【實(shí)用】教師作文匯總四篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的教師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師�?/p>
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
教師作文 篇2
有一種愛(ài)，它不同于父愛(ài)，也不同于母愛(ài)，它就是老師的愛(ài)。
它如父愛(ài)一般深沉，如母愛(ài)一般博大，它有一種無(wú)法復(fù)制的魅力。當(dāng)我們感覺(jué)世界一片黑暗，陷入迷惘時(shí)，一切都化為虛無(wú)。在混沌中，我們迷惘，不知所措。突然，一位巨人自混沌中誕生，手持大斧，將天地劃卡。混沌化為清濁之氣。清氣上浮，化作天穹；濁氣下沉，化作大地。為使初生的天地不再?gòu)?fù)合，他的脊骨化作不周神山，他的雙眼化作日月，他的血液化作河流，他的身軀化作大山。天地間開(kāi)始充滿生機(jī)。但，巨人倒下了，永遠(yuǎn)地睡去，再也不會(huì)醒了。我們哭泣，我們吶喊，我們咆哮。啊，巨人，我的老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中。
當(dāng)我們被生活中的瑣事和情感所煩惱時(shí)，心中的巨人會(huì)再度出現(xiàn)，用他那雙大手撥開(kāi)陰霾，用太陽(yáng)般的光亮沖破黑暗，在他雙眼的注視下，一切罪惡的根源都無(wú)所遁逃。在他面前我們不必?fù)?dān)心受到責(zé)罰，他會(huì)體諒我們，會(huì)替我們擋住來(lái)自父母的狂風(fēng)暴雨般的攻擊和外界的紛擾，直到我們想通為止。畢竟，他也經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，那時(shí)他的`老師也一定寬容了他。他會(huì)在心中想：原諒他吧！想想我們?cè)谑甙藲q的時(shí)候，也許都有過(guò)類似他這樣的經(jīng)歷。這是人生的一個(gè)霍山活躍期，熔巖奔突，熾流橫溢，在每一個(gè)感情的縫隙中，隨時(shí)都有可能咝咝地冒煙和噴火。
老師，這個(gè)自孔子是就流傳下來(lái)的稱號(hào)。古有云：一日為師，終身為父。老師跟我們沒(méi)有絲毫血緣關(guān)系，他們的義務(wù)是教書(shū)，但他們卻不光教給我們書(shū)本上的知識(shí)，還給予我們做人的道理。
老師，并非是特指某些個(gè)別的鄉(xiāng)村教師或者為了學(xué)生犧牲性命的教師，而是廣大熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活的好老師。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給在座每位教師以及世上千千萬(wàn)萬(wàn)的偉大人民教師。
老師，您永遠(yuǎn)是我心中的巨人。
教師作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)中年女人，首先映入我眼簾的，他約有40多歲，中等的身材，長(zhǎng)得很旁。烏黑的頭發(fā)，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，放射出智慧的光芒，笑的時(shí)候，十分和藹、可親，上課的時(shí)候，用慈祥的目光看著大家。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到王老師十分還怕，后來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)胡老師對(duì)我們十分關(guān)心。讀書(shū)要我們把書(shū)拿起來(lái)，作業(yè)要我們認(rèn)真座，上課要我們認(rèn)真聽(tīng)講，做作文要我們按照他寫(xiě)的要求去做，甚至寫(xiě)字都要我們做到“三個(gè)一”。胡老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心，有一件小事，現(xiàn)在想起來(lái)我依然浮想聯(lián)翩。
又一次上完一節(jié)語(yǔ)文課之后，同學(xué)們像出龍的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，而我還在收拾課本。這時(shí)，王老師向我走來(lái)，我看見(jiàn)了，心里害怕，不知道我是不是開(kāi)小差倍王老師發(fā)現(xiàn)了，王老師是不是又要打我了，我朝周圍看了一眼，周圍沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)。邊想邊看，不知不覺(jué)，王老師已經(jīng)來(lái)到我身邊了。只見(jiàn)他嚴(yán)肅地看著我，耐心說(shuō)道：“XXX，你上課可不能發(fā)呆呀，要積極地舉手發(fā)言，不要怕講錯(cuò)。雖然你的基礎(chǔ)不錯(cuò)，但還不能滿足！”
聽(tīng)了王老師這番話，我終于明白了上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不然，老師說(shuō)的都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，哪兒來(lái)的知識(shí)呢？老師的話語(yǔ)像股清泉滋潤(rùn)了我的心田，我慚愧地低下了頭。我深深感到，胡老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都像教育我一樣耐心。
王老師對(duì)我講完話，走出教室。我看著王老師走遠(yuǎn)的背影，眼睛濕潤(rùn)了，心里總有股說(shuō)不出的滋味：“王老師，您真是個(gè)好老師，您就象我們的媽媽，您的親切教誨，我將永遠(yuǎn)記在心，做一個(gè)學(xué)習(xí)扎實(shí)的好學(xué)生，對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾，將來(lái)為四化建設(shè)再做貢獻(xiàn)。”
教師作文 篇4
教師是辛勤的園丁，為了使我們成為祖國(guó)的棟梁不知付出多少辛勞和汗水。我們懷著敬愛(ài)和感激的心情迎來(lái)了十月一日———教師節(jié)。我們和老師度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的聯(lián)歡會(huì)。
那天我們都早早的來(lái)到教室，把教室打掃的干干凈凈，掛上了氣球，有人在黑板上寫(xiě)上老師節(jié)日快樂(lè)。這時(shí)小明急匆匆跑進(jìn)教室說(shuō)：“老師來(lái)了，準(zhǔn)備好了嗎？”我們急忙回到自己的座位，老師進(jìn)來(lái)我們齊聲說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了�！崩蠋熆匆�(jiàn)我們布置的教室激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！边@時(shí)小紅宣布聯(lián)歡會(huì)正是開(kāi)始。
今天的節(jié)目非常精彩，有歌曲，有小品，還有舞蹈和詩(shī)朗誦。李明和劉亮說(shuō)了一段小品，他倆幽默的語(yǔ)言，滑稽的表演，教室里充滿了笑聲。后來(lái)老師還唱了歌，他唱得真好聽(tīng)，歌聲掌聲匯成了一首優(yōu)美動(dòng)人的交響曲。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加熱愛(ài)我們的老師。老師你很美麗，因?yàn)槟阌弥R(shí)的光芒照亮了我們的心靈，老師你很有學(xué)問(wèn)，因?yàn)槟愕南ば慕虒?dǎo)才換來(lái)我們茁壯成長(zhǎng)，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)。
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