鋼筆……
星期三午睡,十二點十五分的鈴響過,幾個室友還在若無其事地刷牙。這時候,宿管生急急忙忙走進來喊道:“喂!你們找死呀?老高在樓下,你們還不上床!”幾個老生連忙吐掉口中的'水,以逃難的速度滾上床。一瞬間,宿舍里鴉雀無聲。
我心里道,有那么可怕嗎?不就是個老頭兒嗎?奇怪,奇怪。我懷著滿腹狐疑睡著了,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)下鋪的小F在唉聲嘆氣。我問他干嗎,他說:“剛才高主任來過,他逼我剪掉頭發(fā),不然下星期就別來上課。”
我心中對高主任的認識又添了一分。
第二天,小F又在我面前提起了高主任,說他站在功能樓的樓梯旁,雙手交背,兩眼發(fā)出老鷹尋獵物時射出的光芒,小F不敢走那條樓梯,繞了個小圈到另一條樓梯下樓走了。
從那以后的每天晚上,宿舍里的同學就常說今天在哪里哪里見到了高主任,他有多么多么厲害。于是我便極想看看這位高主任,瞅一瞅他到底是什么英姿。想著想著俱怕起來,覺得有一股強大無比的力量支配著這所與外界隔絕的學校。高主任的身影散布在學校的每一個角落。
那天晚上,我做了一個夢,夢見在一條彎彎曲曲的山路的盡頭,有一個叫“深大附中”的王國,有一個姓高的國王殘暴地奴役著兩千多名可憐的國民……
一覺醒來,一身冷汗,自己對高主任又有了一種新的想像:滿臉長著劊子手的橫肉,拉拉硫碴的胡子布滿了下巴,頭下是一身施瓦辛格的肌肉,一個魯提轄碗口大的拳頭一雙黃師父的佛山無影腳……
到了當天的晚上,宿管生說高主任今晚又要來。我想,來就來,有什么好害怕!
睡覺鈴一響,我仍舊開著廁所燈,慢條斯理地洗著臉,門外忽然出現(xiàn)了一個身影,我以為又是那個宿管生,滿不在乎地說:“搞完我就上床去,別著急!焙鋈婚T外有人叫道:“不想睡站出來!"這六個字一定在一百分貝以上,好像有六顆原子彈同時在我的耳邊爆炸。這時候,我才意識到門外人不是等閑人,正是高主任,我一骨碌跳上床,不知道是睡了還是死了,反正是沒意識了……
回到家里,我告訴媽媽,深大附中有一個很厲害很厲害的主任,姓高。
描寫班主任作文 篇8
一頭烏黑光亮的長發(fā),一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡,加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。
宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦!她用了許多巧妙的方法來激勵我們,比如:發(fā)大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話,就可以參加抽獎哦!抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦!最終我們班還被評為‘‘南京市白下區(qū)書香班級’’呢!這多虧了宋老師。∷卫蠋煵粌H是個花樣大師,還是個教學有方的老師呢!我還記得上學期快期末考試了,每天都是寫!寫!寫!寫得我頭都爆了!不過那節(jié)課我們沒有寫!而是玩游戲!
班級一下沸騰起來!這個游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節(jié)課,也給我們提高了許多知識呢!宋老師不僅花樣多、教學有方,還很關(guān)心我們呢!有一次,體育課下課了,我們正要回教室,遠處傳來‘‘啊’’的一聲,原來魏嫣婷被董文文用一個不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去!健鹆藗那么大的包,很嚴重啊!我們快點去找宋老師,宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害,一下子就把她摟在懷里,心疼的說:‘‘怎么樣?沒事吧?’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事!卫蠋熡州p輕地說:‘‘魏嫣婷沒事的!老師在,不要害怕!’’
她聽了宋老師的話,漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由,趕緊打電話給她媽媽,然后一起把她送進了醫(yī)院。宋老師就是這樣一個好老師,怎么樣?羨慕吧?
描寫班主任作文 篇9
我們的班主任是一個教學有方的老師。
有一次,語文課上,李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩,其中西子的意思是西施時,李老師問我們:“你們誰知道中國古代四大美女是誰?”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋,專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭,一邊想;有的人聚在一起討論;還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會兒,就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環(huán)三個人。后來李老師又問:“另一個人是誰?”我們想了許久,還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀!可李老師說:“中午回家自己查資料,下午第一個告訴我,我就發(fā)給他一張獎狀!鳖D時,教室里變成了一鍋粥,大家都在討論自己一定要爭取第一呢!
回到家我連鞋也沒脫就去查資料,查了好大會兒,我才知道另一個是王昭君。我默默的把這四個人的名字死死地記在了大腦里,生怕會忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學方法,我們才學了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好!我越來越佩服李老師了,我希望四、五年級的老師還是李老師。
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