我的老師話題作文(集錦15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師話題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師話題作文1
“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì)自覺地閉上嘴了。因?yàn)槎±蠋煹母愎郑刮页３ＵJ(rèn)為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講臺(tái)上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開門走了，我們也只好寫作業(yè)過(guò)下半節(jié)課。
下課后，作為數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè)呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到他首先總結(jié)自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因?yàn)槠綍r(shí)太放松了，所以紀(jì)律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開一看，全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因?yàn)樽约憾炎鳂I(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師，在我內(nèi)心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數(shù)學(xué)老師！
我的老師話題作文2
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中。語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫(yī)那種土里土氣和呆板。她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿著朝氣，散發(fā)著活躍的生機(jī)，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對(duì)我們微笑著討論各種問(wèn)題。在宋老師的課上，我總覺得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，這種化枯燥為快樂(lè)的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
不過(guò)，老師可不會(huì)天天有笑臉，有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí)，老師的一雙眼睛無(wú)比銳利，把四十個(gè)同學(xué)整的五體投地。這么說(shuō)吧，四（4）班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶涌，立刻變成風(fēng)平浪靜，“怒臉”出現(xiàn)時(shí)，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當(dāng)老師，沒(méi)有點(diǎn)威嚴(yán)怎么行？
當(dāng)我們生病或是受傷時(shí)，宋老師則會(huì)像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“宋老師真好�！�
在大考來(lái)臨時(shí)，宋老師又變了，變成了一張勢(shì)在必得，攻無(wú)不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級(jí)起，宋老師就開始努力，始終沒(méi)有放棄，看著老師每天無(wú)休止的工作。我們團(tuán)結(jié)了，差生多？不怕，差生拉分，優(yōu)等生補(bǔ)分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們班的考試成績(jī)進(jìn)步了。我們?cè)谀昙?jí)中抬起頭了，這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。
我的老師話題作文3
老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹；老師是蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來(lái)照亮我們的前進(jìn)的道路，一直到他熄滅的那一刻；老師是春天的第一場(chǎng)雨，看似平淡，卻充滿生機(jī)，他用汗水來(lái)滋養(yǎng)我們充滿童真和快樂(lè)的心靈，讓我們更加快樂(lè)和幸福。
世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個(gè)，讓我最難忘的老師是我們?nèi)昙?jí)到六年級(jí)的班主任兼英語(yǔ)老師—于老師。
于老師她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭發(fā)，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。
平常她很關(guān)心我們，只要她有好吃的，就會(huì)分給我們。她說(shuō)話很風(fēng)趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都滿頭大汗，她見我們都特別的累，想都沒(méi)想就掏出錢讓同學(xué)去商店里買雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動(dòng)。
他在教學(xué)上很好，經(jīng)常帶著我們班上公開課。在平常的課堂上，她上課的進(jìn)度非常得快，課堂很放松也很快樂(lè)，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們?nèi)甑挠诶蠋煴粚W(xué)校調(diào)到了二年級(jí)去了，是因?yàn)橛诶蠋煹捏w質(zhì)很不好，有一次，她發(fā)著高燒來(lái)給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知于老師暈倒之后，我們很擔(dān)心。過(guò)了幾天，于老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信，我們都發(fā)了，無(wú)一例外。那時(shí)，我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來(lái)，早日康復(fù)�，F(xiàn)在于老師被調(diào)到二年級(jí)去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級(jí)五班的同學(xué)們走向未來(lái)。當(dāng)然了，我們更希望于老師到了二年級(jí)去能過(guò)得更好。雖然于老師以離我們遠(yuǎn)去，但與老師永遠(yuǎn)在我們的心中。
這就是讓我最難忘的于老師，帶我們度過(guò)三個(gè)年級(jí)，三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛啊！
我的老師話題作文4
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們即將迎來(lái)人生中的第一次入學(xué)考試——升入初中。進(jìn)入中學(xué)，要面對(duì)新的學(xué)生，新的環(huán)境，新的老師。在這六年的小學(xué)生活中，給我印象最深的老師是英語(yǔ)老師左云。
初三的時(shí)候，我們加了“英語(yǔ)”。起初，我討厭英語(yǔ)。我記得當(dāng)時(shí)英語(yǔ)作業(yè)是三科最多的。我們“最討厭”的.是作業(yè)，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作業(yè)太多，大部分英國(guó)人都很反感。我小學(xué)幾乎沒(méi)挨過(guò)打，也沒(méi)挨過(guò)罵。英語(yǔ)老師成了第一個(gè)擰我臉的老師。那時(shí)，我正在學(xué)習(xí)一些英文字母和做作業(yè)。我寫完了，給老師看。老師只給了我兩個(gè)字:“重寫�！蔽矣昧Υ蛄艘幌拢氐阶簧现貙��？赡苁且�?yàn)榈谝淮伪淮虺蛇@樣忘了撕那張紙，直接寫在了紙的后半部分。再給老師看的時(shí)候，老師的表情告訴我:“不合格！”我很驚訝我寫的東西出了什么問(wèn)題，所以我必須重寫它。這時(shí)，老師扭著我的臉說(shuō):“王榮石，你對(duì)我有什么看法？你為什么不寫你想要的？不知道怎么把紙撕了寫在下一張上嗎？”這些批評(píng)的話擊中了我的心，但老師扭曲的臉上沒(méi)有痛苦�，F(xiàn)在想起來(lái)，我很感激英語(yǔ)老師，發(fā)自內(nèi)心的感激。
當(dāng)時(shí)老師并沒(méi)有使勁擰我，只是給我一個(gè)嚴(yán)厲的警告。從那以后，我再也沒(méi)有被人批評(píng)過(guò)文筆潦草。因?yàn)閺哪且院�，我開始練習(xí)26個(gè)英文字母。我決心寫得最好�，F(xiàn)在，我的英語(yǔ)寫作是班上最好的之一，英語(yǔ)成績(jī)也相當(dāng)好。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的英語(yǔ)老師的批評(píng)。如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的批評(píng)，也許我的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)在。我英語(yǔ)學(xué)得很好，但我決心把它寫好。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增加了對(duì)英語(yǔ)的熱愛，從而成就了今天的成就。
想起這件難忘的事，我對(duì)英語(yǔ)的熱愛增加了一點(diǎn)，喜歡的英語(yǔ)老師也增加了一點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)的決心也增加了一點(diǎn)。我真的很感謝英語(yǔ)老師對(duì)我的批評(píng)。
我的老師話題作文5
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？
是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。
我的老師話題作文6
夢(mèng)想就像一只理想的風(fēng)箏，帶著追夢(mèng)人的期待和對(duì)藍(lán)天的向往，起飛翱翔！
我有一個(gè)非常偉大的夢(mèng)想，就是希望長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，用我的智慧造福人類。
我最想發(fā)明的是“性格改變者”。這臺(tái)機(jī)器可以消除人們的邪惡思想，使人們非常友好和善良。在這個(gè)機(jī)器的幫助下，人們將能夠主動(dòng)清除嫉妒、貪婪、自卑、傲慢、欺凌、占有等邪惡思想。從他們的內(nèi)心深處，用友誼、互助、自強(qiáng)、寬容和分享等美德取而代之。這個(gè)世界上天災(zāi)人禍太多了。這本來(lái)是一個(gè)快樂(lè)而和平的世界，但由于太多邪惡的思想和邪惡的毒藥，它變得令人不安。我呼喚愛和善良，我的人格轉(zhuǎn)換機(jī)可以幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。任何有邪念的人都會(huì)來(lái)我的機(jī)器。經(jīng)過(guò)機(jī)器自動(dòng)程序處理后，人性真善美的光輝一定會(huì)在每個(gè)人心中蕩漾。與其在臨終前向上帝祈禱和懺悔，不如在生活中多做善事來(lái)美化自己的生活。
這幾年一直想發(fā)明一種“快樂(lè)糖果”，和“角色轉(zhuǎn)換機(jī)”一起使用，打造一顆美麗的心。人不開心，只要吃一顆這樣的糖就開心了？？？但這不是純粹的幸福，而是在別人需要的時(shí)候提供幫助而獲得的幸福。不是建立在別人痛苦基礎(chǔ)上的快樂(lè)，也不是人踩泥摔跤時(shí)惡意的嘲諷。這種幸福不是掛在臉上的單純的幸福，而是發(fā)自內(nèi)心的那種友好的幸福。
另外，我還想發(fā)明一種“時(shí)空穿梭門”，官方名稱是“任意門”。它非常有用，它可以穿過(guò)70億光年以內(nèi)的空間，讓人回到外太空一天，那會(huì)很神奇。因?yàn)橛钪骘w船只能飛向火星，“任意門”可以讓人們?cè)?0億光年內(nèi)探索和享受太空。如果太陽(yáng)真的只剩下十億光年的生命，還不如通過(guò)“任意門”把我們送到另一個(gè)有生命的星球，然后再去另一個(gè)星球生活，這樣人類和動(dòng)物才能和諧相處，永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕。
但是，我也知道我現(xiàn)在只是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)很多知識(shí)。但只要我不放棄夢(mèng)想和追求，我的偉大夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我的老師話題作文7
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無(wú)微呵護(hù)中，多少位良師深深的印在莘莘學(xué)子心中！
——題記
在成長(zhǎng)的旅途中總會(huì)遇見許許多多的好老師，他們和我們相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，同時(shí)感情也是很深的，我一輩子都不會(huì)忘記我的老師們！而我最喜愛的老師莫過(guò)于初中的語(yǔ)文老師——丁老師。
他，一個(gè)普普通通，平凡的而不能再平凡的一線教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩(wěn)和睿智，更有一絲幽默展現(xiàn)得淋漓盡致，因?yàn)樗钦麄�(gè)年級(jí)的組長(zhǎng)，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當(dāng)同學(xué)們聽到丁老師的大名，都會(huì)豎起大拇指說(shuō)“老丁是最棒的！”
他總是穿著那深色外套及長(zhǎng)褲，典雅而不失風(fēng)范，眼睛不大卻是那么炯炯有神，堅(jiān)定�！岸±洗蟆逼綍r(shí)也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個(gè)性不失傳統(tǒng)，慈祥不失嚴(yán)厲，然而，最令同學(xué)們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動(dòng)的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專心聽課。他瞇著眼繪聲繪色地講著他的課，我們也很認(rèn)真的聽老師講課，不得不說(shuō)，可謂是一道壯麗的風(fēng)景線啊！
令我印象最深的那一次，班里的一位同學(xué)因?yàn)樨澩�，從樓梯上摔了下�?lái)，因?yàn)榘嘀魅闻R時(shí)有事不在校園，所以同學(xué)們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽，沒(méi)有慌亂，依然很鎮(zhèn)靜，他機(jī)智地聯(lián)系了保安和救護(hù)車。因?yàn)槎恍┘本鹊姆椒�，于是，他飛似的奔向事故發(fā)生的地點(diǎn)，濃黑的眉毛夾雜著一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運(yùn)動(dòng)，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長(zhǎng)跑，說(shuō)不定可以拿個(gè)冠軍嘞，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)分奪秒的搶救，那位受傷的同學(xué)沒(méi)有危險(xiǎn)，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，于是在大家的心目中他又多了一個(gè)“代詞”——偉大的老��！
感謝偉大的老丁，總是用行動(dòng)去說(shuō)明一切，總是受到大家的愛戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
我的老師話題作文8
園丁——崇高的稱號(hào)�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水的澆灌。小黃老師，我們喜歡您，您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，還有一顆和我們六（五）班同學(xué)通融的心。人物形象比喻恰當(dāng)會(huì)省許多筆墨。
哦！小黃老師，我喜歡看您的微笑，每當(dāng)我們同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，您會(huì)用微笑來(lái)解決我們之間的矛盾；每當(dāng)跟您聊天時(shí)，您會(huì)一直面帶微笑地跟我們?cè)V說(shuō)著心聲；每當(dāng)您在給我們上課時(shí)，您會(huì)把微笑傳遞給我們每一個(gè)人。
寫老師的微笑如果描寫一些效果就更好。
記得三年前的一天，我的腳摔傷了，彎腰都非常的困難。剛剛下課，做事毛毛躁躁的我又不小心把本子弄掉了，正當(dāng)我懊惱該怎么撿起來(lái)的時(shí)候，您看見了，二話不說(shuō)，立刻蹲下身子幫我把本子撿了起來(lái)。
作為一名老師，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，能這么細(xì)心，而且親自給我們撿本子，我們又何樂(lè)而不為呢？從這些微小的動(dòng)作里，透露出您對(duì)我們的愛。在您的課堂上，沒(méi)有挖苦諷刺，只有真誠(chéng)的鼓勵(lì)和期待，您對(duì)我們六（五）班每一位同學(xué)的關(guān)心，把我們澆灌成一束束鮮花。
老師身教的魅力。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，六年如流水般飛逝。想想，我們和您在一起的時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了，內(nèi)心真是萬(wàn)分不舍。
所以，要珍惜現(xiàn)在和您度過(guò)的每一天，每一堂課，每一分鐘！要用我們的明天來(lái)報(bào)答您的今天。
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環(huán)。
小黃老師，我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？小黃老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？小黃老師，您的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我的心靈的河床上，永遠(yuǎn)流淌……
這一段集中的排比抒情，很能打動(dòng)人心。
您，灑下的一絲絲春雨，浸透了我心田里最肥沃的土壤；您，播下的一顆顆種子，在我心靈的土壤中茁壯成長(zhǎng)！我相信，您追隨的目光里，一定會(huì)對(duì)我保持永久的微笑！
春風(fēng)化雨的結(jié)果是最美好的。
我的老師話題作文9
“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語(yǔ)的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來(lái)，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福，因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開來(lái)，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來(lái)得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最快樂(lè)輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來(lái)呀!不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí)，在快樂(lè)、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn)，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動(dòng)也不能動(dòng)，張老師一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過(guò)來(lái)幫忙，比我還要關(guān)心我的手，上廁所時(shí)會(huì)陪著我，上體育課時(shí)留心著我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養(yǎng)一段時(shí)間，從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任，大家開始不適應(yīng)，直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來(lái)給我們上課，作筆記時(shí)，她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫著字。此時(shí)我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語(yǔ)文老師，但她有個(gè)不普通的心，那是一顆偉大、無(wú)私、真誠(chéng)的心。張老師，謝謝您!
我的老師話題作文10
六年了，轉(zhuǎn)眼間，我在南山小學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋。人們常說(shuō)：時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭子一樣飛逝。這句話，我終于意識(shí)到，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了，老師讓我們寫了一篇日記叫：我最喜歡的老師。
在過(guò)去的六年里，很多老師教過(guò)我們，包括臨時(shí)代課老師和長(zhǎng)期的督導(dǎo)老師。所以哪個(gè)老師給我印象最深。
你無(wú)法想象。是曾老師教我們一年級(jí)的。
她一直在上低年級(jí)，她一直把自己的愛和青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵。她一直默默工作，沒(méi)有任何榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。她為孩子著想，為他們創(chuàng)造美好的未來(lái)。
我記得在一年級(jí)的時(shí)候，她接管了我們班，把一切都安排好了。雖然有很多作業(yè)，但都很有用。他們可以提高自己的水平，滿足我們當(dāng)時(shí)的需求。那時(shí)，楊斌是班里最淘氣的人。他整天都在打架，偷東西，什么事都干。比現(xiàn)在糟糕多了。例如，他偷了別人的傘，讓別人等他們的父母。他把別人的中文書沖進(jìn)了廁所。這個(gè)受害者就是我。后來(lái)，老師和他一起換了我的書。他的書很臟。像這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我想我真的很不幸。這可能是最好的解決方案。
曾老師也很負(fù)責(zé)任。我們從一年級(jí)就買了黃岡棉卷。曾老師每次都把黃岡綿卷當(dāng)作一場(chǎng)考試，所以我們自然比別人多練習(xí)，比別人多學(xué)習(xí)，結(jié)果會(huì)比別的班好。我記得我們以前在年級(jí)排名是2或3。老師批改試卷很認(rèn)真，就像真正的考試一樣，雖然我們有很多作業(yè)，但是老師批改的很好。每個(gè)人都應(yīng)該在班里分享，所以老師把每個(gè)干部的位置安排得很好。這個(gè)班幾乎有一半是班干部。每天都有班干部，每天有兩個(gè)班干部，一個(gè)工作委員會(huì)，一個(gè)班干部，一個(gè)班干部。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、……的代表。所以我們有很多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，我們不用擔(dān)心誰(shuí)不好或者什么，我們自己就能做好。
我記得在三年級(jí)的時(shí)候，班主任換成了蔣老師。就在我生病的時(shí)候，我沒(méi)有去上大部分的課（我不知道他們?cè)谀睦铮�，所以我留在了班上。曾老師剛剛�?jīng)過(guò)，進(jìn)來(lái)和我談了一會(huì)兒。曾老師問(wèn)我現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，大家都好嗎？我的數(shù)學(xué)不差。曾老師問(wèn)我不會(huì)在哪里，我說(shuō)乘數(shù)關(guān)系等等。她詳細(xì)地把這事告訴了我，我終于有點(diǎn)明白了。
這是我最喜歡的老師，他一直教初中的曾老師。
我的老師話題作文11
“感恩的心，感謝有你�！毙闹胁煌５爻@首歌，越唱越激動(dòng)，仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出許多人的影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。
“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬(wàn)倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料下開出燦爛的花，結(jié)成豐收之果。
老師，如果您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護(hù)下，邁步前行，走上成功的階梯，敲響勝利的大門。
老師，如果您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞幫助下，一步步前行，拾上花貝殼。
老師，如果您是路燈，我們便是行走在您腳下尋找光明的人，在您的溫暖照耀下，頂著黑夜的恐怖和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。
老師，如果你是。
太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō);太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說(shuō)清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我，想要與您分享;如今似乎穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)細(xì)長(zhǎng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓?lè)您的幸福;談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來(lái)，我愿聽您講起以前的故事，愿聽您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說(shuō)的，我都愿意聽。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽懂您的心，我們開始去注意您在我們本子上寫下的留言，開始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開始有錯(cuò)誤，有煩惱，但不要放棄我們，因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ洌切枰亲o(hù)的小腳丫，是要人鼓勵(lì)前進(jìn)的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。
我的老師話題作文12
“我們四（三）班是一個(gè)集體，我們?nèi)魏问虑槎家s在其他班級(jí)的前面”。錢老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。
錢老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她的身材很好，個(gè)子稍高一點(diǎn)，有一頭烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛。錢老師讓人一眼就可以看出她是個(gè)精明強(qiáng)干的人。的確，錢老師的課上的是最棒的，講得清楚，語(yǔ)言風(fēng)趣簡(jiǎn)練，知識(shí)豐富準(zhǔn)確，我們都非常喜愛上她的語(yǔ)文課，我覺得錢老師是全校首屈一指的好老師。因此，我很敬佩錢老師。
錢老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都了如指掌，她會(huì)對(duì)我們的長(zhǎng)處給予充分肯定，對(duì)我們不足之處會(huì)在不知不覺中加以糾正，得到改進(jìn)。
如：我雖然平時(shí)上課認(rèn)真聽講，但總不愛積極舉手發(fā)言，思維不夠活躍，錢老師發(fā)現(xiàn)后就讓我克服這個(gè)缺點(diǎn)。記得有一次學(xué)校在我班開公開課，錢老師提出了一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)舉起了手，我也把手低低的舉了起來(lái)，這時(shí)錢老師發(fā)現(xiàn)了我，“這個(gè)問(wèn)題由劉鵬飛同學(xué)回答。”我站起來(lái)用很低的聲音回答起來(lái)。錢老師見我很緊張，便投來(lái)鼓勵(lì)的目光，仿佛在說(shuō)：“膽子大一點(diǎn)，不要緊張�！蔽乙娏隋X老師的目光，膽子慢慢地大了起來(lái)，聲音也響多了。
錢老師還是一個(gè)特別愛學(xué)生的人。記得有一次學(xué)校安排學(xué)生注射預(yù)防針。因?yàn)槲矣袝炨樀拿。暂喌轿視r(shí)顯得特別緊張，看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫(yī)生就不知所措。當(dāng)胡里胡涂的打完針回到座位上的時(shí)候，我倒下了，臉色蒼白，錢老師二話沒(méi)說(shuō)，就和幾個(gè)同學(xué)把我抬到了校醫(yī)室。一直守著我的錢老師見我慢慢地醒過(guò)來(lái)了，給我吃了巧克力，又喝了一點(diǎn)白水，用媽媽的目光問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣的？”我不好意思地低下了頭。這時(shí)急切的媽媽趕來(lái)了，向錢老師述說(shuō)了緣由。錢老師這才放心地離去。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我和媽媽都有說(shuō)不出的感動(dòng)。
錢老師就像我們的朋友，時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，天天和我們?cè)谝黄稹?/p>
錢老師也像母親，每天都用那知識(shí)的乳汁哺育著我們。
我們愛您——錢老師。
我的老師話題作文13
語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。是��！幾年的小學(xué)生活即刻會(huì)過(guò)去，不知道上初中后何時(shí)復(fù)相見。小學(xué)時(shí)間開始了倒記時(shí)，更何況自己已站在六年級(jí)的尾巴尖上了呢！
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相一般，不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相，一切順從于上帝的意志。老師的心是美的，與那冷酷塢的臉相比，心是一扇大窗 ，為大家二十四小時(shí)敞開著，正是這窗，才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱，為人人稱定了一切。老師的生活是美好的，教學(xué)時(shí)是快樂(lè)的，他對(duì)待同學(xué)們都講究一個(gè)親字，俗話道：“親其師，信其道�！币蝗諡閹煟K身為父，老師可不想讓這些孩子哭泣，因?yàn)檫@樣的小孩都是純潔的天使，玷污了可不好。
老師總擔(dān)心著他的學(xué)生，雖然別班同學(xué)總把我們班看作差班，可是語(yǔ)文老師卻不那樣認(rèn)為，在他眼中，我們?nèi)喽际菑碾u窩里飛出的龍鳳，別人總猜不透，老師教著差班為何老嬉笑著，像雙親一樣，父母不會(huì)嫌自己兒女的錯(cuò)誤呵！難道老師不是圣潔的快樂(lè)之神的化身，來(lái)陶教這群永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子的嗎？
老師的笑臉很好看，一笑便露出兩排整齊的白牙，那是他一身清白寫照。他一身為中華子弟無(wú)私奉獻(xiàn)，精心培育這祖國(guó)的花朵，但是，又有多少人能體會(huì)他那一番好心呢？面對(duì)著任教我們很久的這位老師，同學(xué)們有多少次當(dāng)著他的面講話，老師只能搖頭嘆息；同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè)，老師只能對(duì)自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多，那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒(méi)有說(shuō)多呢！只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔，一切順其自然，老師師不抱怨自己踏上教書這份工作，因?yàn)樗J(rèn)為這就是幸福，能帶給別人快樂(lè)自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(zhǎng)就知足了。他付出的太多，而收獲的那么少。
我明白語(yǔ)文老師的心：只要活在世上就是快樂(lè)。
我的老師話題作文14
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛的師長(zhǎng)，無(wú)私的把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著著一切，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的贊美，紡出我對(duì)您的敬佩，紡出了我對(duì)您――湯老師的無(wú)限感激。
三年級(jí)分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽一位家長(zhǎng)說(shuō)，我的編號(hào)是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(zhǎng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚(yáng)的字，使我異常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的在黑板上展開，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認(rèn)真練起字來(lái)了。到現(xiàn)在，我的字終于不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的熏陶和影響下，我一定會(huì)再接再厲的。
您對(duì)我們非常的嚴(yán)格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測(cè)了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時(shí)沒(méi)準(zhǔn)備好；還有的同學(xué)真是小心謹(jǐn)慎，您還沒(méi)聽寫，她們就開始自己先測(cè)了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，您不但沒(méi)有批評(píng)他，反而讓他到辦公室去補(bǔ)寫還指導(dǎo)他。也就是您的這種嚴(yán)格，使得我們的成績(jī)穩(wěn)步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)老師。老師��！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報(bào)您的辛勞……
我的老師話題作文15
老師能教給我知識(shí)；能教給我們?nèi)绾巫鋈�；能教我怎樣前行；能教我成長(zhǎng)……我的老師不是一個(gè)人，而是一種動(dòng)物，他叫螞蟻。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我萌生了一個(gè)之前在書上看到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想像當(dāng)偵探一樣找到真理，于是我找到了我的合作伙伴，我的姐姐。
我把疑惑的姐姐請(qǐng)到院子里神神秘秘的把一個(gè)圓筒交給她，并邀請(qǐng)他跟我一起捉螞蟻�？晌沂孪仍缫阎懒耍憬闩滦∠x子，但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻，我們剛一到地方就被地上密密麻麻的螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去，在我一再請(qǐng)求中，我失敗了，我傷心的離開了。不久，我在院子里聞到了煙味兒，回家一看原來(lái)解決正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)��？苫剡^(guò)頭一看姐姐把我招螞蟻的盤子燒著了，我正要拿水潑在火上時(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻們正變成一個(gè)合體球滾在火海中，當(dāng)我熄滅火時(shí)，只有幾只螞蟻，葬身在火海中我感動(dòng)的潸然淚下，一時(shí)間不知該怎樣表達(dá)。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭，內(nèi)心慚愧不已。
在一次體育課上，老師讓我玩了一個(gè)有趣的游戲，八個(gè)人一組，用接力的方式運(yùn)球跑過(guò)操場(chǎng)，中間要有一個(gè)人出錯(cuò)，整組要受到懲罰。聽到這，我的心不由咯噔一下，就是在這場(chǎng)比賽中我們組一個(gè)同學(xué)掉了球，我們?nèi)?duì)都受到了懲罰。我們都責(zé)備他不對(duì)，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。可我們反過(guò)來(lái)都思考一下，在訓(xùn)練時(shí)我們因?yàn)樗倪\(yùn)球技術(shù)差而不去理會(huì)他。這讓我想起了螞蟻的故事，我慚愧地低下了頭，默默的批評(píng)著自己，因?yàn)樽约旱膫�(gè)性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒，我發(fā)自內(nèi)心的恨自己。螞蟻正因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而成功；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而有親情；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而收獲滿滿；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到快樂(lè)；因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而得到放松；甚至因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而獲得了新的生命。
團(tuán)結(jié)是每個(gè)人從小就有的一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)，它能帶動(dòng)我們前行，帶給我們的親情，只有團(tuán)結(jié)一心，互利共生才能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
【我的老師話題作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：