老師,你誤會(huì)我了作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的老師,你誤會(huì)我了作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師,你誤會(huì)我了作文1
洪老師,您是我四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,自從我第一次看到您,我心里就有許許多多的話想跟您說(shuō),可我一直不敢當(dāng)面對(duì)您說(shuō)。轉(zhuǎn)眼間,我就快畢業(yè)了,所以,我想用書(shū)信方式把一些話告訴您。這些話,我已經(jīng)藏了六年,我也非說(shuō)不可。
洪老師,不知道您還記不記得。六年前,我上一年級(jí)的時(shí)候,第二學(xué)期期終考試,在這次考試中,您誤會(huì)了我。在考語(yǔ)文的過(guò)程中,您常在我桌旁走來(lái)走去,我也不知道您要干什么,于是,我繼續(xù)答卷。當(dāng)我答完卷子的時(shí)候,您又是在我旁邊走來(lái)走去,我也繼續(xù)檢查卷子里的題目。過(guò)了一會(huì)兒,您突然從我的桌子里邊拿出一本語(yǔ)文書(shū),扔在我桌上,大聲對(duì)我說(shuō):“你一定作弊,語(yǔ)文書(shū)還放在桌子里邊,就算這次考試你能取得九十分,一定有五十分是作弊的.!蔽衣(tīng)了,又著急又害怕,不知道該對(duì)您說(shuō)什么才好,抬起了頭,看到同學(xué)們那害怕的目光,我感到十分傷心?己昧,回家之后,我把事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寘s不容分說(shuō),把我罵了一頓,我心里感到更加傷心。過(guò)了幾天,我得知我語(yǔ)文考了98分,我看了分?jǐn)?shù)之后,一點(diǎn)也不高興。
洪老師,那時(shí)候我們還不相識(shí),我也不想跟您說(shuō),今天,我就把事情向您說(shuō)個(gè)清楚。那語(yǔ)文書(shū)是我在考試之前用來(lái)復(fù)習(xí)的,但復(fù)習(xí)后我忘記把它放到書(shū)包里去,所以才出現(xiàn)在桌子里邊,其實(shí),我沒(méi)有作弊。洪老師,您誤會(huì)我了。
老師,你誤會(huì)我了作文2
被誤解的感覺(jué)可真難受。
那天,我肚子痛,本來(lái)不想上課的,但是今天有我最喜歡的語(yǔ)文課,我還是決定去上學(xué)。上課了,一股鉆心的疼痛感向我襲來(lái)。我猶豫著要不要舉手報(bào)告老師。
“同桌,我肚子痛,要不要和老師說(shuō)一下?”我問(wèn)同桌?墒峭啦焕聿俏遥侵ǘ紱](méi)吱一聲!拔,你是不是被咱們老師叫過(guò)去開(kāi)導(dǎo)了一通就心意動(dòng)搖、意志不堅(jiān)定了?”同桌還是對(duì)我不理不睬,但是他畢竟和我做了幾年同桌,我發(fā)現(xiàn)他一直在用左腳敲地。這不正常,十分的不正常。
我的同桌沒(méi)生病呀。怎么有事沒(méi)事用腳敲地呢?我正想問(wèn)個(gè)明白,突然腦中靈光一閃,我分析出兩種可能:第一種可能,我的同桌確實(shí)生病了,但為什么他突然不理我了呢?所以這種可能性不大;而第二種可能就是同桌用左腳敲擊地面是一種暗示,是要告訴我一件事并且這件事他不能直接告訴我。但我一直沒(méi)有猜出他要告訴什么。我正要再問(wèn)他的時(shí)候,老師站在了我的左邊,而且他分明看見(jiàn)了我找同桌說(shuō)話的那一幕。
這讓我頓時(shí)難堪極了。我閉上眼睛,往左邊低了一下頭,然后自顧自地道歉:“老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該上課說(shuō)話。”隨后,我的耳邊傳來(lái)老師熟悉的聲音:“很好,回去抄三遍課文!崩蠋燂@然是誤解了我。我實(shí)在是因病需要求助才講話的,但現(xiàn)在解釋已經(jīng)來(lái)不及了,我只好認(rèn)命。
哎!如果我不那么著急而是跟老師進(jìn)清楚我是因肚子痛而講的話就好了,可是我沒(méi)有。我最終還是沒(méi)能逃脫命運(yùn)——回家拉肚子,請(qǐng)了三天假。
這件事讓我得出一個(gè)結(jié)論:遇到誤解不能慌,抓緊時(shí)間澄清事實(shí)才最重要。
老師,你誤會(huì)我了作文3
王阿東白平無(wú)辜的打了劉晨曦一頓。不知是誰(shuí)叫的班主任許老師,只見(jiàn)老師來(lái)到教室處理“打架事件”了。大家都看著“主犯”王阿東和“受害者”劉晨曦。王阿東看著地面,劉晨曦看著老師,眼睛里帶著期盼。
被欺負(fù)的劉晨曦可憐兮兮的哭著,老師沒(méi)怎么問(wèn)王阿東,就把他打了一頓。王阿東的樣子可憐巴巴。這時(shí)劉晨曦哭哭啼啼地對(duì)老師說(shuō):“老師……王阿東……劉韜打我!贝蠹叶颊J(rèn)為劉晨曦想讓王阿東多吃幾拳頭。誰(shuí)也沒(méi)想到,因?yàn)閯⒊筷乜拗,所以老師以為我打他,出其不意占他一點(diǎn)小便宜,就把我叫出來(lái)。王阿東的眼睛惡狠狠地瞪著劉晨曦。老師嚴(yán)厲的說(shuō):“你占人家一點(diǎn)小便宜,人家舒服嗎?”我急忙說(shuō):“我沒(méi)打他呀!”大概因?yàn)楫?dāng)時(shí)劉晨曦是“受害者”,老師不相信我,所以老師不管三七二十一,把我打了一頓。老師還叫劉晨曦來(lái)打我,或者說(shuō)是報(bào)復(fù)。這時(shí)劉晨曦不哭了,說(shuō)話也不結(jié)巴了,就說(shuō):“王阿東叫劉韜打我占便宜,劉韜沒(méi)管王阿東,坐著沒(méi)動(dòng)!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。老師一下子明白誤會(huì)我了,顯得非常生氣,把黑白不分的劉晨曦打了一頓。
我倒霉死了,白挨了一頓打。如果老師多問(wèn)問(wèn)劉晨曦,我就不會(huì)被誤會(huì)了。下課了,同學(xué)們紛紛來(lái)取笑我,說(shuō):“你可憐死了,白吃了一頓誤會(huì)打。”還有的說(shuō):“這件事本來(lái)很你沒(méi)關(guān)系的,你真倒霉!”被誤會(huì)的滋味真不好受,希望我以后再也不要被誤會(huì)了。當(dāng)時(shí)我真可憐。
如果人間能少一分誤會(huì),多一份理解,就會(huì)多一份幸福。人間將會(huì)更美滿,陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛。這件事我永遠(yuǎn)忘不了。
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